初中道德与法治_珍惜学习机会教学课件设计

八年级思想品德下册《珍惜学习的机会》导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。

板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一）学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。

人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。

父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。

小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。

父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子,都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。

小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。

父亲：错了，那是时代不行了。

男女才一样。

小梅：（气愤）你.... 唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。

教师：小梅父亲的作法是不正确的，受教育是法律赋予我们的基本权利，假如你是小梅，你会怎样维护自己的受教育权呢？（学生自由讨论，教师分析学生可能出现的四种解决问题的思路，并出示投影。

）教师提问：小梅有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？（①听爸爸的话，放弃读书；②离家出走；③找老师、亲戚帮忙；④状告爸爸，讨回读书权。

）教师归纳：选择第①、第②种可能都会导致小梅失去受教育权，小梅将会终身后悔。

因此，均不可取。

选择第③种，在老师、亲戚的帮助下，小梅有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。

第三课《梦想始于当下》教学设计
教学目标
政治认同：感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，通过努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。

健全人格：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。

掌据有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度、终身学习的能力。

责任意识：为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。

珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。

重难点
重点：同祖国和时代一起成长和进步，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

难点：做一个乐于学习、善于学习的人。

设计思路
天问导入开启中国航天圆梦之旅。

以传递梦想球邀请学生畅谈自己的梦想，让学生认识梦想的含义。

回顾中国曾经在航天史上的弱小却有很多国人在为之努力的历史，引导学生认识梦想的意义，领悟我们要将个人的梦想与国家的梦想紧密相连。

今天的中国在航天领域取得了很多成绩离不开无数航天人的奋斗，有的人被我们看见，还有很多人默默无闻地为国家奉献了一生，接下来我们认识“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人——中国科学院院士著名力学家俞鸿儒。

通过了解俞鸿儒为梦想不断努力，不断学习的历程，启示我们也应该向航天偶像学习，在不断地学习中发展自我，缩小我们与梦想的差距，直至到达梦想的彼岸。

教学过程。

八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计教学目标:知识与技能:通过对漫画的解读和赏析，知道受教育权被侵害的表现及维权的方式；懂得教育的作用，明确如何履行受教育的义务过程与方法：漫画赏析、小组讨论情感态度价值观：珍惜学习机会，强化努力学习的决心和信念重难点：如何履行受教育义务，学会珍惜学习机会教学过程:环节过程意图导入出示一组山区孩子面对的艰难的学习条件和他们渴望学习的图片。

提问：你看到这些画想到了什么？(珍惜学习机会) 通过图片和现实生活的对比，让学生珍惜今天的学习机会。

导入新课看窗外看漫画/FONT窗内窗外1.让我们把目光聚焦到窗外，你看到了什么?2.你觉得他们此时此刻在想什么？尝试理解没有书读的痛苦1.他们的什么权利没有得到保障？2.生活中还有哪些受教育权受到侵害的表现？3.活动：出谋划策：这位孩子怎么维护受教育的权利呢？了解受教育权被侵害的表现，知道维护受教育权的方式衔接：受教育是公民的合法权利，当这一权利无法保证或受到侵害的时候，自己要依法维权，另外一方面，国家也在积极的想办法保障所有孩子的上学问题。

出示材料：国家为解决儿童的读书做了哪些措施？各方面都在积极地保障受教育权看窗内让我们再把目光转到窗内，你看到了什么？衔接1.窗内的孩子是几年级的学生呢？2.窗内的孩子能不能想来就来，想不来就不来呢？为什么?3列举身边不好好履行受教育义务的表现。

得出受教育也是一种义务，履行受教育的义务一、二1.窗内的孩子应以怎样的状态履行受教育的义务？（引出正确做法）2.你身边有没有这样勤奋、认真、努力的学习榜样呢？(播放宋应美的事迹)活动：晒晒身边的学习之星？（以小组为单位，从遵守规则、学习态度、学习习惯、学习精神、尊敬老师等角度评选一名学习之星，选派一名代表汇报学习之星的典型事例）采访一两位当选的同学，你在学习上遇到过最大的困难是什么？你是怎么克服的？上课走神儿,受到老师批评?做作业时,遇到疑难问题?上自己不大喜欢的课?考试成绩不理想?学习身边的榜样，努力克服学习上的困难，完成学习任务，得出受教育的义务三衔接：为了完成学习任务，同学们必须付出很大的努力。

人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教案一、教案背景学习中有苦更有乐。

作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。

因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。

希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。

二、教材分析1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。

本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。

教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。

2、教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。

过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。

知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。

同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。

3、教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。

教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

三、教学方法1、情境教学法。

老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。