《制作个人简历表》课件(沈融)
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最新个人简历制作模板.ppt课件
四、家乡介绍
OOOOO OOOOO OOOOO
四、家乡介绍
四、家乡介绍
五、兴趣与爱好
六、个人成果展示
专题 混合物的密度
思考题
1.有两个形状一模一样的金属圆柱体， 分别由物质铜和铝构成，用相同的纸包 起来，怎么判断哪一个是铜柱，哪一个 是铝柱？
2.你妈妈买了个金戒指，怎么鉴别它的 真伪？
小结
1、混合物的密度的实质是平均密度，计 算公式为ρ=m/v，m、v分别为混合物的质量 与体积。m等于混合物中各物质质量之和， 在初中范围内，不特别强调时可以认为v是 混合物中各物质体积之积。
2、记住两种物质（密度为ρ1、ρ2）等质 量，等体积混合的密度。
ρ=2ρ1ρ2/（ρ1+ρ2 ）——等质量混合 ρ=（ρ1+ρ2）/2 ————等体积混合 ρ=（ρ1v1+ρ2v2）/（v1+v2）
个人简历制作模板.
• 操作1、选择设计模板，配置背景色； • 操作2：设计画面； • 操作3：插入图片，调整图片大小和位置； • 操作4：可插入音乐，设置音乐播放时间；
操作5：插入图标，调整图标，练习组合对 象，并调整其大小及位置；
操作6：调整图标、按钮、形状等的配色方 案。
三、家庭介绍
公式如何导出来的？
思考：体积为1米3的水和体积为2米3、密度 为0.8x103千克/米3的酒精混合,混合的体积为 二者之和的9/10,则混合液体的密度是多少?
答案：0.96x103千克/米3
哈哈，你错了，好好想想呀
解：设配制的盐水密度为ρ，要求的盐水密度为 ρ0=1.1x103千克/米3 (1)ρ=m/v=0.6千克/0.5x10-3米3=1.2x103千克/米3 因为ρ>ρ0 ,所以配制的盐水不符合要求。 （2）应加水 （3）设应加水的质量为△m，则加水后m总=m+△m， 而△m=ρ水△v水（△v水为增加的水的体积）则 △v水=△m水/ρ水 则v总=v+△v水=V + △m/ρ水 此时的盐水密度为ρ0，由ρ0=m总/v总，得ρ0=（m+△m）/ （v+△v水） 即1.1x103千克/米3=（0.6千克+△m）/[0.5x10-3米3 + （△m/1.0x103千克/米3）] 解得△m=0.5千克=500克
《简历制作》课件
针对性强：根据岗位需求调整简历内容
分析岗位需求： 了解应聘岗位的 具体要求，如技 能、经验、学历 等
突出个人优势： 根据岗位需求， 突出展示自己的 相关技能和经验
调整简历内容： 根据岗位需求， 调整简历中的内 容，如工作经历、 项目经验等
针对性强：确保 简历内容与岗位 需求高度匹配， 提高应聘成功率
优化简历格式：使用简洁明了的简历格式，便于HR快速了解求职者 信息
展示个人优势和特点的平台
简历是展示个人能力和经验的重要工具 简历可以帮助求职者获得更多的面试机会 简历可以突出个人的优势和特点，吸引雇主的注意 简历可以帮助求职者更好地了解自己的职业目标和发展方向
01
简历制作的基本要素
个人信息：姓名、联系方式等
简洁明了：内容简洁，重点 突出，易于阅读
格式规范：排版整齐，字体、 字号、颜色等符合规范
突出亮点：展示个人成就和 亮点，吸引HR注意
自我评价：客观评价自己的 优点和缺点，展示自我认知
能力
Ppt
感谢观看
汇报人：PPT
面试表现：展现 个人素质、沟通 能力和解决问题 的能力
跟进反馈：面试 后及时向雇主表 示感谢，了解面 试结果和反馈
提高求职者与岗位匹配度的途径
明确求职目标：了解自身兴趣、能力和职业规划，明确求职目标
突出个人优势：在简历中突出与岗位相关的个人优势，如技能、经 验、成就等
