(教学指导) 旅游资源的内涵及特点Word版含解析
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一、旅游地理在高中地理课程中的地位七个选修模块中,旅游与“城乡规划”同属于人文地理分支,城乡规划之中涉及的经济地理、人口地理、聚落地理,侧重于人类活动的物质方面,本模块则侧重于人类活动的精神侧面。
随着人类社会经济文化的长足发展,旅游活动日趋大众化。
旅游业作为“无烟产业”和“朝阳产业”,目前也发展成为国民经济中最重要的产业部门之一。
二'旅游地理内部结构分析本模块包括三部分内容:1、旅游资源:(第一二单元)它是本模块的基础,要求:(1)能从地理角度认识旅游资源(包括其内涵、类型与分布)(2)对旅游资源进行有实用价值的评价,即由基本知识转向技能与方法。
2、旅游规划:贴近社会实际,是学以致用的重要环节(包括景区规划和旅游活动设计)3、旅游与区域发展:这是学习的提升部分,从人地关系和可持续发展的理念与高度,在总结前面两部分学习成果的基础上,对旅游中发生的人地关系及其协调深入加以认识,形成观念和行为准则。
第一节《旅游资源的内涵及特点》教案【教学目的】1、能简述旅游资源的内涵2、能使用资源说明旅游资源的多样性【教学重点】旅游资源的内涵及多样性【教学难点】旅游资源的特点【教学过程】[导入]阅读探索活动,解释:旅游业发展迅速,已经成为各国经济的新的增长点。
问题:最近一个假期你去哪儿了?该旅游地对你吸引力最大的是什么?(为什么选择此旅游地而非彼旅游地?)一一吸引你去旅游的这些动力(景观或资源)我们可以将它们称之为旅游资源。
例:(刚才同学们说的一些资源)这些资源具有共同的特征,同时也是它们区别于其它资源的本质属性,即内涵。
由此导入课程。
[教学内容]一、旅游资源的内涵(此事物区别于彼事物的本质属性):(1) 一般同时满足三个条件才可称为旅游资源:能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣,一般不包括为旅游者提供服务的设施;能够被旅游业开发利用;能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
(2)根据内涵可以对旅游资源进行定义:从不同的角度,其定义也不尽相同。
《旅游资源的内涵及特点》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的定义和内涵,理解旅游资源在旅游业中的重要性。
2. 分析旅游资源的特点,认识旅游资源开发的必要性和保护旅游资源的可持续性。
3. 通过案例分析,培养学生对旅游资源规划、开发和保护的实际操作能力。
二、教学内容1. 旅游资源的定义与内涵2. 旅游资源的特点3. 旅游资源的重要性4. 旅游资源的分类与评价5. 旅游资源的保护与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点:旅游资源的定义、内涵、特点及其重要性。
2. 教学难点:旅游资源的分类、评价以及保护与可持续发展策略。
四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游资源的定义、内涵、特点及重要性。
2. 案例分析法:分析典型旅游资源案例,引导学生思考旅游资源规划、开发和保护的方法。
3. 小组讨论法:分组讨论旅游资源保护与可持续发展策略。
4. 实地考察法:组织学生进行旅游资源实地考察,提高对旅游资源的认识。
五、教学过程1. 导入:通过展示我国丰富的旅游资源图片,引发学生对旅游资源的兴趣。
2. 新课导入:讲解旅游资源的定义、内涵、特点及重要性。
3. 案例分析:分析典型旅游资源案例,如五岳、四大名湖等,引导学生思考旅游资源规划、开发和保护的方法。
4. 小组讨论:学生分组讨论旅游资源保护与可持续发展策略,分享讨论成果。
7. 实地考察:组织学生进行旅游资源实地考察,提高对旅游资源的认识。
8. 反馈与评价:收集学生作业,对学生的学习情况进行评价,为后续教学提供参考。
六、教学活动1. 案例研究:选择一个具体的旅游目的地,分析其旅游资源的种类和特点,以及这些资源如何影响当地经济和社会文化生活。
2. 角色扮演:学生分组扮演旅游规划师、环境保护专家、当地居民等角色,讨论如何平衡旅游资源开发与环境保护。
3. 小组项目:学生分组设计一个旅游项目,包括资源评估、开发计划、环境影响评估和可持续性策略。
七、评估方式1. 课堂参与:评估学生在讨论和小组活动中的参与度和表现。
