新人教版高中地理第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第1课时学案1选修5

3.1 自然灾害的监测与防御 第1课时 自然灾害监测系统与遥感技术的应用 学案（人教版选修5）【学习目标】 1.从各级组织、自然灾害和监测手段三个方面理解并记忆自然灾害监测系统的概念及主要作用。

2.了解遥感技术的特点，理解其在自然灾害监测中的作用。

一、自然灾害监测系统1．概念：由国家、①________及地方等各级组织，通过不同平台对自然灾害进行监测和分析的②____________。

2．作用 ⎭⎪⎬⎪⎫灾前——预警灾中——跟踪灾后——评估提出减灾决策方案3．发展情况⎩⎪⎨⎪⎧ 世界：各国逐步建立和完善了③ 我国：已经运用现代科学技术建立起各种④二、遥感技术在自然灾害监测中的作用1．基本特点：⑤____________广、信息获取量大、获取速度快、⑥________好、⑦________强。

2．时空特点⎩⎪⎨⎪⎧空间尺度→⑧ 观测能力时间尺度→⑨ 观测 3．应用举例(1)提供常规⑩__________，观测沙尘、台风、暴雨等灾害性天气的形成过程。

(2)迅速发现一些初发时人眼难以察觉的⑪____________，如森林火灾、赤潮等。

(3)监测灾害发展过程中和消除后，灾害发生的⑫________、速度以及是否复发。

基础达标练考查点1 自然灾害监测系统自然灾害监测系统是由国家、区域及地方等各级组织，通过不同平台对自然灾害进行监测和分析的网络系统。

据此完成1～2题。

1．自然灾害监测的主体包括( )①世界级监测机构 ②国家级监测机构 ③地区级和基层社区机构 ④多种自然灾害A ．①②③B ．①②③④C ．①②D ．④2．下列属于自然灾害监测系统的监测对象的是( )①气象灾害 ②地质灾害 ③水文灾害 ④生物灾害 ⑤气象雷达 ⑥基层社区A ．①②③④B ．⑤⑥C ．①③D ．①②③④⑤⑥考查点2 遥感技术在自然灾害监测中的作用3．中央电视台每天新闻节目中提供的卫星云图，主要使用了( )①遥感技术②地理信息系统③全球定位系统A．①②B．①③C．②③D．①②③4．通过对西北太平洋上形成的台风的监测，分析多幅卫星的云层图片，可以获得()①台风中心位置②台风的强度和速度③台风所造成的降水范围④台风的移动方向⑤台风的登陆地区A．①②③B．③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤方法技巧练方法图示法记忆遥感技术在自然灾害监测中的作用及主要特点读下列材料，回答问题。

第一节 自然灾害的监测与防御学习目标明目标、知重点了解自然灾害监测系统的概念及其作用。

理解世界和我国自然灾害监测系统的发展状况。

初步掌握遥感(RS)和地理信息系统(GIS)在灾害监测中的作用。

了解自然灾害防御的工程性措施和非工程性措施的相关内容。

自然灾害监测系统 【自主学习】1．概念：是由国家、区域及地方等各级组织，通过不同平台对自然灾害进行监测和分析的网络系统。

2．作用⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫灾前预警灾中跟踪灾后评估提出减灾决策方案3．发展情况(1)世界各国逐步建立和完善了灾害监测系统，特别是地震、海洋、气象、水文等监测部门。

(2)我国已经运用现代科学技术建立起气象、地震、水文、海洋环境等自然灾害监测系统。

【合作探究】阅读教材P 62图3.1“自然灾害监测系统”，探究下列问题。

(1)自然灾害监测系统主要包括哪些要素？ (2)自然灾害监测系统的主要作用是什么？(3)自然灾害监测系统所监测的主要灾害种类有哪些？提示：(1)各级组织(世界监测机构、各个国家、地方政府、基层社区等)；各类监测手段(遥感、雷达、信息接收站等)；所监测的各类灾害。

(2)灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以及提出减灾决策方案等。

(3)大气圈(热带气旋、干旱、寒潮等)、岩石圈(地震、滑坡、泥石流等)、水圈(洪涝、风暴潮等)、生物圈(病害、虫害和鼠害等)【核心归纳】 自然灾害监测系统【跟踪训练】当地时间2015年10月8日8点50分(北京时间8日11点50分)，南亚次大陆发生里氏7.6级强烈地震，包括印度、巴基斯坦、阿富汗等国家都有强烈震感，据报道仅在巴基斯坦就造成53 182人死亡，75 146人受伤，灾后重建资金至少需要50亿美元。