展示相关经验：在简历中展示与岗位相关的工作经验、项目经验等
姓名：真实姓名，避免使用昵称或别名 联系方式：包括手机号码、邮箱地址等，确保联系方式准确无误 地址：居住地址或工作地址，便于招聘方了解你的地理位置 照片：选择一张职业化的照片，展示你的形象和气质
教育背景：学校、专业、成绩等
《求职简历制作》课件
分析目标职位的要求，了解所需技能、经验和能力，以 便在简历中突出自己的相关优势。
通过招聘网站、社交媒体、行业论坛等途径收集目标职 位的相关信息，了解市场对该职位的需求和趋势。
了解公司的背景、文化、产品或服务，以便在简历中展 示自己与公司的匹配度。
整理个人经历
01
提炼亮点
02
整理过去的经历，包括实习、兼职、项目经验等，挑选与求职目标相 关的经历进行重点描述。
专业和主修课程是衡量应聘者与职位匹配度的重要依据。
GPA和荣誉
如GPA较高或有获得过荣誉，可适当提及。
工作经历编写技巧
01
02
03
公司名称和职位
注明曾任职的公司和职位 ，展示工作经验。
工作内容和职责
详细描述在该职位上的工 作内容和职责，突出与应 聘职位相关的部分。
工作成果和业绩
介绍在工作中的成果和业 绩，突出个人贡献和价值 。
在简历中加入个人照片、联系方式和求职信等元素，提高简历的专业 性和针对性。
检查和修改简历
01
精益求精
02
03
04
检查简历中的拼写、语法和标 点错误，确保内容准确无误。
请教朋友、同学或职业导师帮 助审查简历，从不同角度发现
问题并提供改进建议。
根据反馈意见进行修改和完善 ，增强简历的针对性和吸引力
。
03
确定求职目标
01
明确方向
03
了解目标职位的职责、技能要求和公司文化，确保 自己的职业目标与这些要求相符合。
02
确定求职目标时，要考虑自己的兴趣、专业背 景和职业发展方向，选择与这些因素相匹配的
职位。
04
制定具体的求职目标，包括职位名称、公司名称和 工作地点等，使简历更有针对性。
通过招聘网站、社交媒体、行业论坛等途径收集目标职 位的相关信息，了解市场对该职位的需求和趋势。
了解公司的背景、文化、产品或服务，以便在简历中展 示自己与公司的匹配度。
整理个人经历
01
提炼亮点
02
整理过去的经历，包括实习、兼职、项目经验等，挑选与求职目标相 关的经历进行重点描述。
专业和主修课程是衡量应聘者与职位匹配度的重要依据。
GPA和荣誉
如GPA较高或有获得过荣誉，可适当提及。
工作经历编写技巧
01
02
03
公司名称和职位
注明曾任职的公司和职位 ，展示工作经验。
工作内容和职责
详细描述在该职位上的工 作内容和职责，突出与应 聘职位相关的部分。
工作成果和业绩
介绍在工作中的成果和业 绩，突出个人贡献和价值 。
在简历中加入个人照片、联系方式和求职信等元素，提高简历的专业 性和针对性。
检查和修改简历
01
精益求精
02
03
04
检查简历中的拼写、语法和标 点错误，确保内容准确无误。
请教朋友、同学或职业导师帮 助审查简历，从不同角度发现
问题并提供改进建议。
根据反馈意见进行修改和完善 ，增强简历的针对性和吸引力
。
03
确定求职目标
01
明确方向
03
了解目标职位的职责、技能要求和公司文化，确保 自己的职业目标与这些要求相符合。
02
确定求职目标时，要考虑自己的兴趣、专业背 景和职业发展方向，选择与这些因素相匹配的
职位。
04
制定具体的求职目标，包括职位名称、公司名称和 工作地点等，使简历更有针对性。
个人简历介绍PPT课件
02
精通Adobe Creative Suite图像处理软件（ Photoshop、Illustrator 、InDesign）
03
