安徽财经大学数学与应用数学专业

学校名称专业名称北京大学汉语言文学北京大学世界历史北京大学考古学北京大学预防医学中国人民大学财政学中国人民大学统计学中国人民大学档案学北京联合大学机械工程及自动化北京联合大学资源环境与城乡规划管理中华女子学院学前教育清华大学英语清华大学物理学清华大学车辆工程清华大学建筑环境与设备工程北京交通大学计算机科学与技术北京交通大学土木工程北京工业大学材料科学与工程北京航空航天大学机械工程及自动化北京理工大学车辆工程北京理工大学信息对抗技术北京科技大学矿物资源工程北方工业大学自动化北京化工大学过程装备与控制工程北京化工大学生物工程北京邮电大学电子科学与技术北京信息科技大学车辆工程中国矿业大学(北京校机械工程及自动化中国矿业大学(北京校安全工程中国石油大学(北京)机械设计制造及其自动化中国地质大学(北京)地球物理学中国地质大学(北京)地下水科学与工程北京电子科技学院电子信息工程中国农业大学食品质量与安全中国农业大学农林经济管理北京农学院园艺北京林业大学生物科学首都医科大学生物医学工程北京中医药大学针灸推拿学北京师范大学国际经济与贸易北京师范大学影视学北京师范大学地理科学北京师范大学体育教育首都师范大学地理信息系统北京外国语大学俄语北京外国语大学日语北京语言大学汉语言北京语言大学英语北京语言大学汉语言文学中国传媒大学广播电视编导中国传媒大学广播电视工程中国青年政治学院思想政治教育对外经济贸易大学市场营销中央财经大学市场营销北京工商大学金融学北京物资学院经济学中国人民公安大学安全防范工程中国政法大学政治学与行政学外交学院英语国际关系学院传播学中国劳动关系学院劳动关系北京体育大学体育教育首都体育学院体育教育中央音乐学院音乐学中国音乐学院音乐表演中央美术学院中国画中央戏剧学院戏剧影视文学中国戏曲学院表演北京电影学院摄影中央民族大学宗教学南开大学哲学南开大学历史学南开大学化学天津大学材料科学与工程天津大学机械设计制造及其自动化天津大学土木工程天津大学制药工程天津大学船舶与海洋工程天津科技大学包装工程天津工业大学材料科学与工程中国民航大学飞行器动力工程天津理工大学材料物理天津城市建设学院土木工程天津中医药大学中药学天津师范大学小学教育天津外国语学院英语天津商业大学热能与动力工程天津财经大学金融学河北大学汉语言文学河北大学光信息科学与技术河北北方学院药学华北电力大学核工程与核技术华北电力大学自动化华北电力大学工商管理河北工业大学金属材料工程河北工业大学化学工程与工艺河北理工大学机械设计制造及其自动化河北科技大学环境工程河北科技大学化学工程与工艺河北工程大学建筑学河北建筑工程学院土木工程石家庄铁道学院机械设计制造及其自动化燕山大学金属材料工程燕山大学旅游管理防灾科技学院勘查技术与工程河北农业大学农学河北农业大学植物保护河北医科大学药学华北煤炭医学院康复治疗学河北师范大学历史学河北师范大学体育教育河北经贸大学法学石家庄经济学院工商管理中央司法警官学院教育学中国人民武装警察部队边防管理学院山西大学生物科学太原科技大学机械设计制造及其自动化中北大学测控技术与仪器太原理工大学材料成型及控制工程山西农业大学农学山西医科大学法医学长治医学院护理学山西师范大学化学山西大同大学物理学太原师范学院地理科学山西财经大学会计学内蒙古大学中国少数民族语言文学内蒙古大学物理学内蒙古科技大学自动化内蒙古科技大学预防医学内蒙古工业大学化学工程与工艺内蒙古农业大学动物科学内蒙古师范大学美术学内蒙古民族大学化学辽宁大学哲学大连大学小学教育大连理工大学过程装备与控制工程大连理工大学化学工程与工艺大连理工大学船舶与海洋工程沈阳工业大学材料成型及控制工程东北大学材料科学与工程东北大学机械工程及自动化东北大学计算机科学与技术辽宁科技大学热能与动力工程辽宁工程技术大学工程力学辽宁工程技术大学软件工程辽宁石油化工大学化学工程与工艺大连交通大学车辆工程大连海事大学电子信息工程大连海事大学电气工程及其自动化大连工业大学食品科学与工程沈阳建筑大学土木工程辽宁工业大学材料科学与工程沈阳航空工业学院工业设计沈阳化工学院过程装备与控制工程沈阳农业大学植物保护大连水产学院港口航道与海岸工程中国医科大学法医学大连医科大学医学检验沈阳药科大学制药工程辽宁中医药大