《旅游资源的内涵及特点》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游资源的内涵,认识到旅游资源的价值。
2. 让学生了解旅游资源的特点,提高对旅游资源保护的意识。
3. 培养学生的观察力、思考力和创新能力,提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 旅游资源的内涵a. 自然旅游资源b. 人文旅游资源c. 社会旅游资源2. 旅游资源的特点a. 不可移动性b. 不可再生性c. 季节性d. 差异性三、教学重点与难点1. 教学重点:旅游资源的内涵及特点2. 教学难点:旅游资源的特点及其保护意义四、教学方法1. 讲授法:讲解旅游资源的内涵和特点。
2. 案例分析法:分析典型旅游资源案例,引导学生理解旅游资源的价值和特点。
3. 小组讨论法:分组讨论旅游资源保护的措施,提高学生的参与意识。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示我国丰富的旅游资源图片,引导学生思考旅游资源的内涵和特点。
2. 讲解旅游资源的内涵:介绍自然、人文和社会旅游资源的概念和例子。
3. 讲解旅游资源的特点:讲解不可移动性、不可再生性、季节性和差异性的含义。
4. 案例分析:分析典型旅游资源案例,如九寨沟、故宫等,让学生理解旅游资源的价值和特点。
5. 小组讨论:让学生分组讨论旅游资源保护的措施,分享讨论成果。
6. 总结与反思:总结本节课的主要内容,强调旅游资源保护的重要性。
7. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固本节课的知识。
六、教学评估1. 课堂讲解评估:观察学生对旅游资源内涵和特点的理解程度,以及参与案例分析和讨论的积极性。
2. 小组讨论评估:评价学生在小组讨论中的表现,包括思考问题的深度、提出建议的创造性以及合作沟通的能力。
3. 课后作业评估:通过学生提交的课后作业,检查他们对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织一次实地考察:选择一个具有代表性的旅游目的地,让学生亲身体验旅游资源的价值和特点。
2. 开展旅游资源保护主题活动:引导学生参与到旅游资源保护的实践中,如环保宣传、志愿清洁等。
旅游资源的内涵、特点与评价1. 旅游资源的内涵旅游资源是指吸引游客进行旅游活动的各种物质和非物质资产的总称。
它包括了自然景观、人文景观、历史文化遗址、风俗民情、节庆活动、宗教胜地、温泉、名胜古迹、文艺演出等各种可以给游客带来愉悦和满足感的地理、人文和社会资源。
旅游资源的内涵主要包括以下几个方面:自然景观自然景观是自然界形成的山川河流、湖泊海洋、平原高原、草原沙漠等自然地理景观。
它们的壮美、独特性、与自然环境相协调的特点,吸引了大量游客前往观赏和体验。
人文景观是人类活动所形成的城市风貌、建筑群落、园林景观等。
它们体现了人类智慧和创造力,反映了不同地区和民族的历史、文化和生活方式,是游客了解和感受不同文化的重要途径。
历史文化遗址历史文化遗址是古代文明和人类历史发展的见证,包括了古代城市遗址、宫殿、寺庙、墓葬、古战场等。
它们代表了人类的智慧和创造力,对研究和了解人类历史具有重要意义。
风俗民情和节庆活动风俗民情和节庆活动是反映当地习俗和人们生活意识的重要内容。
游客可以通过参与各种庆典和传统活动,体验当地的风土人情,增进对当地文化的了解。
宗教胜地是各种宗教活动的中心地,包括了寺庙、教堂、清真寺、庙会等。
它们是信仰者朝圣、礼拜和祈祷的场所,也是游客了解宗教文化和信仰体验的重要地点。
温泉温泉是含有特定矿物质和微量元素的天然温泉水,具有保健、治疗和休闲功能。
温泉资源丰富的地区成为热门旅游目的地,吸引了大量游客前往享受温泉浴、温泉疗法等。
名胜古迹名胜古迹是各种有名的自然景观和历史文化遗址的总称。
它们通常具有一定的历史或文化价值,是当地重要的旅游资源和景点。
文艺演出是旅游活动中的重要内容之一,包括了戏剧、舞蹈、音乐、杂技等各种形式的艺术表演。
旅游地区通过丰富多样的文艺演出,提供给游客一种娱乐和休闲的方式。
2. 旅游资源的特点旅游资源的特点主要体现在以下几个方面:多样性旅游资源种类繁多,包括了自然景观、人文景观、历史文化遗址、风俗民情等各种类型。
1.1旅游资源的内涵及特点【教学目标】1.了解旅游资源的内涵。
2.认识旅游资源的特点。
3.加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