具备基本的编程能力， 熟悉Python、Java等编 程语言
04
熟悉网络爬虫技术，能 够使用Scrapy等框架进 行数据采集
语言能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ证明
01
02
03
英语
CET-6，具备良好的听说 读写能力，能够流利进行 日常交流和专业讨论
细心负责
对待工作认真负责，注重 细节，能够发现并解决问 题，确保工作质量和效率 。
坚韧不拔
在追求目标的过程中，具 有坚定的信念和毅力，不 轻言放弃，能够克服各种 困难。
沟通协作能力评估
沟通能力
具备良好的沟通技巧和表达能力 ，能够清晰地传达自己的想法和 意见，与团队成员保持顺畅的沟
通。
团队协作
注重团队合作，善于协调各方资源 ，与团队成员共同解决问题，推动 项目进展。
02
在读期间，专注于人工智能与机 器学习的研究
毕业院校及时间
• 清华大学，计算机科学与技术系，2018.09 - 2023.07（ 预期毕业时间）
主修课程及成绩排名
主修课程
算法设计与分析、数据结构、计 算机组成原理、操作系统、数据 库原理等
成绩排名
综合成绩专业前5%，多次获得校 级奖学金
获奖情况与荣誉证书
在相关领域具有丰富的工作经验和实 践经历，能够熟练应对各种工作场景 和挑战。
06
求职信及附件材料准备
撰写专业求职信技巧
突出个人特点与优势
在求职信中，要着重介绍自己的专业 技能、工作经验和个人特质，以吸引 招聘者的注意。
制作个人简历培训课程(ppt 30页)
任务驱动法
学
（20分钟）
体验 实践 引领 点拨
案例1：制作课程表 案例教学法
6
学
教师引领 适当点拨
过程设计 课前准备 实施环节
教学实施
添加二级标题
案例一：制作课程表
问题设计 出现问题
不小心多插入了一行，如何 删除。
用Word软件的哪些功 能可以完成任务?
引出教学重点
知识点
完成效果图
引导学生 结合教材 自己研究 小组讨论
《office2003应用基础》课程
目录
1. 学情分析 2. 教材分析 3. 教学目标 4. 教学方法 5. 学习方法 6. 教学实施 7. 教学反思
1 学情分析
中职计算机应用专业 一年级学生
认知起点 在初中阶段已学过办公软件的简单操作。
学习兴趣 思维活跃，喜欢交流互动； 模仿、动手能力强；
学习障碍 不能够长时间集中注意力； 自主学习、探究学习和合作学习的习惯较为欠缺。
我始终相信，教会一个孩子，爱上知识、爱上学 习、爱上生活，比什么都重要。
问题设计 个人简历上需要有哪些信息。
讨论回答 构建雏形
6 教学实施
过程设计 课前准备 实施环节
案例三：制作个人简历
添加二级标题
拓
拓展应用
巩固提高
完成效果图
探究
学生
学生活动 完成学习任务 学习方法 合作学习，讨论探究，突破难点
教师
教师活动 组织引导、鼓励 教学策略 激励策略 、分层教学策略
评—反馈小结 综合评价
教学方法4职场模拟法任务驱动法职场模拟法主动构建案例教学法任务驱动法学习方法5感知体验探究评价思维训练主动构建教学模式教学实施2课时6课前准备实施环节过程设计教师活动学生活动引联想分析创设情境感知探究体验评价学引领点拨体验实践练组织解疑分析实践拓鼓励指导合作实践评总结反馈自评互评主动构建知识模型教学实施6过程设计实施环节课前准备教师准备精心准备多媒体教学课件及学习案例
学
（20分钟）
体验 实践 引领 点拨
案例1：制作课程表 案例教学法
6
学
教师引领 适当点拨
过程设计 课前准备 实施环节
教学实施
添加二级标题
案例一：制作课程表
问题设计 出现问题
不小心多插入了一行，如何 删除。
用Word软件的哪些功 能可以完成任务?
