旅游资源开发与规划实践指导
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森林资源 || Forest resources 1621.青松岭森林公园基本概况1.1自然概况1.1.1地理位置青松岭森林公园位于江苏省连云港市东海县西北部的李埝林场,北与山东临沭接壤,西与本县李埝乡交界,东与温泉度假区毗邻,距连云港白塔机场45公里,东海火车站35公里,连霍高速32公里。
1.1.2自然条件公园地处丘陵岗地,总体地势较为平坦,最高海拔125米;属暖温带湿润季风气候,四季分明,年平均温度14.1℃,无霜期234天,年均降水945mm。
土壤为山地棕壤,土层20—30厘米,土壤较贫瘠。
1.1.3动植物种类常见植物30科47属98种,木本树种主要有黑松、国外松、落羽杉等;林下植被主要有蕨类、荩草、荆条等。
常见野生动物有野兔、山雀、喜鹊等。
1.1.4 森林资源林场总面积1428公顷,其中森林面积1306公顷,以黑松、火炬松等常绿针叶林及刺槐、麻栎、乌桕等落叶阔叶林为主,蓄积量5.6万立方米,森林覆盖率91.5%。
1.2旅游资源情况1.2.1森林风景资源森林公园融林、泉、溪、涧于一体,以黑松、火炬松等常绿针叶林,刺槐、乌桕等落叶阔叶林为主。
森林风景资源有江苏面积最大的成片刺槐林,江苏唯一的美国海岸松种源林,收集种源丰富的美国落羽杉种源试验林,景观优美、森林茂密的麻栎林、松柏槐混交林,三角枫、乌桕、美国红栎等秋色叶林,还有百年柿树等古树名木。
1.2.2地质风景资源森林公园地处马岭山断裂带,沟壑纵横、溪水长流,主要地质风景资源有陡峭险峻、意境非凡的情人谷,一年四季水流不断,方圆几十里群众都来此取水饮用的长寿泉,水质洁净、环境优雅静谧的人工水库等。
1.2.3人文景观资源猎趣园、野外拓展训练、滑草场、孔子文化园及古墓传说、将军台等。
2.旅游资源开发实践青松岭森林公园2012年获批省级森林公园,目前森林温泉度假区、御园欢乐谷、蓝莓采摘观光园等景区景点已建成投入运营,2015年接待游客20万人次,实现旅游收入2600万元,先后获批国家AAA级旅游景区、江苏省自驾游基地、江苏省四星级乡村旅游示范点、连云港市生态旅游度假区、连云港市影视基地等,成为连云港乃至苏北鲁南新的森林旅游景点。
学习《旅游资源开发与规划》心得体会《学习<旅游资源开发与规划>心得体会》在大学的学习生涯中,我有幸接触并深入学习了《旅游资源开发与规划》这门课程。
通过这门课程的学习,我不仅获得了丰富的专业知识,更对旅游行业有了全新的认识和理解。
旅游资源开发与规划,看似是一个简单的概念,但实际上它涵盖了众多复杂且相互关联的领域。
从对旅游资源的深入调研和评估,到规划的制定与实施,再到后续的监测和调整,每一个环节都需要严谨的思考和科学的方法。
在课程学习的初期,我对于旅游资源的概念还停留在表面,认为旅游资源仅仅是那些著名的风景名胜和历史遗迹。
然而,随着课程的推进,我逐渐明白旅游资源的范畴远远超出了我的想象。
它可以是自然风光,如山脉、河流、森林;也可以是人文景观,如古建筑、民俗风情;甚至可以是一种特殊的活动或体验,比如农事采摘、户外运动等。
这让我深刻认识到,我们身边其实存在着无数有待开发和利用的旅游资源,关键在于我们是否有敏锐的眼光去发现和挖掘。
对旅游资源的评估是开发与规划的基础。
在学习过程中,我了解到要从多个维度对旅游资源进行评估,包括资源的品质、独特性、可进入性、市场吸引力等。
通过科学的评估方法和工具,我们能够准确地判断一个旅游资源的开发价值和潜力,为后续的规划工作提供有力的依据。
同时,评估过程也需要考虑到资源的保护和可持续利用,不能因为短期的经济利益而过度开发,破坏了宝贵的旅游资源。
在规划环节,课程为我们介绍了多种规划理论和方法。
从传统的区域规划理论到现代的可持续发展理念,从宏观的旅游目的地规划到微观的旅游景区规划,每一种理论和方法都有其适用的场景和优势。
规划不仅仅是绘制一张蓝图,更是要考虑到旅游目的地的定位、市场需求、设施配套、环境保护等众多因素。
一个好的规划应该具有前瞻性、科学性和可操作性,能够引导旅游目的地的健康发展。
课程中还特别强调了市场调研在旅游资源开发与规划中的重要性。
只有深入了解市场需求和游客的偏好,我们才能开发出符合市场需求的旅游产品。
旅游资源开发与旅游规划教案:旅游资源开发与旅游规划引言:旅游是一种重要的经济活动,它不仅给人们带来物质上的享受,还可以促进地方经济的发展,提升城市形象。
旅游资源开发与旅游规划是旅游业可持续发展的重要环节。
本课程将重点介绍旅游资源开发与旅游规划的概念、原则和步骤,以及旅游发展对社会、经济和环境的影响等方面的内容。
一、旅游资源的分类和特点旅游资源是指人们在旅游中可以欣赏、体验或利用的自然、人文和社会资源的总称。
根据其性质和特点,旅游资源可以分为自然资源、人文资源和社会资源。
自然资源是指地理、气象、生物等自然环境因素所形成的具有旅游价值的资源;人文资源主要包括历史文化遗产、民俗风情和文化活动等;社会资源则是指交通、通信、住宿和餐饮等服务性资源。
二、旅游资源开发的原则和步骤1. 原则:(1)可持续性原则:开发过程中要确保旅游资源的可持续利用,保护生态环境和资源的完整性。
(2)市场导向原则:需求导向,根据市场需求和消费者需求来开发和配置旅游资源。
(3)综合性原则:要注重发展旅游资源的多元性,充分利用资源的综合效益。
2. 步骤:(1)资源评估:对旅游资源进行评估和分类,了解其潜力和价值。
(2)规划设计:根据资源评估结果,制定旅游资源开发的规划设计,明确发展目标和措施。
(3)开发实施:按照规划设计,进行旅游资源的实际开发和建设。
(4)运营管理:旅游资源开发完成后,进行运营和管理,保障旅游服务质量。
