《地图》参考教案1

幼儿园大班《地图》教案教案一、教学内容1. 地图的定义：介绍地图是一种用来表示地面上各种事物和现象的图形。

2. 地图的种类：介绍自然地图和社会地图两大类，自然地图包括地形图、气候图、水文图等，社会地图包括交通图、城市图、人口分布图等。

3. 地图的要素：介绍地图上的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记等。

4. 地图的绘制：介绍地图的绘制方法和步骤，如观察、描画、标注等。

二、教学目标1. 让孩子了解地图的基本知识，知道地图的定义、种类和要素。

2. 培养孩子的观察力、想象力和空间概念，提高孩子对地图的认知能力。

3. 培养孩子的动手操作能力，学会绘制简单的地图。

三、教学难点与重点重点：让孩子了解地图的基本知识，掌握地图的种类和要素。

难点：让孩子理解地图的绘制方法和步骤，学会绘制简单的地图。

四、教具与学具准备教具：地图样本、画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每个孩子准备一张画纸、一支画笔、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张地图，引导孩子观察地图上的事物和现象，引发孩子对地图的兴趣。

2. 讲解地图的基本知识：教师讲解地图的定义、种类和要素，帮助孩子理解地图的基本概念。

3. 地图绘制方法讲解：教师讲解地图的绘制方法和步骤，如观察、描画、标注等。

4. 动手绘制地图：孩子根据教师的讲解，自己动手绘制一张简单的地图。

六、板书设计板书内容：地图的定义、种类、要素和绘制方法。

板书设计：在黑板上用彩笔绘制一张简单的地图，标注出地图的定义、种类、要素和绘制方法。

七、作业设计作业题目：请孩子们根据所学内容，回家后绘制一张简单的家庭地图，并标注出家庭成员的位置。

答案：孩子们可以根据自己的家庭情况进行绘制，如爸爸妈妈的位置、自己的位置等。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行地图主题的活动，如地图拼图、地图接力等，让孩子们在游戏中进一步巩固地图知识。

重点和难点解析一、教学内容中的地图种类和要素在教学内容中，地图的种类和要素是孩子们认知地图的基础。

幼儿园大班教案《地图》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第四章——有趣的地图。

详细内容包括：地图的基本概念、地图的分类、地图的构成元素以及如何使用地图。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的作用。

2. 培养幼儿观察、分析、判断地图信息的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：地图的分类及构成元素。

教学重点：地图的基本概念和使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种地图、地球仪、磁性白板、挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张学校的平面图，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么作用？”2. 讲解地图的基本概念（10分钟）教师通过讲解和展示，让幼儿了解地图的基本概念，如地图是表示地球表面事物的图形，它可以帮助我们了解世界。

3. 讲解地图的分类和构成元素（10分钟）教师分别介绍自然地图、社会经济地图、交通地图等不同类型的地图，以及地图的构成元素，如比例尺、方向、图例等。

4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）7. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：请小朋友们在家长的协助下，绘制一幅自己家所在小区的地图。

六、板书设计1. 地图的定义2. 地图的分类3. 地图的构成元素4. 地图的使用方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己家所在小区的地图。

答案：略2. 作业要求：标注出小区的主要道路、建筑、绿化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对地图知识的掌握程度。

2. 拓展：组织幼儿进行户外活动，实地观察并使用地图，提高他们运用地图的能力。

3. 延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起绘制家庭地图，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 课后作业的设计与要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）教学难点：地图的分类及构成元素。

幼儿园大班教案《地图》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的世界》第四章《生活中的标识和符号》，详细内容为第一节《地图的认识与应用》。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的种类、作用以及如何使用。

2. 培养幼儿的空间方位感和观察力，提高他们运用地图解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、表达分享的学习品质，激发他们热爱生活、探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：地图的基本概念、种类、作用以及使用方法。

难点：地图的空间方位识别和实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种地图（世界地图、中国地图、本地地图等）、地球仪、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，引导幼儿观察讨论，激发他们对地图的兴趣。

2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍地图的定义、种类（自然地图、社会经济地图等）和作用。

