六年级下册品社教案 地球的伤心事教案

活动目标情感、态度、价值观目标：在了解地球伤痕的过程中树立环境保护的意识，感受人与自然、人与动植物和谐相处的重要。

能力目标：学习从不同的角度观察、分析社会事物和现象。

知识目标：通过搜集资料，了解随着科学技术的进步和经济的发展，人类在加速对地球资源的开采与利用的过程中给地球的生态环境造成的破坏。

活动准备分小组搜集资料：森林被滥伐调查小组、土地沙漠化调查小组、水土流失调查小组、水体污染调查小组、石油、天然气等能源耗尽调查小组、物种灭绝调查小组等。

活动过程活动一：了解地球的苦恼1．小组讨论：地球有哪些苦恼2．情境表演：地球的苦恼。

地球已遭受严重的破坏，难怪我们的地球妈妈整天唉声叹气。

请看小品《地球的苦恼》。

地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。

以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。

你们看，我已经伤痕累累了。

人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。

）噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。

这世界就快成为我们的了，多开心呀！废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。

只要有我流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了我，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

废渣：老弟，比起我来，你还差的远了！我占的地盘比你大。

你看，大街小巷，哪里没有我的同胞？我们能污染环境，施放毒气。

等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。

废气：哥们儿，比起我们来，你们算得了什么？我升上天空，污染空气，人呼吸了我后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。

我与天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面后，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石都要崩落。

山东人民版思品六下《地球的伤心事》教学设计一. 教材分析《地球的伤心事》选自山东人民版思品六下册，该教材主要通过讲述地球环境问题的严重性，引导学生认识环境保护的重要性，树立环保意识。

本课内容紧密联系学生的生活实际，以身边的环境问题为切入点，让学生深刻感受到环境问题的严重性，从而激发他们的环保热情。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对环境问题有了一定的了解，但对其严重性和解决办法的认识还不够深入。

学生在生活中也接触到了许多环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，但缺乏系统的认识和分析能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，深入分析环境问题的成因和解决办法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球环境问题的主要表现，认识环境问题的严重性，学会从生活实际出发分析环境问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立环保意识，培养学生关爱地球、保护家园的责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球环境问题的主要表现和严重性。

2.难点：培养学生从生活实际出发，分析环境问题的能力，以及树立环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受到环境问题的严重性。

2.案例分析法：以具体的环境问题为案例，引导学生深入分析问题成因和解决办法。

3.小组合作法：让学生在小组内讨论交流，培养合作意识和解决问题的能力。

4.情感教育法：通过讲述环保故事、唱环保歌曲等形式，激发学生的环保热情。

六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。

2.环境问题的图片、视频等素材。

3.小组合作讨论的道具和材料。

4.环保歌曲、故事等相关资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示地球环境问题的严重性，如空气污染、水污染、垃圾处理等，引导学生关注环境问题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的具体表现，如全球变暖、物种灭绝等。

《地球的伤心事》教案教学内容：六年级下册教材第55页至58页内容，包括“地球的伤痕”和“寻找受伤的原因”两个主题活动教学目标：1、让学生初步了解环境恶化、人口急剧增长，资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与社会和谐共存的重要。

2、让学生认识人类正在毁坏地球的严峻现实，，明确环境问题，的严重危机，增强环保意识。

3、引导学生初步探究地球受伤的原因，学习从不同角度观察、分析社会事物和现象。

教学重点：认识到人类对环境的破坏，关心环境问题，增强环保意识。

学习难点：了解环境恶化、资源匮乏是当今世界面临的严重危机。

教具准备：多媒体课件、地球图片（彩色卡纸）、资料袋学习方法：自主与合作学习相结合。

教学过程：一、导入：一、图片导入二、活动一：资料大搜集——我为地球“号脉”1、在你身边都发现了哪些环境问题呢？请先自学教材第56页、57页的内容，想一想你知道了哪些环境污染？学生简单回报。