【重点难点】重点:旅游资源的内涵,旅游资源的特点;难点:旅游资源的特点【学习过程】(自主学习)一、旅游资源的内涵1.概念:指对旅游者具有的自然存在和,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2.内涵:能够吸引并直接用于欣赏、,一般不包括为旅游者提供服务的设施;能够被开发利用;能够产生、和环境效益。
二、旅游资源的特点※即学即练1.下列叙述中,属于旅游资源内涵的有()①能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣②能够被旅游业开发利用③能够产生社会效益、经济效益和环境效益④包括为旅游者提供服务的设施A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”这主要体现了旅游资源在()A.空间上的地域性B,季节上的变化性 C.利用的永续性D.内容上的多样性(探究学习)1.根据旅游资源的涵义,判断以下景观是否属于旅游资源,判断理由,及其可开展的旅游活动。
海市蜃楼自然灾害遗迹古民居龙舟竞渡神话传说大型商贸会渔民出海捕鱼金星2.是不是所有的景观都能成为旅游资源,形成旅游资源的条件有哪些?3.阅读:旅游资源的多样性思考:旅游资源可以随心所欲地创造吗?创造旅游资源需要注意哪些问题?4.傣族泼水节、那达慕大会、庐山“三叠泉”、福建土楼、黄土窑洞、沿海海滨、山地雪景, 体现了旅游资源的什么特点?5.举例说明你所去过的一处景点的观赏性,感受到景观哪些方面的美感?6.为什么大部分农家乐分布在城市郊区呢?7.温泉镇因过度开发利用,环境口益恶化,温泉不在泉水涌动了。
体现了旅游资源的什么特点?说明旅游资源的开发利用应该注意什么问题?(案例分析)我国的红色旅游。
红色旅游指的是什么?红色旅游的意义是什么?列举江西的红色旅游景区。
【同步练习】1.“凡能为人们提供游览观赏,知识乐趣,度假疗养,娱乐休息,探险猎奇,考察研究以及友好往来和消磨闲暇时间的客体和劳务都可以称为旅游资源”。
‘杨家园则中学导学稿(案)2013年 11月 18日第19课时科目地理课题旅游资源的内涵及特点设计人景中奇班级(高二)年级(文)班组名姓名学习目标具体目标1.了解旅游资源的概念2.了解旅游资源必须具备的条件3. 了解旅游资源形成的核心重点旅游资源的概念难点游资源必须具备的条件学习过程自学指导阅读教材P4—9,完成自学检测。
(要求时间:10分钟)自学检测一、旅游资源的内涵1.旅游资源:2.旅游资源的内涵:(1)(2)(3)二、旅游资源的特点(1)(2)(3)(4)(5)(6)合作探究有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”,或者更具体地说,是“自然风光加上文化古迹”;还有人认为,旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。
这些说法是否全面?为什么?(这些说法都不够全面。
能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动,并且具备旅游开发利用条件的事物和现象,都称为旅游资源。
)巩固提高1.下列不属于旅游资源的是( D )A.上海的东方明珠塔B.蓬莱阁的海市蜃楼C.大型商贸会D.古代神话传说2.我国东部地区的自然资源具有清新秀丽的特点,而西部地区的则宏伟粗犷,这主要反映了旅游资源空间上的( B )A.定向性B.地域性C.变化性D.观赏性3.旅游资源特点中,自然资源和人文景观都具备的是( D )A.变化性、多样性B.定向性、地域性C.变化性、观赏性D.多样性、观赏性4.关于不同地域旅游资源的描述,正确的是( A )A.阿尔卑斯山的滑雪B.苗族的“泼水节”C.夏威夷的海洋风光D.傣族的“三月三”5.南极旅游的兴起,与下列因素无关的是( D )A.科学技术的进步B.人们求知、探秘和猎奇欲望的增长C.交通工具的发展D.促使不同国家和地区的文化交流,增进友谊6.下列著名风景名胜区属于喀斯特地貌的是( B )A.峨眉天下秀B.桂林“碧莲玉笋世界”C.白头山天池湖水碧蓝、白色群峰倒映风光D.挺拔险峻、登之可“一览众山小”的泰山7.下列有关旅游资源特性的叙述,正确的是( B )A.我国旅游资源有地貌类、水体类、生物类、气象气候类、历史类、游乐类、体育类等,这说明旅游资源具有观赏性B.黄山风景名胜区的四季景观有很大的差异,这说明旅游资源有季节上的变化性C.埃及金字塔每年吸引大量游客,这说明旅游资源具有多样性D.我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多,这说明旅游资源具有永续性总结反思课堂小结学(教)后反思。
