浙江新高考英语读后续写的几个原则

高考英语读后续写指导之三步法、四策略、五注意“三步法”搞定读后续写“三步法”是指审题、构思和润色。

这里以2020年高考浙江卷的读后续写为例，谈谈“三步法”的运用。

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

（注：根据全国卷读后续写的特点，删除了原题中的划线词及续写要求）One fall，my wife Elli and I had a single goal：to photograph polar bears. We were staying at a research camp outside“ the polar bear capital of the world”—the town of Churchill in Manitoba，Canada.Taking pictures of polar bears is amazing but also dangerous. Polar bears—like all wild animals—should be photographed from a safe distance. When I’m face to face with a polar bear，I like it to be through a camera with a telephoto lens. But sometimes，that is easier said than done. This was one of those times.As Elli and I cooked dinner，a young male polar bear who was playing in a nearby lake sniffed，and smelled our garlic bread.The hungry bear followed his nose to our camp，which was surrounded by a high wire fence. He pulled and bit the wire. He stood on his back legs and pushed at the wooden fence posts.Terrified，Elli and I tried all the bear defense actions we knew. We yelled at the bear，hit pots hard，and fired blank shotgun shells into the air. Sometimes loud noises like these will scare bears off. Not this polar bear though—he just kept trying to tear down the fence with his massive paws（爪子）.I radioed the camp manager for help. He told me a helicopter was on its way，but it would be 30 minutes before it arrived. Making the best of this close encounter（相遇），I took some pictures of the bear.Elli and I feared the fence wouldn’t last through 30 more minutes of the bears punishment. The camp manager suggested I use pepper spray. The spray burns the bears eyes，but doesn't hurt them. So I approached our uninvited guest slowly and，through thefence，sprayed him in the face. With an angry roar（吼叫），the bear ran to the lake to wash his eyes.注意：1. 所续写短文的词数应为150左右;2. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好。

《一般高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。

作为试点开头单位，2022年10月份开头的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；其次节为读后续写或概要写作。

应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为宽敞师生所生疏，但是其次节的读后续写或概要写作是一种新题型，之前考试中考生并未接触过。

为便利宽敞师生尽早生疏这种题型，高效备考，特作以下解读。

一、2022年浙江新高考《考试说明》英语写作样题读后续写其次节：读后续写（满分25分）阅读下面短文，依据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

A funny thing happened to Arthur when he was on the wayto workone day. As he walked along Park Avenuenear the First NationalBank, he heard the sound of someone trying to start acar. He triedagain and again but couldn’t get the car moving. Arthur turnedandlooked inside at the face of a young man who looked worried. Arthurstoppedand asked, “It looks like you’ve got a problem,” Arthursaid.“I’m afraid so. I’m in a big hurry and I can’t start mycar.”“Is there something I cando to help?” Arthur asked. The youngmanlooked at the two suitcasesin the back seatand then said,“Thanks. If you’re sure it wouldn’t betoo much trouble, you couldhelp me get these suitcases into a taxi.”“No trouble at all. I’d beglad to help.”The young man got out andtook one of the suitcases from the backseat. After placing it on the ground,he turned to get the otherone. Just as Arthur picked up the first suitcase andstartedwalking, he heard the long loud noise of an alarm.It was from the bank.There had been a robbery(抢劫)!Park Avenue had been quieta moment before. Now the air wasfilled with the sound of the alarm and theshoutsof peoplerunningfrom all directions. Cars stopped and thepassengers joined thecrowd in front of the bank. People asked each other,“Whathappened?” But everyone had a different answer.Arthur, still carrying thesuitcase, turned to look at the bankand walked right into the young woman infront of him. She looked at the suitcaseand then at him. Arthur was surprised.“Why is she looking at me like that?” Hethought. “The suitcase! Shethinks I’m the bank thief!”Arthur looked around atthe crowd of people. He becamefrightened, and without another thought, hestarted to run.留意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

新高考英语读后续写主旨升华句式一、人与自我（一）学习知识，挑战自我而成长1. It's never too late to learn. Each individual has the right to accept more challenges and make more attempts.学习永远为时不晚。

