三年级上册英语教案-Unit1第1课时∣人教新起点

第1页/共4页 Unit 1 Food and Drinks

Lesson1 I like eggs. 教学设计

一、教学目标：

（一） 知识目标：

1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast egg milk juice bread

2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk， mum?”句型。

3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。

（二） 能力目标：

通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s have breakfast. I

like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

（三） 情感目标：

通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。

二、教学重难点分析：

（一）教学重点：

1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast egg milk juice bread

2.学生能灵活运用句型“Let’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have some milk， mum?”进行交流。

（二）教学难点：

1. “have”的用法。

2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。

三、教学准备：

多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。

四、教学过程：

Step 1 Warm-up

1. Greetings.

2. Free talk. 第2页/共4页 讲解课堂奖励方式。通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。

一 年 级 下 册 英 语

集

体

备

课

备课教师：________________

学情分析：

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

教材分析：

1. 本册教材包含六个学习单元和两个复习板块。

2. 学习单元包含了六个话题：Unit 1Classroom，Unit 2 Room ，Unit

3 Toys ，Unit 4 Food ，Unit 5 Drink ，Unit 6 Clothes 。每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。其中语音学习为暗线，采取整体学习的方法，通过歌谣，歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知，模仿并学习英语语音。词汇和功能句的学习为明线，通过真实，自然的语境，借助歌谣歌曲、对话和各种游戏，运用实物，图片，录音录像等多种媒体，帮助学生感知、模仿学习语言。

3. 两个复习板块分别复习1---3单元和4---6单元的词汇和功能句。

一年级上册英语教案unit 4 Numbers第6课时∣人教新起点

教学内容

本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第6课时。本节课主要学习数字11至20的英文表达，以及如何用英语进行简单的数字计算。教学内容包括数字11至20的英文单词、数字的计算和应用，以及相关的英语句型。

教学目标

1. 学生能够熟练掌握数字11至20的英文表达。

2. 学生能够用英语进行简单的数字计算。

3. 学生能够运用所学的英语句型进行数字相关的日常交流。

教学难点

1. 数字11至20的英文单词的记忆。

2. 英语数字计算的应用。

3. 英语句型的灵活运用。

教具学具准备

1. 数字卡片：1120的数字卡片。

2. 计算器：用于数字计算。

3. 英语教材：《人教新起点》一年级上册英语。

4. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频。

教学过程

1. 导入：通过播放英语数字歌曲，引起学生对数字的兴趣。

2. 新课内容：通过展示数字卡片，教授数字11至20的英文表达。同时，通过计算器进行简单的数字计算，让学生理解英语数字的计算方法。 3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学的英语句型进行数字相关的日常交流。

4. 巩固练习：通过游戏和练习题，巩固学生对数字11至20的英文表达和计算的掌握。

板书设计

1. Unit 4 Numbers Lesson 6

2. 数字11至20的英文表达。

3. 英语数字计算的例题。

4. 英语句型的示例。

作业设计

1. 写出数字11至20的英文表达。

2. 用英语进行简单的数字计算。

3. 用英语句型进行数字相关的日常交流。

课后反思

本节课通过多种教学手段，如歌曲、卡片、计算器等，激发了学生对数字的兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，通过角色扮演和小组活动，培养了学生的合作能力和口语表达能力。在教学过程中，要注意对学生的个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Who Is Singing∣冀教版

(三起)

一、教学目标

1. 学习并掌握单词singer, dancer, actor, musician的意思；

2. 理解句型“Who is…?”；

3. 学会用英语询问和回答谁在唱歌、跳舞、表演和演奏乐器；

4. 能够用英语描述自己和别人的才艺爱好。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：掌握四个才艺单词，学会用英语表达和询问才艺爱好。

2. 教学难点：使用英语的询问和回答策略。

三、教学流程

时间 内容

5分钟 Greetings和Warm up

10分钟 Presentation - 教师出示图片并介绍单词singer, dancer, actor,

musician

10分钟 Practice 1 - 听录音，学习句型“Who is…?”

10分钟 Practice 2 - 练习描述别人的才艺和询问自己的才艺

5分钟 Summary和Homework

3.1 Greetings和Warm up

教师和学生互相问候，然后教师提出问题：“Are you good at

singing/dancing/acting/playing a musical instrument?”，学生回答“Yes, I

am.” 或 “No, I’m not.”

3.2 Presentation

教师出示四张图片并介绍单词singer, dancer, actor, musician，然后请学生模仿教师的说法并复习单词。

3.3 Practice 1

教师播放录音，学生跟读并学习句型“Who is…?”，例如：“Who is

singing?”，“Who is dancing?”。 3.4 Practice 2

学生在小组内练习描述别人的才艺和询问自己的才艺，例如：“Tom is a

good dancer.”，“Are you good at singing?”