（2）展示不同类型的地图，让幼儿了解地图的组成部分。

3. 空间方位识别（10分钟）（1）讲解上北下南、左西右东的方位概念。

（2）组织幼儿在教室内进行“找方向”游戏，巩固方位知识。

4. 地图应用（10分钟）（1）以本地地图为例，讲解如何使用地图找到目的地。

（2）组织幼儿分组讨论，如何在地图上找到自己家、幼儿园等熟悉的地方。

5. 例题讲解（10分钟）教师展示一张地图，提出问题：“如何从A地到B地？”引导幼儿通过观察地图，找出正确的路线。

6. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿绘制一张简单的地图，标注出自己家、幼儿园等地点。

7. 交流分享（10分钟）组织幼儿展示自己的作品，分享绘制地图的过程和心得。

六、板书设计1. 地图的定义、种类、作用。

2. 上北下南、左西右东方位图。

3. 本地地图示例。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一张自己家到幼儿园的路线图。

答案：根据实际路线，用直线连接起点和终点，标注出主要道路和标志性建筑。

大班教案《地图》一、教学目标1.让幼儿了解地图的作用，知道地图可以为我们提供方向和位置信息。

2.培养幼儿观察、分析地图的能力，提高空间方位感。

3.激发幼儿对地图的兴趣，培养他们自主探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识地图，了解地图的作用，学会看地图。

2.教学难点：培养幼儿的空间方位感，让他们能够独立使用地图。

三、教学准备1.教具：世界地图、中国地图、城市地图、公园地图等。

2.学具：每人一张小地图。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张世界地图，引导幼儿观察并说出地图上有什么。

（2）教师提问：你们知道这是什么吗？地图有什么作用？2.讲解地图知识（1）教师简单介绍地图的作用，如：地图可以告诉我们方向、位置等信息。

（2）教师讲解地图的构成，如：比例尺、方向标、图例等。

（3）教师举例说明如何使用地图，如：查找某个地点的位置、规划路线等。

3.活动一：认识地图（1）教师分发小地图，让幼儿观察并说出地图上的内容。

（2）教师提问：你们能在地图上找到我们的学校吗？你们知道学校在哪个方向吗？（3）教师引导幼儿用地图找出自己家、公园等熟悉地点的位置。

4.活动二：看地图找路线（1）教师出示一张城市地图，提出任务：从学校出发，找到去动物园的路线。

（2）教师引导幼儿观察地图，找出起点、终点和路线。

（3）教师鼓励幼儿尝试用地图规划路线，并分享自己的规划。

5.活动三：地图接力赛（1）教师将全班分成若干小组，每组派一名代表。

（2）教师出示一张公园地图，提出任务：接力找到公园里的五个景点。

（3）教师宣布比赛规则：每组代表依次找到五个景点，速度快的小组获胜。

（2）教师提问：你们觉得地图在生活中有什么作用？你们会不会用地图？（3）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，提高自己的空间方位感。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起查找家附近的地图，了解地图的作2.家长协助幼儿完成一份地图作品，可以是手绘地图或电子地图。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对地图产生了浓厚的兴趣，能够积极参与各种活动。

幼儿园大班《地图》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》中的“地图”章节，详细内容主要包括认识地图的基本元素，如方向、比例尺、图例等，以及通过地图识别简单的地理信息。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解地图的基本元素，了解地图的作用。

2. 培养幼儿通过观察、分析地图，获取简单地理信息的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：地图的方向、比例尺和图例的理解。

教学重点：地图的基本元素的识别和应用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、指向标、比例尺、图例卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察地球仪，了解地球的基本形态。

（2）引导幼儿思考如何将地球上的信息缩小到一张纸上。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）介绍地图的基本元素，如方向、比例尺、图例等。

（2）通过示例，讲解如何通过地图获取简单地理信息。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一张地图，引导幼儿观察并识别地图上的方向、比例尺、图例等。

（2）通过提问方式，引导幼儿获取地图上的简单地理信息。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放地图和任务卡，让幼儿分组完成指定的地图任务。

（2）邀请幼儿分享自己的答案，并进行点评。

（2）引导幼儿思考地图在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个简单的地图，标注方向、比例尺、图例等。

2. 用不同颜色的粉笔，突出显示地图上的关键信息。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起绘制一张家庭周边环境的地图，并标注出方向、比例尺、图例等。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在地图知识掌握上的困难。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察并使用地图，提高地图应用能力。

