小学语文教案范文鸟儿的侦察报告

三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案 -

《鸟儿的侦察报告》反映了残酷的现实。我们和鸟类同是自然的儿女，人类不能为满足自私的欲望而伤害其他生灵，多行不义必自毙，人类若不警醒，鸟儿今天的命运也许将是人类明天的写照，让我们爱护鸟类，保护自然，让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。

2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情;掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。

3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点：

1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境。

2、仿照课文再写一份侦察报告。

教学过程：

一、创设情景，激情导入。

播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话：

——听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受?(亲切、有趣、心情愉快……)

——那你们喜欢鸟儿吗?为什么?(身形可爱、声音好听、能捉害虫、传播种子……)

师导：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢?我每当听到这婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，鸟儿们卖弄着清脆的喉咙，唱着婉转的曲子，跟清风流水应和着，呼朋引伴地打着招呼，如同置身于仙境，忘却了世间的烦恼。不由得让人想起那写鸟儿的诗句——(学生抢答)“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——不仅我们喜欢，连古代的诗人也无比的喜爱，我想若没有鸟儿的身影不知要减少多少诗情呢?可是，在今天这种诗情画意还找的见吗?请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告(板书)

二、朗读课文，整体感知。

1、大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么?(小组交流后派代表上台展示，师生共同强调字音字形)如：孵、呜咽、胚胎、烟囱等。领读、齐读。

小学语文教案范文《鸟儿的侦察报告》

教学目标：

1. 知识与技能：

a. 学习生字词，并能正确书写。

b. 理解课文内容，体会故事中鸟儿侦察的过程。

c. 提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

a. 通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。

b. 学会通过细节描写来分析故事情节。

c. 通过观察图片，提高学生的观察能力。

3. 情感态度价值观：

a. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。

教学重点：

1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，分析故事情节。

教学难点：

1. 学会通过细节描写来分析故事情节。

2. 培养学生关爱大自然，保护生态环境的意识。

教学准备：

1. 课文范读音频。

2. 与课文相关的图片或视频。

3. 生字词卡片。 教学过程：

第一课时

一、导入（5分钟）

1. 引导学生观察图片，引发对鸟儿的兴趣。

2. 教师范读课文，学生跟读。

二、学习生字词（10分钟）

1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。

3. 组内交流生字词的意思。

三、理解课文内容（10分钟）

1. 学生讲述故事大意。

2. 教师引导学生分析故事中鸟儿侦察的过程。

3. 学生讨论：鸟儿为什么需要侦察？侦察对鸟儿有什么意义？

四、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习收获。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1. 复习上节课的学习内容。

2. 引导学生谈谈对鸟儿的了解。

二、分组讨论（10分钟）

1. 教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生观察。 2. 学生分组讨论：课文中哪些地方描写了鸟儿的侦察过程？

3. 每组派代表分享讨论成果。

三、写作练习（10分钟）

1. 教师布置写作任务：以鸟儿的侦察报告为主题，写一篇短文。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享写作成果。

鸟儿的侦察报告

本文是关于鸟儿的侦察报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

我曾经有过一只鸟儿朋友，它是在一个秋天的夜晚光临我家的，因此，我给它取了个小名----秋夜，他是我的小小侦察员。以下是他从外面的世界中带来的侦察报告：

侦察报告之一：回来吧！我的森林家园

我迎着朝阳，来到了我的家园—森林。我简直不敢相信这眼前的一切，大树一棵一棵地倒在地上，像一朵朵花儿枯萎了。地上呆立着一圈圈树轮，一节节残缺的树干，和一颗颗破裂的鸟蛋，一片狼籍。在死一般的寂静中传来一阵咳嗽声，我连忙飞了过去，原来是老树爷爷，“老树爷爷，我的家呢？是不是发生地震了？”我疑惑不安地问。“唉！不是地震，而是人类为了造房子和家具，毫不留情地砍走啦！”说完，老树爷爷流下了眼泪。

我的家园啊！郁郁葱葱的景象已不复存在，如今只剩下一棵老树了，我们又失去了一片伊甸园。

侦察报告之二：果子狸的呼唤

我飞到一座山头上，旅途遥遥，急切地找寻水源。突然，几只果子狸从我身边“飞”过，好似一阵风，但风再快也快不过子弹，只听一声“嘭”，一只果子狸倒在了地上，血流成河，惨不忍睹。紧接着又是一枪……，过了一会儿，果子狸铺满地，只剩下一只幸存的果子狸孤立无援、惊恐万状。我问他：“人类为什么要捕杀你们？”“人类为了……为了赚钱……有的拿去……拿去做实验，有的杀了吃。”果子狸呜咽着回答道。“那你们为什么不反抗呢？”我说。“人类太厉害了，我们无能为力。上次我爸爸妈妈出去觅食，可不料被人类发现作成狸衣。”果子狸伤心地哭了起来。

我难过地看着它，千言万语也无法抚平那受伤的心，真不希望再有任何不幸的事情发生，他们都是我的朋友啊！

如今人类的科技十分先进，他们早已把魔爪伸向孤立无援的动物们，唉！动物们要接受生与死最严峻的考验。

侦察报告之三：变异的鱼 人类的肆虐发展到了大海上了。那一天，我憩息在辽阔的海滩边，发现了一只又一只的小鱼跳出了海面，白茫茫的一片，那是什么呀？我飞下去一看，原来是一只只变异的鱼儿。一经询问才知道人类把工厂里的污水、粪便、垃圾通通往海里倒，形成了极大的，很难消除的污染源，污染了这一带所有的生物，才迫使鱼儿们长出脚来到陆地上生活，长期以往海水将不再蔚蓝，更可怕的是所有的海都会变成“死海”。

第一篇：《鸟儿的侦察报告》教案

鸟儿的侦察报告

教学目标：

1．学习积累"侦察 污染 威胁 营救 痛惜“等词语。

2、抓住重点词语、句子感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。

4、仿照课文再写一份侦察报告。 教学重难点：

仿照课文再写一份侦察报告。 教学准备：

课件 教学方法

引导点拔法、合作探究法 教学课时：

1课时 教学过程

一、导入

（1）同学们，你们知道哪些关于鸟的诗句呢？你们觉得鸟儿可爱吗？今天，老师把这群可爱的鸟儿带到了我们的课堂里，让我们一起来欣赏图片。（PPT出示图片）

（2）可是啊，我已经很久没有听到他们的消息了，我就请我的鸟儿出去侦察一下，于是，就有了我们这篇课文《鸟儿的侦察报告》。

二、（1）请同学们自己默读课文，遇到不认识的字就问一问同学。

（2）谁能读一读课件上的词语，你能用这些词语概括一下文章的主要内容吗？

（3）“侦察”一词是什么意思？一共发回了几份侦察报告？

三、好，现在我们先来学习第一份侦察报告。

（1）我请一位同学起来读一读，你能猜一猜鸟儿是在哪里看到野鸡妈妈的吗？为什么觉得是在这里呢？

（2） 鸟儿向我们报告了什么？提示：用一句话概括报告的内容。说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？

（3）你觉得此时野鸡妈妈心里会是什么样的感受？从哪里可以看出来？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸡妈妈很伤心。）是啊，妈妈最大的希望就是想要自己的孩子健康的成长，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都没有机会看到，这是多么令人伤心呀！那你能读出野鸡妈妈这种伤心、难过的心情吗？

（4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。” 过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，还有谁呢？请同学们四人小组合作学习后三篇侦察报告，注意友情提示：