最后一头战象优秀

最后一头战象优秀作文
最后一头战象优秀作文
嘎羧凝望着江面，它回想起来：眼前的江水原本是血红的，是我每一个战友的鲜血染红的。

它们献出了自己的生命保卫家园。

当它走到那块龟形礁石上时，心想：那应该就是当年我倒下的'地方吧。

它在上面亲了又亲，感受着战友的气息。

想到这里，它似乎看到了，看到了当年的战友。

嘎羧朝天吼叫着，想到了当年浴血搏杀的战场，想到了杀害他同伴的日寇，嘎羧心里充满了愤怒，它离开了打洛江，离开了当年浴血搏杀的战场。

它又走了，它要去找它当年的战友。

他来到百象冢，这里躺着当年被日寇杀害的八十多头战象。

他找了一块平坦的草地，在地上挖掘起来，似乎在说：“朋友们，我来了！”
象冢挖好了，它躺在里面，看着天边那轮火红的朝阳，静静地等待着死神的召唤。

嘎羧心里想：再见了，村民们！再见了，波农丁！二十六年来，你们对待我像对待自己的亲人，也不让我搬东西，而是把我精心喂养起来。

如果有来世，我一定要好好报答你们。

谢谢你们！。

最后一头战象推荐理由（精选3篇）【最后一头战象推荐理由第1篇】最近我读了一本书，它的名字叫《最后一头战象》，读完这本书，我回味无穷。

这本书的作者是我国“动物小说大王”——沈石溪。

他的作品都是描写动物的，已出版作品五百多万字。

他曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖等等。

他的作品有《红奶牛》《第七条猎狗》《猎狐》……《狼王梦》是他写的一本很著名的书，获第二届全国少年儿童优秀图书一等奖。

而我最喜欢其中的《最后一头战象》。

《最后一头战象》这个故事，主要讲了有一头战象，它的名字叫嘎羧，它是唯一一头存活的战象，其他的战象们都牺牲了。

有一天，它披上了象鞍，准备又一次要踏上它去搏杀战场的道路上。

读后感·它来到一片空地上，这就是储藏象冢的地方，它的战友们就埋葬在这里面。

嘎羧跳进一个大坑里，奋力地倒土，挖呀挖呀，直到挖到了天黑，然后它躺在大坑里，眼睛闭上，和它的战友相伴于此。

读到这里，我感受到嘎羧非常想念自己的战友，想着当年和战友一起在战场上拼杀，死也要死在战场上。

它是多么令人尊敬。

从这本书中，我体会到了一个重情重义、勇敢顽强的嘎羧，我们今后要向他学习这种精神。

【最后一头战象推荐理由第2篇】大象是陆地上最大的哺乳动物，虽然它体形庞大，是森林中名副其实的大力士，但是却以嫩草、嫩树叶、野草等植物为食，是纯粹的素食主义者。

在老百姓眼里，大象即意味着雄伟与稳健。

大象也是我特别喜欢的动物，因为它既不像老虎、狮子一样凶残、血腥，又不像狐狸、豺狼一般奸诈、狡猾，它性格温和、善良，十分富有灵性。

假期里，当我仔细阅读了沈石溪写的小说《最后一头战象》之后，我对大象的感情不仅仅是喜爱，更是肃然起敬，我没想到大象竟是这般的有血有肉，有情有义。

最后一头战象指的就是“嗄1 羧”。

它是云南抗日战争中近百头战象里唯一的幸存者。

战争结束后，它被当地村民收养了起来，到了岁暮之年，“嗄羧”执意让饲养员波农丁找出在战争中曾佩戴过的象鞍，为它重新佩戴上。

《最后一头战象》读后感（优秀3篇）《最后一头战象》读后感篇一今年寒假，我读了一本让我懂得很多道理的书——《最后一头战象》。

作者沈石溪，他被誉为“动物小说大王”。

书名是象其实这本书的主角还有猪和熊，共有十多个故事。

内容丰富，寓意深刻，令我回味无穷。

这些故事饱含深意。

从《给大象拔刺》、《棕熊的故事》中，我感受到了父爱与母爱的伟大。

为了孩子，大象劫持作者为小象拔刺；为了孩子，他们还愿做其他事，甚至牺牲自己，这是多么让人敬佩的举动呀！读到这里，总有一股暖流在我心里涌动。

是呀！平常爸爸、妈妈批评我一句，我都顶嘴——喝着糖水还不知蜜甜！从《愤怒的象群》、《死亡游戏》、《野猪王》中我体会到的是“野生动物是人类的朋友，我们应该保护他们”。