同时，开展相关的主题活动，如“地图探秘”、“我是小导游”等，激发幼儿对地图的兴趣。

幼儿园大班《地图》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第七章——《地图》，详细内容主要包括认识地图的基本元素，如方向、比例尺、图例等；学会通过地图辨别方位，了解身边的环境；培养空间想象力和地理信息识别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解地图的基本元素，掌握简单的地图阅读方法。

2. 培养幼儿的空间想象力，提高对地理信息的敏感度。

3. 培养幼儿合作交流的能力，激发对地理知识的兴趣。

三、教学难点与重点难点：地图的方向、比例尺、图例等基本元素的理解和应用。

重点：通过实践活动，让幼儿掌握地图的基本使用方法，培养空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：地图挂图、地球仪、指南针、教学PPT等。

2. 学具：每组一份地图、彩笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享一次外出游玩的经历，引导幼儿描述游玩地点的位置和路线。

（2）出示地图，引导幼儿观察地图上的符号、线条等元素，激发幼儿对地图的兴趣。

2. 讲解地图基本元素（10分钟）（1）介绍地图的方向，如上北下南、左西右东。

（2）介绍地图的比例尺，让幼儿了解地图上的距离与实际距离的关系。

（3）介绍地图的图例，让幼儿了解地图上的符号、颜色等代表的含义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张简单的地图，讲解如何通过地图找到某个地点。

（2）让幼儿分组讨论，并在地图上找到指定的地点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）给每组发放一张地图，让幼儿在地图上标出自己家的位置。

（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的成果。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后继续探索地图的奥秘。

六、板书设计1. 地图的基本元素：方向、比例尺、图例。

2. 地图的阅读方法：观察、分析、寻找。

七、作业设计1. 作业题目：在地图上标出自己家到幼儿园的路线。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了地图的基本元素和使用方法。

《地图》优秀教案作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。

教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《地图》优秀教案，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有须要的伴侣。

《地图》优秀教案1教学目标1、看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。

2、会从地图上获取所需信息，解决详细的问题，具备肯定的自立解决实际问题的能力。

3、意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。

4、查阅书刊及其他信息源。

5、得沟通与研究可以引发新的主意。

6、挑选自己善于的方式〔语言、文字、图表、模型等〕表述讨论过程和结果。

7、能聆听和敬重其他同学的不同观点和评议。

8、情愿合作与沟通。

教学预备老师预备：挂图〔中国地形图，中国行政区划图，世界地图等〕或课件。

学生预备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。

教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今日我们就来学习地图。

板书课题。

二、探索新知1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。

〔1〕谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组相互说说自己的发觉。

〔2〕学生分组读图，收集信息。

〔3〕学生汇报沟通收集到的信息，发觉地图上有无数标识帮忙人们读懂地图。

〔4〕出示书上地图，小组展开竞赛，收集有关标识的信息，并把观看到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。

〔5〕学生汇报沟通，说一说常见标识的意义。

2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。

三、综合运用。

1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。

〔1〕出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。

〔2〕通过沟通汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。

同时使学生的学问再次迁移，学生的科学探索活动逐步深入，促进了学生学问的迁移和进展。

2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。

幼儿园大班《地图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《地图》。

教材主要介绍了地图的定义、种类和作用，以及如何阅读地图。

具体内容包括：1. 地图的定义：地图是一种图形化的表达方式，用来表示地球表面或某个区域的自然和社会现象。

2. 地图的种类：自然地图和社会地图。

自然地图包括地形图、气候图、水文图等；社会地图包括政治图、经济图、人口图等。

3. 地图的作用：帮助我们了解地球表面的各种信息，如地理位置、地形地貌、气候特点等。

4. 如何阅读地图：阅读地图时，要了解地图的方位、比例尺、图例和注记等信息，以便正确理解地图上的内容。

二、教学目标1. 让学生了解地图的定义、种类和作用，培养学生的地理素养。

2. 培养学生学会阅读地图，提高学生获取地理信息的能力。

3. 培养学生热爱祖国，关注国家地理环境的情感。

三、教学难点与重点重点：地图的定义、种类和作用，以及如何阅读地图。

难点：地图的阅读方法，比例尺的理解。

四、教具与学具准备教具：地图册、地球仪、PPT等。

学具：地图册、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国地图，让学生观察并描述我国的地形地貌特点。

