第一章 机械运动
长度和时间的测量：能根据日常生活经验或自然现象粗略估计时间，会使用适当的工具测量时间，能通过日常经验粗略估测长度，会使用适当的工具测量长度。
运动和静止的相对性的理解。速度大小的比较。
第二章 声现象
声音产生的条件：物体的振动；传播的条件：有介质（固体、液体或气体）。
声波：声音以波的形式传播。
回声到达人耳比原声晚0.1s及以上时，人耳才能把这二次声音区分开。
以乐器为载体，用控制变量法探究影响音调的因素是中考新热点。
项目 定义 决定因素 说明
音调 声音的高低 物体振动的频率（振动的快慢） 俗称声音的“粗”“细”
响度 声音的大小 物体振动的振幅（振动的强弱）与声源的距离 俗称音量的“大”“小”
音色 声音的特色 物体本身 区分发声体的依据
超声波：声波频率高于20000HZ；次声波：频率低于20HZ。
减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播路径中减弱、在人耳处减弱。
第三章 物态变化
温度计的原理：液体热胀冷缩的性质。
实验室温度计的正确使用方法：
估：测量前先估计被测物体的温度；
选：根据估计选择合适量程的温度计；
放：测量时温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；
读：待温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线必须与温度计液柱的上表面相平；
记：测量结果包括数值和单位。
体温计的正确使用方法：使用前要甩几下，使水银全部退回玻璃泡中；测量后可以脱离人体读数，因为体温计的玻璃泡上方有一段非常细的缩口（细管）。
晶体：有熔点和凝固点。非晶体：没有熔点和凝固点。熔化图象和凝固图象。
汽化的二种方式：蒸发和沸腾。
项目 蒸发 沸腾
温度条件 在任何温度下发生；蒸发时液体温度降低 在一定温度下进度，沸腾时液体温度不变
剧烈程度 缓慢的汽化 剧烈的汽化
吸热现象 液体温度降低 温度保持不变
影响因素 温度、表面积、液面上的气流影响 液面的气压影响
相同点 都是汽化现象，都要吸热
一、诗词鉴赏
【考点一】对重点词的理解
考查内容：课内重点诗词中的重点词义注释
应试策略：熟记课内诗词中的词义注释（尤其是名词、动词、形容词、古今异义词、多义词、活用词、通假字）
【考点二】对诗词的综合赏析
考查内容：对诗词内容的把握、主旨的理解、情感的体会
答题方法：看题；看景（场面）——还原图景；看意象；看情——结合特定意象
附：常见意象表达的感情
菊：隐逸、高洁、脱俗 （瘦）马：漂泊；奔腾、追求 阴天：压抑、愁苦、寂寞
沙鸥：飘零、伤感 猿猴：凄厉、哀伤 西风：落寞惆怅、衰败、游子思归
梧桐：凄苦 江水：时光流逝、岁月短暂、愁苦绵长、历史的发展趋势
二、课内文言文阅读
【考点一】文学常识
考查内容：课内重点文言文的作者及其作品情况
应试策略：对初中阶段重点文言文篇目的作者进行梳理总结
【考点二】语句翻译
考查内容：课内文言文的优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译
答题方法：通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；字字落实重直译。
【考点三】内容理解
考查内容：对诗词整体内容、关键信息、主旨（思想、情感）的把握和理解
答题步骤：概览全文，整体把握；筛选关键信息；体会作者的态度、思想、情感
三、课外文言文阅读
概况分析：选文多为哲理或启示性小故事，主要考察运用课内所学文言知识阅读课外文言篇章能力。
【考点一】词语解释
考查内容：文言文中特定实词和虚词的词义和用法
答题方法：课内积累应用；组词法——给难解实词组词，还原到文中考查，根据词性适当调整
【考点二】句子翻译——直接翻译或选择正误项
考查内容：选文中优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译
答题方法：通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；特殊句式调译序；字字落实重直译。
1 中考文言文《岳阳楼记》考点梳理
一提起岳阳楼，大家就会想到范仲淹的《岳阳楼记》，可见这篇散文真的是经典。岳阳楼上的一副对联：“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”就来自于范仲淹《岳阳楼记》中的名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
作者范仲淹本是应好友滕子京的嘱托，写文章来记述岳阳楼重修的事情，范仲淹却借此机会劝勉好友，同时也是勉励自己能够像古仁人一样忧国忧民。
当时的滕子京是被贬官到巴陵郡做知州的，虽然滕子京勤勉于政事，到巴陵郡的第二年，就实现了“政通人和，百废俱兴”，但面对被贬官的现实，不免在与好友的来往书信中抒发抑郁不平之气。
范仲淹对好友颇为担心，所以在文中作者借古仁人之口，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负。既是对好友滕子京的劝勉，也是对自我的勉励。
从写作上来看，作者以极其凝练的笔墨向我们描绘了洞庭湖那或阴或晴的景色变化，骈散结合的句式，展现出极为高超的文学造诣。随手拈来都是经典：“心旷神怡，宠辱偕忘。”“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”“浮光跃金，静影沉璧。”相信只要看过的人，对此都会印象深刻。 2 河南中招：2018年与王士性《广游志》节选(同写岳阳楼)比较考查，2010年与《渑水燕谈录》节选(主人公是范仲淹)比较考查。在复习过，我们需要注意哪些问题呢？
1、第③④段描写了什么洞庭湖怎样的景色，蕴含迁客骚人怎样的心境？
第③段描写洞庭湖阴雨连绵、凄凉阴森的景色。蕴含迁客骚人远谪的悲苦郁闷的心境。
第④段描写洞庭湖春风和煦、景色明丽、水天一色的美好景象。蕴含迁客骚人心旷神怡、宠辱偕忘的愉快心境。
2、本文题为《岳阳楼记》，为什么要用大量篇幅描写洞庭湖的景物，起什么作用？
描写洞庭湖一阴一晴的景物，触发了迁客骚人的悲喜情感，表现出迁客骚人“以物喜，以已悲”的情感，与下文古仁人“不以物喜，不以已悲”形成对比，引出下文作者的旷达胸襟和先忧后乐的伟大抱负。
中考语文考点梳理：修改病句
专家解读考点
课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误;从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句;修改习作中有明显错误的词句;在语段中找出病句进行修改;用符号修改有语病的句子。
修改病句以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不变句子原意，题型以选择题为主。正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。复习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。
典型例题透视
例 下面语段画线处都有语病，请加以改正。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。
(l)第①处词语赘余，应删去___________________。
(2)第②处搭配不当，应将__________改为___________。 (3)第③处成分残缺，应在句末添加__________________。
(4)第④处语序不当，应调整为_______________________。
(2009年重庆市中考试题)
答案：(1)第①处删去“的局面”或删去“格局的”(只删“格局”也可)。(2)第②处应将“源流”改为“源泉”。(3)第③处应在句末添加“的活动”。(4)第④处应将“发展”和“传承”调换位置。
透视：这是一道在语段中修改病句的试题。整个语段有四处加线的句子有语病，命题者在文段后列出常见的四种病因，让考生分别进行修改。由于试题中分别列出了病因，在一定程度上降低了修改的难度。因此，解答此题，考生只要根据病因，逐题进行修改就可以了。