在故事中有人为了象牙而捕杀大象，却被大象踩扁；有人为了表演而囚禁大象，却使大街发生混乱；有人害怕丢失玉米而不杀野猪，却使许多人受伤……难道当今的社会连“不乱捕乱杀”野生动物都做不到吗？人类太自私了！()象牙虽然值钱，表演固然精彩，玉米虽然能充饥，但与动物的自由和生命相比，又算得了什么呢？，也许有人会说：“难道我们能容忍动物胡作非为吗？”不！它们一次吃几根玉米，就当是施舍一下，难道咱们连这点爱心都没有吗？我建议大家，不到万不得已绝不不杀野生动物！从《最后一头战象》、《野猪跳板》等故事中，我则感觉到万物都是有灵性的。

只要你善待它们，他们就会和你友好相处。

我们的人生不也是这样吗？只要你好好努力，幸运和幸福就会来到你的身边。

我喜爱有灵性的动物，更喜欢富有哲理的动物小说。

最后一头战象读后感篇二一头野猪娃，被“我”养大后，被取名“黑旋风”。

后来，黑旋风成了野猪王，带领全寨子里的家猪一起做了野猪。

村民就把“我”关了起来。

在一个狂风暴雨之夜，黑旋风为拱开了墙。

但“我”并不想逃跑，黑旋风就把所有的家猪都赶回了家。

通过这个故事我还感觉到野猪是有情有义的动物。

它的这种懂得感恩的精神很值得我学习。

这个学期，老师给我们借了动物小说大王沈石溪的《最后一头战象》，我写完作业后，就捧起书看了起来。

人教版小学语文课《最后一头战象》课文原文及赏析《最后一头战象》原文：日落西山，苍茫的暮色中，嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。