三、旅游规划的内容和要素旅游规划是对旅游资源进行合理利用和管理的过程,其目的是实现旅游业的可持续发展。
旅游规划包括区域旅游规划和景区旅游规划两个层面。
1. 区域旅游规划:(1)区域特色定位:根据地域特点和资源优势,确定区域旅游发展的定位和特色主题。
(2)旅游资源整合:对区域内的旅游资源进行整合和优化配置,形成旅游产品和线路。
(3)交通网络建设:完善交通网络,提高区域内外的交通便利性。
(4)服务设施建设:加强旅游服务设施的建设,提升服务质量。
自考旅游资源规划与开发复习知识点一、旅游资源规划概述1. 旅游资源规划的定义和作用旅游资源规划是指为了满足旅游发展和旅游业的需要,合理利用和开发旅游资源,保护和提高旅游资源的质量和数量,达到提高旅游经济效益、促进经济发展和改善人民生活的综合性规划。
旅游资源规划的作用是制定长远的旅游资源利用方案以及规范和引导旅游开发,改善资源质量,提升旅游综合竞争力等。
2. 旅游资源规划的基本原则旅游资源规划的基本原则包括合理性原则、可持续性原则、适宜性原则、先期保护原则和资源开发与保护相统一原则。
其中,合理性原则是指旅游资源的利用和开发必须符合整体规划,并考虑旅游业的需要和旅游规划的目的,使旅游资源的开发具有高质量和效益;可持续性原则是指合理利用旅游资源,保证资源的可持续发展,以便使旅游资源长期得到保护和利用;适宜性原则指旅游资源利用应符合自然条件、环境条件和社会条件等客观因素;先期保护原则是指对旅游资源的保护要优先于开发,确保旅游资源的质量和数量能够支持旅游业的长期发展;而资源开发与保护相统一原则则是指,在资源利用和保护之间要相互协调,统筹谋划,实施旅游开发应考虑资源保护。
二、旅游资源规划的内容旅游资源规划的内容一般包括旅游规划背景、旅游资源现状分析、旅游资源开发潜力分析、旅游资源开发方案、旅游资源开发项目和旅游资源保护措施等方面。
1. 旅游规划背景旅游规划背景是指制定旅游规划的目的和重要性。
主要包括旅游业的发展背景、旅游规划的目的、旅游规划的重要性,以及旅游规划的制定依据等方面。
2. 旅游资源现状分析旅游资源现状分析是指对旅游资源的数量、质量、分布情况、开发现状等方面进行分析。
主要包括旅游资源的概况、旅游资源的定量、定性分析以及旅游资源开发现状分析等方面。
3. 旅游资源开发潜力分析旅游资源开发潜力分析是指对旅游资源的未来发展趋势、开发潜力、利用水平等进行分析,为制定旅游资源开发计划提供依据。
主要包括未来旅游市场需求、资源可持续利用性分析、市场竞争环境和旅游资源规划的基础条件等方面。
旅游资源开发与旅游规划理论在当今社会,旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
旅游不仅能够让人们放松身心,还能促进不同地区的经济发展和文化交流。
而旅游资源的开发和旅游规划理论的研究对于打造优质的旅游目的地至关重要。
旅游资源是旅游业发展的基础,它包括自然景观、人文景观、民俗风情等多个方面。
合理的开发旅游资源能够将潜在的资源优势转化为实际的经济效益和社会效益。
然而,旅游资源的开发并非盲目进行,而是需要遵循一定的原则和方法。
首先,可持续发展是旅游资源开发的核心原则。
这意味着在开发过程中,要充分考虑资源的保护和利用,确保旅游活动不会对当地的生态环境、文化遗产造成不可逆转的破坏。
例如,在开发自然保护区的旅游资源时,要严格控制游客数量,避免过度开发导致生态失衡。
同时,对于历史文化遗迹,要采取科学的保护措施,在展示其魅力的同时,保证其原真性和完整性。
其次,市场导向原则也是不容忽视的。
了解游客的需求和市场的趋势是成功开发旅游资源的关键。
通过市场调研,分析不同游客群体的喜好和消费习惯,针对性地开发出符合市场需求的旅游产品。
比如,近年来亲子游市场火热,那么在旅游资源开发中,可以增加适合儿童参与的体验项目。
再者,特色突出原则对于旅游资源开发具有重要意义。
每个地区都有其独特的自然和人文特色,要深入挖掘这些特色,打造与众不同的旅游产品。
比如,云南的丽江古城凭借其独特的纳西族文化和古朴的建筑风格,吸引了众多游客。
在旅游资源开发的基础上,旅游规划理论的研究为旅游发展提供了科学的指导。
旅游规划是一个综合性的过程,它涉及到旅游目的地的定位、功能分区、设施建设、市场营销等多个方面。
旅游目的地的定位是旅游规划的首要任务。
明确目的地在市场中的位置和形象,能够为后续的规划工作指明方向。
比如,有些地方定位为休闲度假胜地,有些则定位为文化旅游名城。
定位的准确性取决于对当地资源和市场的深入分析。
功能分区是旅游规划中的重要环节。
根据旅游目的地的特点和游客的需求,将其划分为不同的功能区域,如核心景区、缓冲区、旅游服务区等。
旅游规划与开发课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解旅游规划与开发的基本概念,掌握旅游资源的分类及特点。
2. 学生能了解旅游规划的基本原则,掌握旅游规划的基本步骤和方法。
3. 学生能了解我国旅游产业的发展现状,认识旅游规划与开发的重要性。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,对给定旅游资源进行初步分析,提出合理的旅游规划建议。
2. 学生能通过小组合作,完成一份旅游规划与开发的实践项目,提高沟通协调和团队协作能力。
3. 学生能运用现代信息技术,收集、整理和展示旅游规划相关资料,提高信息处理能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能认识到旅游规划与开发对地方经济、社会和文化的影响,增强社会责任感和使命感。
2. 学生能通过学习,培养对旅游资源的保护意识,树立可持续发展观念。
