七年级上册生物第一单元

人教版初中生物《七年级上册第一单元》单元教材教学分析

学段及学科 初中生物

教材版本 人教版 单元名称 《七年级上册第一单元》

单元教材主题内容与价值作用 生物和生物圈

单元目标 本章是学习生物学的起点,教材通过一些典型事例和常见生物的生活,让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的基本特征,为以后学习生物的形态结构、生长和繁殖、遗传和变异等知识奠定了基础。在初步了解生物区别于非生物的基本特征的基础上,引导学生通过调查活动,发现和观察身边各种各样的生物,并尝试根据生物的形态结构特点、生活环境或用途对所调查的生物进行归类。这样,一方面加深对生物及其生活环境的认识,另一方面也为后续的学习打好基础,同时对如何开展调查活动有了初步的认识。

重点、难点与关键 重点:(1)生物的基本特征。(2)调查活动的组织和实施。

难点:(1)生物的生活需要营养、生物能进行呼吸等生物的基本特征。(2)观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

教学方法和（1）学习生物具有的共同特征时,可以从教材提供的典

手段的设计 型事例(或课前收集的图片与实物等)入手,在认真观察的基础上,与非生物相比较,并根据自己已有的知识和生活经验积极思考,初步归纳总结出生物具有的共同特征,然后与同学们交流,完善自己的结论。最后,与教材上的描述比较(主要通过例证来理解),反思自己在学习过程和方法上的得与失。

（2）为初步掌握调查的一般方法,我们应将“调查校园、公园或农田的生物种类”的调查活动落到实处。首先明确调查的目的、对象,确定调查的范围,通过小组的充分讨论制订可行的调查活动方案。然后小组内设计调查表,按照制订的调查方案边调查边记录,并注意观察到的各种生物的生活环境。调查结束后,根据不同的分类方法将记录的生物进行归类,主动与其他小组进行交流。最后在教师的指导下完成调查报告。

学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 在课堂中通过观察法和学习法的学习，教育学生要爱护生物，保护环境，同时到户外调差应该注意安全。

第一二单元 知识点整理

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

1、生物的特征

⑴．生物的生活需要营养 ⑵．生物能进行呼吸

⑶．生物能排出体内产生的废物 ⑷．生物能对外界刺激做出反应

⑸．生物能生长和繁殖 ①生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

②发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

③生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

⑹．生物都是由细胞构成的（病毒除外） 病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特 征。

2、调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

3、生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等

第二章 生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、影响生物生活的环境因素统称生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。 ⑴．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ⑵．生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有

竞争关系、合作关系

4、探究的过程：⑴、提出问题 ⑵、作出假设⑶、制定计划 ⑷、实施计划 ⑸、得出结论 ⑹、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同 的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）

2024年秋季新人教版

初中七年级生物学上册第一章课本重要概念梳理

第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物

第一节 观察周边环境中的生物

1. 观察

（1）观察的要求：在生物学研究中，观察时要 有目的 、 有计划 。

（2）观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。

（3）观察的步骤

①确定观察目的：如观察生物的 形态结构 、 生活环境 、 生活习性 或观察并比较不同生物，说出它们的异同。

②明确观察对象：可以是 植物 、 动物 或 微生物 。

③做好观察记录：一般要求边观察边记录。

④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。

（4）观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。

2. 观察生物

（1）观察植物

观察植物时，要注意植株的 高度 、 形态 、 生长环境 等。 观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的花或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。

观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。

（2）观察动物

观察动物时，要注意它们生物 形态特点 、 运动方式 和 生活环境 等。

观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。

第二节

生物的特征

1. 生物的概念

生物是指具有生命的物体。

2. 生物的特征

（1）除了病毒外，生物都是由细胞构成的， 细胞是生物体结构和功能的基本单位：动植物都是由细胞构成的。

（2）生物生活需要营养 ：

植物的营养：植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身生长所需要的葡萄糖、淀粉等；

动物的营养：动物不能像植物一样将无机物制造成成有机物，只能以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。

1 人教版七年级生物上册第一单元综合测试卷

一、选择题(每题2分，共40分)

1．“禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏。”此场景中，不属于生物的是( )

A．游鱼 B．春水 C．麦浪 D．禾苗

2．在撒哈拉沙漠中发现有一种“翻滚的蜘蛛”，当它遇到危险时，首先摆出一种威胁性姿态，使自己看起来尽可能大，但危险如果仍然存在，它就会以侧翻的方式立即逃开。这种现象主要体现了生物的下列哪种特征( )

A．生物能运动

B．生物需要呼吸

C．生物能对外界刺激作出反应

D．生物能生长和繁殖

3．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等归为一类，狗、猫等归为一类。他们分类的依据为( )

A．生物的个体大小 B．生物的用途

C．生物的生活环境 D．生物的数量

4．调查周边环境中的生物要有正确态度和方法，下列在调查活动中的表现正确的是( )

A．甲翻开墙边的砖块，发现一只蜈蚣，又喜又怕，没有作记录

B．乙看到两株从未见过的小花，就连根拔起，准备带回家栽培

C．丙的调查记录中有蚂蚱，看到别的同学没有记录，就删掉了蚂蚱

D．丁看见4只麻雀在树枝间飞来飞去，于是将麻雀记录下来 5.《声律启蒙》是训练儿童声韵格律的启蒙读物。以下各选项是《声律启蒙》中的诗句，各句里包含生命现象的是( )

A．云对雨，雪对风，晚照对晴空

B．野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风

C．天浩浩，日融融，佩剑对弯弓

D．人间清暑殿，天上广寒宫

6．产自新疆阿克苏的“冰糖心苹果”，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数达2 600小时以上，昼夜温差大。这体现了影响该

2 苹果品质的非生物因素是( )

A．温度和光照 B．温度和水分

C．水分和土壤 D．光照和水分

7．生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是( )