《我给同学画像》反思

《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。

2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。

3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。

【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

【教学难点】创造性地表现热带鱼的形象。

【课前准备】教具：课件、素描纸、记号笔、油画棒、学具：油画棒、砂纸【教学方法】讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

【教学过程】一、欣赏美师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。

师：课前我们先来看一段《三毛流浪记》，看得时候注意仔细观察三毛这个人物的外貌。

你们现实生活中有看到过三根毛的孩子吗，那为什么要这样呢? 生：夸张。

师：对，就是采用了漫画的形式，用简单而夸张的手法来表现生活，有非常强烈的讽刺性和幽默感。

那你们想不想也用这种方法来创作一幅漫画呢？生：想。

师：好，那今天就让我们一起来学习《给同学画漫画》。

二、探索美1.出示马三立和马季繁荣图片和漫画像师：有两位相声演员也想来画漫画像，他们是马三立和马季，说说他们的五官有什么特点呢？生：马三立的耳朵特别大，马季的眼镜小，脸大师：那我们再看看他们的漫画像，你发现了什么?生：马三立的耳朵更大了，马季的眼睛更小了师:所以这里我们可以看出是采用了概括、夸张、变形的方法。

师：那下面我们来连一连2.组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》师：下面我们来玩一个游戏，看漫画猜职业，并且说说你是怎么猜出来的？生：第一个是音乐家，因为他的头发是五线谱，音符是他的鼻子。

第二个是数学家，因为他的眼镜上有数字。

《我的自画像》教学反思《我的自画像》教学反思1从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

．另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

活动开始的谈话后有一个猜猜的游戏，我没有给幼儿画一个示范画，采用了孩子的一张画，有些和标题背道而驰，我觉得这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，以此来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

我感觉作画时间有些拖拉，我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

我想以后在进行类似的美术活动时会做的更好。

《我的自画像》教学反思2课题名称苏教版小学三年级语文上册习作2《我的自画像》教学目标分析1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。

3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

4、激发学生习作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

学习者分析小学中年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级<span、style="background:#b2ec0a;">作文训练的准备。

因此中年级作为<span、style="background:#b2ec0a;">作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。

作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅，阅读面和知识面较为狭窄。

孩子们刚接触<span、style="background:#b2ec0a;">作文，难免会触难而退，如何让他们消除畏惧心理，以最快的速度接受<span、style="background:#b2ec0a;">作文，喜欢<span、style="background:#b2ec0a;">作文，是写好<span、style="background:#b2ec0a;">作文关键。

给同学画像-教案编辑版第一章：画像前的准备1.1 教学目标：让学生了解画像的基本概念和技巧。

培养学生观察和描绘同学的能力。

1.2 教学内容：画像的定义和意义。

画像的基本技巧和注意事项。

如何观察和描绘同学的外貌特征。

1.3 教学方法：讲授法：讲解画像的定义和意义，以及基本技巧和注意事项。

示范法：展示如何观察和描绘同学的外貌特征。

练习法：让学生进行观察和描绘同学的练习。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入：向学生介绍画像的定义和意义。

1.4.2 讲解：讲解画像的基本技巧和注意事项。

1.4.3 示范：展示如何观察和描绘同学的外貌特征。

1.4.4 练习：让学生进行观察和描绘同学的练习。

第二章：观察同学的外貌特征2.1 教学目标：让学生学会观察同学的外貌特征。

培养学生运用观察结果进行描绘的能力。

2.2 教学内容：观察同学外貌特征的方法和技巧。

如何记录和整理观察结果。

2.3 教学方法：讲授法：讲解观察同学外貌特征的方法和技巧。

示范法：展示如何记录和整理观察结果。

练习法：让学生进行观察和记录同学的练习。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入：向学生介绍观察同学外貌特征的方法和技巧。