3. 学生能积极参与旅游规划与开发的实践活动,体验团队合作的成功与喜悦,增强自信心。
课程性质:本课程为高中地理选修课程,旨在帮助学生了解旅游规划与开发的基本知识,提高实践操作能力。
学生特点:高中学生具有一定的地理知识基础,思维活跃,对实践操作有较高的兴趣。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的参与度和实践能力。
通过课程学习,使学生能够掌握旅游规划与开发的基本技能,培养其综合运用知识解决问题的能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 旅游规划与开发基本概念:介绍旅游规划、旅游资源、旅游开发等基本概念,使学生了解旅游规划与开发的内涵和外延。
2. 旅游资源分类与特点:分析自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源等不同类型旅游资源的特点,帮助学生认识旅游资源的多样性。
3. 旅游规划原则与步骤:讲解旅游规划的基本原则,如可持续发展、生态保护等,以及旅游规划的基本步骤,如市场调研、目标定位、产品设计等。
4. 旅游规划方法与实践:介绍旅游规划的具体方法,如SWOT分析、GIS技术等,并结合实际案例进行分析,提高学生的实践操作能力。
旅游业旅游资源开发与管理指南第1章绪论 (4)1.1 旅游资源概述 (4)1.2 旅游资源开发与管理的重要性 (4)1.3 国内外旅游资源开发与管理现状 (4)第2章旅游资源分类与评价 (5)2.1 旅游资源的类型与特点 (5)2.2 旅游资源评价方法 (5)2.3 旅游资源评价体系构建 (5)第3章旅游市场分析与预测 (6)3.1 旅游市场概述 (6)3.1.1 旅游市场的分类 (6)3.1.2 旅游市场的特点 (6)3.2 旅游市场调查与分析 (6)3.2.1 旅游市场调查方法 (7)3.2.2 旅游市场分析 (7)3.3 旅游市场预测与趋势分析 (7)3.3.1 旅游市场预测方法 (7)3.3.2 旅游市场趋势分析 (7)第4章旅游资源规划与设计 (7)4.1 旅游资源规划的原则与程序 (8)4.1.1 原则 (8)4.1.2 程序 (8)4.2 旅游资源空间布局设计 (8)4.2.1 设计原则 (8)4.2.2 设计内容 (9)4.3 旅游产品设计与创新 (9)4.3.1 设计原则 (9)4.3.2 设计内容 (9)第5章生态环境保护与可持续发展 (9)5.1 生态环境保护的重要性 (9)5.1.1 保障生物多样性 (10)5.1.2 维护生态平衡 (10)5.1.3 促进旅游资源持续利用 (10)5.2 生态旅游与可持续发展 (10)5.2.1 生态旅游是可持续发展的具体实践 (10)5.2.2 可持续发展是生态旅游的指导思想 (10)5.2.3 生态旅游与可持续发展相互促进 (10)5.3 旅游资源开发与生态环境保护 (11)5.3.1 制定严格的生态环境保护政策 (11)5.3.2 优化旅游资源开发模式 (11)5.3.3 提高旅游从业者和游客的环保意识 (11)5.3.4 加强社区参与和利益共享 (11)第6章旅游基础设施建设与优化 (11)6.1 交通设施建设与优化 (11)6.1.1 完善交通网络布局 (11)6.1.2 提升旅游交通服务质量 (11)6.1.3 加强旅游交通基础设施建设 (11)6.2 住宿设施建设与提升 (12)6.2.1 优化住宿设施布局 (12)6.2.2 提升住宿服务质量 (12)6.2.3 发展绿色住宿设施 (12)6.3 其他旅游基础设施及服务设施建设 (12)6.3.1 旅游餐饮设施建设 (12)6.3.2 旅游购物设施建设 (12)6.3.3 旅游娱乐设施建设 (12)6.3.4 旅游公共卫生设施建设 (12)6.3.5 旅游安全保障设施建设 (12)第7章旅游目的地品牌建设与推广 (12)7.1 旅游目的地品牌定位 (13)7.1.1 分析旅游资源特色:深入挖掘旅游目的地的自然风光、历史文化、民俗风情等独特资源,明确旅游目的地在市场中的竞争优势。
关于旅游规划与开发课程实践教学的体会谷明中央民族大学管理学院旅游规划与开发是一门理论性与应用性都很强的学科。
它既是旅游专业的基础课,又有一定的技术性要求。
在本校的几门旅游专业课当中,这门课是非常受学生欢迎的,因为课程的教学内容丰富,趣味性强,更主要的是教学方法丰富。
这门课不仅安排单一的理论讲授,还结合大量的案例分析、实地调研。
学生对野外调研是非常有热情的。
但在听完马教授、刘教授、宋教授的讲课后,深受启发,发现其他院校在实践教学方面有很多成功之处可以借鉴,相比之下,我校还有很多不足之处,这门课程的建设还有很多提升的空间。
一、实践教学中面临的难题1、实践教学课时不足目前我校旅游规划与开发课程只有45学时,与其他高校的本科专业相比较少。
在45学时中既要完成11章的理论讲授,又要安排实验课讲授基本的制图、并安排实地调研是很难的。
要想达到湖北大学所做的实践环节占总课时的1/3更是难以实现的。
现在我校旅游规划课程的规划作业、实地考察都不得不在老师、学生的业余时间进行,实际的工作量远远超过45学时。
由于课时不足,实地考察通常一天左右,相应的调查效果也有限。
2、实践教学的经费不足当前更多的课程在教学组织方式上以理论讲授为主并结合案例教学,对实践教学的关注才刚刚开始。
虽然学校已投入大量资金进行实验室建设,购买了一些制图软件,但对于学生实地调查是不提供经费的,部分老师不得不使用自己的课题费。
这限制了很多老师组织调研的热情,所以老师不愿安排远距离、时间长、更深入的实地调研。
3、实践教学的安全问题学校不支持本科生走出校门实地调查的重要原因就是学校不愿承担学生出游的风险。