学中药学辽宁师范大学生物科学辽宁师范大学思想政治教育大连外国语学院日语东北财经大学财政学中国刑事警察学院刑事科学技术沈阳体育学院运动训练大连民族学院日语吉林大学汉语言文学吉林大学数学与应用数学吉林大学物理学吉林大学勘查技术与工程吉林大学机械工程及自动化吉林大学制药工程延边大学汉语言长春大学机械工程及自动化长春工业大学机械工程及自动化吉林建筑工程学院建筑学吉林化工学院过程装备与控制工程长春工程学院机械设计制造及其自动化东北师范大学小学教育东北师范大学物理学北华大学机械类通化师范学院物理学吉林工程技术师范学院市场营销长春师范学院历史学白城师范学院生物科学吉林华桥外国语学院英语吉林体育学院体育教育吉林艺术学院艺术设计黑龙江大学汉语言文学哈尔滨学院小学教育黑河学院俄语哈尔滨工业大学电气工程及其自动化哈尔滨工业大学化学工程与工艺哈尔滨工业大学工程管理哈尔滨工业大学数学与应用数学哈尔滨工业大学测控技术与仪器哈尔滨工程大学自动化哈尔滨理工大学高分子材料与工程大庆石油学院油气储运工程黑龙江工程学院测绘工程黑龙江八一农垦大学动物医学东北农业大学园艺东北林业大学野生动物与自然保护区管东北林业大学林产化工哈尔滨医科大学麻醉学哈尔滨师范大学教育学哈尔滨师范大学地理科学牡丹江师范学院思想政治教育大庆师范学院学前教育绥化学院数学与应用数学哈尔滨商业大学商品学哈尔滨商业大学制药工程复旦大学哲学复旦大学物理学复旦大学基础医学上海大学美术学上海杉达学院国际经济与贸易同济大学工业设计同济大学计算机科学与技术同济大学交通工程同济大学工程管理同济大学德语上海交通大学计算机科学与技术上海交通大学生物医学工程上海交通大学电气工程与自动化上海交通大学土木工程华东理工大学高分子材料与工程华东理工大学生物工程上海理工大学热能与动力工程上海海事大学机械设计制造及其自动化东华大学轻化工程东华大学信息管理与信息系统上海应用技术学院材料科学与工程上海第二工业大学机械工程及自动化上海海洋大学生物科学上海中医药大学中药学华东师范大学化学华东师范大学生物科学上海外国语大学英语上海财经大学国际经济与贸易上海对外贸易学院英语上海海关学院税务上海立信会计学院会计学上海金融学院金融学华东政法大学法学上海体育学院运动人体科学南京大学英语南京大学物理学南京大学大气科学苏州大学纺织工程苏州大学档案学南通大学电气工程及其自动化南通大学英语扬州大学化学扬州大学数学与应用数学东南大学电气工程及其自动化东南大学计算机科学与技术东南大学生物医学工程南京航空航天大学机械工程及自动化南京航空航天大学电气工程与自动化南京理工大学电子信息工程南京理工大学化学工程与工艺江苏科技大学焊接技术与工程中国矿业大学土木工程中国矿业大学工程力学中国矿业大学环境工程南京工业大学化学工程与工艺南京邮电大学电子信息工程河海大学计算机科学与技术河海大学电气工程及其自动化江南大学工业设计江南大学纺织工程江苏大学电气工程及其自动化南京信息工程大学应用气象学江苏工业学院高分子材料与工程盐城工学院材料科学与工程苏州科技学院土木工程常熟理工学院自动化金陵科技学院会计学南京工程学院热能与动力工程南京农业大学农业资源与环境南京农业大学土地资源管理南京农业大学动物科学南京林业大学木材科学与工程南京医科大学临床医学南京中医药大学护理学中国药科大学中药学中国药科大学药物制剂徐州医学院药学南京师范大学动画南京师范大学生物科学徐州师范大学数学与应用数学盐城师范学院英语南京晓庄学院小学教育江苏技术师范学院机械设计制造及其自动化南京财经大学统计学南京审计学院金融学江苏警官学院刑事科学技术南京体育学院运动训练南京艺术学院绘画浙江大学汉语言文学浙江大学数学与应用数学浙江大学生物科学浙江大学机械电子工程浙江大学自动化浙江大学化学工程与工艺浙江大学教育学宁波大学英语宁波大学计算机科学与技术杭州电子科技大学会计学杭州电子科技大学计算机科学与技术浙江工业大学国际经济与贸易浙江工业大学机械工程及自动化浙江理工大学机械设计制造及其自动化浙江理工大学艺术设计浙江科技学院土木工程浙江林学院林学温州医学院眼视光学浙江师范大学物理学杭州师范大学生物科学杭州师范大学小学教育湖州师范学院数学与应用数学绍兴文理学院生物科学台州学院汉语言文学浙江传媒学院播音与主持艺术浙江工商大