引出教学重点
知识点
完成效果图
引导学生 结合教材 自己研究 小组讨论
《office2003应用基础》课程
目录
1. 学情分析 2. 教材分析 3. 教学目标 4. 教学方法 5. 学习方法 6. 教学实施 7. 教学反思
1 学情分析
中职计算机应用专业 一年级学生
认知起点 在初中阶段已学过办公软件的简单操作。
学习兴趣 思维活跃，喜欢交流互动； 模仿、动手能力强；
学习障碍 不能够长时间集中注意力； 自主学习、探究学习和合作学习的习惯较为欠缺。
我始终相信，教会一个孩子，爱上知识、爱上学 习、爱上生活，比什么都重要。
问题设计 个人简历上需要有哪些信息。
讨论回答 构建雏形
6 教学实施
过程设计 课前准备 实施环节
案例三：制作个人简历
添加二级标题
拓
拓展应用
巩固提高
完成效果图
探究
学生
学生活动 完成学习任务 学习方法 合作学习，讨论探究，突破难点
教师
教师活动 组织引导、鼓励 教学策略 激励策略 、分层教学策略
评—反馈小结 综合评价
教学方法4职场模拟法任务驱动法职场模拟法主动构建案例教学法任务驱动法学习方法5感知体验探究评价思维训练主动构建教学模式教学实施2课时6课前准备实施环节过程设计教师活动学生活动引联想分析创设情境感知探究体验评价学引领点拨体验实践练组织解疑分析实践拓鼓励指导合作实践评总结反馈自评互评主动构建知识模型教学实施6过程设计实施环节课前准备教师准备精心准备多媒体教学课件及学习案例
《个人简历制作教程》课件
邮件正文撰写
开头
简短问候，表达应聘意愿，并提及应聘职位 。
自我介绍
感谢收件人花时间阅读简历，并表达期望得 到面试机会的愿望。
结尾
简要介绍个人基本信息、教育背景、工作经 历等，突出与应聘职位相关的经历和技能。
注意事项
避免在邮件正文中出现错别字、语法错误等 低级错误，保持整洁、专业的书面表达。
投递时间选择
总结词
个人简历的种类包括时序型、功能型、综合型、创意型和定制型。
详细描述
根据个人简历的编写方式和内容侧重点的不同，可以将个人简历分为时序型、功能型、综合型、创意型和定制型 五种类型。不同类型的个人简历有各自的特点和适用范围，求职者可以根据自己的实际情况选择适合自己的类型 来编写个人简历。
02
如何制作个人简历
行间距与段间距
行间距
保持适当的行间距，使内容更易于阅读。
段间距
设置合理的段间距，突出重要内容，使整体结构更清晰。
页边距与纸张大小
页边距
留出适当的页边距，使简历内容更加 突出。
纸张大小
根据需要选择合适的纸张大小，一般 建议使用A4纸。
色彩搭配与图片使用
色彩搭配
保持色彩搭配的协调性和一致性，避免使用过于花哨的颜色。
在提交简历之前，一定要仔细检查拼写和语 法错误，避免因为小错误而影响整体印象。
感谢您的观看
THANKS
修改简历
01
02
03
检查错别字
仔细检查简历中的错别字 和语法错误，确保文字通 顺。
调整格式
根据需要调整简历的格式 ，使其更加美观和专业。
精炼语言
进一步精炼语言，突出重 点，使简历更加简洁明了 。
打印简历
《活动八 制作个人简历表课件》初中信息技术闽教课标版七年级上册课件58352.ppt
拆分单元格：
方法１：使用下拉菜单拆分单元格
拆分单元格：
方法２：使用右键菜单拆分单元格
演示
四、 关于绘制斜线表头
⑴选择“表格”下拉菜单的“绘制斜线表头”命 令，
⑵在“插入斜线表头”对话框中选择适当的表头
使用自动表格按钮产生一个８行５列的规则表格。
提示：
示意性表格的底部将显示生成的表格的行列数。
步骤：
1、选择“常用”工具 栏上的“插入表格” 按钮，将出现一个示 意性表格。 2、拖动鼠标，示意性 表格的底部显示将生 成表格的行列数。 3、单击鼠标即在插入 点光标处插入一个指 定行列数的行等高、 列等宽的规则表格。
6、选择连续多列：