这种情况下,有些老师怕担责任,不敢随同学生一起调查,也就不能随时指导学生。
4、实践教学的选址问题之前安排过学生在发展成熟的著名景区进行调研,例如圆明园、北京世界公园。
这些公园现有的成型的规划确实限制了学生的创新思维,很多学生觉得不敢下手或无从下手,怕损坏知名景区的形象。
旅游管理专业旅游规划与开发优秀教案范本旅游资源开发与特色旅游产品设计一、引言旅游规划与开发是旅游管理专业的重要课程,其目的是培养学生对旅游资源开发与特色旅游产品设计的能力。
本教案范本旨在为旅游管理专业教师提供一个优秀的参考教案,以促进学生的学习效果和能力提升。
二、教学目标1. 了解旅游规划与开发的基本概念和原则;2. 掌握旅游资源开发的方法和技巧;3. 能够设计出具有特色的旅游产品;4. 培养学生的实践操作能力和团队合作能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.1 旅游规划与开发的概念和原则1.2 旅游资源开发的方法和技巧1.3 特色旅游产品的设计与开发2. 教学方法2.1 理论授课结合案例分析通过教师的讲解和案例分析,帮助学生理解旅游规划与开发的基本概念和原则,并能够运用到实际情境中。
2.2 实践操作通过实地考察和实际操作,让学生亲身体验旅游资源开发的过程,培养他们的实践操作能力和团队合作能力。
四、教学流程1. 教学准备1.1 教师准备相关教学资料,包括案例分析和实践操作的指导手册。
2. 理论授课2.1 第一堂课,介绍旅游规划与开发的概念和原则。
教师通过具体案例分析,让学生了解到旅游规划与开发的重要性,并引导学生思考如何根据实际情况进行规划与开发。
2.2 第二堂课,讲解旅游资源开发的方法和技巧。
教师通过具体实例,介绍旅游资源开发的常用方法和技巧,帮助学生掌握实践操作的基本步骤。
3. 实践操作3.1 第三堂课,进行实地考察。
教师带领学生前往旅游景区,通过实际考察,让学生了解到旅游资源开发的具体情况,并进行数据收集和分析。
3.2 第四堂课,学生团队合作,设计特色旅游产品。
学生根据第三堂课的实地考察结果,分成小组进行特色旅游产品的设计和开发。
每个小组需要完成产品的概念、线路规划、资源整合等步骤,并最终呈现给全班。
五、评估方式1. 课堂表现评估根据学生在理论授课过程中的提问、回答和讨论表现进行评估,以及对案例分析的理解和运用能力进行评估。
旅游业发展规划的指导思想旅游业在中国的经济、文化和社会发展中,具有举足轻重的地位。
为了合理利用旅游资源,推动旅游业健康发展,制定旅游业发展规划是必不可少的。
本文将探讨旅游业发展规划的指导思想。
一、科学规划,可持续发展旅游业发展规划需要科学合理的制定过程,充分评估各种影响因素和经济、社会、环境效益,并且涵盖区域旅游经济、管理、详细规划以及市场营销等方面。
同时,重要的是要确保规划符合可持续发展原则。
旅游业的可持续发展是旅游业不可或缺的部分,有效平衡了旅游业发展与保护资源的需求。
规划应该遵循生态、经济、社会、文化、管理等方面的可持续性,把这些元素融入到规划中,以确保旅游资源的保护,促进旅游业的健康发展。
二、差异化发展,区域协调不同地区的旅游资源特点各异。
制定旅游业发展规划时,需要以差异化发展为指导原则,因地制宜地推动各地旅游产业的合理发展。
区域协调也是重中之重,当一地旅游资源达到饱和时,其他地区的旅游资源可发挥出更多的作用和利润,这就需要各地旅游业共同合作,资源共享,推进各地旅游业的共同发展。
三、市场导向,创新驱动市场是旅游业发展的重要引领者。
制定旅游业发展规划时,要以市场需求为导向,发掘和整合旅游市场资源,提高旅游业的整体竞争力。
需要发挥旅游业的引领作用,鼓励各类旅游创新模式的出现,推动旅游业与其他行业的融合,增加旅游业在经济社会中的知名度和影响力,进而促进旅游业的可持续发展。
四、政策支持,企业主导政策支持是旅游业发展重要的保障,需要加大对旅游业的支持力度,鼓励各企业积极参与旅游业的发展。
同时,政府部门也需发挥好相关职能作用,引导阻止旅游业的规范发展,唤起民众的旅游意识,确保旅游业发展的可持续性和良好性。
在政府部门和企业的共同努力下,旅游业将更有利于经济和社会的长期健康发展。
总之,旅游业发展规划从科学规划、可持续发展、差异化发展,到市场导向、创新驱动,以及政策支持、企业主导等指导思想为基础,旨在实现旅游资源保护和合理开发,提高旅游业整体素质和市场竞争力,推动旅游业健康发展。
生态旅游规划与开发的理论与实践第一章:引言生态旅游是指利用自然和人文资源创建的旅游品牌,它充分发挥了当地的优势资源来满足游客对生态环境和文化体验的需求。
生态旅游规划和开发是保护生态环境和推动当地经济发展的双重任务。
本文将从生态旅游规划和开发的理论和实践两方面来探讨这一话题。
第二章:生态旅游规划的理论2.1 生态旅游规划的概念和原则生态旅游规划是根据地方实际情况和旅游市场的需求,运用旅游规划和区域规划理论,建立了一些旅游环境和文化设施,遵循生态保护原则和可持续发展原则,从而实现生态旅游的经济、社会和环境效益。
生态旅游规划的原则可以总结为以下三个方面:1.生态保护和环境保护原则:生态旅游的核心之一是保护生态环境,因此,规划要充分考虑当地的物种和生态系统的保护。
2.社会公平和和谐原则:生态旅游规划和开发需要坚持社会公平和和谐原则,关注和满足当地居民和游客的文化、消费和休闲需求。
3.可持续发展原则:生态旅游规划和开发需要遵循可持续发展原则,坚持经济、社会和环境的协调发展,确保旅游业对当地经济、社会、文化环境的积极影响。
2.2 生态旅游规划的步骤和内容生态旅游规划具体步骤可总结为以下几个环节:1.收集经济、社会和自然资源资料,包括人口、经济发展状况、旅游资源、社会文化资源等。