学工商管理浙江工商大学食品质量与安全中国美术学院艺术设计浙江万里学院新闻学浙江万里学院生物技术安徽大学英语安徽大学考古学安徽大学生物科学皖西学院数学与应用数学合肥学院生物工程中国科学技术大学化学合肥工业大学资源勘查工程合肥工业大学电气工程及其自动化合肥工业大学测控技术与仪器安徽工业大学材料成型及控制工程安徽工业大学测控技术与仪器安徽理工大学弹药工程与爆炸技术安徽理工大学采矿工程安徽工程科技学院自动化安徽建筑工业学院城市规划安徽农业大学木材科学与工程安徽医科大学药学安徽中医学院针灸推拿学安徽师范大学教育学安徽师范大学经费自筹安徽师范大学化学安庆师范学院表演安庆师范学院化学淮北煤炭师范学院数学与应用数学淮北煤炭师范学院汉语言文学黄山学院旅游管理安徽财经大学会计学安徽财经大学财政学集美大学财政学福州大学车辆工程厦门大学法学厦门大学历史学厦门大学海洋科学华侨大学土木工程福州大学资源勘查工程福建工程学院土木工程福建农林大学植物保护福建医科大学临床医学福建中医学院中医学福建中医学院针灸推拿学福建师范大学英语福建师范大学物理学南昌大学通信工程南昌大学医学影像学华东交通大学给水排水工程东华理工大学水文与水资源工程南昌航空大学电子信息工程江西理工大学机械工程及自动化江西农业大学林学江西中医学院中药学赣南医学院临床医学江西师范大学英语井冈山大学汉语言文学赣南师范学院历史学江西科技师范学院应用化学江西财经大学市场营销山东大学英语山东大学机械设计制造及其自动化山东大学材料成型及控制工程山东大学工商管理中国海洋大学港口航道与海岸工程中国海洋大学会计学济南大学计算机科学与技术烟台大学应用物理学青岛大学纺织工程青岛大学临床医学中国石油大学(华东)应用化学中国石油大学(华东)勘查技术与工程中国石油大学(华东)应用物理学青岛科技大学高分子材料与工程青岛理工大学机械设计制造及其自动化山东理工大学机械设计制造及其自动化山东科技大学自动化山东科技大学土木工程山东建筑大学电气工程与自动化山东轻工业学院无机非金属材料工程山东农业大学植物科学与技术青岛农业大学食品科学与工程山东中医药大学针灸推拿学潍坊医学院公共事业管理泰山医学院临床医学滨州医学院临床医学济宁医学院预防医学山东师范大学物理学山东师范大学汉语言文学曲阜师范大学教育学聊城大学思想政治教育鲁东大学汉语言临沂师范学院数学与应用数学山东经济学院国际经济与贸易山东财政学院会计学山东艺术学院绘画山东工艺美术学院动画郑州大学历史学郑州大学物理学郑州大学材料科学与工程郑州大学行政管理河南理工大学机械设计制造及其自动化河南理工大学电气工程及其自动化河南工业大学土木工程河南科技大学材料成型及控制工程河南科技大学车辆工程华北水利水电学院地质工程郑州轻工业学院食品科学与工程中原工学院机械设计制造及其自动化河南科技学院农学河南农业大学农业建筑环境与能源工程河南农业大学园林河南中医学院中医学新乡医学院医学检验河南大学汉语言文学河南大学生物科学河南师范大学化学信阳师范学院数学与应用数学河南财经学院工商管理郑州航空工业管理学院会计学武汉大学哲学武汉大学汉语言文学武汉大学化学武汉大学电子信息科学与技术长江大学勘查技术与工程长江大学农学湖北大学物理学湖北大学生物科学江汉大学材料成型及控制工程三峡大学机械设计制造及其自动化孝感学院化学华中科技大学生物技术华中科技大学材料成型及控制工程华中科技大学自动化华中科技大学通信工程中国地质大学(武汉)地球物理学中国地质大学(武汉)勘查技术与工程武汉理工大学矿物加工工程武汉理工大学工业设计武汉理工大学机械工程及自动化湖北工业大学测控技术与仪器武汉科技大学冶金工程武汉工程大学制药工程武汉科技学院纺织工程武汉工业学院动物科学华中农业大学食品科学与工程华中农业大学生物工程湖北中医学院针灸推拿学咸宁学院药学华中师范大学汉语言文学华中师范大学数学与应用数学湖北师范学院化学黄冈师范学院教育技术学襄樊学院物理学中南财经政法大学会计学湖北经济学院市场营销湖北警官学院侦查学武汉体育学院体育教育中南民族大学生物技术湖北民族学院数学与应用数学湘潭大学材料物理湘潭大学行政管理吉首大学生物科学南华大学矿物资源工程南华大学预防医学湖南大学国际经济与贸易湖南大学化学中南大学应用化学中南大学自动化中南大学精神医学中南大学