每个人都应该并且有权利去接受更多的挑战，做更多的尝试。

2.You could never tell me how exhilarating but daunting the experience was and all the efforts paid off when I eventually sensed the joy of hearing the wind whistling past my ears.当我终于感觉到听到风从我耳边呼啸而过的喜悦时，你永远无法告诉我，这段经历是多么令人振奋，所有的努力都得到了回报。

（2022 年汕头市高三年级第一次调研考试----学习骑自行车）3. If you are still trapped in the worry, do not be depressed but let the thing go and try to challenge yourself right now, just like my first flying javelin in the azure sky.如果你还被困在烦恼中，不要沮丧，而是要让事情过去，试着挑战自己，就像我在蔚蓝的天空中第一次飞行标枪一样。

(2022届浙江高三丽水卷--学习投标枪)4. At the end of the play, when the audience stood and applauded, I knew they were not just cheering for my performance that night, but for the performances they knew would come in later years because of my new found confidence. 在戏剧结束时，当观众起立鼓掌时，我知道他们不仅仅是为我那晚的表演欢呼，也是为他们知道几年后会因为我重新找回的信心而来的表演而欢呼。

新高考英语读后续写写作妙招：精彩的收尾好的开端和结尾是一篇文章获取高分的关键，本篇文章从五个方面分析如何写出精彩的结尾，帮助考生快速抓住阅卷老师的眼球。

精彩收尾1：画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。

考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。

1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it. Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother. And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。

然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。

慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。

②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch. The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand. Never had Dora received such a gift. Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。

英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。

2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。

3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。

二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。

这样可以更有针对性地进行阅读和答题。

2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。

3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。

4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。

三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。

对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。

我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。

总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。

浙江新高考英语读后续写教学策略摘要：浙江属于高考改革试验的重点省份，为了实行一年两考，将英语新高考与之前自主命题的浙江卷相互比较，考试的形式与内容上都发生了重大转变。

读后续写是关于阅读文本和写作两个主要的环节，需要在规定时间内阅读并梳理文本的结构和逻辑等。

本文介绍了浙江新高考英语读后续关键词：浙江省；高考英语；教学策略作者：陈燕单位：丽水中等专业学校正文：读后续写的任务要求主要是在阅读短文的过程中完成写作任务，从对语言的输入到输出，教师需要将教学与应用联系在一起，提升学生的综合运用能力。

浙江新高考英语读后续写的重点内容就是考察学生对于英语的基本素养，会提供一段语言材料，根据提示材料，对其进行续写，将其延伸为一篇完整的短文。

因此，教师在教学的过程中，要正确的引导学生解答读后续写过程中对情节的处理和语法、词汇的运用。

一、浙江新高考英语读后续写教学中存在的主要问题（一）教师教学的内容上缺乏创新课文的故事情节在某种程度上推动着故事情节的发展，教师在教学的过程中，应该将创新性和逻辑性作为教学的重点内容。

但是在读后续写的教学中，部分教师往往会直接忽视掉事物发展的客观性规律，没有根据学生的实际情况，作出具体化的分析。

例如教学过程中，没有考虑到教学文章中的时间、地点和人物。

出现这种问题的原因主要是部分教师的文化意识较为薄弱，没有深层次的文体作为支撑，因此，难以在教学的内容上进行全面的创新。

（二）教学的主题与中心思想不相符合教师在实际的教学过程中，应该让学生明白，学习的思路和内容并不是唯一的，要将理论和实践进行有效地结合。

但是在现实的教学环境下，教师总是过多的关注理论细化的教学，并没有将教学主题与思想进行一个有效的结合。

并且在实际的教学过程中，忽视掉了实践中所需要的教学素材。

（三）基础性教学不够稳固词汇和语法是高考英语写作的评判标准，也是英语写作的基础，从部分学生的作业中，实际上可以发现，他们受到汉语的影响，在写作的时候，口语化过于严重。

浙江省新高考读后续写的教学策略和备考建议读后续写任务要求在阅读短文的基础上完成写作任务，从语言输入到语言输出，从语言模仿到内容创造，将语言学习和运用过程充分连通，旨在提升语言综合运用能力。