2.确定旅游目标和定位,即确定生态旅游的目标市场和旅游产品类型,例如文化旅游、生态旅游、休闲度假等。
3.分析旅游市场和目标市场的需求,包括基础设施、交通、旅游设施等,规划投资和安排旅游资源的使用。
4.规划旅游线路和旅游产品,包括景区、游乐设施、小吃等,确保旅游产品的多元化和丰富化。
5.规划管理方案,包括旅游服务标准、环保标准、文化保护标准等,确保规划方案的顺利实施和可持续发展。
第三章:生态旅游开发的实践3.1 案例一:桂林生态旅游开发桂林拥有得天独厚的自然环境和文化资源,是中国著名的旅游城市之一。
桂林市委、市政府提出建设“国际生态旅游城市”的发展战略。
旅游规划理论与实践课程设计一、课程背景旅游业是当今经济社会中快速发展的行业之一,成为许多国家重要的经济支柱之一。
随着旅游业的迅速发展,旅游规划和管理的重要性也日益凸显。
旅游规划的成功与否,直接影响着旅游体验的品质、旅游业的发展水平,甚至与旅游业的可持续发展密切相关。
因此,为了提升旅游专业学生的旅游规划和管理能力,本课程特别针对旅游规划理论和实践开展。
二、课程目标本课程旨在培养学生的旅游规划和管理能力,具体目标包括:1.熟悉旅游规划的概念、理论和方法;2.掌握旅游规划的实践技能,能够针对具体的旅游项目进行规划;3.熟悉旅游管理的基本原理;4.增强学生对旅游业发展趋势的认识,提高学生对旅游业持续发展的思考和判断能力。
三、课程大纲第一章旅游规划概述1.旅游规划的概念、特点和发展简史;2.旅游规划的意义和目的;3.旅游规划的分类及其适用范围;4.旅游规划中的主要参与者和决策过程。
第二章旅游规划的理论1.旅游地理学基础;2.旅游市场与旅游需求研究;3.旅游资源评价和旅游承载力;4.旅游节约理论和环境影响评价;5.旅游开发的理论和技术。
第三章旅游规划的方法1.旅游规划的方法和步骤;2.SWOT分析方法在旅游规划中的应用;3.旅游规划中的规划设计原理和技术;4.旅游规划中的绩效和评估方法。
第四章旅游管理1.旅游管理的概念、特点和任务;2.旅游管理的职能和组织结构;3.旅游市场的营销;4.旅游生产与运营管理。
第五章旅游业发展趋势1.旅游业今后的发展方向;2.旅游业国际化趋势;3.旅游业与全球化的关系;4.旅游业可持续发展。
四、教学方法本课程采用理论讲授与实践结合的教学方法,其中理论课程占比不少于70%,实践课程占比不少于30%。
具体教学方法包括:1.案例教学法;2.典型解析法;3.小组研究法;4.讨论教学法;5.虚拟仿真法;6.互动游戏法。
五、考核方式本课程采用多元化的考核方式,其中理论考核占比不少于50%,实践占比不少于50%。
旅游规划与开发指导书一、引言旅游业是一个重要的经济增长点,对于一个地方的发展和国家的经济繁荣起着重要的推动作用。
为了有效规划和开发旅游资源,本指导书旨在提供有关旅游规划与开发的指导原则和步骤。
二、旅游目标与定位1. 定义旅游目标:旅游目标是指规划者所追寻的旅游发展的长远目标,应该具备可实现性和适应性的特点。
2. 分析旅游资源:对目标地区的自然、人文和人力资源进行全面分析和评估,以寻找独特的旅游资源,为旅游目标和定位提供依据。
3. 确定目标定位:根据旅游资源的特点和目标市场需求,确定旅游的定位和差异化竞争策略。
例如,发展生态旅游、文化旅游或休闲旅游等。
三、市场需求与旅游产品1. 调查市场需求:通过市场研究和调查,了解游客的兴趣、需求和消费能力,为旅游产品的设计提供依据。
2. 开发旅游产品:结合旅游目标定位和市场需求,开发具有吸引力的旅游产品,包括景区开发、旅游活动设计和旅游路线规划等。
3. 旅游产品组合:根据市场需求和目标定位,形成完整的旅游产品组合,满足不同游客的需求。
四、旅游基础设施建设1. 提升交通网络:完善道路、铁路、水路和航空等交通设施,提高交通的便捷性和可达性。
2. 建设接待设施:发展酒店、民宿、餐饮等接待设施,提供高品质的服务。
3. 旅游设施规划:根据景区的规模和特点,规划和建设配套的旅游设施,如停车场、公共厕所、游客服务中心等。
五、旅游安全与保护1. 安全管理:制定旅游安全管理制度,提供全方位的安全保障,包括交通安全、食品安全和游客安全等。
2. 文化遗产保护:保护和修复历史建筑、文化景观和民俗风情,确保游客有机会体验地方的独特文化。
3. 环境保护:推行生态旅游理念,保护自然环境,有效管理游客的行为,避免破坏景区资源。
六、旅游推广与营销1. 线上推广:利用互联网和社交媒体等渠道,宣传旅游目的地的特色和旅游产品,吸引更多的游客关注和参观。
2. 线下营销:参加旅游展览、交流会等活动,与旅行社、景区合作,扩大目标市场的知名度和影响力。
旅游管理专业旅游规划与开发优秀教案范本一、教学目标:通过本节课的学习,学生应能够:1.了解旅游规划与开发的概念及重要性;2.掌握旅游规划的基本原则和步骤;3.了解旅游开发的各项要素和过程;4.能够运用所学知识分析和评价实际案例。
二、教学内容与方法:1.教学内容:本节课主要内容有三部分:旅游规划概述、旅游规划的原则和步骤、旅游开发的要素和过程。
2.教学方法:采用多媒体课堂教学,结合案例分析和小组讨论,以提高学生的理论应用能力和团队合作能力。
三、教学过程:1.导入(10分钟)通过展示精美的旅游景点图片,引导学生了解旅游规划的重要性,并鼓励学生分享自己的旅游经历和感受。
2.旅游规划概述(15分钟)通过多媒体讲解,介绍旅游规划的概念、定义、目标以及与旅游开发的关系,激发学生的学习兴趣。
3.旅游规划的原则和步骤(30分钟)(1)旅游规划的原则通过讲解幻灯片,向学生介绍旅游规划的基本原则,如综合性、可持续性、灵活性等,并引导学生进行思考和讨论。
(2)旅游规划的步骤通过讲解幻灯片,向学生介绍旅游规划的基本步骤,如市场调研、资源评估、目标确定、方案设计等,并结合实际案例进行讲解和讨论。