计算机科学与技术中南大学交通运输湖南科技大学经济学湖南科技大学勘查技术与工程长沙理工大学电气工程及其自动化长沙理工大学会计学湖南工业大学自动化湖南农业大学生物技术湖南农业大学茶学中南林业科技大学资源环境与城乡规划管理湖南中医药大学针灸推拿学湖南师范大学思想政治教育湖南师范大学化学邵阳学院热能与动力工程中山大学历史学中山大学预防医学中山大学会计学暨南大学经济学类暨南大学工商管理类汕头大学法学汕头大学临床医学广州大学给水排水工程深圳大学工商管理华南理工大学计算机科学与技术华南理工大学信息工程华南理工大学建筑学广东工业大学化学工程与工艺佛山科学技术学院动物医学华南农业大学农学华南农业大学园艺广东海洋大学水产养殖学广州中医药大学制药工程南方医科大学预防医学南方医科大学中医学广州医学院医学检验广东医学院护理学广东药学院预防医学华南师范大学英语华南师范大学物理学湛江师范学院汉语言文学广东外语外贸大学国际经济与贸易广东外语外贸大学市场营销广东商学院法学广州体育学院运动人体科学广州美术学院绘画星海音乐学院音乐学星海音乐学院音乐表演广西大学轻化工程广西大学木材科学与工程广西工学院土木工程桂林电子科技大学测控技术与仪器桂林工学院化学工程与工艺广西医科大学预防医学广西医科大学口腔医学广西师范大学思想政治教育广西师范大学化学广西师范学院土地资源管理广西财经学院国际经济与贸易广西艺术学院广告学广西民族大学民族学海南大学法学海南大学植物保护海南大学农林经济管理西南大学化学西南大学食品科学与工程西南大学农学西南大学农林经济管理重庆三峡学院信息与计算科学重庆大学热能与动力工程重庆大学电子信息工程重庆大学土木工程重庆大学生物工程重庆邮电大学自动化重庆科技学院石油工程重庆医科大学医学检验重庆师范大学旅游管理重庆文理学院园林长江师范学院思想政治教育西南政法大学侦查学四川大学历史学四川大学生物科学四川大学高分子材料与工程四川大学药学四川大学机械设计制造及其自动化四川大学水文与水资源工程西南交通大学机械设计制造及其自动化西南交通大学土木工程西南交通大学工程力学电子科技大学测控技术与仪器电子科技大学计算机科学与技术电子科技大学信息显示与光电技术成都理工大学数学与应用数学成都理工大学土木工程西南科技大学自动化西华大学热能与动力工程西南石油大学资源勘查工程西南石油大学油气储运工程成都信息工程学院通信工程成都信息工程学院大气科学四川理工学院过程装备与控制工程中国民用航空飞行学院交通运输四川农业大学园艺四川农业大学农业资源与环境成都中医药大学中医学成都中医药大学针灸推拿学泸州医学院临床医学四川师范大学教育学四川师范大学化学四川师范大学工商管理西华师范大学思想政治教育西南财经大学统计学西南财经大学保险成都体育学院体育教育四川音乐学院音乐表演西南民族大学动物科学西南民族大学法学贵州大学汉语言文学贵州大学电子科学与技术贵阳医学院药学遵义医学院麻醉学贵阳中医学院针灸推拿学贵州师范大学思想政治教育贵州财经学院会计学贵州民族学院社会学云南大学计算机科学与技术云南大学公共事业管理昆明理工大学机械工程及自动化云南农业大学植物保护昆明医学院口腔医学大理学院药学云南师范大学物理学云南师范大学思想政治教育云南财经大学市场营销云南艺术学院作曲与作曲技术理论云南民族大学民族学西藏大学临床医学西藏民族学院汉语言文学西北大学历史学西北大学物理学西北大学中药学延安大学生物科学西安交通大学工业设计西安交通大学机械工程及自动化西安交通大学测控技术与仪器西北工业大学飞行器设计与工程西安理工大学机械设计制造及其自动化西安理工大学电子科学与技术西安电子科技大学计算机科学与技术西安电子科技大学智能科学与技术西安建筑科技大学土木工程西安建筑科技大学工程管理西安科技大学地质工程西安石油大学计算机科学与技术长安大学资源勘查工程长安大学土木工程陕西科技大学应用化学西安工业大学金属材料工程西安工程大学轻化工程陕西理工学院物理学西北农林科技大学林学西北农林科技大学动物医学陕西师范大学历史学陕西师范大学地理科学西安外国语大学俄语西安财经学院统计学西北政法大学哲学西安体育学院运动人体科学西安美术学院艺术设计兰州大学化学兰州大学地理科学兰州大学数学与应用数学兰州理工大学机械设计制造及其自动化兰州交通大学交通运输。

