1 第四章 第3节物质跨膜运输的方式导学案 备课人：杨润
班级： 姓名：
【学习目标】
1、能说出物质进出细胞的方式。
2、能进行图表数据的解读。 【学习重点】
物质进出细胞的方式
【学习难点】 主动运输
【知识链接】
1.生物膜的成分及结构特点。
2.扩散：是物质从相对含量多的地方到相对含量少的地方的自由运动，如溶解。
3.载体蛋白位于细胞膜上，它能与特定的分子或离子，如糖类、氨基酸，或金属离子等结合，将这些分子或离子从膜的一侧转运到另一侧。载体蛋白具有高度的特异性，一种载体蛋白通常只能转运一类分子或离子。载体蛋白与分子或离子的结合是可逆的，即它转运到一侧后，就会与所运载的分子或离子分离。载体蛋白的转运速率与分子在膜两侧的浓度梯度的大小有关。
4.ATP的相关知识参考教材第5章第2节。
【学法指导】
结合文字叙述，分析示意图理解相关内容。
【学习过程】
物质进出细胞，既有 的扩散，统称为 ；
也有 的运输，称为 。
一、被动运输——包括 和 （阅读P71和图4-7）
（一）自由扩散
1.概念：
2.特点：
浓度梯度（顺/逆）；
载体（需要/不需要）；
能量（需要/不需要）
3.举例：水、甘油、乙醇、CO2、O2
（二）协助扩散
1.概念：
2.特点： 浓度梯度（顺/逆）； 载体（需要/不需要）；
《物质跨膜运输的方式》导学案
【学习目标】 班级 姓名
1. 能说出物质进出细胞的方式
2. 能进行图表数据的解读
【重点和难点】
重点：物质进出细胞的方式
【学法指导】
结合文字叙述，分析示意图理解相关内容。
【设疑自探】
物质进出细胞的方式有
运输和
运输两种方式，此外还有其他运输方式。
一、 被动运输
（一）自由扩散
1.概念：
2.特点： 浓度梯度（顺/逆）； 载体（需要/不需要）； 能量（需要/不需要）
3.举例：
（二）协助扩散
1.概念：
2.特点： 浓度梯度（顺/逆）； 载体（需要/不需要）； 能量（需要/不需要）3.举例：
二、主动运输
1.概念：
2.特点： 浓度梯度（顺/逆）； 载体（需要/不需要）； 能量（需要/不需要）
3.举例：
4.意义：
第四章 细胞的物质输出和输入
第3节 物质跨膜运输的方式
一、教学目标
知识方面：说明物质进出细胞的方式；简述主动运输对细胞生命活动的意义。
能力方面：进行图表数据的解读。
情感态度价值观：强调积极主动思考。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：物质进出细胞的方式。
解决方法：
（1）介绍扩散现象，列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出自由扩散的概念。
（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，总结协助扩散的概念。
（3）列举逆浓度梯度跨膜运输现象，总结出主动运输的概念。
2、教学难点：主动运输
解决方法：通过列举逆浓度梯度跨膜运输的现象，播放相关的多媒体动画，讲清主动运输的概念及特点。
三、课时安排：1课时
四、教学方法：直观教学法、讲授法。
五、教具准备：课件
六、学生活动
指导学生，阅读教材，回答相关问题。
七、教学程序
[问题探讨]给学生呈现P70图，提出下列讨论题：
1、什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？
2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？
学生讨论后回答。
讲述
（一）小分子或离子的跨膜运输
1.物质顺浓度梯度的扩散进出细胞，这种扩散统称为被动运输。
类型：自由扩散，协助扩散
(1)自由扩散
往清水中滴一滴蓝墨水，清水很快变为蓝色，这就是扩散。物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。不需要载体蛋白，也不需要消耗能量，只能顺浓度梯度运输，如O2、CO2、甘油、乙醇等。
特点：（1）物质转移方向是高浓度到低浓度
（2）不需要载体蛋白的协助
（3）不需要消耗能量 曲线图：运输速率浓度差例子：O2,co2,水，甘油，乙醇等脂溶性的小分子物质。
(2)协助扩散
葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，是因为镶嵌在膜上的一些特有的蛋白质，能协助葡萄糖等物质顺梯度跨膜运输，进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。不需要消耗能量。自由扩散和协助扩散统称为被动运输。
第3节 物质跨膜运输的方式
教案 A
教学目标
一、知识目标
1．举例说明物质跨膜运输的类型及特点。
2．说出被动运输与主动运输的异同点。
3．阐述主动运输对细胞的意义。
二、能力目标
运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。
三、情感目标
物质进出细胞的方式反映了细胞膜的功能，这是在细胞膜结构的基础上进一步的学习，树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点、难点
教学重点
物质进出细胞的方式。
教学难点
主动运输。
教学方法
探究法、讲述法、演示法。
课时安排
1课时
教学过程
板书：第3节 物质跨膜运输的方式
引入
观察与思考
演示实验：向一杯清水中加入某种棕色液体，观察到什么实验现象？
（扩散是物质从高浓度向低浓度移动的现象。通过扩散，整杯清水中都有了棕色物质分子的存在。）
我们怎样判断出这是什么物质呢？
（可以闻出这是醋的味道。说明醋分子除了在水中扩散，还进入了我们的肺泡，进入我们的嗅觉细胞。）
那么这些分子是怎样进入我们的人体细胞的？会遇到什么障碍吗？
回顾旧知识
生物膜流动镶嵌模型:（磷脂双分子层）构成膜的基本支架；（蛋白质）分子
镶在磷脂双分子层表面，有的嵌入或横跨磷脂双分子层。脂质与蛋白质可以（运动），故膜的结构特点是具有（流动性）。
生物学基本的观点是：结构与功能相适应，这节课我们要探究的问题就是：物质怎样进行跨膜运输来出入细胞？
学生阅读观察并思考讨论“问题探讨”，学生回答。
提示
1．从图上可以看出，氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）很容易通过合成的脂双层；水、甘油、乙醇等较小的分子也可以通过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子则不能通过合成的脂双层。
2．葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。
3．通过观察此图还可联想并提出，细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输等问题。