出示课件请每个小组深入研究一件地球伤心事，然后在小组内交流一下，贴在小组的卡纸上。

温馨提示：（1）每个小组深入研究一件环境问题。

（2）组长做好分工，分好展示员、解说员。

（3）对图片、文字资料进行分类，粘贴在蓝色的卡纸上。

2、小组合作，教师巡视3、全班交流：（课件）教师根据学生交流，课件出示森林被滥伐（80%，每年14万平方千米，约是43个济南市的面积）土地沙漠化（1/3土地面临沙漠化,每年6万平方米的土地沙漠化,约是18个济南市,威胁着60多个国家,受影响的约占16%,1/6）水土流失(我国是最为严重的国家之一,现有水土流失面积356万平方千米,约是1100个济南市的面积.占总的37%,土壤总量每年50亿吨.带来多方面的危害.)水体污染(目前12亿人无法获得,每年有220万人死于洁净的饮用水,2025年将有23亿无法获得)石油将耗尽(每天消耗7100万桶,每年增加2%,去年已经消耗一半,石油越来越少了.石油是不可再生资源。

《地球的伤心事》教案教学内容：六年级下册教材第55页至58页内容，包括“地球的伤痕”和“查找受伤的缘故”两个主题活动教学目标：1、让学生初步了解环境恶化，人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，明白得人与自然、人与人和谐共存的重要。

培养学生的环境爱护意识。

2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严肃现实，明确环境问题的严峻危害。

认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。

3、引导学生探究地球受伤的缘故，学习从不同角度观看、分析社会现象。

学会主动关怀生活中的环境问题，同时培养学生收集、分析资料的能力。

教学重点：认识到人类对环境的破坏，关怀环境问题，增强环保意识。

教学难点：了解环境恶化、资源匮乏是当今世界面临的严峻危机。

教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。

第一，从我们美好的地球导入，让学生通过观赏地球上一些漂亮的画面，感悟地球是我们赖以生存的家园。

然后，出示一些地球上环境被破坏的图片和地球由美变丑的音频资料，让学生通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球差不多遍体鳞伤了。

从而激发学生探寻地球难过事，关心地球解决难过事的强烈愿望。

最后，发出呼吁：爱护环境，人人有责。

教学预备：学生预备：通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象。

卡纸一张教师预备：预备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。

学习方法：自主与合作学习相结合。

教学过程：一、谈话导入，歌颂地球1：今天，老师请来了一位在国际上享有盛誉的奉献庞大的人物来到我们的课堂，同学们想见吗？（ppt展现地球的图片）板书：地球2：播放视频《漂亮的大自然》。

通过观赏这些画面，你的心情如何样？想说点什么呢？------地球如此漂亮。

学生畅谈感想，感悟地球的漂亮、富饶、迷人。

过渡语：我们生活的地球如此的漂亮，她像妈妈一样，培育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。

《地球的伤心事》教学设计教学目标：1、培养分工合作完成调研课题的任务，会从资料中进行整合集中，锻炼汇报展示能力。

2、了解造成地球伤害的原因以及产生的后果。

3、通过视频、图片等资料，来感受地球所受到的伤害，引起情感上的共鸣。

教学方法：合作探究、搜查资料、汇报交流、谈话教学准备：漫画图片、地球受伤的视频、教学课件、相关资料。

一、创设情境，激情引趣：导入新课同学们，地球是太阳系中唯一有生命存在的星球，它奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源。

然而，随着科技的进步、经济的发展，人类对地球资源的开采利用也在加速，这给地球的生态环境造成了很大破坏。

看，地球已是伤痕累累，它在哭泣……。

教师课件出示《地球在哭泣》的视频师：我看同学们在观看视频的时候表情很凝重，你们从刚刚的视频中，看到、听到了或者是想到了什么？学生谈感受。

过渡：课前都已经组成了专项小组，收集了许多关于“地球伤心事”的资料，先请同学们在小组内交流一下学生谈感受，在小组内交流自己的资料并进行汇总。

二、展示探究组内讨论课前探究的问题，然后小组合作学习探究，向黑板上的美丽地球水彩画贴上小组总结地球伤心事的卡纸。

我采取的策略是让学生把课前搜集的资料和查找的数据进行整理，先在小组内讨论，理清思路，然后再班内交流，让孩子们在交流中取长补短，加深对地球伤心事的认识，拓展对地球受伤的原因的认识。