安徽财经大学专业排名
安徽财经大学都有哪些专业：
安徽财经大学安徽省省级重点学科：
应用经济学、会计学、统计学、财政学、金融学、国际贸易学、企业管理安徽财经大学国家级特色专业：
国际经济与贸易、会计学、财政学、经济学、金融学
国际经济与贸易、会计学、财政学、经济学、金融学、会计学、英语、社会工作、纺织工程、物流管理、信息与计算科学、管理科学、数学与应用数学。

以上专业算是安徽财经大学最好的`专业了。

安徽财经大学什么专业好：
安徽财经大学是一所财经类普通本科院校，拥有共5个最好专业(特色专业)。

安徽财经大学国际经济与贸易、会计学、财政学、经济学、金融学等专业可以说是安徽财经大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

安徽财经大学特色专业：
会计学专业、英语专业、社会工作专业、纺织工程专业、物流管理专业、信息与计算科学专业、管理科学专业、数学与应用数学专业、工商管理专业、经济学专业、财务管理专业、统计学专业、电子商务专业、行政管理专业、新闻学专
业、税务专业、信息管理与信息系统专业、法学专业、市场营销专业、审计学专业。

数学应用数学专业（经济数学方向）专业导论教学大纲杨桂元安徽财经大学统计与应用数学学院应用数学系2011年9月第一讲概述（2课时）一、专业沿革（从全国到我校）我国人民在古代曾对数学的发展做出过辉煌的贡献。