2. 讲解地图的定义、种类和作用：引导学生了解地图的基本概念，并通过实例展示地图在日常生活和学习中的应用。

3. 教授如何阅读地图：讲解地图的方位、比例尺、图例和注记等要素，并通过实际操作演示如何阅读地图。

4. 随堂练习：让学生尝试阅读地图册中的地图，回答相关问题。

5. 例题讲解：以我国地图为例，讲解如何根据地图上的信息分析地域差异和资源分布。

6. 小组讨论：让学生分组讨论地图在实际生活中的应用，分享彼此的看法。

六、板书设计地图：定义：图形化的表达方式，表示地球表面或某个区域的自然和社会现象。

种类：自然地图（地形图、气候图、水文图等）、社会地图（政治图、经济图、人口图等）作用：帮助我们了解地球表面的各种信息阅读方法：了解地图的方位、比例尺、图例和注记等信息七、作业设计1. 请绘制一张家庭成员的分布图，并标注每个人的位置。

大班教案《地图》大班教案《地图》大班教案《地图》1活动目标：1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。

2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动流程：1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。

大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。

三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。

――小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。

――那一条路线最近？那一条路线最远？2、根据图示的多次中转到达指定的位置。

教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。

（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）4、操作幼儿用书，并完成练习。

――从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。

活动反思：在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。

这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。

二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。

但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。

大班教案《地图》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们的世界”章节的“地图”部分。

详细内容包括：认识地图的基本结构，如比例尺、方向、图例等；学会使用地图，包括观察地图上的符号、颜色和线条，理解其代表的意义；通过实践活动，培养幼儿的空间概念和方位感。

二、教学目标1. 了解地图的基本结构，知道地图上的比例尺、方向和图例的作用。

2. 学会使用地图，能通过地图找到特定的地点和物体。

3. 培养幼儿的空间概念和方位感，提高观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：地图的基本结构及其作用；使用地图找到特定地点和物体。

难点：理解比例尺的概念，培养空间概念和方位感。

四、教具与学具准备1. 教具：地图挂图、地球仪、放大镜、指南针、各种地图（如公园、学校、城市等）。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒、地图填色游戏卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己去过的地方，如何找到目的地。

挂出地图，让幼儿观察，引导幼儿说出地图上的元素，如道路、河流、建筑等。

2. 讲解地图的基本结构（10分钟）介绍比例尺、方向、图例等概念，并通过实例讲解其作用。

以互动问答的方式，检验幼儿对地图结构的理解。

3. 使用地图（10分钟）以公园地图为例，教幼儿如何使用地图找到公园里的游乐场、厕所等地点。

分组进行地图寻宝游戏，巩固地图使用方法。

4. 例题讲解（5分钟）出示地图填色游戏卡，讲解游戏规则。

指导幼儿根据地图上的图例，为不同的区域填上相应的颜色。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成地图填色游戏卡，教师巡回指导。

分组讨论，分享填色成果，互相评价。

邀请幼儿分享自己在地图填色过程中的心得体会。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 地图的基本结构：比例尺、方向、图例。

2. 地图使用方法：观察、分析、寻找、确认。

七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的一个地方画一幅地图，并标注出比例尺、方向和图例。

幼儿园大班教案《地图》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》第四章《生活中的符号》，详细内容为“地图”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解地图的基本概念，认识地图上的方向、路线、地点等元素，学会使用地图。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的作用。

2. 培养幼儿观察、分析、判断地图信息的能力。

3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：地图的基本概念、地图上的方向、路线、地点等元素。

难点：如何引导幼儿运用地图，培养其空间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、教学挂图、示例地图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位神秘嘉宾（扮演成旅行家），与幼儿分享旅行经历。

（2）旅行家展示地图，引导幼儿观察、讨论地图上的元素。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放地图，让幼儿观察并介绍地图的基本概念。

（2）教师讲解地图上的方向、路线、地点等元素。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示示例地图，讲解如何查找地点、确定方向、规划路线。

（2）教师邀请幼儿上台演示，共同完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习地图，让幼儿独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论如何使用地图。

6. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿创作自己的地图。

（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的方向、路线、地点等元素3. 使用地图的方法七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔和画纸，绘制一幅你熟悉的地图。

2. 答案：地图绘制要求真实、准确，包含方向、路线、地点等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了地图的基本知识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。

