二年级下 Unit 5 单元练习听力录音稿

译林版小学英语五年级上册Unit5单元练习小学五年级上册 Unit 5 单元测试班级：___________ 姓名：___________ 成绩：___________听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词（10分）1.XXX2.B。

work3.C。

sick4.B。

write5.C。

swing6.A。

hard7.A。

on the first floor8.B。

play the guitar9.A。

What does his uncle do?10.C。

Is that a tree in front of your school?二、听录音，根据所听问句选答句（5分）1.C。

He’s at home.2.A。

I XXX English.3.A。

Yes。

he is.4.A。

Yes。

he can.5.A。

There’re three.三、听短文，判断正误，正确的用“T”，错误的用“F”（5分）1.F。

Eric works in a big factory.一、找出画线部分读音与其他不同的一项(5分)1.A。

on2.B。

water3.A。

soon4.A。

wash5.B。

old二、按要求写单词。

(8分)1.works2.dancer3.easy4.policemen5.him6.studies7.swimming8.can't三、英汉互译(10分)1.many students2.an English XXX3.write a story4.produce candies5.help sick people6.work at home7.那么多的汽车四、阅读理解(15分)1.The hospital is a good place for Eric to read.2.There is a snack bar in the hospital.4.XXX has his XXX XXX.改写：1.XXX XXX.2.It is XXX.4.Eric chooses to have his lunch at the snack bar.五、听录音,完成对话。

四上Unit 5 Our new home单元练习听力部分（30分）一、听录音，将所听到的单词的序号填在题前的括号内，听两遍。

（4分）( ) 1. A. where B. here C. what( ) 2. A. kitchen B. chicken C. chair( ) 3. A. bedroom B. bathroom C. classroom( ) 4. A. who’s B. wha t’s C. where’s( ) 5. A. my blue cap B. my brown cap C. your blue cap( ) 6. A. T-shirt B. shirt C. skirt( ) 7. A. sofa B. bed C. swim( ) 8. A. library B. living room C. little二、听短文，判断所听内容与下列句子是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示，听两遍。

（6分）1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5. 6.( ) ( ) ( )三、听录音，选出你所听到的句子,听两遍。

（4分）（）1. A. Do you have any bananas?B. Do you like bananas?C. I like bananas.（）2. A. Where are my skirts?B. My skirts are in the bedroom.C. My skirts are on the bed.（）3. A. We have two sofas in our home.B. I have two sofas in our living room.C. We have three beds in our home.（）4. A. Look at that clock. It’s one o’clock.B. Look at this clock. It’s one o’clock.C. Look at the clock. It’s eleven o’clock.四、听录音，选择正确的应答句，听两遍。

《Unit 5 What does he do？》单元测试卷（一）(40分钟100分)开始计时: ________Part 1 Speaking说（25%）一、跟读下列单词和短语。

(10分)1. businessman2. Postman3. fisherman4. scientist5. coach6. pilot7. university 8. quickly 9. police officer10. factory worker二、跟读下列小对话。

(5分)1. —What does your uncle do?—My uncle is a fisherman.2. —Where does a fisherman work?—A fisherman usually works at the sea.3. —How does he go to work?—By boat.三、跟读下列对话。

(10分)A: Who's this woman in the picture?B: She is my mother.A: What does she do?B: She is a pilot.A: Cool! How does she go to work?B: She goes to work by bus.A: What does your father do?B: He is a worker.A: Where does he work?B: He works in a car factory.Part 2 Listening听（25%）一、听录音，给下面的图片排序。

(5分)二、听录音，判断下列句子与你所听内容是(T)否(F)一致。

(5分)() 1. My father works on a boat.() 2. Linda has a very healthy life.() 3. Mary works in a post office.() 4. Sarah wants to be a scientist.() 5. I don't like computer games.三、听录音，选择恰当的答语。