2.4.2 讲解：讲解如何记录和整理观察结果。

2.4.3 示范：展示如何记录和整理观察结果。

2.4.4 练习：让学生进行观察和记录同学的练习。

第三章：描绘同学的外貌特征3.1 教学目标：让学生学会描绘同学的外貌特征。

培养学生运用观察结果进行描绘的能力。

3.2 教学内容：描绘同学外貌特征的方法和技巧。

如何运用线条、色彩和阴影来表现外貌特征。

3.3 教学方法：讲授法：讲解描绘同学外貌特征的方法和技巧。

示范法：展示如何运用线条、色彩和阴影来表现外貌特征。

练习法：让学生进行描绘同学的练习。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入：向学生介绍描绘同学外貌特征的方法和技巧。

3.4.2 讲解：讲解如何运用线条、色彩和阴影来表现外貌特征。

3.4.3 示范：展示如何运用线条、色彩和阴影来表现外貌特征。

我给同学画肖像范文我给同学画肖像范文1同学各有各的特点，今天我要为我同学画张像。

他是个女生，很美丽。

红红的脸蛋像一个成熟的苹果，扎了一个马尾辫。

笑起来更好看，只要一咧开嘴，就能看见洁白的牙齿。

她不仅长得美，体育也很好，她的速度是250米/分，比我快50米左右。

我跟她玩捉迷藏，十秒钟就找到我啦！她不仅体育好，学习更好。

我放学之后到她家里玩，没想到一到她家里，就把作业写好了。

我帮她检查一遍，也全对了。

她不仅学习好，还很爱看书。

有一次我跟她约定好到操场上玩，人影都不见。

在教室里把我借她的三本书给看都完了。

她不仅喜欢看书，吃饭也很优雅。

我在她家吃饭时，我狼吞虎咽，一分钟吃完了。

但我看见她先吃一口饭，吞下去之后，再吃一口菜。

同学们，你们猜到她是谁了吗？其实她是我的朋友。

我给同学画肖像范文2今天，我要给我的同桌画张像。

他不肥也不瘦，不高也不低，头发长长的，弯弯的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻子，还有樱桃般的嘴巴。

他的爱好是跑步，他每一次体育跑步的时候，只有他一个人可以跑过好几个人，当年他还是我们跑步第一名。

他不但体育好，学习也很认真，每一次，每一次的作业都是头一个交上去的，交了作业就回到座位看书，下课时，如果有人来叫他，他就把它当做耳边风谁也理，继续看书。

同学们你知道他是谁吗？来猜猜吧。

我给同学画肖像范文3我给同桌的画像画好了，你看：他的有些方，小小的眼睛，蹋蹋的鼻梁上架着一副宽宽的眼镜，留着个小平头，笑起来露出两颗大门牙，他身高和我一模一样，是1.44米，体重却比我轻，是37公斤。

今年他10岁，喜欢穿金黄色的衣服，可能是他喜欢阳光吧。

他有时爱耍酷，下课了，喜欢和我谈天说笑，我们聊得最多的是电脑游戏。

一说起游戏，他的话如同流水一样流进我的耳朵里，直到上课了才把水笼头关上。

他喜欢踢足球，是个阳光男孩，一看到那个快乐的身影，我也很高兴。

他就是我的同桌——小豪。

人民美术出版社第十一册第二课《有特点的人脸》课后反思回忆上过的美术课，有一节课印象深刻，那就是人民美术出版社美术第十一册第二课《有特点的人脸》。

当时上课之前，我做了大量工作，准备了相当充足的的人脸图片及人物五官图片，也在导入新课上进行了深刻的思考。

在导入新课上我准备了两套方案：第一，上课后在同学中找出几个很有特点的脸型，让同学去观察，并说出特点；第二，上课后，老师在黑板上用粉笔对班上一位大家熟悉的同学进行肖像描绘，让大家猜猜他是谁，当然，老师必须拥有较强的肖像技法。

两个方案经过分析，觉得第一个方案学生参与其中，体现了课堂的互动，但是效果一般，难以激发学生兴趣。

第二个方案，学生并不知其意，只是仔细的观察，然后发现黑板上的肖像为同班同学，并且栩栩如生，一下子激发了学生的学习兴趣，所以我选择以第二个方案导入新课，事实证明，那节课同学们确实兴趣大增，表现出极强的兴趣。

