大班语言假如我是一棵树教案

假如我是一棵树500字(一)

假如我是一棵树

我静静等待，守候在你必经的路上，撒下我全部的翠绿。

——题记

壹

我若为树，不求成为顶天立地的栋梁之材，不愿被人们赋予华丽的赞叹。我只求能够静静地，静静地立在你必经的路上，为你撒下片刻的宁静与荫蔽。

我展开妙曼的身姿静默地立着，几十年如一日。

夏日炎炎的时候总有人躲进我的影子里，轻轻地倚在我脚下拍着一把大大的蒲葵扇。偶有结伴而来的小顽童在我身旁嬉闹，亲昵地攀上我的身子。夏日里聒噪的蝉鸣伴着我身体漫出生命气息，让我感到愉悦。这些时刻，我都会闭上眼睛，让枝叶随着细微的风一起摇曳，浅浅地笑着。

你从我身旁经过，你面孔在我忽隐忽现的影子里斑驳。但我看见，你笑了。

贰

我若为树，不一定要有绮丽的颜色或是奇异的花朵。我只愿在花开的季节里，能有覆盖住枝叶的花朵，也许只是最普通最朴素的颜色，也许没有扑鼻而来的馥郁香气，但那并不要紧，因为你不会介意。

每一朵花都是一个生命，在我的枝头妩媚地摆动。

有帅气的小伙从我身边经过，被这满树的花朵所吸引。他俯下身撷一朵最美的，轻轻别在姑娘乌亮的头发上。那姑娘就害羞地低下头，活像一朵娇嫩的花儿。小伙子静静望着姑娘，眼神里全是爱慕。

你也来了，像小伙子一样拾一朵，轻轻嗅着浅浅芬芳。你抬头望着我，目光似水般温柔。作为回答，我颤动枝头，花瓣轻悄地划过你的脸。

叁

我若为树，不希望有多么丰富或者令人羡慕的经历，只要能在你必经的路上静静地等待并且守望。我的期待在时间里不增不减，我的荫蔽在阳光下不离不弃。

我就这样等着你，任凭岁月在我身体上刻下痕迹。 我曾有过茂密的翠绿枝叶，似锦的繁华，结下了甜美的果实。人们从我身上获取，并回报以微笑和依靠。然而现在的我却无法为他们做什么了，我仅有的只是突兀的枝丫，孤单地戳在空气里。这真是个难熬的冬天。我渐渐老去，曾经在我身上攀爬的顽童们也长成了高挑的小伙子，透出一种生命的气息来。我扯着嘴角微笑，却无奈龟裂的皮肤在干燥的空气了碎成了块，掉落下来，像是难看的眼泪。

一棵五彩树大班语言教案

一、教学目标：

1.能够听说认读“五彩树”的名称；

2.能够理解故事中所涉及的基本语言信息；

3.能够用简单的语言描述五彩树的特点和神奇之处；

4.培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重点：

1.学会认读“五彩树”的名称；

2.理解故事内容，能够简单描述五彩树的特点；

3.培养学生的语言表达能力。

三、教学准备：

1.五彩树的图片或故事书籍；

2.课堂PPT或教学挂图；

3.彩色纸、水彩笔等制作五彩树手工活动材料；

4.故事中所涉及的生词卡片。

四、教学过程：

1.开篇活动（5分钟）：教师呈现五彩树的图片或故事书籍，引出主题“五彩树”，让学生猜测五彩树是什么样的一棵树，激发学生的好奇心和探究欲望。 2.故事导入（10分钟）：教师讲述五彩树的故事，介绍五彩树的特点和神奇之处，引导学生认识五彩树，并提出相关问题引导学生思考。

3.语言学习（15分钟）：教师向学生介绍五彩树的名称和相关生词，利用图片、PPT和生词卡片进行教学，让学生听说认读，并进行朗读练习。

4.文字理解（10分钟）：教师带领学生读故事，理解其中的重要信息，进行简单问答和讨论，帮助学生掌握故事情节及主要内容。

5.互动讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对五彩树的理解和想象，引导学生展开口语表达和互动，培养学生的合作意识和团队精神。

6.语言输出（15分钟）：教师提供五彩树手工活动材料，让学生动手制作五彩树，通过手工活动巩固对五彩树的概念和特点，培养学生的动手能力和创造力。

7.课堂总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课的教学内容，总结学习收获和体会，激发学生对五彩树的兴趣和探索欲望。