幼儿园大班教案《地图》第一章：认识地图一、教学目标：1. 让孩子们了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地球上各种地理事物的平面图。

2. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。

二、教学内容：1. 地图的定义：地图是一种平面图，用来表示地球上的各种地理事物。

2. 地图的种类：自然地图和社会经济地图。

三、教学活动：1. 教师向孩子们展示各种地图，让他们观察并说出地图上都有哪些内容。

2. 教师讲解地图的定义和种类，引导孩子们了解地图的作用。

四、教学评价：1. 观察孩子们对地图的理解程度，看他们是否能够正确描述地图的定义和种类。

2. 评价孩子们在观察地图时的专注程度和参与程度。

第二章：地图上的方向一、教学目标：1. 让孩子们了解地图上的方向表示方法，能够辨别地图上的东、南、西、北方向。

2. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。

二、教学内容：1. 地图上的方向表示方法：上北下南，左西右东。

2. 方向词语：东、南、西、北。

三、教学活动：1. 教师向孩子们展示地图，让他们观察并指出地图上的东、南、西、北方向。

2. 教师带领孩子们进行方向游戏，巩固方向知识。

四、教学评价：1. 观察孩子们对地图方向的理解程度，看他们是否能够正确辨别地图上的东、南、西、北方向。

2. 评价孩子们在方向游戏中的参与程度和表现。

第三章：认识我国地图一、教学目标：1. 让孩子们了解我国地图的基本形状，知道我国的位置和特点。

2. 培养孩子们的爱国情怀。

二、教学内容：1. 我国地图的形状：略呈方形。

2. 我国的位置和特点：位于亚洲东部，太平洋的西岸，是世界上人口最多的国家之一。

三、教学活动：1. 教师向孩子们展示我国地图，让他们观察并说出我国地图的形状和位置。

2. 教师讲解我国的特点，引导孩子们了解我国的地理优势。

四、教学评价：1. 观察孩子们对我国地图的理解程度，看他们是否能够正确描述我国地图的形状和位置。

2. 评价孩子们在观察我国地图时的专注程度和参与程度。

幼儿园大班教案《地图》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的“地图”章节，详细内容包括地图的基本概念、地图的种类、地图的符号和颜色、如何在地图上寻找位置等。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的作用和种类。

2. 培养幼儿观察、分析地图的能力，学会在地图上寻找目标位置。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发对地理知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：地图符号和颜色的识别、在地图上寻找目标位置。

教学重点：地图的基本概念、地图的种类、观察和分析地图。

四、教具与学具准备教具：各种地图、地球仪、挂图、地图符号卡片。

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张幼儿园周边地图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新知识讲解（1）地图的基本概念：教师通过地球仪和挂图，讲解地图是地球表面的缩小模型，展示不同种类的地图，如自然地图、政区地图、交通地图等。

（2）地图的符号和颜色：教师出示地图符号卡片，讲解各个符号代表的含义，以及地图颜色的意义。

（3）在地图上寻找位置：教师以幼儿园为例，演示如何在地图上找到目标位置。

3. 例题讲解教师出示一张地图，引导幼儿找出地图上的超市、医院、学校等目标位置。

4. 随堂练习幼儿分组，每组发一张地图和相应的目标位置卡片，要求幼儿在地图上找到目标位置，并用彩笔标注。

5. 小结六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图的种类3. 地图符号和颜色4. 在地图上寻找位置七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一张自己家的地图，标注出家门口、卧室、客厅、厨房等位置。

答案：略2. 作业题目：请家长协助幼儿在地图上找到自己所在的城市，并标注出城市的特色建筑或景点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对地图有了基本的了解。

课后，教师应关注幼儿对地图知识的掌握程度，及时进行课后辅导。

幼儿园大班教案《地图》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地球上各种地理事物的图表。

2. 技能目标：培养幼儿观察地图的能力，能够找到自己熟悉的地方在地图上的位置。

3. 情感目标：激发幼儿对地理知识的兴趣，培养热爱家乡、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地球上各种地理事物的图表。

难点：培养幼儿观察地图的能力，能够找到自己熟悉的地方在地图上的位置。

三、教学准备：1. 教具准备：地图册、地球仪、拼图游戏、标记笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的各种地理事物，如山脉、河流、城市等。