接下来自然而然的到了讲授新课的环节，因为学生都想具有那样的技巧。

个别同学表现出了不自信，我看在眼里，就告诉学生，其实大家不用害怕画不像，画不好，老师也是有法宝的，其实很简单。

我对人物的脸型和五官都进行了详细的讲解，比如：人的脸型无非“甲”“由”“国”“目”字型的脸，你可以看看你所描绘的人物的脸属于那一种脸型，然后讲到人物的五官，眼睛的形状有圆眼、丹凤眼，单眼皮、双眼皮等，鼻子有高鼻梁的，有扁平的鼻梁，有鹰钩鼻，有朝天鼻等等，嘴巴有小嘴巴、有阔嘴巴、有厚嘴唇、有薄嘴唇等等，还有表现对象的表情，他是喜欢笑呢还是老是板着脸，他是小平头呢还是长头发，脸上有没有特别之处，比如嘴角有一颗大黑痣等等......讲到这了，有位同学举手了，他说：“老师我懂了，要想画好一个肖像，最重要的是进行仔细认真的观察，然后把观察到的按照老师讲的进行归类，再进行描绘就简单多了，就很容易画像一个人了。

”我说：“你说的那么好，还要老师干什么。

”，全班同学哄堂大笑，课堂气氛一下子轻松了许多，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

给同学的一幅画像作文
《嘿，给咱同学画个像》
哎呀呀，咱班有个同学可有意思了，今天我就来给他画个像。

他呀，长得不算高，瘦瘦的，就像一根小竹竿。

头发有点乱蓬蓬的，好像从来没好好梳过一样。

眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝。

不过这双小眼睛可机灵了，啥好玩的事儿都逃不过他的眼睛。

他的嘴巴可大了，笑起来能看到里面的大白牙。

他还特别爱说话，整天叽叽喳喳的，像只小麻雀。

有一次上课，老师在上面讲得正起劲呢，他在下面偷偷和旁边的同学说话。

结果被老师发现了，老师狠狠地批评了他一顿。

他耷拉着脑袋，像个被霜打了的茄子。

可是没过一会儿，他又开始活跃起来了。

他特别爱运动，一到下课就像一阵风似的冲出教室。

不是去打篮球，就是去踢足球。

有一次，我们一起打篮球，他跑得可快了，像只小兔子。

他抢到球后，就往篮筐那里跑。

可是他跑得太快了，一下子没刹住车，撞到了篮球架上。

“哎
呀！”他叫了一声，捂着脑袋。

我们都跑过去看他，他却笑着说：“没事，没事，继续打球。

”他可真是个勇敢的家伙。

他还很幽默，经常能把我们逗得哈哈大笑。

有一次，上美术课，老师让我们画自己的同桌。

他画完后，举起来给我们看。

他画的自己的同桌像个怪物，眼睛大大的，嘴巴歪歪的，头发像一堆草。

我们都笑得前仰后合，他却得意地说：“这就是我的同桌，独一无二的同桌。

”
这就是咱班的那个同学，一个活泼、勇敢、幽默的家伙。

嘿嘿，你们觉得我画得像不像呢？快来和我说说吧。

幼儿园中班教案《自画像》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术教育教案《给喜欢的人画像》教学目标：1. 让学生了解到画肖像画的基本要点和技巧。

2. 培养学生观察和绘画的能力。

3. 培养学生对人物形象的表现能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 掌握画肖像的基本技巧和要点。

2. 通过绘画表达对喜欢的人的情感和感受。

教学难点：1. 如何准确地表达喜欢的人的形象和特征。

2. 如何运用色彩和线条表达对喜欢的人的情感和感受。

教学准备：1. 画布或纸张2. 颜料、画笔3. 实物或照片作为参考教学内容和步骤：第一课时：1. 导入（10分钟）：教师引导学生回忆一下以前学过的绘画技巧和知识，例如：线条、色彩等。

