七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境教案(新版)商务星球版

《复杂多样的自然环境》参考教案【课型】新授课【教学目标】1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。

2.运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。

3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。

【教学模式】问题导学、合作探究、【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】自学成才亚洲地形图自学成才：请同学们读图6-2-1思考并完成以下问题：1．找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原，西西伯利亚平原、华北平原。

说说这三组地形的大致海拔及分布特点。

2．参照图中的高度表，观察分层深色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。

活动一：亚洲之旅结合图6．8和图6．9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之读图分析，在课本上标注答案。

每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。

全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。

培养学生的读图能力，分析归纳能力。

方法总结利用地形图和地形剖面图分析该大洲的地形特点，应从以下几个方面分析：观察地形剖面图，说出地势高低起伏的总趋势。

观察高度表，说出重要地形类型，估算各部分的大致比例。

说出主要地形区，说说其分布状况。

方法总结引申过渡自主学习以亚洲为例，说说地形对气候，河流等其他自然要素的影响？活动二：自主学习阅读课本第7页图6-2-1“亚洲的地形”，完成下列要求。

1. 用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。

2．看看他们注入的流向有什么不同？3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？1.注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入太平洋：黄河、长江、湄公河注入印度洋：恒河、印度河2.有向北流、向东流、向南流、向西流3.亚洲河流由中部向四周呈放射状分布。

第六章第二节复杂多样的自然环境【课型】新授课第二课时【课标要求】运用地图和其他资料概括出亚洲地形、气候、河流的特点及其相互关系。

【教学目标】1．运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。

（重点）2．利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。

（重点）3．简述地形、气候、河流之间的相互关系。

（重点）【教学模式】学案导学、问题导学【教学方法】读图，填图，问题导学、合作探究。

【教具准备】课件，地图册【教学过程】季风气候显著与其它大洲同类气候比较海陆位置大陆性气候面积广比较亚洲各种气候的面积？海陆位置？（过渡）前面我们学习了亚洲的气候的特点，各地气候不同，降水有差异，这就影响了亚洲河流的分布。

下面我们一起了解亚洲的河流分布有何特点学以致用六．探究河流问题1：俗话说：人往高处走，水往低处流。

亚洲中高四周低的地势必然会影响河流的走向，这里的河流应该是怎样流的？结论：( 呈辐射状，由中心流向四周) 演示依据：看亚洲河流分布图：1.在下图中填上亚洲主要河流的名称：长江、黄河、湄公河、某某、勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、学生按照学习气候一样，去学习河流情况（得结论---找依据---析成因）长江、黄河位于亚洲东部，因此自西向东流；鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，因此它们自南向北流；湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部，因此它们自北向南流。

由于亚洲地势中部高，四周低，使大多河流呈放射状向四周分流汇入海洋。

找出阿姆河，锡尔河，结合亚洲中部和西部河流稀少且多内流河的原因。

设计意图：通过自己的双手摆放记住亚洲地势、河流特点，形象生动，印象深刻，便于记忆。

（由于中亚、西亚地处大陆内部，离海洋远，降水稀少，所以河流稀少。

）成因（小结二）引领学生归纳总结地形、气候、河流之间的相互关系：拓展(三)延伸拓展生活：观察中国地形图，中国的主要河流大致是什么流向？你能利用这节课学到的知识分析这种流向的原因吗？【达标训练】1.亚洲分布最广的气候类型是（目标1）（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.热带雨林气候D.高原山地气候2.亚洲季风气候类型有（目标1）（）种种种种3．亚洲东部、东南部、南部的气候是（目标1）（ ) A大陆性气候 B季风气候 C海洋性气候 D高原山地气候4.亚洲南部的夏季风来自（目标1）（ )A.亚欧大陆B.印度洋C.北冰洋D.太平洋5.受地势影响，亚洲河流流向具有的特点是（目标3）（）A.都向南注入印度洋B.都向东注入太平洋C.都向北注入北冰洋洋D.呈放射状流入周边的洋6.亚洲流程最长的河流是（目标2）（）A.长江B.黄河C.叶尼塞河D.印度河“亚洲的气候类型图”，完成下列要求。

复杂多样的自然环境自学成才活动探究亚洲地形图自学成才：请同学们读图6-2-1思考并完成以下问题：1．找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原，西西伯利亚平原、华北平原。

说说这三组地形的大致海拔及分布特点。

2．参照图中的高度表，观察分层深色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。

活动一：亚洲之旅读图分析，在课本上标注答案。

培养学生的读图能力，分析归纳能力。

通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。

教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。

如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。

方法总结利用地形图和地形剖面图分析该大洲的地形特点，应从以下几个方面分析：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的总趋势。

2.观察高度表，说出重要地形类型，估算各部分的大致比例。

3.说出主要地形区，说说其分布状况。

引申过渡自主学习以亚洲为例，说说地形对气候，河流等其他自然要素的影响？活动二：自主学习阅读课本第7页图6-2-1“亚洲的地形”，完成下列要求。

1. 用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。

2．看看他们注入的流向有什么不同？思1.注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入太平洋：黄河、长江、湄公河注入印度洋：恒河、印度河进一步培养学生的读图能力。

归纳小结3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？教师归纳小结：地势的高低影响了河流的流向，使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。

结合亚洲的地势和河流特点，我们可以用这样一个手势来形容：双手虚托向下图解：地势中部（手腕）高，四周（手指）低，河流（指缝）向四周呈放射状分布。

商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册6.2》这一课主要让学生了解和掌握我国复杂多样的自然环境。

教材通过大量的图片、地图和实例，生动地展示了我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。

学生通过学习，可以对我国的自然环境有更深刻的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于自然环境也有了一定的认识。

但他们对我国自然环境的复杂性和多样性可能还没有深刻的理解。

因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段，让学生更好地理解和掌握这部分内容。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。

2.让学生理解我国自然环境的复杂性和多样性。

3.培养学生对自然环境的保护意识。

四. 教学重难点1.重难点：我国自然环境的复杂性和多样性。

2.难点：对各种自然环境因素的理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握自然环境的知识。

2.使用多媒体教学，通过图片、地图和视频，生动展示我国自然环境的特点。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图和视频资料。

2.准备问题驱动的学习任务。

3.准备小组合作的学习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国自然环境的图片，让学生对我国自然环境有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）使用地图和视频，详细展示我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。

让学生在直观的地图和视频中，理解我国自然环境的复杂性和多样性。

3.操练（10分钟）学生通过回答问题，巩固对我国自然环境的认识。

问题包括：我国的主要地形有哪些？主要气候类型是什么？主要水系有哪些？主要植被类型是什么？4.巩固（5分钟）学生通过小组合作，完成对我国自然环境复杂性和多样性的研究。

每个小组选择一个自然环境因素，进行深入的研究和分析。