⑴光标移动到某个表格列的上方。 ⑵当光标变成指向下方的黑色箭头状时， 拖动鼠标，即可选中连续多列。 要点：对表格处理时，首先要选定单元格、表行、表列等
操作对象，所选定对象将反相显示。
７、选择整个表格：
⑴光标移动到表格的左上角。
⑵鼠标单击十字形状方框标志，则整个表格被 选中。
８、表格选择菜单命令：
方法二： 插入表格菜单制作表格
步骤：
1、选择“表格”菜单，选择 “插入表格”命令，将出 现“插入表格”对话框。 2、在“行数”框、“列数” 框中输入行数、列数。 3、单击“确定”按钮即在插 入点光标处插入一个指定 行列数的行等高、列等宽 的规则表格。
演示
动画演示插入表格：
(三)向表格内输入数据
智力题 :
有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是： 小明的前面是小红，小明的左边是小圆。 小明的右边是小芳，小明的后面是小虎。 小红的右边是小华，小芳的后面是小乐。 小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴。 问：小芳的前面站的是谁？
个人简历制作指导培训PPT课件( 40页)
在社会工作经历上，今年暑假，我在中国电信惠州分公司实习过，实习期间的主要工作 成果有五个策划和三个活动。这些工作都是我和其他四个同事合作的，短短的45天，收获最 大的是，很多时候当你发现你觉得自己的思路和计划很完美的时候，却恰恰说明你的思想和阅 历很狭隘，比如我们代表电信跟一个黄冈网校合作那一个方案，我发现一个产品除了它自身的 优势和销售的平台，更重要的是它是否能真正的适应某个地区的市场消费习惯。
5.获奖情况
内容 参加各类比赛获奖证书
参加各类等级考试证书（例如大学英语四六
级考试，计算机等级考试及其他专业技能的等级考试
等)
特别注意强调简历的级别及特殊性，最好能够将所获 的的奖励的难度以数字或者奖励范围表现出来。
6.其他个人信息
注意区分特长与爱好
二.一页纸简历制作指导
字体 宋体 字号 标题：3号字 正文：5号字 照片 背景为白色，使用电子版彩印 留白 适当设置页边距 对齐 对齐使用统一的项目符号 打印 使用A4纸打印 注：一页纸简历可以采用标准的表格形式也可以自己
进行创新，但基本内容应具全且不要超过一页纸。
三.一页纸简历案例分析
一.复式简历的结构和内容
1.简历封面 2.目录 3.自荐书 4.个人基本资料 5.工作经验 6.个人特长 7.获奖证书复印件 8.简历封底
1.简历封面
好的简历封面设计要有自己的特色， 不能太大众化 。
1.个人基本信息内容
姓名 出生日期（公历） 籍贯（出生地xx省xx市） 家庭信息（称谓、家人工作单位、岗位） 政治面貌（群众，团员，预备党员） 身高体重（可以适度美化） 照片（适度PS）
2.求职意向：整份简历的灵魂
5.获奖情况
内容 参加各类比赛获奖证书
参加各类等级考试证书（例如大学英语四六
级考试，计算机等级考试及其他专业技能的等级考试
等)
特别注意强调简历的级别及特殊性，最好能够将所获 的的奖励的难度以数字或者奖励范围表现出来。
6.其他个人信息
注意区分特长与爱好
二.一页纸简历制作指导
字体 宋体 字号 标题：3号字 正文：5号字 照片 背景为白色，使用电子版彩印 留白 适当设置页边距 对齐 对齐使用统一的项目符号 打印 使用A4纸打印 注：一页纸简历可以采用标准的表格形式也可以自己
进行创新，但基本内容应具全且不要超过一页纸。
三.一页纸简历案例分析
一.复式简历的结构和内容
1.简历封面 2.目录 3.自荐书 4.个人基本资料 5.工作经验 6.个人特长 7.获奖证书复印件 8.简历封底
1.简历封面
好的简历封面设计要有自己的特色， 不能太大众化 。
1.个人基本信息内容