2. 基本概念：教师讲解地图的基本概念，让幼儿知道地图是用来表示地球上各种地理事物的图表。

3. 观察地图：教师发放地图册，引导幼儿观察地图，找到自己熟悉的地方，如家乡、学校等，并能够指出其位置。

4. 实践活动：a. 拼图游戏：教师发放拼图游戏，让幼儿按照地图上的轮廓，将拼图拼接完整。

b. 标记家乡：教师发放标记笔，让幼儿在地图上找到自己的家乡，并对其进行标记。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，让幼儿分享自己在地图上的发现。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对地图的基本概念的理解程度，以及观察地图、找到熟悉地方的能力。

关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及对于家乡的认知和热爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察地图，如在出行时查找路线，找到熟悉的地方等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置地图相关主题墙面，引导幼儿自由探索、交流。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如：幼儿的参与程度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整。

八、教学拓展：1. 地理知识：教师可引导幼儿了解世界各地的地理特点，如：山脉、河流、海洋等。

幼儿园大班《地图》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》中的“地图”章节。

详细内容包括认识地图的基本元素，如方向、比例尺、图例等；学会使用地图，如识别自己所在位置、寻找目的地等。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本知识，知道地图的作用和重要性。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：地图的方向、比例尺和图例的认识。

重点：学会使用地图，培养空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、教学挂图、磁性教具等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己去过的地方，引导幼儿说出自己是如何找到目的地的。

（2）教师展示地图，引导幼儿观察地图的基本元素，如方向、比例尺、图例等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以磁性教具为例，讲解地图的方向，让幼儿动手操作，加深理解。

（2）教师以地球仪为例，讲解地图的比例尺，让幼儿了解比例尺的作用。

（3）教师展示地图图例，让幼儿学会识别地图上的各种符号和颜色。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发地图，让幼儿根据地图上的信息，找出指定的地点。

（2）幼儿分组讨论，共同完成地图上的任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受。

（2）教师针对幼儿的操作情况进行点评，强调重点和难点。

六、板书设计1. 地图的基本元素：方向、比例尺、图例。

2. 地图的用途：找地点、规划路线。

3. 地图的使用方法：观察、分析、解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，画一幅自己家所在地的地图，标明方向、比例尺、图例等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的地图，如商场、公园等地的导览图，培养幼儿的空间想象力。

2024年大班教案《地图》精选一、教学内容本节课选自教材《学前儿童地理启蒙》第四章《认识地图》，详细内容包括地图的基本概念、分类、使用方法以及如何通过地图识别方向、地理事物等。

二、教学目标1. 让学生了解地图的基本概念，掌握地图的分类及使用方法。

2. 培养学生通过地图识别方向、地理事物的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生的观察力、思考力以及合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地图的使用方法，尤其是方向识别。

2. 教学重点：地图的基本概念、分类以及通过地图识别地理事物。

四、教具与学具准备1. 教具：地图挂图、地球仪、指南针、教学PPT。

2. 学具：每组一张地图、指南针、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张地图，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解地图的基本概念、分类及使用方法。

（2）通过地球仪和地图挂图，让学生直观地认识地图。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个具有代表性的地图例题，讲解如何通过地图识别方向和地理事物。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组根据教师提供的地图，使用指南针识别方向，并在纸上画出相应的地理事物。

教师邀请各组学生分享练习成果，对学生的表现给予评价和指导。

六、板书设计1. 地图的定义、分类及使用方法。

2. 方向识别方法。

3. 地图例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述地图的定义和分类。

（2）如何通过地图识别方向？（3）利用地图，描述你所在学校的位置。

2. 答案：（1）地图是反映地球表面地理事物的平面图。

分类有自然地图、社会经济地图等。

（2）通过指南针和地图上的方向指示，可以识别方向。

（3）请根据实际情况描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对地图的基本概念和分类掌握较好，但在方向识别方面仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园大班教案《地图》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的世界》第四章《生活中的方向》，详细内容包括：认识地图、地图上的方向、地图上的标记和符号、如何使用地图。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图是用来表示地理事物的。

2. 培养幼儿辨别方向的能力，能够识别地图上的基本标记和符号。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发他们对地理知识的兴趣。

三、教学难点与重点难点：地图上的方向和标记的认识。

重点：认识地图，学会使用地图。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、指向标、地图上的标记和符号卡片。