Unit 5 A Revision of Dinosaurs教学设计-新派英语课标版二年级英语下册教学目标一、语言知识目标：1. 学习掌握重点词汇。

2. 学习运用重点句型。

3. 学会使用一般过去时和掌握规则动词和不规则动词的过去式变化规则。

掌握形容词变比较级的规则并加以运用。

学生能深谙各种恐龙的特征和生活习性。

二、语言技能目标：1.学生能根据不同恐龙的样貌特征而分辨恐龙，给出其名称。

2. 学生能正确运用一般过去时和动词过去式来描述恐龙的特征和生活习性。

3. 学生能根据所给信息进行比较，从而正确运用形容词比较级。

4. 学生能够根据听力内容提取信息，提高其听力理解能力。

5. 学生能够在教师的引导下运用所学语言探讨环保问题，并能自如地阐述自己的观点。

6. 学生在教师的引导下注意模仿语音、语调，以培养其正确的语感。

三、学习策略目标：1. 主动与同伴合作交流，共同完成学习任务。

2. 培养学生自主学习和独立思考。

四、情感态度目标：1. 通过儿歌、故事、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。

2. 通过不同的任务活动培养学生主动参与、乐于合作、交流的态度，增强学生学习英语的自信心。

3. 培养学生爱护动物、保护动物和爱护环境的意识。

五、文化意识目标：让学生了解物种的起源，生物的进化以及生态环境的变化。

学情分析四年级学生在思想方面已经慢慢趋于成熟，有自己的观点和想法，他们对什么都感兴趣，可又缺乏自控能力，兴趣不持久。

所以在教学设计过程中就要考虑如何持久地吸引住孩子的注意力，使其始终保持极大的兴趣和热情。

在知识方面，学生已经对课本上出现的四种主要恐龙的名称、特征和生活习性等有了总体认知；而一般过去时和动词的过去式也已经学习过，大部分学生能基本掌握；比较难的是形容词比较级的正确运用。

在认知程度上，学生的接受能力差距较大，两极分化日趋明显，所以在教学设计过程中要让不同层次的学生学有所得。

重点难点教学过程【导入】Sing a song1. 通过师生间的问候, 引出Dinosaur这一复习主题，并演唱歌曲Dinosaurs。

二年级上册英语教案Unit 5 I HAVE LONG ARMS Lesson 18 北京课改版教学内容本课为北京课改版二年级上册英语第18课，教学内容围绕“Unit 5 I HAVE LONG ARMS”展开。

课程通过生动的动物角色，展示不同的身体特征，如长臂、短腿等，以趣味性的方式教授学生认识身体部位和形容词的英语表达。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与身体部位相关的英语单词和表达身体特征的形容词。

2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学单词和句型进行简单的英语描述。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，鼓励学生在小组活动中积极参与和交流。

教学难点1. 单词发音：正确发音身体部位和形容词的英语单词。

2. 句型构造：运用“I have”句型描述自身或他人的身体特征。

3. 听力理解：理解并区分不同动物的身体特征。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、动物卡片、教学录音。

2. 学具：学生工作单、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过唱英文儿歌，营造英语学习氛围，回顾已学过的身体部位单词。

2. 新课展示：利用多媒体展示不同动物及其身体特征，教授新单词和句型。

3. 小组活动：学生分组，用“I have”句型描述卡片上的动物特征。

4. 听力练习：播放教学录音，学生听并指出所听到的动物和其身体特征。

5. 角色扮演：学生扮演不同动物，用英语描述自己的“长臂”或“短腿”。

板书设计板书将展示本课的关键单词、句型以及相关的简单语法点。

通过图表、颜色和图示，使板书内容清晰、直观。

作业设计1. 听力作业：学生听教学录音，跟读并模仿。

2. 书面作业：完成工作单上的练习，如填空、选择正确答案等。

3. 创意作业：学生绘制自己喜欢的动物，并用英语标注其身体特征。

课后反思课后，教师应反思教学内容是否充实、教学方法是否恰当、学生参与度如何，以及教学目标是否达成。

针对学生的反馈和表现，教师应调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习并进步。

外研版（一起）二年级英语上册《Module 5 Unit 1(4)》说课稿一、教材分析《外研版（一起）二年级英语上册》是一套适合于小学学生学习的英语教材。

其中，Module 5 Unit 1(4)是本教材中的一个单元，主要讲解的是关于食物的话题。

1.1 教材内容•学习单词：food、cakes、sweets、fruit、vegetables、snacks、juice、milk、water；•学习句型：What do you want? I wantcakes/sweets/fruit/vegetables/snacks/juice/milk/water；•学习单元歌曲：I’m Hungry。

通过本单元的学习，学生们能够初步了解与食物相关的单词和句型，能够用简单的语言表达自己的需求以及开始培养健康饮食习惯。

1.2 教材目标•正确发音并掌握单词：food、cakes、sweets、fruit、vegetables、snacks、juice、milk、water；•能够用英语问候、简单介绍自己的姓名、年龄、爱好；•能够运用句型“What do you want? I wantcakes/sweets/fruit/vegetables/snacks/juice/milk/water”表达自己的需求。