姓名 出生日期（公历） 籍贯（出生地xx省xx市） 家庭信息（称谓、家人工作单位、岗位） 政治面貌（群众，团员，预备党员） 身高体重（可以适度美化） 照片（适度PS）
2.求职意向：整份简历的灵魂
制作个人简历课程讲稿PPT课件( 31页)
开场页
1 教材分析 2 教法学法 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
1 教材分析 2 教法学法 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
教材的地位与作用
中职新国规教材：计算机应用基础 教材理念 以生为本、能力本位、行动导向 项目作用 培养学生综合使用WORD表格的能力
教材的处理
调 整 表格边框与底纹的设置调整到整个任务的最后 增 加 s增加了word背景的设置
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
经验 体会
改进 提升
学生基础不同 分组进一步优化
感谢同行的不吝赐教 恳请专家的批评指正
谢谢页
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
务
第2组
第1组
小组讨论法 小组合作法 小组竞赛法
第3组
教学过程
项目拓展 项目拓展，升华提高(约5’)
自主设计简历
设计目的
通过自主设计个人简历，充分发挥每位学生的特点，设计出体现自己 特色的个人简历，来达到对知识的综合运用。
1 教材分析 2 教法学法 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
1 教材分析 2 教法学法 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
教材的地位与作用
中职新国规教材：计算机应用基础 教材理念 以生为本、能力本位、行动导向 项目作用 培养学生综合使用WORD表格的能力
教材的处理
调 整 表格边框与底纹的设置调整到整个任务的最后 增 加 s增加了word背景的设置
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
经验 体会
改进 提升
学生基础不同 分组进一步优化
感谢同行的不吝赐教 恳请专家的批评指正
谢谢页
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
务
第2组
第1组
小组讨论法 小组合作法 小组竞赛法
第3组
教学过程
项目拓展 项目拓展，升华提高(约5’)
自主设计简历
设计目的
通过自主设计个人简历，充分发挥每位学生的特点，设计出体现自己 特色的个人简历，来达到对知识的综合运用。
如何制作个人简历[1]精品PPT课件
附联系地址、邮编、电话。 通常结束语后面应写表示祝愿或敬意的
话，如“ 此致”“ 敬礼”祝您身体健康、 工作顺利、事业发展” 等
落款部分
署名：在祝词下一行的右后 方
日期：写在名字的下面 附件：信的左下角注明，如
“ 附1 ：个人简历”“ 附2 ： 成绩表” 等
三.如何制作简历 简历基本内容及要点
工作（实习）经历：
2. 社会工作细节放在工作经历中。这样会 填补工作经验少的缺陷，
例如，你在做团支书、学生会主席等社会 工作时组织过什么，联系过什么，参与过 什么都可以一一罗列。如果只做过一件事， 那就应该尽量把它掰开了写，如领导过多 少人，完成了什么事，起到了什么作用。 这样一来，起码就有了三行。如果做了更 多的事，一件一行就可以了。行文简洁的 原则还是要遵守的。
三、 用专业术语和真实数字进 行文字包装