据此完成(1)～(2)题。

(1)该次地震的发生与哪两大板块有关( )A．亚欧板块、太平洋板块B．南极洲板块、印度洋板块C．亚欧板块、印度洋板块D．印度洋板块、非洲板块(2)防震减灾需加强科学研究，下列说法正确的是( )A．发达国家发生地震的频率已经很低B．由于科学技术的进步，地震给人类造成的危害程度已经很低C．发展中国家地震多发，其造成的损失也远远高于发达国家D．地震监测预警系统的建立，能够提高对地震的快速反应能力，对灾情有“缩小”作用解析：第(1)题，根据材料，此次地震发生在南亚次大陆与亚欧大陆之间，分别属于印度洋板块和亚欧板块，C对。

第三节防灾减灾【课程标准原文】运用资料，说明常见自然灾难的成因，了解避灾、防灾的措施。

核心素养定位1.结合某一种防灾减灾案例，把握防灾减灾的手段。

(综合思维)2.结合救灾情景，归纳灾前、灾中和灾后的救灾重点。

(综合思维)3.针对不同自然灾难中自救与互救措施，制定切实可行的预案。

(人地协调观)4.结合自己家乡所在地或出行地的状况，说明自救和互救的内涵和重要性。

(地理实践力)学问体系导引学问点一防灾减灾手段1．灾难监测我国建成了由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地质环境监测站等组成的自然灾难监测系统，主要对自然灾难的孕育、发生、开展和致灾全过程进行动态监测。

2．灾难防备我国为掌握和削减自然灾难造成的损失，一方面修建水库、堤坝、防护林等防灾工程；另一方面施行防灾减灾的法律法规，开展减灾教育。

3．灾难救援与救助发生自然灾难并到达应急响应程度时，应依据国家有关自然灾难的应急预案，调动救援物资和人员，尽快稳定社会秩序，救治伤员，展快乐理救济。

4．灾后恢复灾后要尽快恢复灾区群众的生产生活，并促进灾区经济和社会的恢复和开展。

这一过程也能关心重建区增加防灾力量。

学问点二自救与互救1．灾前预备(1)在洪涝、台风多发地区，居民应准时关注天气预报及灾难预警信息，做好灾前预备，这对爱护生命和财产平安至关重要。

(2)地震、滑坡和泥石流等地质灾难往往是突发的，较难精确猜测，但做好灾前预备也能够在肯定程度上削减人员伤亡和财产损失。

以地震为例，震前预备主要包括预备防灾应急包，牢记地震撤离路线和四周应急避难场所位置，常常参与地震演习活动，树立防震意识等。

2．灾中救助(1)假设洪涝来袭，应尽量向地势高的地方逃命。

(2)当地震发生时，如条件允许，应准时、有序地撤到平安地带。

(3)如遭受泥石流，应向垂直于泥石流前进方向的山坡转移。

3．灾后自我爱护(1)洪灾过后，应做到不吃洪水浸泡过的食物，要喝煮沸的热水，入住前对房屋进行全面消毒，待电器枯燥后再使用。

人教版地理选修5《自然灾害的监测与防御》教案—地理选修5 [人教版]第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御教学目标1．从自然灾害监测系统的构成和建立，体会随着技术进步，自然灾害的发生、发展过程可以逐步为人们所监测。

2．基于遥感和GIS监测、分析技术的特点，理解灾前、灾中和灾后监测的重要性和应用前景。

3．树立客观面对灾害的基本观点，说明灾害防御的可能性和减灾效果。

教学重点与难点重点：让学生了解，虽然自然灾害的发生是不可避免、不可抗拒的，但充满智慧的人类通过各种先进的科技手段（如RS、GIS、工程和非工程防御等）对灾害进行监测和防御，是可以起到防灾、减灾作用的。

难点：地理信息系统在防灾减灾中的作用教具：多媒体投影仪及挂图、图片等教学方法：案例分析法、读图分析法、讲述法相结合课时安排：1课时教学过程：一、自然灾害监测系统1、概念：自然灾害监测系统是由国家、区域及地方等各级组织，通过不同平台对自然灾害进行监测和分析的网络系统。

①自然灾害的监测机构，从范围的级别来说有世界级的、国家级的、地方一级的，小至、乡、镇等各级监测机构。

②自然灾害的监测系统是从地球外的各种卫星，大气层中的飞机，地面上的雷达、观测站，海上的船只等平台进行监视（这一环节属于遥感），再将数据通过各种接收站传送至专门机构进汇总、分析并提出预测预报（这一环节属于地理信息系统）。

③自然灾害监测系统应用的范围广泛，对发生在大气圈、岩石圈、水圈、生物圈的一些灾害均可进行检测。

如对洪水灾情的监测、植被盖度及病虫害的严重程度的监测等。

3、世界和我国灾害监测系统的发展情况①已经形成了遍布世界各地、相互交织的灾害监测和预警网络。

②我国已经运用现代科学技术建立起各种自然灾害监测系统，例如由2600个气象台组成的气象监测网，由900多个综合和单项台站组成的地震监测网，由3 500多个水文站、1 300个水位站组成的水文监测网等。