依据学生探究情况进行小结、明理。

展示的小组利用图片、访谈录的形式进行，在这过程中，我注意引导学生加深对地球伤心事的认识。

三、总结提升（出示视频：地球美丽的景色）同学们，昔日的地球，我们美丽的家园，变成了伤痕累累的样子，同学们看到此情此景，你想对地球妈妈说点什么呢？通过前后的对比反差，让学生情感上达到共鸣。

引导学生通过本节课的学习你想对地球妈妈和人们说什么，使孩子们的情感在这里得到提升，让孩子们在潜意识里有一种紧迫感，这有利于解决本课的教学重点。

四、拓展升华在录课的时候正好是4 月份，快到世界地球日了，因此我相机引导学生把保护地球的行为用在平时的生活中，从生活的小事做起，把地球上的伤痕去掉，治愈地球母亲。

3地球的伤心事一、课题：《地球的伤心事》二、教学目标1、了解当前生态环境被破坏的几种表现2、通过调查，明白生态环境被破坏的原因3、主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。

4、调查环境问题给人类生产和生活所带来的严重危害，并形成研究报告。

三、教学重难点本课的重点是了解生态环境被破坏给人类生产和生活带来的严重危害，探寻环境被破坏的原因，这同样也是本课的难点。

四、教学准备教师准备：准备与环境被破坏相关的图片及文字资料。

学生准备：搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的表现。

五、教学过程（一）导入同学们，闭着眼睛请听老师来读：映入眼帘的是一个光后的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

同学们，老师读的是什么？生：上学期的课文《只有一个地球》师：对了，好，那我想问一下同学们，你们眼中的地球是什么样的呢？（回答）好，那我们一起来看一组图片。

（幻灯片）同学们，你们看，我们的地球妈妈原来是那么的美丽壮丽。

可是，我们的地球母亲现在却变了样，它正在伤心的哭泣着。

我们今天一起来了解一下地球妈妈的伤心事。

（幻灯片）（二）我发现：地球的伤心事（课本56页到57页）小组回答。

好，我们一起来看一下（幻灯片图片）第1页（三）我探究：找原因同学们，我们知道了我们赖以生存的地球遭到了极大的破坏，那么是什么原因让我们的地球母亲伤痕累累呢？接下来我们共同探讨这个问题——寻找地球受伤的原因，相信同学们根据分工，通过小组的合作探究一定有了更多的收获，这节课咱们就一起来展示、交流一下你的探究成果。

同学们先用三分钟的时间在小组内交流一下搜集的资料。

组长做好整理、归纳，安排好小组的发言顺序。

等一会我们看哪个小组表现最佳。

2、小组内交流3、看到同学们交流的热火朝天，想必收获一定不少。

下面就请各小组闪亮登场、一展风采。

哪个小组先来？能源与资源问题小组根据小组汇报形式，分工汇报我们小组汇报完毕。

师：同学们，地球上的资源是非常丰盛的，但是这组的同学通过惊人的数字，告诉大家资源在被逐步耗尽，同学们你们有没有深思，这是谁造成的呢？生：是人类。

山东人民版思品六下《地球的伤心事》说课稿一. 教材分析《地球的伤心事》是山东人民版思品六下的一篇课文，主要讲述了地球在人类活动的影响下所遭受的各种伤害，旨在唤起学生对环境保护的意识。

教材通过生动的案例和数据，让学生了解到地球面临的严重环境问题，如气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失、污染等。

教材还介绍了我国政府在环境保护方面所采取的措施和取得的成效，以及公民如何在日常生活中履行环保责任。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保知识，对地球面临的环境问题有一定的了解。

但他们在分析问题、解决问题的能力上还有待提高。

此外，学生对具体的环境问题容易产生负面情绪，如焦虑、无助等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导学生树立正确的环保观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球面临的主要环境问题，掌握环保的基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱地球、保护环境的意识，树立正确的环保观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球面临的主要环境问题及其原因。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的环保观念，并提出解决问题的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，生动形象地展示地球面临的环境问题，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球美丽的自然风光，引导学生思考地球的美好与现状，激发学生关爱地球的情感。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解地球面临的主要环境问题。