第一讲旅游资源的类型与分布第2课时旅游资源的内涵和特点1、旅游资源的概念:能对旅游者具有吸引力的自然遗存和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
它可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益。
2、旅游资源的形成条件:(1)对旅游者具有一定的吸引力,使旅游者能得到一定的物质和精神享受。
(2)具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益3、旅游资源内涵,①旅游资源的内涵是指它们区别于其它资源的本质属性,即内涵。
②旅游资源的内涵:a.能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣;b.能够被旅游业开发利用;c.能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
注意:①旅游资源的内涵是从旅游者、旅游业和效益三个方面讲述的,不包括为旅游者提供服务的设施——道路、车辆、饭店等。
②旅游资源的定义是有分歧的,从不同的角度分析,可以给出不同的定义。
4、旅游资源的特性(1)多样性①内容上:即有自然的,又有人文的;既有景观性的,又有文化性的;既有古代遗存的,又有现代兴建的;即有实物性的,又有体察性的②地域上:不同地域的旅游资源有不同的地方特色。
③在季节上,同一资源在不同季节表现出不同的景观。
例如安徽的黄山,四季景观表现出很大差异④在组成上:一般好的旅游资源都有多个要素组成⑤在价值上:旅游资源具多种多样的价值。
包括:艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值和美学价值。
(2)独特性:只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象,才能成为旅游资源。
旅游资源的独特性越突出,对旅游者的吸引力就越大,价值也就越高。
(3)可创造性:随旅游业在世界范围的迅速发展,人们根据旅游者的心理和需要,更加主动地,有意识地人工建设和创造了大量新的旅游资源。
第一节旅游资源的内涵及特点旅游资源的内涵———————情景导入先思考———————泼水节其实为傣族的新年,是西双版纳最隆重的传统节日之一,一般在傣历四月中旬(即农历清明前后十天左右)举行,为期三至四天。
每年都吸引大批游客参与其中。
思考探究:图中所示景观属于旅游资源吗?为什么?提示:属于旅游资源。
因为旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
它既包括具体的资源,如风景名胜、文物古迹等,也包括抽象的资源,如风土人情、节庆活动等。
———————基础知识要记牢———————1.旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
旅游资源既可以是自然风景、文物古迹,也可以是风俗民情。
———————重点难点掌握好———————旅游资源内涵的理解自然界和人类社会中的各种事物和因素,并不是都能成为旅游资源。
旅游资源的内涵包括旅游资源的含义、形成条件以及核心,如下图所示:[易误辨析]全面理解旅游资源时应注意的问题(1)能吸引旅游者的事物和因素不一定是旅游资源,因为有些事物和因素虽能吸引游人,但趣味低级,内容不健康,不能使旅游者得到精神满足,没有社会、文化价值,不会产生社会效益。
(2)旅游者所游览的地方不一定全是旅游资源。
“旅游者所游览的地方”范围过大,一些服务设施如饭店等就不属于旅游资源。
(3)“自然风光加上文化古迹”也不一定全是旅游资源,因为其忽视了对旅游者的吸引力这一限制条件,又漏掉了风土民情等一些文化现象。
———————应用体验不可少———————1.下列关于旅游资源内涵的叙述,正确的是()A.旅游资源是指具有一定吸引力,能使旅游者得到物质享受和精神满足的各种事物和因素B.具有一定的经济、社会和文化价值,给旅游业带来一定经济效益和社会效益的各种因素都是旅游资源C.凡能达到观光、猎奇、探险、疗养等旅游目的的一切自然资源和文化资源都是旅游资源D.旅游资源是指对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素解析:选D旅游资源的形成必须满足两个条件:一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足;二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