气象、水文等监测网对迅速预测1991年、1998年的洪①我国海洋环境监测网建立的时间、监测系统组成、监测范围及主要作用。

自然灾害的监测与防御——教学设计【教学目标】1、从自然灾害监测系统的构成和建立，体会随着技术进步，自然灾害的发生、发展过程可以逐步为人们所监测。

2、基于遥感和GIS监测、分析技术的特点，理解灾前、灾中那个、灾后监测的重要性和应用前景。

3、树立客观面对灾害的基本观点，说明灾害防御的可能性和减灾效果。

【教学重、难点】重点：让学生了解，虽然自然灾害的发生是不可避免、不可抗拒的，但是充满智慧的人类通过各种先进的科技手段（如RS、GIS、工程和非工程防御等）对灾害进行监测和防御，是可以起到防灾、减灾作用的。

难点：地理信息系统在防灾减灾中的作用【教学方法】对比分析法、合作探究法等【地理学科素养】人地协调观：是地理学和地理教育的核心观念。

学生通过本节课的学习了解自然灾害对人类的威胁，能够总结现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。

地理实践力：在课堂上学习的防御灾害的措施应用到实际生活中，解决可能实际生活中可可能遇到的问题。

综合思维：学生运用综合思维方法，能够从多个纬度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约额关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地区的环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。

【教学过程】视频导入——2018年台风“山竹”带来危害的视频导入，让学生思考怎样才能减轻台风带来的危害。

带着这个问题进入本节课的学习——第一节自然灾害的监测与防御【板书】一、自然灾害监测系统给同学们三分钟的时间阅读课本内容和图3.1，思考监测系统的构成和作用是什么？学生回答：（1）构成：谁来测：各级组织（世界监测机构、各个国家、政府和基层社区）怎么测：监测手段（卫星、飞机、地面接收站等）测什么：自然灾害（2）作用：灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以及提出减灾决策方案教师总结：我们监测系统的主要是为了减轻灾害对我们的不利影响，而我们常用的监测手段是遥感和GIS。

〖第一讲常见的自然灾害〗之小船创作一、读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。

1．洪涝灾害的概念洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。

2．洪涝灾害的分布(1)从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。

(2)从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。

(3)由图甲可知我国洪涝灾害的分布：东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少。

3．洪涝灾害产生的危害(1)淹没农田、聚落等。

(2)破坏交通、通信、水利等基础设施。

(3)造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。

(4)引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。

(5)洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。

二、读常见气象灾害相关示意图，梳理相关知识。

(一)干旱灾害1．概念干旱时因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。

当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。

2．危害(1)造成农业大量减产，乃至颗粒无收。

(2)对畜牧业的影响表现在影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。

(3)引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时影响经济发展和社会稳定。

(4)易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。

3．分布由图可知，我国旱灾的发生范围广泛，华北、华南、西南和江淮地区是旱灾多发区。

(二)台风灾害1．构成由图甲可知，台风由外围大风区、漩涡风雨区和台风眼三部分组成。

2．源地及其影响范围由图乙可知，西北太平洋是台风发生频率最高的区域，台风灾害主要分布在我国东海地区，多发于夏秋季节。

3．危害(1)狂风：吹倒房屋，拔起大树，破坏交通、通信设施等。

(2)暴雨：引发洪水、滑坡、泥石流等灾害，危害近海养殖。

(3)风暴潮：侵蚀海岸，破坏海堤，造成海水倒灌。

(三)寒潮灾害1．概念寒潮是因为强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象的天气过程。

《3.1自然灾害的监测与防御》教案【教学目标】一、知识目标1．构建选修五《自然灾害与防治》知识结构2．联系必修教材内容，形成较完整的知识体系二、能力目标利用学案导学的方式，培养学生构建知识结构的能力【教学重点】构建《自然灾害与防治》知识结构【课型】复习课【课时安排】1课时【教学过程】导入：前面咱们用了大概3周的时间把自然灾害与防治讲完了，我们讲的比较快，有些模块是咱们同学自己完成的，在学习过程中我们还把教材内容的先后顺序作了很大调整。

为了使大家的知识体系更加完整，这节课我们来把这本书串串线，串线过程中大家看看哪些内容与必修教材有联系，把前后知识整合一下。

师：大家把学案拿出来，首先找个同学阅读一下教材的课标，读的过程中你看哪些是你没掌握的，做下标记，课后回去把它弄懂。

师：这本书在高考中通常是一道10分题，看了历年高考题，出题基本是两种类型：1、以备考期间某种特大自然灾害为背景材料，考查灾害发生原因、地区分布、危害及防御措施，特别是气象灾害和地质灾害；2、以某区域图为背景材料，考查本区内自然灾害的类型、分布、危害及人类活动对自然灾害的影响。

