北师大新课标初中物理八年级上册《第二章 物质世界的尺度、质量和密度 三、探究——物质的密度》_0

第一节 物体的长度及其测量

教学课题 物体的尺度及其测量

教学目标 知识与技能

大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度．

知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米，毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形成具体观点；体积的单位米3，分米3，厘米3，升，毫升的换算关系．

知道长度测量的常用工具，会恰当选择和准确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会准确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积．

初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人为因素造成误差的方法．

能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经念或物品大致估测物体的体积．

过程与方法

体验和感悟我们在日常生活，科学技术中经常要知道物体的尺度，要知道物体的尺度必须实行测量，测量时必须要有统一的测量标准，恰当的测量工具和准确的测量方法，体验刻度尺使用时的方法，视线的看法，读数的方法，记录的方法；量筒（杯）的读数方法．

通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中的演变过程，理解统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步理解．

情感、态度与价值观

通过对长度，体积的测量过程培养学生认真细致，实事求是的科学态度，学以致用理论联系实际的学风．

通过对测量误差的理解及科学窗等栏目的内容来激发学生学习物理的兴趣，激发学生积极参与长度，质量，体积，密度的测量实践探究活动的热情．

通过长度和体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从生活走

向物理，从物理走向社会”的理念，注重科学技术的发展与社会进步的关系．

教学重点 刻度尺的准确使用

仪器材料 演示仪器：直尺、三角尺、皮尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、量筒、量杯、烧杯、水

学生实验；毫米刻度尺、三角板（2）、纸条、棉线、大头针、长铁块、圆柱体、圆纽扣、金属丝、量筒、烧杯、水

教学方法 错误尝试法，让学生暴露问题，引起重视 课时 2

学生实验：探究物质的一种特性——密度 导学案

【学习目标】：

1.进一步熟悉天平的构造、准确的使用方法和注意事项.

2.用刻度尺、量筒和天平测定液体和固体的体积与质量

3.密度的物理意义；会用密度知识解决简单的实际问题.

【合作探究】

1、实验探究：同种物质的质量与体积的关系

问题：同一种物质的质量与它的体积成正比吗？

器材：天平、四块大小不同的正方体铝块、刻度尺。

步骤：_____________________________________________________________

____________________________________________________________________

设计实验表格：根据设计的实验步骤绘制数据表格

物质 实验序号 体积(cm3) 质量（g） 质量/体积(g/cm3)

1

2

3

分析：

同种物质的质量跟体积比值是_____________

对同种物质的质量和体积具有__________的正比 2、实验探究：请设计实验探究不同物质的质量和体积的比值是否相同

器材：____________________________________________________________

步骤：____________________________________________________________

设计实验表格：根据设计的实验步骤绘制数据表格

物质 实验序号 体积(cm3) 质量（g） 质量/体积(g/cm3)

1

2

3

4

5

6

结论________________________________________________________

3/分析思考：综合以上实验探究1和2，你能得到什么结论？你有什么启示？

结论：

（1）_______________________________________________________

- 1 - 2.1物质的尺度及其测量

教学目标

1．知识与技能

（1）学会用刻度尺测量物体的长度,能正确地记录测量结果。

（2）知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。

（3）知道测量有误差,通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误的区别。

（4）学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。

2．过程与方法

（1）通过观察,了解刻度尺量程和分度值,了解量筒的分度值。

（2）通过测量活动,使学生会正确使用刻度尺和量简测量物体的长度、液体的体积、形状不规则的固体体积。

3．情感态度和价值观

通过教学活动,激发学生的学习兴趣和好奇心,使学生乐于进行测量,养成认真操作的好习惯。

教学重点

1．用刻度尺测量物体的长度的方法。

2．用量筒和量杯测量物体的体积的方法。

教学难点

1．估读的方法。

2．量筒读数时的注意点。

3．误差与错误的区别。

教学过程

一、物质世界的几何尺度

观察挂图,比较两条线段和两个圆面积的大小,再让学生上台用尺子量量,回答视觉总是可靠吗？继而举例说明对于时间长短、温度高低等,靠我们的感觉去直接判断,并不总是可靠,不仅很难精确,有时甚至会出错误。

在观察和实验中,经常需要对各种物理量做出准确的判断,得到准确的数据,就必须用测量仪器来测量。

长度是最基本的物理量,要求学生看书第25页图,了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。在生产、生活中,在物理实验中经常要测量长度。（举例）测量长度的方法和仪器有许多种,其中刻度尺是常用的测量长度的工具。同时学会使用刻度尺,有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。

二、长度的单位

测量任何物理量都必须规定它的单位。米是国际统一的长度基本单位,其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km、dm、cm、mm、um、nm。（通常刻度尺的单位标注是用符号表示,为使学生能顺利,观察刻度尺,应介绍单位的代表符号。）

物质性质的初步认识 学情测试

一、选择题

1．某同学以刻度不同的直尺测量同一支铅笔的长度，测量结果如图1所示，则哪一次测量结果的记录是正确的？ （ ）

2．如图2所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是 （ ）

A B C D

3．下列算式中正确的是 （ ）

A．145 cm=145÷100=1.45m B．145 cm=145÷100m=1.45m

C．145 cm=145 cm×0.01=1.45m D．145 cm=145×0.01 m =1.45m

4．第46届世乒赛是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量，这里说的“大球”是把乒乓球直径增加了 （ ）

A．2μm B．2mm C．2cm D．2dm

5．一枝普通新铅笔的长度约是 （ ）

A．0.18mm B．0.18m C．0.18km D．0.18cm

6．下列物体中质量最接近于6×103kg的是 （ ）