托福听力中的信号词

信号词和分层是紧密联系的。

首先，信号词往往是连接句子与句子之间、段落与段落之间的一座桥梁。

通过注意信号词，可以有助于考生进行前后文的判断。

而信号词可以分为以下几大类：第一大类是逻辑性信号词。

如最常见的原因、对比、转折、并列等。

对于原因，考生可以尤为注意because (of)， so, the reason, why, since, as, for 等类型的词或词组，考生在听到这些信号词的时候一定要注意听后面的解释，通过现象或定义看到问题的本质和根源，这才是考核的关键所在。

对于对比，考生除了注意比较级和最高级之外，还要多注意compare to，different from……， unlike……， (not) as ……as等这些间接表达对比的词或词组，有助于在不同食物中找到相同的联系点或者在相同相似的事物中找到不同点。

对于转折，however, nevertheless, yet, still, though, anyhow, even so, in any case, anyway, after all, in spite of that, by the way等则是考生应该注意的信号词。

即作者最终想要强调的点，是考官喜欢出考题的地方。

考官总喜欢一开始先出现一长段迷惑性的段落，分散考生的注意力，或者是先陈述一部分事实或者抛出一个问题，然后来一个转折性的连词，提出真正的观点。

因此这些转折词前后是考生必须要注意的地方。

对于并列，first, second, third, for a start, for one thing, for another, to begin with, next则是很好的信号词，提示了两句句子之间的平等并列关系。

第二大类是解释说明类信号词。

常见的有同义重述和举例。

同义重述，常见的信号词有that is, namely, or rather, to be more exact, to put it another way , in other words，by definition等。

而在托福听力中，我们经常会听到类似的说法如“this is what we call + 专有名词”，或者“this is +现象”。

一般而言，这类专有名词属于某个特定的领域，如医学、心理学，考生相对不太熟悉，因此这些信号词前面或后面的内容能让能够增加考生对整体文章的把握和理解。

而举例，常见的就是for example, just as, for instance, 通过举一些常见或者比较容易理解的例子，去解释某样事物或某个现象，使得其更加生动形象，通俗易懂。

第三大类也是考的相对较多的，就是数字、时间和人名地名这类信息题。

不过要注意，不能光听数字和时间，更多的是要注意数字或时间背后所对应的内容和发生的事件。

人名和地名也是一样，要注意该人物的特点或经历，该地点发生的事件。

综上所述，这些信号词会直接或间接暗示文章的主旨或者作者的观点意图，因此考生可以开始逐渐培养起对这些信号词的敏感度，更加迅速准确地抓住把握文章的内涵，在听力中努力拿高分。

托福听力十大考点信号词通常来说，对于一个着手准备托福考生的学生要想把文章听得滴水不漏、字字俱清，通常需要1000个小时的精听练习量，如果我们按照学生可以每天听3小时计算，需要听多久呢?答案是1年。

即便是每天听5小时，那也要200天，何况真要是每天听个5小时，别的事情基本都不用做了，估计最后用不了几天广大考生就口吐白沫、含笑九泉了。

那么广大考生看到这里不禁会问：啊?!那听不够1000小时岂不是还没去考试就意味着我们注定没戏了?其实不然!大家应当知道，托福考试是个标准化考试，文章的编纂者绝对不能由着自己的性子、随着自己的心情来编写或者换一班人马就换一种行文套路，上述情况不能出现。

考试所听到的文章往往都是按照一定标准或者规律来研发编写。

既然是这样，也就有了先河教育托福名师为大家提炼的托福听力十大考点信号词。

一、开头处的常见信号词考点★Conversation：I was wondering/I was thinking/I was hoping/I wanted to/the reason I'm her e等[小强精讲]需要大家注意的是，上述的几个信号词中，考生若听到前面的四个请不要进行时态对译，此处实际上表示的是一种委婉语气，近似于“寡人以为”或“小女子窃以为”，听到后请直接理解为我现在想要如何即可。