以上是本单元教学的基本目标，另外，培养学生的听说技能和运用能力同样是本单元教学的重点。

二、教学准备2.1 教具•PPT软件；•范例食物图片；•听力材料录音；•教学课件。

2.2 师生用具•教师：录音机、笔记本电脑；•学生：课本、笔记本、学习记录本。

教学前要准备好以上教具，让教学过程更加容易、流畅，并更好地吸引学生的注意力。

三、教学过程3.1 Step1：导入新课教师向学生简要介绍本单元的学习内容，并通过图片的形式向学生展示课程内容。

例如，食物、饼干、糖果、水果、蔬菜、点心、果汁、牛奶和水，同时强调健康饮食的重要性。

【精品】Unit3 Asking the way（含听力原文+答案+重点解析）译林版(三起) -五年级英语下单元测试听力部分笔试部分题号一二三四五一二三四五六七得分Listening Part（50分）一、听录音，选出你所听到的单词或句子。

（10分）（）1. A. shop B. stop C. hospital（）2. A. get to B. get on C. get off（）3. A. shoe shop B. book shop C. sports shop（）4..A. turn right B. on your right C. traffic light（）5. A. ask the way B. ask the boy C. ask for help二、听录音,给下列图片排序。

() () () ( ) ()三、听录音，给下列句子排序。

() Go along Mango Street.() How do I get to the bookshop?() Get off the metro at Park Station.() You can see many ships on your left.() Turn left at the traffic lights.四、听录音，判断录音内容与图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

() () () ( ) ()五、听录音，补全短文所缺单词。

The sports shop is far from your _____. You can _____ a bus _________. You get onat_________ _________ and get off at _________ _________ Station. Then, _________ to Star _________. There’s a _________ on the street. You can find the sports shop _________ it.Writing Part（50分）一、英汉互译。

人教版小学英语二年级下册《Unit 5My Day lesson 2》优质课公开课课件、教案Unit5 第1课时教学设计及反思【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主题】My Day【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：get up, eat breakfast,go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。

(2) 教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：What time is it? Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。

2. 呈现新的学习内容(1) 教师描述自己的一天，让学生步感知新语言。

具体做法为：教师在黑板上画出一个大钟表的轮阔，然后一边描述自己一天的活动，一边在相应的时间旁粘贴相应的图画，如：I get up at 6:30 in the morning. And then I eatmy breakfast ... This is my day.(2) 教师说：This is my day. What about our friend Binbin’s day? Let’s enjoy the chant. 然后教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。

播放第一遍时，让学生听歌遥，整体感知。

播放第二遍时，让学生边听歌谣边指出A项中的相应图片播放第三遍时，教师带领学生边听歌谣边做动作。

3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习：教师通过呈现A项中的图片引导学生学习本课生词具体步骤如下(以get up为例)：①教师边做动作边说：Every day I get up, get up, get up.②教师带领全班学生听录音，认读同组。

三年级下学期英语Unit 5巩固练习听力部分一、听录音,连线。

( )1. A. apple B. apples C. doctor ( )2. A. oranges B. orange C. yellow ( )3. A. green B. grape C. grapes ( )4. A. school B. strawberrys C. strawberries ( )5. A. bears B. pears C. pandas二、听录音,判断图片与内容是(T)否(F)相符。

1.( )2.( )3.( )4.( )5.( )三、听录音,判断下列句子与内容是(T)否(F)相符。

( )1.I like apples.( )2.Can I have some bananas?( )3.I don’t like apples. I like pears. ( )4.Do you like grapes?( )5.I like milk and juice.四、听录音,给句子选择合适的答语。

( )1.A.Yes, I do.B.No, I do.C.I don’t know.( )2.A.I like apples.B.Yes, it is.C.No, you can’t.( )3.A.No, it isn’t.B.No, it is.C.Yes, I do.( )4.A.She is my mother.B.He is my father.C.He is my brother.( )5.A.I’m from the UK.B.She is from the USA.C.He is from China.笔试部分五、选出下列单词中不同类的一项。

( )1.A.apple B.and C.pear( )2.A.buy B.boat C.ball( )3.A.on B.orange C.under( )4.A.watermelon B.water C.juice( )5.A.strawberry B.banana C.grandpa六、给下列图片选择对应的单词。