大约在19世纪，西方数学理论较系统地传入中国。

在洋务运动中，1862年清政府设立了同文馆，内设有天文算学馆。

在1898年成立了京师大学堂，同文馆并入京师大学堂，而其中的天文算学馆，成为大学堂的“算学门”。

京师大学堂算学门于1913年正式招生，成为我国的第一个大学数学系。

辛亥革命以后，我国成立了许多新式大学，其中都有数学系。

以后逐渐和西方国家有了较多的学术交流，并向欧美和日本派出留学生。

20世纪30年代，我国自己的数学研究群体开始形成，成立了学术团体，创办了学术杂志。

到40年代就出现了一些杰出的数学家，其中陈省身、华罗庚、苏步青、许宝騄等以其重大贡献而享誉世界。

然而，旧中国留给我们的家底毕竟是单薄的。

我国当时仅在数学的若干经典分支有自己的研究人员，而许多重要的分支学科，特别是应用数学学科，几乎是一片空白。

1949年新中国的成立，为我国科学技术的发展奠定了基础。

从20世纪50年代初开始，我国派出大批留学生去原苏联和东欧国家学习。

这批学者回国后为我国数学科学的进一步发展发挥了重要作用。

1952年，在“向苏联学习”的口号下，全国范围内进行了高等学校的院系调整。

它本质上是一次力度很大的教育教学改革，在很长时间之内产生了深远的影响。

此后，我国的高等学校被分为文理科综合性大学、工科院校、农科院校、医科院校以及师范院校等不同性质的大学与学院。

当时，设立了综合性大学13所、高等师范院校33所，其中均有数学系。

与此同时，还全盘照搬了原苏联当时的教学计划和教材，不仅设立了各式各样的专业，还有了各种专门化。

这些，对我国高等学校数学学科专业的教育体制产生了长久的影响。

当时的教育体制是计划经济的产物。

从解放初到“十年动乱”前，我国的数学系毕业生几乎都是在这样的体制下培养出来的。

数学与应用数学专业大学排名
数学与应用数学专业介绍：
数学与应用数学，本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

本专业
培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

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安徽财经大学数学与应用数学专业（数理金融实验班）本科培养方案（2013 版）一、培养目标本专业培养适应我国社会主义市场经济实际需要的、面向21 世纪金融事业，服务于我国经济建设需要；具有系统扎实的数学和金融理论功底，受到较严格的数理金融思维、科学实验，特别是计算机应用等方面的训练，具有较好的金融专业知识；能充分应用数学知识在金融领域中进行高层次的数量分析，解决金融中的资金定价等计量问题的德智体全面发展的智能型、应用型高级专业人才。

二、培养特色与要求本专业融合我校金融、会计、统计等专业特色和特色课程，依托应用数学专业培养具有坚实的数理金融基础、潜力大的复合型人才。

毕业生应具有在金融行业（银行、证券、保险、信托等）或相关经济部门从事统计计算、预测分析、项目开发、科学研究、实际操作和管理工作等能力，又能在学校从事应用数学和相关金融专业的理论教学、同时也适宜继续攻读应用数学、金融学、数理金融、金融工程及相关专业的研究生学位。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较好的数学和应用数学基础，掌握金融学的基本理论和基本的分析方法，能够运用所学的知识进行金融信息分析以及预测和决策。