这时，它身体膨胀起来，四蹄抓地，鼻孔放大，眼睛睁得滚圆，浑身的毛都竖了起来。

它仿佛在呼唤什么，又仿佛在期待什么。

突然，它甩开鼻子上的水珠，大步迈向江里。

“嘎羧要走了。

”养象人波农丁对我说，“它要去祖宗留下的象冢。

”赏析：《最后一头战象》是人教版小学语文教材中的一篇课文，作者通过生动细腻的描绘，展现了一头战象在生命最后时刻的壮丽景象。

文章开头，作者以夕阳、江水和礁石为背景，营造出一种庄重而悲壮的气氛。

嘎羧对江面的凝望，对礁石的亲吻，以及对朝阳的吼叫，都充满了深深的情感和寓意。

这不仅是嘎羧对过去战斗岁月的回忆，也是对未来的期待和告别。

接着，作者通过对嘎羧身体细节的描绘，如身体膨胀、四蹄抓地、鼻孔放大、眼睛睁圆、毛发竖立等，形象地展现出嘎羧即将离世前的强烈情感和决心。

它的呼唤和期待，可能是对逝去战友的怀念，也可能是对自由和尊严的渴望。

最后，嘎羧走向江里，决定去祖宗留下的象冢，这一行为充满了深深的文化和历史内涵。

它不仅象征着嘎羧对祖先和传统的尊重，也表达了它对自己生命价值的理解和追求。

总的来说，《最后一头战象》以其深情的叙述和深刻的思考，向我们展示了生命的尊严和价值，让我们对自然和生命有了更深的理解和敬畏。

同时，它也提醒我们要尊重和保护每一个生命，让它们在生命的舞台上能够自由、尊严地生活和离去。

《最后一头战象》优秀读书笔记《最后一头战象》优秀读书笔记1《最后一头战象》是我因为在班里读书数量排名靠前而获得的.。

在得到这本书之前，我认为《最后一头战象》这本书是一整篇文章。

拿到了这本书，我一看，才知道是有好多个小故事合成的一本书。

封面是一头正在往百象冢走，下面还写着动物小说大王：沈石溪品藏书籍。

其中我最喜欢的一个故事就是《智取双熊》这个故事。

主要写了：沈石溪和老猎人波农丁来到树林里遇到两只熊，一条河把两只熊的地盘儿分开了。

他们两个不敢动，于是，到了晚上，老猎人和沈石溪把两边的东西换了过来，然后就去睡觉了。

第二天早上，两只熊站在河边，准备出击。

最后却两败俱伤，于是他们两个就把两只熊带走了。

我喜欢《最后一头战象》这本书，我也喜欢读书。

《最后一头战象》优秀读书笔记2妈妈带我到书店里让我选一本书。

我一进书店，眼睛在书群中寻找着自己喜欢的“目标”。

突然，眼前一亮，《最后一头战象》这本书映入了我的眼帘。

它就像一块磁石，把我深深地吸引住了，我便不由自主地喜欢上了它。

我翻开了它，迫切地去寻找它的精华，去挖掘它的“宝藏”，去接识故事中的主人公。

我读了这本书后发现不仅我们人类会爱子心切，就连动物也不例外。

就像《给大象拔刺》这章里说的：小象的右前腿受了伤，公象和母象因为爱子心切，便到路上劫持一个人路来替小象看病。

如果谁替小象来看病时弄痛了小象，公象和母象就会采取最强的措施来对付你。

从这章故事中我体会到了公象和母象对小象浓烈的父爱和母爱。

我们的.生活中也有这样的爱。

这个爱就在我们的家里，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。

我从《象冢》这章感受到了：象群中象为了争夺王位的野蛮争斗，象群预知死神来临的预感，象群神秘的象冢，象群隆重的葬礼。

我体会到象群的生活习性很与众不同，葬礼竟然也能办得如此隆重。

大象竟然还是世界第一流的、绝妙的助产士。

我读了《愤怒的象群》这章感受到了：象群就是一个集体，如果有人伤害了它们其中的一员，它们就会“以其人之道还治其人之身”。

《最后一头战象》优秀读后感《最后一头战象》优秀读后感范文（精选30篇）读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《最后一头战象》优秀读后感范文（精选30篇），欢迎大家分享。

《最后一头战象》优秀读后感1在《最后一头战象》这本书中, 有许多好词、好句，以及一些我从来没有读过、看过的新内容，我获得了好多知识，明白了许多道理。

《最后一头战象》这篇小说里讲人与大象之间的情缘。

讲了保护动物，还穿插了很多有趣的大象的祖先、历史、习性。

其中我最喜爱小说中的这个情节——一头即将走向生命终点的老战象，不愿意埋葬在祖坟里，却要与几十年前那些同舟共济、浴血奋战的“战友”埋葬在一起，我被这头老战象的精神深深地感动了，它是多么伟大呀！我懂得了一个重要的道理：动物也有情感。

这头名叫嘎羧的老象，宁愿与“战友们”一起死在荒山野岭里的“百象家”，也不愿死在它的祖坟里；还有与猎人相处多年的狗，主人去世后会因悲伤绝食甘愿与主人一起走上黄泉；忠诚的战马，主人中弹后，它会又踢又跳，不让敌人靠近，直到自己中枪倒地……人类有优点，也有缺点，我们情感方面的复杂缺点，要向动物学习，学习它们这种崇高的单纯情感！老战象和它的“战友们”，为了保护中华人民，献出了自己宝贵的生命。

这让我想起匈牙利诗人裴多菲写的一首著名的诗——“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，两者皆可抛。

”教师点评：你是真正地看书！看得认真，想得全面、深入，你也确实从书中收获了许多。

坚持下去，你会从书中学到许多东西。

《最后一头战象》优秀读后感2象性格温顺，是人们的伙伴，但它只是动物。

不过，在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的情感。

课文讲述了在战争中幸存下来的一头大象——嘎羧。

它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江滩缅怀往事，凭吊战场。

最后，它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。

沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读（共五篇）第一篇：沈石溪《最后一头战象》课文原文阅读最后一头战象西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。

所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。

士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。

1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。

战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。

人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。

在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。

村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉（zāi）游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

它叫嘎（gǎ）羧（suō），负责饲养它的是波农丁。

二十多年过去，嘎羧五十多岁了。

它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。

有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。

波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。

”第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧（ōu）欧（老百晓注：正确应为口+欧）地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。