五、板书设计：

主题：五彩树

生词：五彩树、神奇、特点

六、课后作业：

1.画一棵五彩树，用简单的语言描述五彩树的特点和神奇之处；

2.复习生词“五彩树”、“神奇”和“特点”，做一个小总结。

七、教学反思： 本节课以“五彩树”为主题，通过故事讲解、语言学习、手工活动等多种形式，引导学生认识五彩树，并进行口语表达和创造性思维的培养。在教学过程中，通过学生的互动讨论和语言输出，促进了学生的思维拓展和团队合作能力的培养。同时，通过课后作业的布置，巩固了学生对五彩树的概念和生词的记忆，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。在今后的教学中，可以通过更多的故事和实践活动，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

2015学年第二学期小世界定安国际幼儿园 Little world Dingan international kindergarten

主题教育教学活动设计

本月总主题：走近大自然 分主题： 大自然的礼物 设计者：LINDA

活动名称 语言：假如我是一棵树 上课时间 6月

教学目标 1.感受儿童诗的意境和韵律。

2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。

活动重点

、难点 教学重点：学会朗诵诗歌“假如我是一棵树”

教学难点：理解诗歌所歌颂的内容

学生课前相

关能力分析 幼儿喜爱朗诵

学生课后

需达能力

课前准备教材 1.幼儿用书中各种树的贴纸。

2.挂图《假如我是一棵树》。

3.音乐磁带或CD

教学活动内容 注意重点 教学资源 时间分配 课后活动效果分析 老师活动 学生活动

一、欣赏儿童诗，感受诗的意境。

1、出示挂图，引出主题。

--教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆讲述。）--教师：老师带来了一首诗，说的就是画上的景色，请大家来听一听。

2、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

--教师：你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？

二、理解与朗诵诗歌。

1、再次欣赏诗歌。

--教师：我们一起再来听一听，听到你喜欢的诗句，就用自己喜欢的动作告诉老师。（在优美的背景音乐中，欣赏儿童诗

教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏并理解

幼儿专注倾听，感受诗的意境

挂图

挂图 5

10

教师有感情地朗诵诗歌，幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。）2、分段理解、老师诗歌。

--教师：你喜欢歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学优美的诗句。）--教师：我们一起来朗诵这一段诗歌。（幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。）用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。

大班语言诗歌《假如我是一棵树》教案

教学目标

1. 听懂并表演《假如我是一棵树》这首语言诗歌。

2. 了解树木的生长过程和重要性，培养对自然环境的保护意识。

3. 通过朗读和演绎，提高大班幼儿的口头表达和表演能力。

教学内容

1. 《假如我是一棵树》这首语言诗歌的学习和表演。

2. 树木的生长过程和重要性的介绍。

教学步骤

第一步：导入

1. 教师向幼儿介绍诗歌《假如我是一棵树》，提醒幼儿注意听诗歌中的具体描述，感受树木生长的过程。

2. 教师引导幼儿回忆自己在生活中所见到的树木，询问他们对树木的印象，鼓励幼儿表达对树木的感受。

3. 教师激发幼儿思考树木的重要性，引导幼儿一同思考树木对我们生活的贡献和树木的价值。

第二步：朗读与表演

1. 教师先朗读诗歌一遍，让幼儿先听一遍，熟悉诗歌的节奏。然后再指导幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和情感，并加强幼儿对个别字的理解。

2. 教师介绍节目表演形式，鼓励幼儿参与角色扮演。根据幼儿年龄和数量的不同，可以分为两个小组，分别扮演一棵树和小朋友的角色。演员可以通过动作表达角色情感和动作细节。

3. 教师指导幼儿认真练习，在了解诗歌和角色的基础上，进行彩排和趣味表演。 第三步：讲解树木生长的过程和重要性

1. 教师介绍树木的生长过程，讲解树木的成长周期、生长环境、养分需求等方面的知识。让幼儿了解树木从种子发芽到形成森林的生长全过程。

2. 教师引导幼儿思考树木的重要性，让幼儿知道树木是我们生活中最常见的植物之一，是维护地球生态平衡的重要作用。

第四步：总结

1. 教师总结本节课所学内容，提醒幼儿应该如何保护环境，爱护树木。

2. 教师与幼儿一同回顾本节课的收获，分享彼此的感触和思考。

注意事项

1. 教师应该根据幼儿的年龄和兴趣，合理选择诗歌和表演形式。

2. 教师应该在课前制定行之有效的教学计划，确保教学的流程性和完整性。

3. 教师应该根据幼儿的学习情况，灵活调整教学方法和教学节奏。