科学趣味拓展课教案

一、教学目标：

1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水可以变魔术的原因。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解水的性质，知道水可以变魔术的原因。

难点：让幼儿通过实验操作，观察和发现水的魔术变化。

三、教学准备：

1. 物质准备：每个孩子准备一杯水，一些盐，一些糖，一些色素，一些冰块。

2. 环境准备：一个宽敞的教室，每个孩子有一张桌子，一把椅子。

四、教学过程：

1. 导入：教师通过一个魔术引入课题，让幼儿观察魔术的变化，引发幼儿的好奇心。

2. 探索：教师引导幼儿进行实验操作，观察水的魔术变化。让幼儿将水加入盐，观察水的变化；让幼儿将水加入糖，观察水的变化；让幼儿将水加入色素，观察水的变化。

3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和发现，让幼儿交流彼此的感受。

4. 总结：教师总结幼儿的发现，解释水可以变魔术的原因，让幼儿了解水的性质。 五、作业：

让幼儿回家后，与家长一起进行一个水的魔术实验，记录实验过程和结果，第二天与同学分享。

六、教学评价：

1. 知识掌握：评价幼儿是否能够理解水的性质，知道水可以变魔术的原因。

2. 能力发展：评价幼儿在实验操作中是否能够观察、思考和动手操作。

3. 情感态度：评价幼儿对科学的兴趣和好奇心，评价幼儿在合作探索中的表现。

七、教学拓展：

1. 让幼儿自己设计一个水的魔术实验，与同学分享。

2. 让幼儿探索水在其他领域的应用，如农业、工业等。

八、教学反思：

在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。对于观察能力较强的幼儿，可以引导他们深入思考水的魔术变化背后的原因；对于动手能力较弱的幼儿，可以引导他们参与实验操作，提高他们的动手能力。

九、家长沟通：

教师可以通过家长会、群等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。教师可以鼓励家长在家与幼儿进行水的魔术实验，增进亲子关系。 十、课程设计思路：

幼儿大班科学小实验《神奇杯子》精品教案

一、教学内容

《神奇杯子》这节大班科学小实验课，选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣物理现象》。详细内容主要围绕“空气压力”科学原理，通过简单实验，让幼儿观察并理解大气压存在及其在日常生活中应用。

二、教学目标

1. 让幼儿解空气压力概念，知道大气压存在。

2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解空气压力概念。

教学重点：通过实验让幼儿感受大气压存在，并学会观察和描述实验现象。

四、教具与学具准备

1. 教具：透明玻璃杯、水、硬纸片、吸管、胶带等。

2. 学具：每组一套实验器材。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

我给孩子们展示一个神奇杯子，杯口朝下放入水中，硬纸片不会掉下来。激发幼儿好奇心，引导他们思考这是为什。

2. 例题讲解（5分钟）

讲解空气压力概念，并通过动画演示，让幼儿解大气压作用。 3. 实验操作（10分钟）

a. 将透明玻璃杯装满水；

b. 用硬纸片盖住杯口，并用手按住；

c. 将杯子倒置，慢慢松开手；

d. 观察并记录实验现象。

4. 随堂练习（5分钟）

让幼儿用吸管和胶带制作一个简易吸管抽水机，观察吸管中水被吸上去现象。

5. 分享交流（10分钟）

每组幼儿分享实验过程和观察结果，大家共同讨论大气压作用。

六、板书设计

1. 大气压概念

2. 神奇杯子实验步骤

3. 吸管抽水机原理

七、作业设计

1. 作业题目：和家人一起完成一个大气压实验，并记录实验过程和结果。

答案：实验名称：纸巾提水杯

实验步骤：

a. 将纸巾放入玻璃杯中；

b. 倒入水，使纸巾完全湿润；

c. 将玻璃杯倒置，用手按住杯底；

第1篇

年级：小班

课时：1课时

教学目标：

1. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索昆虫世界的欲望。

2. 通过制作会动的毛毛虫，让幼儿了解昆虫的基本特征，提高动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，提高手眼协调能力。