比如说，原来从事“打字”工作，为了使求职的 面更宽，我们可以表达为“文字处理”；“秘书” 也可以表达为“助理”；“传单发放”可以表达 为“传播产品信息”，等等。同时，数字的使用 会让整个简历变得更有说服力，这远远比那些只 用了“很多、大量”等含糊语言的简历更能够吸 引招聘主管！我们把刚才那位同学的工作内容加 工一下，就形成了以下文字：
正文部分
是主体部分 包括内容： 个人基本情况，如姓名、就读学校、专
业名称、何时毕业等； 个人所具备的条件—— 求职信的核心，
谈谈自己对应聘工作感兴趣的原因，原 意到该单位工作的愿望和自己具有的资 格
结尾部分
可提醒用人单位希望得到他们的回复或 回电，或希望能有面试的机会，如“ 希ຫໍສະໝຸດ 望得到您的回音” 、“ 盼复” 等
突出特色卖点
首先找到你期待的最理想的职位和企 业
话，如“ 此致”“ 敬礼”祝您身体健康、 工作顺利、事业发展” 等
落款部分
署名：在祝词下一行的右后 方
日期：写在名字的下面 附件：信的左下角注明，如
“ 附1 ：个人简历”“ 附2 ： 成绩表” 等
三.如何制作简历 简历基本内容及要点
工作（实习）经历：
2. 社会工作细节放在工作经历中。这样会 填补工作经验少的缺陷，
例如，你在做团支书、学生会主席等社会 工作时组织过什么，联系过什么，参与过 什么都可以一一罗列。如果只做过一件事， 那就应该尽量把它掰开了写，如领导过多 少人，完成了什么事，起到了什么作用。 这样一来，起码就有了三行。如果做了更 多的事，一件一行就可以了。行文简洁的 原则还是要遵守的。
三、 用专业术语和真实数字进 行文字包装
比如说，原来从事“打字”工作，为了使求职的 面更宽，我们可以表达为“文字处理”；“秘书” 也可以表达为“助理”；“传单发放”可以表达 为“传播产品信息”，等等。同时，数字的使用 会让整个简历变得更有说服力，这远远比那些只 用了“很多、大量”等含糊语言的简历更能够吸 引招聘主管！我们把刚才那位同学的工作内容加 工一下，就形成了以下文字：
正文部分
是主体部分 包括内容： 个人基本情况，如姓名、就读学校、专
业名称、何时毕业等； 个人所具备的条件—— 求职信的核心，
谈谈自己对应聘工作感兴趣的原因，原 意到该单位工作的愿望和自己具有的资 格
结尾部分
可提醒用人单位希望得到他们的回复或 回电，或希望能有面试的机会，如“ 希ຫໍສະໝຸດ 望得到您的回音” 、“ 盼复” 等
突出特色卖点
首先找到你期待的最理想的职位和企 业
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方法一：—“常用”工具栏 —“表格和边框”工具栏 —“边框颜色”按钮
方法二：右击鼠标，单击“边框和底纹”
观看演示
任务二：编辑、修饰表格
6、修饰表格线与底纹
打开“边框和底纹”对话框
注意：编辑表格时， “常用工具栏”和 “表格和边框”工具栏最好处于打开状态，它对 编辑表格起很大的作用。
观看演示
学生演示
任务一：体验表格建立的过程
小试牛刀
建立P88个人基本情况登记表
学生演示
任务二：编辑、修饰表格
编辑表格指的是哪些操作？ （阅读P88中的探究活动的第一段） 探究活动
一是增（或删）单元格内的内容。 二是编辑、修饰单元格、行、列。
插入（或删除）单元格、行、列 调整行高、列宽 合并与拆分单元格 制作单元格斜线 修饰表格边框和底纹
பைடு நூலகம்学生花名册
创建表格的几种方法 编辑、修饰表格的基本操作
单元格 单元格
请同学们阅读教材P86
1、什么是表格？ 2、什么是单元格？ 3、“学生个人简 历表”由哪些内容 组成？
任务一：体验表格建立的过程
自主学习教材P86-P87 建立表格有几种方法？ 观看演示
任务一：体验表格建立的过程
建立表格主要有2种方法。还有2种作为了解。 1、利用“表格”菜单 2、利用工具栏中的“插入表格”按钮 3、利用“表格自动套用格式”命令 4、利用常用工具栏中的“表格和边框”按钮 学生演示
总结
建立表格