4.旅游开发的要素和过程(40分钟)(1)旅游开发的要素通过讲解幻灯片,向学生介绍旅游开发的要素,如旅游产品、旅游基础设施、旅游服务等,并引导学生分析和评价实际案例。
(2)旅游开发的过程通过讲解幻灯片,向学生介绍旅游开发的基本过程,如前期准备、实施建设、运营管理等,并结合实际案例进行讲解和讨论。
5.案例分析与小组讨论(20分钟)将学生分成小组,给每个小组分配一个旅游规划案例,要求学生在小组内对案例进行分析和讨论,包括目标设定、方案设计、资源配置等,并邀请每个小组代表分享他们的思考和结论。
6.总结与展望(10分钟)通过课堂讨论,总结本节课的核心内容,并展望学生今后在旅游规划与开发领域的学习和研究方向。
四、教学评价:1.课堂表现评价:通过学生的课堂参与、小组讨论和个人表现来评价其对知识的理解和应用能力。
旅游规划与开发实训项目一实训名称:旅游资源评价实训内容:秦皇岛旅游资源定性和定量评价依据《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T 18972-2003)的定量评分系统,对秦皇岛主要旅游资源单体进行专家打分法评价,得出秦皇岛旅游经典景区主要旅游资源的分数和等级,具体见表。
表1 秦皇岛旅游经典景区资源单体评价赋分值表评价因子评价项目旅游资源单体资源要素价值(85分)资源影响力(15分)附加值(3-5分)赋值观赏游憩使用价值历史文化科学使用价值珍惜奇特程度规模丰度与几率完整性知名度与影响力市场前景适游期与使用范围环境保护与环境安全总分值30 25 15 10 5 10 5 3 100 1山海关古城30 25 15 9 3 9 4 -3 92 2老龙头30 25 15 9 3 9 4 -3 92 3角山长城25 22 15 6 3 5 4 -3 77 4姜女庙16 20 13 6 3 5 4 -3 64 5北戴河30 25 13 8 4 9 1 -3 87 6黄金海岸28 15 14 7 3 8 1 -4 73 7南戴河国际娱乐中心28 15 10 6 5 4 5 -3 70 8 乐岛海洋公园28 15 10 6 5 4 5 -3 70 9野生动物园22 18 15 6 3 4 5 -3 70 10新奥海底世界22 18 15 6 3 4 5 -3 70 11求仙入海处15 22 12 5 3 3 5 3 68 12碣石山20 15 10 4 4 3 5 -3 58 13长寿山15 15 12 6 4 4 3 -3 56 14祖山20 17 14 7 4 4 3 -3 66 15桃林口水利风景区18 17 10 6 4 4 3 -3 5916天马湖景区14 17 10 6 4 4 3 -3 55 17燕塞湖15 17 13 7 4 4 3 -3 60 18石塘路市场7 1 3 4 4 4 3 3 29 19昌黎葡萄沟20 5 10 6 4 4 3 -3 4925 10 10 7 4 4 3 -3 60 20集发农业生态观光园21北戴河东山海上垂12 7 3 5 4 4 3 3 41 钓场22海上游船21 5 3 4 5 3 3 -3 41 23亚运村海上运动场15 7 3 5 5 4 3 3 45 24港务局码头10 5 3 5 5 4 3 3 38 25燕山大学20 6 4 6 5 4 7 3 55 26昌黎干红葡萄酒节20 5 10 6 4 4 3 -3 49 27山海关长城节20 15 10 6 3 7 4 -3 62 28海港区望海大会15 10 12 5 3 3 5 3 56 29鲍子沟农家乐20 5 10 6 4 4 3 -3 49 30望峪山庄农家乐20 5 10 6 4 4 3 -3 49 31秦皇岛奥体中心15 7 3 5 5 4 3 3 45 32奥林匹克大道公园20 9 8 5 5 4 3 3 57 依据旅游资源单体评价总分,将其分为五级,从高级到低级为:五级旅游资源,得分值域≥90分;四级旅游资源,得分值域≥75-89分;三级旅游资源,得分值域≥60-74分;二级旅游资源,得分值域≥45-59分;一级旅游资源,得分值域≥30-44分。
《旅游资源开发与规划》一课一文经过一学期《旅游资源开发与规划》课程的学习,收获颇丰。
每一节课都有让我们学习到新的知识,感受到旅游的魅力所在。
起初,我们对旅游规划的概念是狭隘的、模糊的,当真正接触到这方面的知识后,才发现旅游业是综合性的服务业,它的关联带动能力强,市场需求大,投资回报也较为稳定。
旅游业在推动县域经济调整产业结构,转变发展方式,提升城市品位以及提高人民生活水平等反面,发挥着愈来愈重要的作用。
旅游规划也因此存在着巨大的潜力和广阔的发展空间,我们也明白了,如果要掌握旅游规划,我们还要走很长很长的一段路。
《旅游开发与规划》是一门理论与实践紧密结合的课程。
它也是一门可以在实际生活中运用起来的课程,除了了解旅游规划与开发的基础理论外,老师会经常提出一些问题,让我们开拓思维来回答,同时,也会给我们分享一些自己做过的经典案例,让我们对开发与规划加强深刻的认识和理解。
当然,我们老师会给我们布置作业。
在课程之初,我们班就分好了小组,作业是以小组为单位进行规划分析并且用PPT的形式进行展示。
几乎每个星期都会有3个小组进行PK展示,期间还会有同学、老师的点评。
这种形式,使我们每个人都积极的动脑思维,动手收集资料、设计规划方案,将理论与实践进行有效的结合,加深对课程的印象与掌握程度,这让我在这一学期受益匪浅。
在课堂上,我们都能感受到教学的务实与扎实,也能感受到老师对旅游行业的热情与专业和对教学方法、环节的精心选择设计。
除此之外,老师对于我们的知识掌握和未来的发展也是极为关注,希望我们都能找到自己的目标与方向并且努力实现它,这让我们在这个专业中感受到了温暖与鼓励。
