人教版六年级语文下册第三单元导学案-3
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人教版六年级语文下册第三单元导学案
c、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2、互评互改
a、交换作文
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b、 再读作文，全面检查与润色。
3、全班交流
a、指名朗读作文。
b、师生评议。
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
回顾 拓展三
一、教学目标：
1、通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。
2、积累革命诗歌。
3、推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。
二、教学重难点：
重点：“交流平台”，交流令人感动的细节和学到的表达方法。
难点：理解“日积月累”中的革命诗歌。
三、教学准备：
1、重新阅读本组几篇课文。
2、查阅、搜集有关革命题材的书籍资料，了解“日积月累”中诗歌的作者和诗句的含义。
四、课时安排：
1课时
五、教学过程：
一、回顾“词语盘点”
1、自读“词语盘点”中的词语。
2、积累本组词语，进行听写或抄写。
二、交流平台
1、读一读对话，说说小林和小东在交流什么？ 2、再读《十六年前的回忆》的开头和结尾，体会“首尾呼应”这种写法的好处。
3、课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼应”的写法，读给大家听。
4、把有这个特点的习作读给大家听。
三、日积月累
1、谈话导入。
革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇恨与对革命胜利的向往之情。阅读这些诗歌，透过字里行间，我们会在作者精炼的语言中看到他们视死如归的高大形象。
2、朗读《囚歌》，读懂主要内容。
a、自由朗读，读准字音。
b、交流：从诗中感受到了什么？提出不懂的问题。
3、背诵《囚歌》。
4、课外再搜集一首革命诗词，练习朗读、背诵。
四、课外书屋
1、阅读《课外书屋》中推荐的书目。
2、课外找其中一两本读一读。
3、召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。
主题学习丛书《成长风向标》汇报展示
一、导入主题
生命是何等的千姿百态、生机勃勃。今天，让我们怀着暖暖的情怀，酣畅淋漓地饱尝一次精神的盛宴，给心灵洗个澡，为梦想插上翅膀，为生命注入信仰。
二、汇报展示
（一）生字新词我最棒
读了《成长风向标》这本书，你积累了那些好词？小组内交流读书积累的好词。
（二） 好句好段展示
1．以小组为单位迅速交流你学案中或你积累的好句子，好段落。
2．小组内感情朗读积累的优美段落。
（三）课文内容我理解
小组内选择一个最打动你的故事，演一演。
（四）快乐读书说心得
读了《成长风向标》这本书，你有什么收获，以小组为单位交流，选出感悟最深的一位同学全班交流。
三、课堂小结。