第一节旅游资源的内涵及特点学习目标:1.了解旅游资源的概念。
2.理解旅游资源的内涵。
3.结合实例分析旅游资源的特点。
(重点、难点)
教材整理1旅游资源的内涵
阅读教材P4~P5,回答下列问题:
1.旅游资源:指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2.旅
游
资
源
的
内
涵
⎩
⎪
⎨
⎪
⎧能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣能够被旅游业开发利用
能够产生社会效益、经济效益和环境效益
正误判断:
(1)内蒙古的那达慕大会不是旅游资源。
()
(2)泰山是旅游资源,泰山索道不是旅游资源。
()
(3)旅游资源只能带来经济效益和社会效益。
()
【提示】(1)×风俗民情属于旅游资源。
(2)√为旅游者提供服务的设施不是旅游资源。
(3)×旅游资源不仅带来经济效益和社会效益,还能产生环境效益。
教材整理2旅游资源的特点
阅读教材P5~P9,回答下列问题:
1.内容与形式上的多样性:旅游资源可以是自然的,也可以是人文的;可以是历史的,也可以是当代的;可以是有形的,也可以是无形的。
2.空间上的地域性:不同地域的旅游资源有不同的地方特色。
3.季节上的变化性:同一旅游资源在不同的季节表现出不同的景观。
4.美学上的观赏性:旅游资源同一般资源最主要的差别,就是它具有美学特征。
5.吸引力的定向性:就某项旅游资源而言,可能对某些旅游者吸引力很大,而对另外一些旅游者则很小,甚至根本没有吸引力。
6.利用的永续性和易损性。
旅游资源在开发得当、保护得力的情况下,一般都可以长期反复利用。
但是,如果得不到有力保护,很容易遭到破坏,一经破坏,就难以恢复。
正误判断:
(1)我国旅游资源有地表类、水体类、生物类、气象气候类、历史类、游乐类、体育类等,这说明旅游资源具有观赏性。
()
(2)黄山风景名胜区的四季景观有很大的差异,这说明旅游资源有季节上的变化性。
()
(3)埃及金字塔每年吸引大量游客,这说明旅游资源具有多样性。
()
(4)我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多,这说明旅游资源具有永续性。
() 【提示】(1)×旅游资源的多种类型体现了旅游资源的多样性。
(2)√黄山风景四季的差异体现了旅游资源季节上的变化性。
(3)×埃及金字塔吸引大量游客体现了旅游资源的独特性。
(4)×海滨浴场游客季节上的差异体现了旅游资源季节上的变化性。
旅游资源的内涵
泼水节其实为傣族的新年,是西双版纳最隆重的传统节日之一,一般在傣历四月中旬(即农历清明前后十天左右)举行,为期三至四天。
每年都吸引大批游客参与其中。
探讨1:傣族泼水节是不是旅游资源?为什么?
【提示】傣族泼水节属于旅游资源。
因为旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。
它既包括具体的资源,如风景名胜、文物古迹等,也包括抽象的资源,如风
土人情、节庆活动等。
探讨2:到西双版纳参加泼水节所住酒店是否为旅游资源?为什么?
【提示】旅客所住酒店不属于旅游资源。
酒店属于为旅游提供服务的基础设施。
探讨3:旅游资源形成的核心是什么?
【提示】对旅游者的吸引力。
这种吸引力可能是自然因素,也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素,也可能是上述多种因素兼而有之。
[核心点击]
1.旅游资源内涵的理解
自然界和人类社会中的各种事物和因素,并不是都能成为旅游资源。
旅游资源的内涵包括旅游资源的含义、形成条件以及核心,如下图:
2.旅游资源与旅游、旅游者、旅游业
四者之间既有区别又有联系,旅游是活动,旅游业是产业,旅游者、旅游资源与旅游业是旅游活动的三要素。
具体概念如下表:
1.下列地理事物中,当前不可能成为旅游资源的是()
A.木星美丽的光环B.海市蜃楼
C.龙舟竞渡D.雾凇
【解析】木星的光环虽然也具有很强的吸引力,但距离遥远,目前无法开发,
产生不了经济、社会和环境效益,因而不是旅游资源。
【答案】 A
旅游资源的特点
永定土楼是典型的客家民居,它用生土夯筑而成,依山偎翠,错落有致。
土楼遍布该县的每个乡村,它们布局合理,与大自然和谐地融为一体,构成了神奇、古朴、壮观、美丽的画卷。
探讨1:永定土楼反映出当地怎样的自然环境特点?