我觉得这门课对于我来说最大的遗憾是许多旅游相关基础知识的缺失,这使我在最初上课的时候懵懵懂懂,无法将老师所讲的内容了解清晰和进行梳理。
希望自己在以后的日子里能够迅速弥补所落下的基础知识,努力跟上同学们的步伐,争取自己在这方面上的突破。
还有一点是,课程前期和中期都是兴致满满,认真的听课、详细的记录笔记,可是正在后期,自己就有点放松,不在像之前那样的认真。
旅游资源开发与规划教学大纲一、说明(一)课程性质《旅游资源开发与规划》是教育部和国家旅游局指定的旅游管理专业的八门核心专业主干课程之一,是一门集理论性、应用性、综合性于一体的学科。
本课程的任务是系统地讲授旅游规划与开发的基本原理和基本方法,同时介绍旅游规划与开发的国内外最新研究成果,使学生对旅游规划与开发的概念体系、基础理论、基本模式、主题定位、项目创意、可行性分析等内容有一个较为全面认识和深入的了解。
(二)教学目的通过该课程的学习,学生能够系统掌握国内外旅游规划与开发的基础理论与基本方法,能灵活应用有关旅游规划与开发的基础理论,把握国内外旅游规划与开发的最新趋势,学会旅游规划与开发中涉及的旅游资源综合评价、市场分析、主题定位、项目设计、可行性分析等具体的方式方法,了解旅游规划与开发的保障体系,并对统筹规划与部署一个地区旅游业的发展有一个基本的了解。
(三)教学内容本课程系统全面地介绍旅游开发与规划的基本概念体系、基础理论、旅游资源分类、调查与评价方法、旅游市场调查研究方法、旅游主题定位、功能分区、旅游产品的创意设计、旅游开发的保障体系规划、旅游规划与开发的发展历史、趋势及研究热点等内容。
由于课时有限和设备条件尚不具备,需指导学生自学完成旅游规划与开发的技术方法、旅游规划图件及其制作两方面内容。
(四)教学时数1.时数:3课时/周,总计:54课时2.进度:(五)教学方式以“研究型学习”课程教学法为主,采用研究、讨论、讲座等互动式教学法。
要求学生按要求事先查阅相关的研究文献、课堂上经常交换、交流学习资源、提高学生的学习研究能力,实现教学相长的目的。
(六)考核内容期末研究论文(20%)、闭卷考试(40%)与平时成绩(含讨论、作业等成绩,共占40%)结合。
本大纲在考核目标中,按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进等级关系。
二、本文导论教学要点:通过本章的学习,使学生对旅游和旅游规划的相关基本概念有一定的了解和掌握。
实践教学指导目录实践一:旅游资源评价---------自选一个县域为例实践二:旅游地形象定位与精品线路设计(以“实践一”的县为例)实践一旅游资源评价一、实践的目的意义:“旅游资源评价”是《旅游资源开发与规划》课程的重要组成部分。
“旅游资源评价”通常是一个或一系列旅游地建设的前奏,而旅游地的建设,“规划”要先行,因此,“旅游资源评价”也就成为“旅游规划”的前奏。
“旅游资源评价”的目的有三:一是确定旅游资源质量的水平,评估现有旅游资源在旅游地开发建设中所处的地位;二是明确旅游地的性质(类型),拟定未来的旅游地中旅游资源的结构(主次关系)和新的旅游资源的开发计划;三是通过对旅游资源及其它开发条件的评价,确定不同旅游地建设的顺序。
本次实践所要进行旅游资源评价的区域是由学生自己选定的比较熟悉的某区域(以县域为主,地、市除外)。
通过收集资料、分析资料,从中得出一些认识,既加深对课本理论知识的理解,又可以对所熟悉区域的旅游资源状况有一个粗略了解,这就是本次实践的意义所在。
二、实践的时间、地点、分组时间:课余时间+第11周2课时地点:校图书馆、机房等查询资料分组:以个人为主二、实践的容和方法容:旅游资源综合评价(具体容参照教材第四章)方法:通过分析资料进行定性评价。
四、实践报告的要求1.题目:××县(镇、乡)旅游资源评价2.报告容至少包括以下方面:(1)××县(地区、镇、乡)概况(2)旅游资源类型与分布(类型可以列表,并附旅游资源分布图)(3)旅游资源综合评价(文字)参考资料:省平山县旅游资源评价平山县位于省西部太行山中段东麓,距省会40公里。
东与鹿泉接壤,南与井陉相连,北与灵寿毗邻,西北靠近省盂县、五台。
全县设23个乡镇,辖212个村,45万人,有汉、满、壮、回、白等17个民族。
县域面积2648平方公里,其场面积296万亩,有八山一水一田之称。
平山地处台地与华北平原的过渡地带,地势西高东低,有山地、丘陵、平原、河湖,地形复杂多样,属典型的山区县。
境四季分明,夏暑冬寒,为暖温带半湿润季风大陆性气候。
一.平山县旅游资源分类本次规划对规划地的旅游资源单体进行了详细的调查,包括了自然资源、人文资源和社会资源。
并根据《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972—2003)标准进行统计和分类。
经统计和分类,规划地的旅游资源有8个主类、16个亚类、32个基本类型,共77个旅游资源单体,具体资源分类构成如下:A 地文景观AA 综合自然旅游地AAB 谷地型旅游地:连云山峡谷AC地质地貌形迹ACA 凸峰:霸王山、雪峰山ACE 奇特与象形山石:香炉笔架、龙头山、晒谷石、狮子崖、月光崖、石岩壁ACG 峡谷段落:四里桥峡谷、兰玉桥峡谷ACL 岩石洞与岩穴:仙人洞、十二层洞、风洞B水域风光BB 天然湖泊与池沼BBC 潭池:双龙潭BC 瀑布BCA 悬瀑:鹅颈里瀑布、下山背瀑布、瓮底里瀑布、筅竹岗瀑布群、三叉口瀑布群、九里桥瀑布、仙姑庙瀑布、白虎井瀑布、四里桥瀑布、连云山庄瀑布BCB 跌水:小岩溪跌水BD 泉BDA 冷泉:神泉C 生物景观CA 树木CAA 林地:连云翠壁(连云竹海)CAB 丛树:古松树群、古枫群CAC 独树:迎客松、古槠CC 