教学重点：

1. 制作会动的毛毛虫。

2. 了解毛毛虫的基本特征。

教学难点：

1. 制作过程中，引导幼儿注意安全，正确使用工具。

2. 引导幼儿发挥想象力，制作出独特且美观的毛毛虫。

教学准备：

1. 布料、海绵、纸筒、筷子、扣子、弹簧、橡皮泥等制作材料。

2. 视频或图片资料，介绍毛毛虫的基本特征。

3. 制作步骤图解。

教学过程：

一、导入

1. 教师出示毛毛虫的图片或视频，引导幼儿观察毛毛虫的外形特点。

2. 提问：你们知道毛毛虫是什么样的吗？它有什么特点？

二、讲解制作方法

1. 教师详细讲解制作会动毛毛虫的步骤，包括制作材料、制作方法和注意事项。 2. 强调制作过程中要注意安全，正确使用工具。

三、分组制作

1. 将幼儿分成若干小组，每组分发制作材料。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

四、展示与评价

1. 完成制作的毛毛虫，教师邀请幼儿展示自己的作品。

2. 幼儿互相评价，分享制作过程中的心得体会。

五、总结与拓展

1. 教师总结本次活动的收获，强调科学活动的乐趣。

2. 拓展：引导幼儿观察身边的昆虫，了解它们的生活习性。

教学反思：

1. 本节课通过制作会动的毛毛虫，让幼儿了解了昆虫的基本特征，激发了他们对昆虫世界的兴趣。

2. 在制作过程中，教师应关注幼儿的安全，引导他们正确使用工具。

3. 教师应鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特且美观的毛毛虫，提高他们的动手能力和创造力。

4. 在总结与拓展环节，教师应引导幼儿观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，进一步丰富幼儿的科学知识。

第2篇

课时：1课时

年级：小班

教学目标：

筷子搭桥科学教案

一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 了解筷子搭桥的基本原理和应用；

2. 掌握筷子搭桥的基本技能和方法；

3. 提高动手能力和科学素养。

二、教学重点和难点

教学重点：掌握筷子搭桥的基本技能和方法。

教学难点：理解筷子搭桥的原理，并能够分析实际问题中筷子搭桥的应用。

三、教学过程

1. 引入课题（10分钟）

通过展示一些常见的桥梁图片，引导学生思考桥梁的基本原理和结构。接着，介绍本节课的主题——筷子搭桥，让学生思考如何用筷子来搭建一座桥梁。

2. 探究原理（15分钟）

让学生用一些常见的物品（如纸杯、书本等）协助展示桥梁的基本原理。通过简单的实验和观察，引导学生总结出桥梁的基本原理是支撑和承受重力。

3. 制作筷子搭桥（20分钟）

介绍制作筷子搭桥所需要的材料（如筷子、胶水、橡皮筋等），并详细讲解制作步骤。同时，巡视教室，及时给予学生指导和帮助。 4. 展示与交流（15分钟）

让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会和遇到的问题及解决方案。教师根据学生的展示和交流进行评价和总结。

5. 拓展与应用（10分钟）

通过案例分析和实际应用，让学生了解筷子搭桥在实际生活中的用途，并鼓励学生尝试用不同的材料和方法来制作属于自己的筷子搭桥。

四、教学方法和手段

1. 引入课题时采用情境创设法，激发学生的学习兴趣；

2. 探究原理时采用实验教学法，让学生通过实际操作来总结原理；

3. 制作筷子搭桥时采用合作学习法，让学生互相帮助、互相学习；

4. 展示与交流时采用成果展示法，让学生充分展示自己的作品和表达自己的想法；

5. 拓展与应用时采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来了解筷子的应用。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：让学生现场用提供的材料制作筷子搭桥，以检验学生的掌握情况；

2. 家庭作业：让学生回家后继续完善自己的作品，并拍摄照片上传至班级群，以便于互相学习和交流；