2. 学具：每组一份地图、指向标、标记和符号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它上面的蓝色代表什么？绿色代表什么？”引出地图的概念。

2. 讲解地图的基本知识（10分钟）（1）教师展示地图，让幼儿观察并提问：“地图是什么样子？它有什么作用？”（2）教师讲解地图上的方向，让幼儿学会识别上北下南、左西右东。

3. 讲解地图上的标记和符号（10分钟）（1）教师展示地图上的标记和符号卡片，让幼儿观察并说出它们分别代表什么。

（2）教师讲解如何使用地图上的标记和符号，引导幼儿学会在地图上寻找目标。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一张地图，提出问题：“如何找到地图上的动物园？”引导幼儿用指向标和标记在地图上寻找。

5. 随堂练习（10分钟）（1）在地图上找到医院、学校、公园等场所。

（2）用指向标和标记表示出从家到这些场所的路线。

7. 课堂评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 地图的基本概念2. 地图上的方向：上北下南、左西右东3. 地图上的标记和符号4. 如何使用地图七、作业设计1. 作业题目：（1）在地图上找到自己家所在的位置，并用指向标和标记表示出从家到学校的路线。

幼儿园大班《地图》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的“地图”章节，详细内容包括：地图的基本概念、地图的种类、地图上的方向和符号、如何在地图上寻找特定位置等。

二、教学目标1. 知道地图的基本概念和种类，了解地图的作用。

2. 学会识别地图上的方向和符号，提高空间定位能力。

3. 能够在地图上寻找特定位置，培养观察能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：地图上的方向和符号识别，以及在地图上寻找特定位置。

重点：地图的基本概念和种类，地图在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种地图（包括平面图、立体图、卫星图等）、地球仪、磁性方向板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示不同地区的风貌，引导幼儿观察地球仪上的地图，引发他们对地图的兴趣。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍地图的基本概念、种类及其作用。

（2）讲解地图上的方向和符号，通过磁性方向板演示方向的识别。

3. 例题讲解（10分钟）以一张简单的平面地图为例，讲解如何在地图上寻找特定位置。

4. 随堂练习（10分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿思考地图在实际生活中的应用，激发他们对地图的探索欲望。

六、板书设计1. 地图的基本概念、种类2. 地图上的方向和符号3. 寻找特定位置的方法七、作业设计答案：根据实际情况完成，无固定答案。

2. 拓展作业：与家长一起观察生活中的地图，了解地图在不同场景下的应用。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的确定（1）难点解析地图上的方向和符号识别是本节课的难点。

对于幼儿来说，方向概念较为抽象，需要通过具体的教具和实践活动来帮助他们理解和掌握。

符号识别则需要幼儿具备一定的观察力和记忆力。

利用磁性方向板进行现场演示，让幼儿直观地感受方向的识别。

地图教学参考一教学要求1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。

3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

4．能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。

5．能够根据使用目的（例如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。

6．举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

内容点析1. 地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。

因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一定比例尺缩小表示，另一方面要对地表现象进行选择或综合，保留和突出主要的、本质的特性，显示有用的地理现象，因此地图不是地球的机械缩小。

人们阅读地图，可以了解某个地区、国家以至整个世界的地理事物的数量、质量、分布、联系和变化等内容。

2. 地图比实地要小许多倍。

这样，繁多的地面事物不可能全部反映在地图上，只有进行一定的取舍（选择）和概括（综合），地图才有可能清晰、易读。

在将详细的地图缩小成更小的比例尺地图时，对原图的内容也要进行一定的取舍和概括。

比如，一个居民点，在比例尺较大（例如1∶10 000）的地图上，往往街区和房屋都有较详细的反映；但在比例尺较小（例如1∶100 000）的图上，只能概略地反映它的主要轮廓；在比例尺更小（例如1∶1 000 000）的图上，甚至只能采用一个圆形符号，或者根本不能在图上反映。

这种对地图内容的取舍和概括，叫做制图综合。

制图综合是绘制地图中最复杂的创作过程。

3.地图的比例尺又叫缩尺，是图上的距离比实地距离缩小的程度。

在比例尺的计算公式里，图上的单位距离一般是1厘米。

实地距离的单位也要换算为厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。

4. 地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。