王阳明（2012）提出：读后续写能释放想象力、培养创新思维、有助创造性的模仿和使用语言等，是提高外语学习效率的一种有效方法。

根据《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》（以下简称《考试说明》），浙江省英语新高考中写作题型进行变革式调整，出现了读后续写和概要写作，两种新题型将不定期交替使用。

其中，续写题型对学生的逻辑思维、创新能力、语言综合运用能力等都提出了更高要求。

如何进行日常读后续写教学？如何对学生进行备考指导？该文进行了初步探索，提出一些教学策略和备考建议。

1 题型分析2 教学策略读后续写是一项复杂的思维任务，既要解构阅读文本，感知和理解文本内容、文本特征、文本结构，又要模仿其谋篇布局和遣词造句，续写情节衔接合理又不失创意的结尾。

教师充分利用思维导图对学生提供读后续写指导，可起到事半功倍的效果。

思维导图的教育教学应用始于20世纪60年代初期，其使用者将信息表征工具，包括图片、图形、词语等，加以组合运用，通过呈现概念之间的层次关系和思维顺序关系，实现概念表征的可视化。

这能提供一个全局、整体的视角，提高思维灵活性和发散思维能力。

下面以2016年10月浙江省高考读后续写真题为例，具体说明指导步骤。

2.1 解构文本组织学生以小组讨论、头脑风暴等方式针对文本的情节（Plot）和语言（Language）进行解构。

（1）通读文本，理清文章的脉络关系。

重点抓住记叙文的基本要素，即时间（七月一个周末）、地点（森林）、人物（妻子Jane和丈夫Tom）和事件（妻子与丈夫争吵后离开野营地继而迷路，又遇见直升机）。

（2）整合信息，定位情节的核心矛盾。

即Jane最后有无获救？如果无，发生了什么？如果有，以何种方式获救？（3）细读文本，把握文本的语言特征。

高考英语读后续写解题方法与写作教学初探作者：未知高中英语写作是英语教学的重要组成部分，也是英语新课标的要求。

要写出一篇优秀的高分作文，必须具备一定的词汇量，基本的语法知识和对英语语言的感知。

作为浙江高考新题型――读后续写，是一种结合阅读理解进行写作的一种方法，是语言输入和语言输出的紧密结合，是基于“内容要创造，语言要模仿”的一种教学思路。

它将语言的模仿和创造有机结合，为英语教学提供了全新的视角。

一、考纲解读读后续写要求考生阅读完一篇350词左右的还未写完的文章之后，根据要求和提示把这篇文章未写完部分补充完整。

续写短文多以记叙故事类文章或夹叙夹议类文章为主，线索逻辑强，故事经常曲折跌宕。

要求读写并重，阅读需要精确理解，续写需要大胆推断但不能偏离主题。

目的在于考查学生对所学语言知识的实际运用能力，同时培养学生的发散思维和逻辑推理能力。

读后续写要求学生具备把握短文关键信息和语言特点的能力。

在写作过程中，对于词汇和句型结构的使用要做到准确、恰当，能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和句型。

其次，学生对语篇的整体也要具备一定的把握能力，不是随心所欲的，是在引导语和提示词的帮助下完成的。

所续写的内容与原文要有合理的逻辑关系，要顺着原文的思路并适当发散。

此外，读后续写鼓励学生运用创造性思维，可以根据自己对文章的理解，对结尾有不同的诠释。

二、续写步骤1.精读原文，确定线索。

仔细阅读短文，读懂，读透，明确故事发生的场景，如时间、地点、人物、事情的起因、经过等，根据关键词理清故事发展的线索。

续写质量的优劣很大程度上取决于对原文的理解，预测故事的发展。

切忌走马观花，草率动笔。

2.分析首句，谋篇布局。

以原文结尾为起点，分析两段所给出的首句开头，进行初步的谋段构思，得出各段的主旨大意，并预测故事的结局。

两段的笔墨分配要恰当，否则所写的文章会虎头蛇尾，或头重脚轻，失去了每段给出首句的意义。

3.拟写草稿，合乎情理。

结合文中划线的关键词语拟写草稿，展开丰富的想象和联想，紧紧围绕主题，基于已有知识和生活经验，写出合情合理、顺理成章的内容。