2、掌握计算机基本技能和软件的开发应用，有运用计算机技术进行数据的收集、整理和分析的能力，并能用于解决实际金融数值分析和数据挖掘等相关问题。

3、了解本学科专业发展的趋势，具有宽厚的文化修养、良好的心理素质和科学的思维方式。

4、掌握一门外语，在听、说、读、写四个方面全面发展，达到国家规定的四级或以上水平。

5、具备较强的自学能力，养成终身学习，不懈创新的习惯。

三、学制与学位授予本专业基本学制为四年，并实行3-6 年弹性学制。

凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于 3 年）。

学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。

学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。

Vol.28No.4Apr.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第4期（上）2012年4月解析几何是国家教育部指定的数学专业三大基础课之一，是高等数学几何课体系的一部分.从知识层面讲，它是数学专业后续课程的必要基础，也是其它自然科学、工程技术的重要数学工具.这门课程的学习对培养学生的空间想象能力，提高他们认识和处理数形关系能力以及对大学后续课程的学习奠定了重要的基础.从认知层面讲，现在社会要求人们具有用数学头脑去思考问题的自觉意识和能力，这种能力是不能通过学习纯粹的数学知识，解决纯粹的数学问题而获得的，解析几何蕴涵了丰富的数学思想和各种各样的数学方法.因此它的教学目的主要在于培养学生的运用解析几何的思想方法解决几何问题以及在实际生活、工作中应用这些数学方法的能力.当前高校解析几何的教学普遍存在着理论教学与培养学生数学应用能力教学比重不够合理，过分重视现成数学题目的求解，忽视了培养学生从教学情景中发现与提出数学问题和解决问题的能力，与培养应用型人才的目标之间存在一定距离.财经类院校的数学专业旨在培养既具有扎实的数学理论基础，同时又掌握现代经济管理学的基本工具与原理，能熟练运用数学和计算机分析和解决我国市场经济建设中实际问题的高素质的复合型创新型人才.因此在教学中采用数学与经济管理学紧密结合、相互渗透的教学模式进行培养，学生在校期间，将受到严格的数学基础、经济管理理论、计算机技能及外语能力训练，此外还提供了许多与数学紧密联系的学科如金融、保险、财务管理等专业方向的课程供学生必修或选修，以期在夯实基础的同时，学生能根据各自的兴趣爱好及专长找准学生自我发展和社会服务的最佳结合点.因此财经类院校解析几何的教学除了要注意解析几何教学中普遍存在的问题外，还要结合学生的培养目标、自身发展特点和市场的需求等方面进行适当的调整，使得解析几何的教学效果达到最佳.以下根据自身解析几何教学的实践与研究，提出教学过程中应该注意的几个方面：第一，要从内容吸引学生，如同幼儿园的教材中为了吸引小朋友学习数学，常会用一些有意思的图形一样，要使学生对这门课程的学习产生浓厚的兴趣，就得让学生觉得这门课程有用，为了做到这点，就要在教学中多与实际相联系，先把学生引入门.比如第一章向量分析，强调向量的重要性，近一点看利用向量可以解决或简化中学的一些几何问题，并且举一些相关的例子，让学生亲自体会向量“化繁为简”的本领，远一点看多门学科中都要用到向量，比如向量在物理学中的应用，在中学我们常常将物理问题转化为数学向量模型；在空间曲线和曲面那章，举一些应用性很强的例子，激发学生的兴趣，让他们感叹数学的美.比如夏天使用的蚊香形状是阿基米德螺线；单叶旋转双曲面与发电厂有关建筑之间的联系；旋转抛物面与探照灯内反射镜之间的联系；圆的渐伸线与工业齿轮齿廓曲线的联系；旋转形楼梯的设计是解析几何所讨论的螺旋面在建筑学中的应用；测绘人员利用解析几何中“平行截线法”思想绘出等高线地形图等等，除了讲解关于财经院校数学专业解析几何教学的初步探索李丽（安徽财经大学统计与应用数学学院，安徽蚌埠233030）摘要：文章针对当前高校解析几何教学普遍存在的问题，结合财经类院校数学专业学生的培养目标，学生自身的特点及市场对人才的需求等方面，就解析几何的教学进行初步的研究，并提出了几点需要注意的问题.关键词：财经类院校；数学专业；解析几何中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）04-0215-02基金项目：ACJYYB201284215--之外可以通过幻灯片将这些应用图片演示给学生看，给他们以视觉上的冲击，不仅让他们感叹数学的实用性还要让他们充分想学.