选定单元格 插入（或删除）单元格、行、列
“表格”菜 单
调整行高、列宽
合并与拆分单元格
制作单元格斜线 修饰表格边框和底纹
“格式”—“边框和底纹”
3、合并与拆分单元格 合并单元格：“表格”—“合并单元格” 拆分单元格： “表格”—“拆分单元格” 观看演示 学生演示
任务二：编辑、修饰表格
4、调整表格行高和列宽 “表格”—“表格属性” 通过鼠标拖动调整行高和列宽
观看演示 学生演示
任务二：编辑、修饰表格
5、制作单元格中的斜线
打开“边框和底纹”对话框：
任务二：编辑、修饰表格
1、选定单元格。
选定对象
一个单元格 一行 一列
方法：通过鼠标或者菜单（“表格”—“选 择”）
观看演示
任务二：编辑、修饰表格
2、在表格中插入或删除单元格、行、列 插入单元格：选定—“表格”—“插入”—“单元格” 删除单元格：选定—“表格”—“删除”—“单元格”
观看演示
任务二：编辑、修饰表格
方法二：右击鼠标，单击“边框和底纹”
观看演示
任务二：编辑、修饰表格
6、修饰表格线与底纹
打开“边框和底纹”对话框
注意：编辑表格时， “常用工具栏”和 “表格和边框”工具栏最好处于打开状态，它对 编辑表格起很大的作用。
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任务一：体验表格建立的过程
小试牛刀
建立P88个人基本情况登记表
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任务二：编辑、修饰表格
编辑表格指的是哪些操作？ （阅读P88中的探究活动的第一段） 探究活动
一是增（或删）单元格内的内容。 二是编辑、修饰单元格、行、列。
插入（或删除）单元格、行、列 调整行高、列宽 合并与拆分单元格 制作单元格斜线 修饰表格边框和底纹
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创建表格的几种方法 编辑、修饰表格的基本操作
单元格 单元格
请同学们阅读教材P86
1、什么是表格？ 2、什么是单元格？ 3、“学生个人简 历表”由哪些内容 组成？
任务一：体验表格建立的过程
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任务一：体验表格建立的过程
建立表格主要有2种方法。还有2种作为了解。 1、利用“表格”菜单 2、利用工具栏中的“插入表格”按钮 3、利用“表格自动套用格式”命令 4、利用常用工具栏中的“表格和边框”按钮 学生演示
总结
建立表格
选定单元格 插入（或删除）单元格、行、列
“表格”菜 单
调整行高、列宽
合并与拆分单元格
制作单元格斜线 修饰表格边框和底纹
“格式”—“边框和底纹”
3、合并与拆分单元格 合并单元格：“表格”—“合并单元格” 拆分单元格： “表格”—“拆分单元格” 观看演示 学生演示
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4、调整表格行高和列宽 “表格”—“表格属性” 通过鼠标拖动调整行高和列宽
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打开“边框和底纹”对话框：
任务二：编辑、修饰表格
1、选定单元格。
选定对象
一个单元格 一行 一列
方法：通过鼠标或者菜单（“表格”—“选 择”）
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2、在表格中插入或删除单元格、行、列 插入单元格：选定—“表格”—“插入”—“单元格” 删除单元格：选定—“表格”—“删除”—“单元格”
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