花卉地CCB 林间花卉地:杜鹃花海CD 野生动植物栖息地CDC鸟类栖息地:燕子崖D 天象与气候景观DB 天气与气候现象DBA 云雾多发区:连云叠嶂DBD 极端与特殊气候显示地:竹海积雪E 遗址遗迹EB 社会经济文化活动遗址遗迹EBB 军事遗址与古战场:游击队驻地旧址、娄罗寨、封神洞维埃政府旧址、看牛坪红军医院旧址、火子坳军事遗址EBC 废弃寺庙:泗将军庙、仙姑庙遗址F 建筑与设施FA 综合人文旅游地FAB康体游乐休闲度假:连云山庄FAC 与祭祀活动场所:封神台、观音庙、白马寺、春福庵古庙、五灵宫、鳌土庙、封神殿、枫梓庙、太王庙、五显祠、五福庙、三圣祠、今古庙、真武祖师庙FAF 建设工程与生产地:兰玉桥电站、连云山矿泉水公司FD 居住地与社区FDC特色社区:丰辰洞、学棚下FF交通建筑FFA桥:兰玉桥、筅竹岗桥FG 水工建筑FGA 水库观光游憩区段:五星水库FGB水井:丰辰洞古井FGC 运河与渠道段落:新飞堰、古堤G 旅游商品GA 地方旅游商品GAB 农林畜产品与制品:高山云雾茶、竹笋GAC 水产品及制品:连云山矿泉水GAD 中草药材及制品:七叶一枝花、天麻GAE 传统手工产品与工艺品:竹制纸、竹制品H 人文活动HA 人事记录HAA 人物:顺义、黄氏五兄弟HD现代节庆HAD旅游节:连云山峡谷漂流节二. 旅游资源评价1、旅游资源等级评定旅游资源等级评定是对旅游资源本身规模和质量的评价,是对旅游资源进行综合评价的前提条件。
(1)评价方法与评价赋分标准本次规划是根据国家质量监督检验检疫总局颁发的《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T1892-2003)标准,从资源要素价值、资源影响力、附加值等三个方面对规划地的旅游资源予以评价。
评价标准如表1-1:表1-1 旅游资源评价赋分标准评价项目评价因子赋值资源要素价值(85分)观赏游憩使用价值30分历史文化科学艺术价值25分珍稀奇特程度15分规模、丰度与几率10分完整性5分资源影响力(15分)知名度和影响力10分适游期或使用围5分附加值环境保护与环境安全3分—5分(2)评价结果根据上述标准对旅游资源单体逐一进行评分和加权总计,得出综合评价赋分值,再评定等级。
具体评价结果如表1-2:表1-2 各级旅游资源单体名录和数量统计级别旅游资源类型数量自然旅游资源人文旅游资源三级瓮底里瀑布、三叉口瀑布群、筅竹岗瀑布群、兰玉桥峡谷、连云山峡谷、连云翠壁(连云竹海)连云山峡谷漂流节7二级竹海积雪、连云叠嶂、古松树群、古枫群、神泉、小岩溪跌水、鹅颈里瀑布、下山背瀑布、九里桥瀑布、仙姑庙瀑布、白虎井瀑布、四里桥瀑布、连云山庄瀑布、双龙潭、十二层洞、风洞、四里桥小峡谷、晒谷石、狮子崖、月光崖、燕子崖、石岩壁、霸王山、五星水库、雪峰山新飞堰、古堤、筅竹岗桥、连云山矿泉水公司、今古庙、五显祠、五福庙、三圣祠、封神台、观音庙、白马寺、春福庵古庙、五灵宫、鳌土庙、封神殿、枫梓庙、太王庙、连云山庄、游击队驻地旧址、娄罗寨、封神洞维埃政府旧址、看牛坪红军医院旧址、火子坳军事遗址、丰辰洞、学棚下、兰玉桥、顺义、黄氏五兄弟、真武祖师庙55一级迎客松、古槠、仙人洞、杜鹃花海、香炉笔架、龙头山丰辰洞古井、兰玉桥电站、泗将军庙、仙姑庙遗址、竹制品、竹制纸122、旅游资源综合评价(1)山高竹翠、溪谷幽深,具有良好的生态环境规划地有万亩竹林,素有湘北“竹海”之称,森林覆盖率达96%。
有大小溪谷30多条,其间瀑布、跌水、峭壁、怪石众多,森林茂密,具有良好的原生态环境,是开展峡谷探险、生态旅游的理想场所。
(2)旅游资源数量较多,类型丰富规划地旅游资源总量多,类型丰富。
共有77个旅游资源单体,旅游资源类型八大主类齐全,且拥有较多的亚类和基本类型。
(3)旅游资源总体品质偏低,缺乏高品质的旅游资源按照《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972-2003)标准,经评分后在规划地74处评级的旅游资源单体中,有优良级旅游资源共7处,其全部为三级旅游资源,其余均为一、二级旅游资源,由此可见规划地旅游资源总体品质较低,缺乏较高品质的旅游资源。
实践二. 旅游地形象定位与精品旅游线路设计一.实践的目的意义:“旅游地形象”是指某一区域外公众对旅游区总体的、抽象的、概括的认识和评价,它是旅游区的历史、现实和未来的一种理性再现;而“旅游线路”则是指旅游开发经营者向社会公众提供的产品。
可见,“旅游地形象定位”和“旅游线路设计”都是旅游规划和开发中不可或缺的部分。
本次实践所要进行旅游地形象定位和旅游线路设计的区域是学生在“实践一”中已对其旅游资源评价的县域,在此基础上,由学生自己设计该县的旅游形象和若干条精品旅游线路,可以发挥学生的创造能力和解决问题的能力,同时,也能加深对课本理论知识的理解。
二.实践的时间、地点、分组时间:课余时间+第11周2课时地点:校图书馆、机房等查询资料分组:以个人为主三.实践的容和方法容:旅游地形象定位与精品旅游线路设计------以“实践一”的县为例方法:通过分析资料进行设计,可参照教材P191“旅游形象体系”的格式进行。
四.实践报告的要求1.题目一:***县旅游形象定位报告容必需包括以下方面:一、旅游主题形象(主要是国形象)二、旅游支撑形象三、旅游辅助形象四、旅游品牌形象五、旅游标志(标识物)和旅游吉祥物设计1. 旅游标志(标识物)设计(必须说明设计理念)2. 旅游吉祥物设计(必须说明设计理念)六、旅游形象推广(如何进行旅游形象推广)2.题目二:***县精品旅游线路设计方案要求:1.设计3条精品线路以上,每一条线路都必须说明设计的理念(为什么这样设计),并且对构成每条线路的各景区(点)都必须加以说明。
2.绘制:***县精品旅游线路图。