第二，内容要进行整合，注重解析几何思想方法的教学以及思维模式的训练.解析几何研究问题的基本思想和方法是解析几何的灵魂，对体现相同数学思想和方法的内容要优化整合.这一点对财经院校数学专业学生尤为重要，财经院校数学专业的培养模式应该分为应用型和继续学习型.继续学习型指的是继续攻读数学或与之相关的经济、管理和其他交叉学科的硕士学位，这部分学生的比例相对较小一点.应用型主要是和经济挂钩的培养方向如金融数学，经济管理数学等，这类方向培养出来的毕业生融合了数学的思想以及经济专业知识，很受市场欢迎.解析几何的课程内容对他们来说，在工作中可能很少会用到，但是解析几何的思想方法在工作中确实必不可少的.如数形结合的思想，类比思想，划归思想.诸如这类的思维模式训练，将培养学生对现实世界中的现象进行合理的量化，潜移默化地影响他们日后的工作生活.因此就需要我们从教学内容的特点出发，选取研究方法相同或体现相同数学思想的内容，讲清、讲透一节内容，采用探究式、启发式教学方式，把其余的内容交给学生课堂上特别是课下探究，充分尊重学生的主体性，激发学生的积极性，实现学生知识的自主建构.比如当一章学习完成之后让学生建立本章的知识结构，与前后两个章节的联系，并要求学生独立思考将本章的内容进行推广，对这一章的难题，实行一题多解.通过这样的训练，可以培养学生的对知识的整合能力，以及创造性思维.此外，对于实际的例子，让学生自己去发现与课程的联系，比如奥运会的体育场馆“鸟巢”，整个建筑的形状，就是我们所熟悉的双曲抛物面，俗称“马鞍面”，作为一个建筑物，它是怎样构建的，激发学生的兴趣，让他们自己去查资料了解.培养他们调查研究的能力.诸如此类的训练可以帮助他们在以后的工作岗位上，遇到疑难杂症时，善于动脑，勤于动手，应用数学思想将复杂的问题简单化.另外，对于继续学习型的同学虽然所占人数比例较小，但也不能完全忽略，比如有同学对于纯数学这个专业非常感兴趣，以后的发展方向是数学理论研究，这时也要适当的引导这部分学生将解析几何的内容深入化，比如将解析几何和数学分析联系起来，即产生了数学后续课程微分几何，可以给他们留一些小的课题让他们课后思考.第三，在教学中要结合数学软件的应用，这里分两方面：解析几何是一门图形并茂的课程，多媒体教学是必不可少的，它可以使的教学变得清晰，直观.此外有一些图形的展示要用到数学软件.这就要求教师要具有应用多媒体软件和数学软件如Authorware、Maple、Matlab的能力.除此以外学生也要加强计算机技能的培养，最重要的是要通过后续的数学实验课程，引导学生用编程方法实现解析几何问题的自动运算，几何图形的制作和演示.从低年级就开始有意识的引导学生应用数学软件对高年级的学习以及今后的科研和工作都有很大的帮助.比如在实际问题中可能要处理大量数据，会应用一些统计软件可以使问题很容易解决，以及对于一些经济问题，通过分析问题建立数学模型，而最终模型的求解往往需要编写程序通过软件实现.不管什么领域的高素质人才，都要善于应用计算机这个强大的辅助工具.因此，作为数学专业的学生，计算机的强有力的支撑是必不可少的.最后、教师也要不断提高自身素质.现在学生对知识的需求面非常广，这就要求教师要与时俱进，既要有深厚的学科专业知识，也要有广泛的相关领域知识，还要有跨学科、跨专业的综合知识，不断更新知识体系，及时吸收学科前沿的新知识和新成果.教师要力争站在所属学科知识的制高点，不断提高业务水平和教研能力，不断提高自身素质，用知识的力量来吸引学生.———————————————————参考文献：〔1〕M．克莱因．古今数学思想[M].上海：上海科技出版社，1979．〔2〕徐阳，赵景军.关于解析几何课程教学的几点思考[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2004（S）：44－45．〔3〕徐为坚.高等代数与解析几何课程合并教学的优化问题[J].玉林师范学院学报，2004,25（3）：25－28．〔4〕郁金祥，刘锦萍.高等代数与解析几何的教学实践与认识[J].高等理科教育，2006，(3)：12－14.〔5〕吕林根，许子道.解析几何（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2006.5.〔6〕希尔伯特，S．康福森．直观几何[M].北京：高等教育出版社，1984．216 --。