师：我看了一下大家做的知识结构，大部分同学都完成的很好，有的同学觉得我给的地方不够大，又单独拿纸做的，同学们下课可以过来看看。

下面我们一起来构建这本书的知识结构，看看有没有你落下的。

师：自然灾害与防治咱们一共讲了几大内容？自然灾害与人类活动中国的自然灾害防灾与减灾有这三大内容师：在自然灾害与人类活动中主要是这四方面内容：（自然灾害自然灾害影响人类活动影响自然灾害主要自然灾害）师：我们先看自然灾害，要想构成自然灾害，需满足哪些条件？（自然异变和受灾体）师：任何一次自然灾害形成的自然灾害系统都由哪些要素构成？（孕灾环境致灾因子受灾体以及这次灾害的灾情）师：自然灾害都能产生哪些影响？（人员伤亡财产损失资源与环境破坏）并且自然灾害的危害程度有个特点：危害程度存在地域差异同一次灾害，什么样的地方危害程度高？低？为什么？师：人类活动如何影响自然灾害了? (影响地表环境的稳定程度影响受灾体的易损程度对灾情的放大和缩小社会发展不同阶段的灾情变化 )哪些活动影响地表环境的稳定程度？生态环境建设——稳定（必修3 2区域生态环境建设）生态环境破坏——失稳（必修1 5.1案例3东北森林变化导致了环境的整体变化）影响受灾体的易损程度主要体现在哪些方面了？人本身的灾前防范意识、灾中应急措施、灾后自救互救行为社会经济活动建设防灾减灾工程人类活动对自然灾害的影响要求你会举例师：最后也是最重要的主要的自然灾害，自然灾害包括哪些类型：（气象、地质、水文、生物灾害）都分别包括哪些灾害？以及与必修教材的联系台风：必修1 2.3常见天气系统地图册P12干旱与旱灾呢？：必修1 2地球上的大气地图册P14—17寒潮？还是必修1 2.3地震？形成与什么有关？板块几大板块？必修1 1.4地球的圈层结构地图册P20、52风暴潮：气旋必修1 2.3常见天气系统生物灾害我们是我们新接触的过渡：主要的自然灾害这一块我们重点要掌握哪些内容？这些自然灾害的定义、成因、分布、危害、防御措施以及世界主要自然灾害带。

第1课时地震灾害与地质灾害知识导引第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我学习新知一、自然灾害1.定义：主要由自然界引起的，对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。

2.形成条件（1）要有自然界异常变化作为诱因。

（2）要有遭受损害的等作为承受灾害的客体。

3.分类：地震灾害、灾害、气象灾害、洪涝灾害、海洋灾害、农业和林业灾害七类。

二、地震灾害1.定义：地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以的形式传播，引起地面震动，形成地震。

2.成因：地质构造变动、、岩洞崩塌、陨石冲击和人类活动。

3.分布：地震带和地震带。

4.特点：范围广、频度高、强度大、危害大。

三、滑坡灾害1.定义：斜坡上的不稳定岩体或土体，在作用下沿一定的滑动面整体向下滑动的现象。

2.分布（1）岩体或土体结构松软、破碎，地势起伏的地区。

（2）山地丘陵和频繁的地区。

（3）我国、四川和贵州等省，以及黄土高原和秦岭—大巴山地区。

3.危害（1）掩埋，造成人畜伤亡。

（2）摧毁城镇、工厂和矿山。

（3）破坏铁路、公路、航道，威胁。

（4）破坏地表覆盖等。

助学助记地震造成的危害图示法理解滑坡概念第二步·互动释疑解惑——启迪思维探究重点探究点一地震灾害核心归纳绝大多数地震都是循着现在地壳运动活跃的地带，呈带状分布，全球的地震活动集中在两条狭长的地震带上。

状元随笔影响地震破坏程度的因素应用体验2016年2月6日凌晨3时57分，台湾高雄发生里氏6.7级地震。

震中位于高雄市美浓区（北纬22.93度，东经120.54度），震源深度16.7 km。

据此回答（1）～（2）题。

（1）此次地震（）①发生在太平洋板块上②发生在亚欧板块上③是地壳张裂造成的④是地壳挤压造成的A．②④B．③④C．①④D．②③（2）在同一次地震中，台湾岛的西部往往比东部灾情严重，造成这一现象的原因不包括（）A．西部地形以平原为主，经济活动频繁B．西部人口稠密、聚落众多C．西部人们的抗震避险意识较差D．西部经济发达探究点二滑坡和泥石流核心归纳1.滑坡（1）概念滑坡是山地斜坡上不稳定的岩体或土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的现象。