请看实例(TPO 19 C1)：[听力原文]Student：Yeah, I can see how that might do the trick. But, anyway, what I wanted to ask was, when you started talking about game theory. Well, I know a little bi t about it, but I am not clear about its use in biology.[考题再现]1. Why does the man go to see the professor?A. To ask for help in choosing a topic for his term paperB. To ask the professor to explain how to complete an assignmentC. To ask about a point raised in a recent lectureD. To offer to help the professor with her research project[先河教育托福名师]原文中出现了what I wanted to ask was,考生应当知晓主旨即将给出，认真听后面的内容就可以拿分，重点内容是but I am not clear about its use in biology.我们可以看到，抓住了信号词和后面的重点内容，即便之前的部分内容听得不好，也不会影响将此题做对。

此题答案为C。

★lecture请注意下面的三种情况：①文章中教授的设问句;②标准的lecture 主旨句型：today I am going to talk about或者today I am going to discuss;③开头处的第一个but.请看实例(TPO 2 L2)：[听力原文]Today we'll continue talking aboutuseful fibers, and we'll begin with a fiber that's commonly known as "Manila hemp."[考题再现]1.What aspect of Manila hemp fibers does the professor mainly discuss in the lecture?A. Similarities between cotton fibers and Manila hemp fibersB. Various types of Manila hemp fibersC. The economic importance of Manila hemp fibersD. A use of Manila hemp fibers[先河教育托福名师]考生听到Today we'll continue talking about就应该意识到出题点到来，需要用笔或者大脑记住其后重要的信息useful fibers,与选项进行核心词比对即可确认D为正确选项。

二、人名等专有名词[先河教育托福名师]先河教育托福名师在此提醒考生两点需要注意：其一，并非每次听力考试中听到重要人名或者地名后，屏幕上都会出现相应的“黑板提示词”，所以平时备考的准备过程中，各位考生必须注意重要人名的读音积累，尤其是那些影响巨大、故去已远的知名人物，比如苹果神话的缔造者乔布斯，他名气够大，影响深远，可惜离我们还不够久远，所以托福是不可能将其列入备考对象的。

其二，考生仅仅听出了人名或者记下了人名，是不够应对托福听力考题的，因为托福听力考题从来不会在题干描述一个事实，然后列出四个选项问你是谁做的。

这种弱智的题目问法，只有在弱智的托福模考试题里才能找得到!假若我们听到人名或者看到人名提示词了，该怎样听呢，这里先河教育托福名师给大家一句口诀：人名——要听其生平背景，记其何德何能!所谓生平背景，是说文章这个人很牛;何德何能，是说这个人为啥就这么牛!、请看实例(TPO19 L4)：[听力原文]A great example of that, that vision in portraiture, is Cecilia Beaux. Cecilia Be aux was born in 1854, and after learning to paint and studying with several i mportant artists of the time, Beaux became known as one of the best portrai t painters in the United States. She was very successful. She even had portra its of the wife and children of Theodore Roosevelt, while he was president. S o hedid not get much more prestigious than that.……Yeah, she really stood o ut back in the 1800s. And today, she is still considered one of the greatest p ortrait painters of her time, male or female. In fact, she was the first full-tim e female instructor at the PennsylvaniaAcademy of the Fine Arts, and she wa s a full member of the National Academy of Design. These are pretty importa nt institutions, so, yeah, she definitely made headway for women artists.[考题再现]2. What evidence does the professor cite to illustrate Cecilia Beaux's reputati on as an artist? Click on 2 answers.A. The instructors that she studied art withB. Her role in professional art organizationsC. Her connection with an important politician's familyD. The features of her work that the Impressionists imitated[先河教育托福名师]相信各位考生在反思上述文段时可以看到，除了划横线部分的句子外，其余的句子都是在介绍人物的生平背景，告诉你她是牛人，但是只有横线部分的句子告诉了你，她是如何达到大牛的地步的。