【提示】客家民居位于我国南方地区,由“用生土夯筑”可知当地土质黏重,由图中房顶样式可知,降水较多。
探讨2:客家土楼是民居建筑,主要功能是居住,但现在已成为重要的旅游资源,这说明了旅游资源的什么特征?
【提示】客家土楼最初不具备旅游功能和吸引力,随着时代的发展,人们对建筑美产生了兴趣,客家土楼以其独特的建筑风格而吸引了游客,这说明了旅游资源的可创造性。
[核心点击]
旅游资源的特点
特点含义举例
多样性可以是自然的,也可以是人文
的;可以是历史的,也可以是
当代的;可以是有形的,也可
以是无形的
自然的如雪域风光,人文的如布达
拉宫;历史的如万里长城,当代的
如鸟巢;有形的如故宫,无形的如
傣族的泼水节
地域性不同地域的旅游资源有不同的
地方特色
如吉林雾凇、桂林山水、新疆的沙
漠风光
变化性同一旅游资源在不同的季节表
现出不同的景观
如安徽黄山:春季春光明媚,夏季
漫山碧绿,秋季五彩斑斓,冬季银
2.下列一组景观图分别是A南京中山陵、B布达拉宫、C庐山三叠泉瀑布、D广西漓江。
回答下列问题。
(1)以上旅游资源的美学特征越突出,________性越强,对旅游者的吸引力就越大。
(2)桂林山水甲天下,对外地人来说,D景观有强烈的吸引力,但对当地人来说则见惯不惊,说明旅游资源的吸引力具有________性。
(3)旅游资源在开发得当、保护得力的情况下,一般都可长期反复利用,但是,若保护不力则很容易遭到破坏,说明旅游资源具有________性和________性。
【解析】本题考查了旅游资源的特点。
旅游资源具有内容和形式上的多样性、空间上的地域性、季节上的变化性、美学上的观赏性、吸引力的定向性、利用的永续性和易损性特点。
【答案】(1)观赏(2)定向(3)永续易损
对点训练1旅游资源的内涵
瑞典北部边陲有个小镇叫洛布尔,由于纬度高,冬天天寒地冻且地广人稀。
当地人们用一块块冰砌成圆形的小屋,名曰“冰砌旅馆”,吸引大量年轻人投宿。
据此回答1~2题。
1.青年人到“冰砌旅馆”旅游的目的是()
A.增长知识B.科学研究
C.探险寻古D.娱乐消遣
2.洛布尔小镇是通过下列哪一要素吸引游客的()
A.民俗活动B.名胜古迹
C.旅游纪念品D.住宿
【解析】娱乐消遣是现代旅游的一大特点,又是旅游发展的原动力,现代旅游形式多种多样,但以娱乐旅游占优势。
“冰砌旅馆”是以独具刺激体验的住宿方式吸引游客的。
【答案】1.D 2.D
对点训练2旅游资源的特点
我国文人骚客在游览祖国大好河山过程中留下许多优美的诗词、绝句,恰如其分地吟出了旅游资源的特性和意境;现代旅游业的发展,也都非常重视旅游资源的宣传。
据此回答3~4题。
3.“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”说明()
①四时都有丰富的美景可观②旅游最好游山③旅游资源具有多样性④自然景观具有季节特征
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.“山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联,主要体现出旅游资源()
A.位置相对稳定B.具有永续性
C.由许多景象组合而成D.具有季节性
【解析】第3题,读懂诗句是解题关键,此诗意谓四季山景不同,山景随季节而变化,从一个侧面说明了旅游资源的多样性。
第4题,理解对联的意义是解答好该题的前提。
对联主要描写的是山水组合及山水与天气组合所产生的不同的
美,因此它主要体现出旅游资源是由许多景象组合而成的。
【答案】3.C 4.C。