八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》教学设计2 湘教版(1)

我听见时光的声音

1教学目标

1．知识与技能: 初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。

2．过程与方法：在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。

3．情感与价值观：能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。

2学情分析

八年级学生有了一定的音乐基础，学习这首歌曲比较容易

3重点难点

1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。

2．难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。

4教学过程

一．导入

热身律动《小鸡跳舞》

设计说明；让同学们动起来，注意力能够更快的进入课堂。

二.新课教学

（一）柯达伊音阶手势图

设计说明；让同学们以直观的手势来体验音准的高低。

（二）歌曲教学《我听见时光的声音》

1．初步感受歌曲

听赏。

设计问题

欣赏完歌曲大家想到了什么？

2.初步了解歌曲

歌曲介绍

《我听见时光的声音》是一首校园民谣歌曲，中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。它由著名作曲家孙川作曲，著名作词家虞文琴填词，陕西省天堂鸟组合演唱。它以明快的曲风和编曲深入人心，成为许多学校成人仪式上的表演曲目。

歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少

2 了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；敞开厚实的胸襟，担负起人生的使命。

3节奏游戏，由易到难。

2/4XXX|XXX|

2/4XXXX|XXX|

4学唱歌曲

（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。

设计说明：

在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。

（2）跟随琴轻声哼唱歌词。（我们正处于变声器，同学们一定要学会保护自己的嗓子）

（3）解决音准，节奏等。

5．歌曲处理

思考并交流

（1）根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？

1 第一单元 同一首歌

§1.1 歌曲 《同一首歌》

【教学目标】

1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。

2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

【教学重点、难点】

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

【课前训练】

1.发声练习：

3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖

lu lu lu la la la

2.歌曲《同一首歌》。

【教学过程】

一、导入

师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

二、教授新课

1.介绍歌曲

师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2.学习歌曲

师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否

和声

1教学目标

1感受来自大自然的声音与节奏，学习欣赏音乐，学习人声和声，感受音乐魅力。2大胆自信地表现创造的情景

2学情分析

八年级学生爱音乐，可以集体表现音乐，但是不敢单独表现或展示音乐，

3重点难点

能随意哼唱喜欢的旋律，人声和声，听出音乐作品的意境。

4教学过程

活动1【导入】教师导入

一、组织教学

老师激情导入，声音是美妙的，它可以创造不同的情景，声音有效的组织起来，就构成了美妙的音乐。

活动2【活动】发声训练

和声训练|1—— | 3—— | 5——|

流程：1、单独唱，一二小组唱1音，三四小组唱3音，五六小组唱5音

2、齐唱

3、跟着教师手势唱 |135|1 5 3| 5 3 1|

二重唱，三重唱

感受人声和声，节奏美

活动3【活动】个人模仿

善于发现身边的音符，模仿内容：身边熟悉的事物

1 小鸡 母鸡 公鸡 鸣叫声

2鸭叫声

3青蛙叫声

4流水声

活动4【活动】欣赏

看视频，欣赏谭盾的《水乐》，听音乐然后说出听到的东西，增强音乐感，（鸟叫声，机器声，小雨沙沙） 活动5【活动】模仿

通过学习谭盾，模仿操作，用一盆水发出不同的声音。

大自然的一切美妙的声音都能构成一幅景与画，声与乐

思考：发现自然的声音，并能运用到实践活动中来，发挥想象力，创造情景音乐。

活动6【活动】小组合作设计，展示

设计掌声，以学校掌声为例，以小组为单位讨论

要求：有激情，声音响，节奏感强。

每组推荐一个人展示。评比。

活动7【测试】总结

每人随意哼唱自己喜欢的美妙的旋律

教师小结：声音来自自然，收集最美妙的声音，让我们不断发现和创造音乐，使我们的生活更快乐幸福，每个人都是发明家。

唱歌课《同一首歌》

效果分析

课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，我教学中的一切教学手段和教学方法，都是为了课堂效果服务的。本节课中，我采用了“问题引导法”进行教学，时刻激发着学生的学习兴趣，通过学生课堂回答问题的积极性、学生的表情变化可以看出，全体学生的潜力得到了很大的挖掘，每个学生都跟随自己的脚步进行着思考，师生之间的配合也非常默契，教与学的气氛很明显可以看出。

导入部分，我采用了“讲故事”的教学方法，既激发了学生的兴趣，又间接的让学生记住了《同一首歌》的作曲背景，然后播放了毛阿敏版本的视频，让学生在视频中感受到了乐曲中的情绪。最后我运用了“对比欣赏”教学法，对比聆听了歌曲的两个不同部分。

八年级的学生音乐素质还比较有限，整堂课引导着他们学会齐唱部分，感受合唱部分就已经达到目的了。

虽然这节课，从整体上来看，效果还是可以的，只是合唱部分没有更好的解决好，只是做了一个简单的尝试。