2. 介绍（10分钟）：教师向学生介绍肖像画的定义和作用，以及肖像画的基本要点和技巧。

3. 练习（30分钟）：教师提供一张人物照片给每个学生，让学生用铅笔先画出基本的轮廓和人物特征。

4. 展示（10分钟）：学生展示自己的作品，教师引导学生互相欣赏和评价作品，并提出改进意见。

第二课时：1. 复习（10分钟）：教师复习上节课学习的肖像画的基本要点和技巧。

2. 练习（40分钟）：学生继续完善自己的肖像画，包括补充细节、调整线条和色彩等。

3. 展示（10分钟）：学生再次展示自己的作品，教师引导学生对作品进行细致的观察和分析，并给予评价和建议。

第三课时：1. 导入（10分钟）：教师引导学生回顾肖像画的基本要点和技巧，帮助学生巩固所学知识。

2. 练习（40分钟）：学生用颜料和画笔完成自己的肖像画，注重色彩的运用和表达。

3. 展示（10分钟）：学生再次展示自己的作品，教师引导学生对作品进行细致的观察和分析，并给予评价和建议。

第四课时：1. 复习（10分钟）：教师复习上节课学习的肖像画的基本要点和技巧。

2. 练习（40分钟）：学生选择另一个自己喜欢的人物，并绘制肖像画。

3. 展示（15分钟）：学生展示自己的作品，教师引导学生对作品进行细致的观察、分析和评价。

第五课时：1. 评价（20分钟）：教师在课堂上对学生的作品进行评价，指出学生的优点和不足，并给予改进意见。

《我给同学画个像》教案
教学目标：
1、在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，能将观察到的同学个性特征大胆的画出来。

2、在绘画的过程中通过观察、讨论、交流和表现活动，体会到用美术手段抒发情感的快乐，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情。

教学重、难点：
重点：人物脸形特征的观察及其表现方法。

难点：学会观察记忆的方法。

教学过程：
一、组织教学
检查学生的学习用具。

二、导入新课
1、同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。

2、这节课我们来学习给同学画张像。

（板书课题）
三、讲授新课
1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。

2、请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。

请学生说一说。

3、教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。

在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。

四、学生作画，教师巡视指导
1、学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。

可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。

2、教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。

五、小结
请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。

小班美术教案我为好朋友画像教案及反思教学内容：我为好朋友画像教学目标：通过本课的学习，让学生了解画像的基本技巧和步骤，培养学生的观察力和绘画技能，同时加深对好朋友的感情。

教学重点和难点：学生学会如何通过观察和绘画来表现自己对好朋友的感情，同时掌握画像的基本技巧。

教学准备：1. 准备好不同颜色的彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

2. 准备好学生好朋友的照片或让学生自己带来好朋友的照片。

教学过程：1. 导入环节：老师出示一幅画像，让学生猜测这是谁的画像，引出本节课的主题。

让学生回答“为什么要给好朋友画像”。

2. 学习步骤：步骤一：讲解画像的基本技巧。

老师用PPT或者实物向学生展示画像的基本构图要点和技巧，如观察好朋友的五官、脸型、肤色等，帮助学生了解画像的关键。

步骤二：观察照片。

老师让学生认真观察好朋友的照片，了解他/她的面部特征和表情等细节。

步骤三：绘画实践。

老师指导学生利用观察到的信息，用彩色纸和画笔开始画好朋友的画像。

老师可以先示范一遍，然后让学生自己动手绘画。

步骤四：展示和分享。

学生完成绘画后，老师让学生展示自己的作品，并鼓励学生分享他们绘画时的感受和体会，并邀请学生交流彼此的绘画作品。

3. 总结回顾：老师总结本节课的学习内容，强调画像的重要性，同时鼓励学生以后可以多和好朋友交流、了解对方，从而更好的表达对好朋友的情感。

教学反思：本节课通过绘画的方式，让学生进一步了解了好朋友的面部特征和表情，同时也培养了学生的绘画技能和观察能力。

但在教学过程中，发现有些学生在观察和绘画时不够细致，容易忽略细节，需要在以后的教学中加强对学生观察力和绘画技巧的培养。

另外，学生们分享绘画作品时，有的学生表达的不够流畅，需要在语言表达能力上进行进一步的指导。

教学反思（续）：另外，尽管学生们绘画了好朋友的画像，但一些学生在观察和绘画时缺乏深层次的情感表达。

在以后的教学中，可以通过更多的情感引导和交流，帮助学生更好地表达对好朋友的感情，从而在画像中表现出更多的情感和内涵。