我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。

嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。

破篾（miâ）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。

”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。

唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。

最后一头战象小练笔作文优秀7篇最后一头战象小练笔作文篇一嘎羧要走了，消息就向长了翅膀似的传遍了整个寨子，村民们都来为嘎羧送行。

村长拿着一条洁白的纱巾，系在嘎羧的脖子上，四条象腿绑上了四块黑布。

然后摸了摸嘎羧的头，说：“多亏了嘎羧和他们的同伴们，要不然，我们的`村子可就完蛋了。

”说完便哭了起来。

嘎羧用鼻尖轻轻地抹去村长的泪水。

然后，轻吼着，好像在说：“不要为我难过，我们战士用自己的性命换来了和平，你们一定要好好地珍惜这份来的不容易的和平。

”村长好像听懂了，点了点头，“我们现在来一一告别这头英武豪迈的战象吧！”村长的话刚刚落下，就有一个残疾小女孩被她妈妈抱着来到嘎羧的身边，她轻声说道：“谢谢你嘎羧，你让我从残疾的悲痛中走了出来，让我体会到了残疾人也会快乐起来的。

”她亲了一下嘎羧。

然后，一个小男孩走过来说道：“嘎羧是你救了我，那时候，我一个人偷偷跑到一个长满野草的地方玩耍，然后迷了路，你在天黑之前找到了我，谢谢你嘎羧，要是没有你我都不知道怎么回来了。

请你不要忘记我……”小男孩开始抽泣，他的妈妈抱住他，说：“嘎羧你是我儿子的救命恩人，你到了另一个世界一定要好好生活。

”嘎羧仿佛听懂了，轻轻地点了点头。

乡亲们都泣不成声，可是嘎羧必须上路了，大家赶集做最后的告别“嘎羧你一定要记着我们呀！”“嘎羧，你到了另一个世界，要好好相处，帮我们问候你那些战友们，顺便帮我们说一声谢谢！”嘎羧泪光闪闪，它绕着寨子走了三圈，然后就上路了。

最后一头战象小练笔篇二嘎羧要走了，消息就向长了翅膀似的传遍了整个寨子，村民们都来为嘎羧送行。

村长拿着一条洁白的纱巾，系在嘎羧的脖子上，四条象腿绑上了四块黑布。

然后摸了摸嘎羧的头，说：“多亏了嘎羧和他们的同伴们，要不然，我们的村子可就完蛋了。

”说完便哭了起来。

嘎羧用鼻尖轻轻地抹去村长的泪水。

然后，轻吼着，好像在说：“不要为我难过，我们战士用自己的性命换来了和平，你们一定要好好地珍惜这份来的不容易的和平。

最后一头战象教学反思优秀最后一头战象教学反思优秀1《最后一头战象》记叙了在抗日战争中幸存的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友的百象冢旁边挖了一个坑，将自己庄严掩埋的故事。

文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌在这里开始书写日记、心情…颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

课文篇幅较长，但对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。

因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。

在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。

学生在充分批注感悟下,体会到了战象的善良、忠诚的高尚品质,受到了教育。

但由于课文内容与生活差距太远，没有图片的辅助，使悲壮与感人之情大打折扣。

因此入情入境地朗读与想象也就无从谈起。

反思本课的教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。

使学生本该释放的情感遭到遏制，在一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，也难怪课堂上会如此沉闷。

我在深深惋惜的同时，也在不停地反思。

如何进行长文短教的教学？是否应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕？从而体会嘎羧的英勇。

在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢？从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。

也可采用读写结合的方法，让学生写一写。

这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。

本节课教学环节设计总体意图是：以抓住“重披战甲”时嘎羧的心情为主要线索，先引导学生找描写嘎羧动作和神态的.相关句子，再品句中关键词语，进而揣摩嘎羧丰富的内心世界，然后通过感情朗读表达这种心情。

教学遵循从整体到部分再到整体的原则，由句而词，由词而意，由意而情，层层推进；合作研读“凭吊战场”，重点理解14自然段，抓关键词语让学生展开合理想象，形象感知嘎羧对战友那份深沉的爱，然后通过师生合作配乐朗读，升华情感；接着抓住“挖”字，让学生谈体会，有感情地朗读“自掘坟墓”部分，让嘎羧的内涵在学生心里有所提升，最后再通过整体感知课文内容，感受到嘎羧的忠诚与善良。