3.合作探究：分组讨论，分析环境问题的原因，并提出解决问题的方法。

4.讨论交流：全班交流，分享各组的研究成果，引导学生树立正确的环保观念。

5.案例分析：分析我国政府在环境保护方面所采取的措施和取得的成效，增强学生的信心。

山东人民版品德与社会六下《地球的伤心事》教学设计一. 教材分析《地球的伤心事》是山东人民版品德与社会六下册的一课，主要讲述了人类活动对地球环境造成的破坏，以及如何保护环境。

本课通过实例介绍地球环境问题的严重性，引导学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关环境保护的基本知识，对于人类活动对环境的影响有一定的了解。

但部分学生可能对具体的环境问题如全球变暖、水资源短缺等认识不够深入。

此外，学生在生活中可能接触到一些环保行为，但对如何将这些行为转化为自觉行动还需要引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球环境问题的主要表现，掌握环境保护的基本方法。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、保护环境的意识，养成环保行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：地球环境问题的表现及其原因。

2.难点：如何将环保知识转化为学生的自觉行动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引发学生共鸣，激发学习兴趣。

2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，培养合作意识。

3.实践教学法：引导学生从生活中做起，将环保行为付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好调查问卷。

3.安排好课堂活动的时间和流程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球环境的美丽画面，引导学生感受地球的魅力。

随后，展示地球环境问题的图片，如全球变暖、水资源短缺等，让学生初步了解问题的严重性。

2.呈现（10分钟）简要介绍地球环境问题的主要表现，如气候变化、污染、生态破坏等，以及这些问题产生的原因。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕地球环境问题，分析其产生的原因，并提出解决办法。

讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生列举一些生活中的环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

地球的伤心事教学设计篇1：地球的伤心事教学设计教学目标：1、培养分工合作完成调研课题的任务，会从资料中进行整合集中，锻炼汇报展示能力。

2、了解造成地球伤害的三大方面原因。

3、通过人口问题、城市污染和人类的罪恶图片来感受地球所受到的伤害，引起情感上的共鸣。

教学方法：合作探究、搜查资料、汇报交流、谈话教学准备：《美好的地球》公益广告视频、班级学生采风照片、《地球就诊记》剧本和演出准备道具、《地球你好吗》歌曲、地球受到伤害的图片。

教学课件。

相关资料。

一、照片视频导入1.播放班级春天踏青的照片，配着天空之城的音乐，学生欣赏。

教师：同学们，刚才看到了我们的校园采风照片，心情好吗?我们朝气蓬勃的脸庞在校园美景的映衬下，显得更加美好了!美好的事物，人人都爱。

看完了没有的人，我们再来欣赏一下美好的景和物。

一段短片送给大家，请看——(播放英国BBC公司制作的公益广告《美好的地球》)2.学生欣赏短片《美好的地球》。

过渡：我看同学们看得都很陶醉，谁来把你快乐的心得和大家分享一下。

学生谈感受。

过渡：的确，所有人都会和大家的感受一样，地球实在是太美了!然而，再美好的事物，如果不被珍惜，那它也会改变最初的摸样，甚至面目全非。

不信，你看——(播放环境污染图片，配着紧张或沉重的音乐)3.学生观看环境污染的图片或者视频。

学生谈感受。

过渡：是呀，现在的地球退去了那充满生命力的衣装，被披上了沉重肮脏、千疮百孔的黄袍，他颤颤巍巍地出现在我们面前，除了褴褛的衣裳，他的肉体也是伤痕累累，但他最受伤害的还是他那颗脆弱的心啊!今天我们一起来看看地球的伤心事——(板书课题)二、展示探究活动一：过渡：毛主席曾教导我们“身体是革命的本钱”，地球他老人家知道，即使再伤心也要把身体搞好，于是周身不适的他来到了医院想瞧瞧病。

我们一块来看看，发生了什么事?1.如意小组上台表演童话剧《地球就诊记》2.学生点评。

活动二：小组汇报。

过渡：地球和月亮院长最后向我们发出了求救。