小学部“幸福教室”建设评比活动方案(1) - 副本

羊楼小学幸福班级建设评比方案羊楼小学幸福班级建设评比方案一、背景和目的实现班级建设是全校教育教学质量提高的重要环节，也是建立和谐班级关系，帮助学生全面发展的必要手段。

因此，本次评比方案旨在促进校内班级建设，为学生提供更美好的学习环境和更全面的发展空间。

二、评选标准1.班级文化建设评选标准：班级通过各种形式和途径培养班级氛围，维护班级形象，明确班级目标与职责，建立班级规章制度，促进班级合作，打造优良班风。

2.班级教育教学水平评选标准：班级通过自主探究、小组合作、实践活动等多种教育教学方式，提高学生自主学习能力，增强学生综合素质，促进学生全面发展。

3.班级家长互动评选标准：班级通过家长会、家校互动、家访回访等方式，加强家长与班级之间的联系，促进信息互通，确保家长对班级教育教学工作的了解，进一步营造良好的师生家庭关系。

4.班级卫生安全评选标准：班级通过保持环境卫生、安全防范等措施，营造良好的学习环境，确保学生身心健康，为学生的学习和生活提供安全保障。

5.班级社会服务评选标准：班级通过义务劳动、志愿服务、爱心行动等形式，参与社会服务，提高学生的社会责任感和公益意识，推动班级做出更多的贡献。

三、申报流程1.班级自我申报班主任根据评选标准，填写评选表格，进行班级自我申报，向校办公室提交申报材料（含班级建设申报表、班主任推荐意见、班委会成员代表推荐意见、家长代表推荐意见等），评选表格应包括：（1）班级基本情况（2）班级建设情况（3）班级工作特色和亮点（4）班级发展规划和目标2.校内评审学校办公室根据评选标准，对各班级申报材料进行审核和评审，并根据申报材料的真实性和准确性，按照评选标准进行加减分，并将评审结果及时反馈给各班级。

3.领导评议学校领导组织巡查督导员和专家评审团，对各班级在评选标准上的加减分进行综合评估，并对经过评审的班级进行考察，了解班级建设工作的实际情况。

4.公示对评选出的前三名班级进行公示，公示时间为一周，如有异议，请在公示期间向学校领导提出，经审核属实后，重新确定评选结果。

政教处小学班级美化教室评比活动方案一、活动目的通过对小学班级美化教室的评比活动，营造温馨、整洁、舒适的教室环境，提高学生们的文明素质，培养良好的习惯和品质。

同时，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围，促进班集体的凝聚力和团结精神。

二、活动内容1. 活动时间：近期内2. 活动形式：班级美化教室评比比赛3. 活动流程：（1）班级报名：每个班级的任课老师及班委成员在开学的第一周负责组织学生进行班级美化教室的策划、设计和装饰，完成后将装饰的照片和策划、设计方案提交至学校政教处。

（2）评审：政教处根据班级提交的资料评选评委团队，由评委团队对每个班级的教室进行评分，并设立最佳设计奖、最佳创意奖、最佳实施奖、最具特色奖等奖项。

（3）展示：所有班级的照片和评分排名将在学校官网、校园电子看板、校园网站公布，以此激励学生对教室的美化不断进行改进和提高。

4. 活动要求（1）安全第一，秩序井然：班级美化教室的设计应注意安全，不能影响到学生的正常活动和学习秩序。

教室内物品应有序，不得影响学生的通行和随手拿取物品，不能有危险物品和违禁品。

（2）成品美观，创意独特：班级美化教室的设计需考虑美感与功能性，要求成品美观、美丽，色彩搭配合理，给人眼前一亮的感觉。

既要满足学生的基本需求，又具备一定的创意，能够体现班级文化特色，突显学生的创造力。

（3）班级统一，积极向上：班级美化教室的设计应以班级为整体，彰显班级集体的特点。

希望设计能够展现班级的风貌、氛围和精神文化，让教室成为班级的窗口、展示和交流平台，既能够体现班级优良传统，又让学生们充满积极向上的精神。

三、活动细节（1）教育导向：政教处应对班级进行针对性的教育指导，让学生们认识到班级美化教室对学生成长的积极意义，引导他们在设计过程中注重美感、实用和文化内涵的结合。

（2）奖励机制：政教处设立各种奖项，旨在激励班级积极参与、认真制作。

奖励机制要根据设计难度、实用性、美观程度等因素综合考虑，并在学校大型活动中展示和表扬。

小学温馨教室创建与评比方案一、指导思想：以《市学生民族精神教育指导纲要》和《市中小学生生命教育指导纲要》为指导，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于中小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。

让幽雅的、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。

让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、创建口号：我的中队，我的家三、创建项目：1、创造美好环境，培养良好性情。

（1）“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

（2）“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。

2、设计文化情境，创建文化氛围。

（1）教室内展示“温馨教室”主题版面，内有中队特色名称、中队口号等。

（2）在教室门口布置“信息栏”，张贴下发的各种资料、张贴各类班务表格。

（3）板报上布置“荣誉角”，张贴班级获得的奖状。

（4）教室内布置“绿化角”、“红领巾书角”，由队员轮流负责整理，保证卫生洁具、图书的整齐摆放，绿化无坏死。

（5）定期更换“学习园地”、“黑板报”和“雏鹰争章”栏，充分体现学生的主体性、教师的指导性。

（6）根据学校活动及班级实际，可适当加以其它个性布置。

3、营造温馨教室，创建快乐中队，争创和谐校园。

（1）教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。

（2）教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。

（3）在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，教师要学会关爱、理解、宽容所有学生。

（4）学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。

尊重教师，见到老师主动问好，形成良好的尊师氛围。

（5）同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

四、评比标准：1、教室布置主题鲜明——创建一个适合学生学习、生活的温馨环境。

小学教室布置评比活动方案清晨的阳光透过窗户，洒在教室的每一个角落，孩子们的书包摆放整齐，一切都显得井然有序。

在这个充满活力的校园里，一场别开生面的教室布置评比活动即将展开。

一、活动背景为了让孩子们有一个更加温馨、舒适的学习环境，激发他们的创造力和想象力，培养他们的审美情趣，我们决定举办一场小学教室布置评比活动。

通过此次活动，让孩子们在参与中感受到美的存在，体验到劳动的乐趣。

二、活动目的1.培养孩子们的审美观和创造力。

2.增强孩子们的团队合作精神。

3.提高孩子们的环保意识。

4.营造一个温馨、舒适的学习环境。

三、活动时间本次活动将于每月的第一个周五下午举行，为期一个月。

四、活动对象全校小学部的所有班级。

五、活动内容1.教室布置主题：以“梦幻校园”为主题，要求班级内所有学生共同参与，充分发挥创意，利用环保材料进行布置。

2.评比标准：a.创意性：布置主题新颖，富有创意。

b.美观性：整体视觉效果美观，色彩搭配和谐。

c.环保性：使用环保材料，体现环保理念。

d.实用性：布置物品实用，方便学生使用。

3.评比方式：由校领导、教师代表、学生代表组成评审团，对各个班级的教室布置进行现场评分。

4.奖项设置：a.最佳创意奖b.最美观奖c.最佳环保奖d.最佳实用奖六、活动流程1.宣传阶段：提前一周进行活动宣传，告知全校师生活动时间、地点、主题等。

2.准备阶段：各班级在活动前一周开始准备，班主任组织学生共同讨论布置方案，采购所需材料。

4.评比阶段：布置完成后，评审团对各个班级的教室布置进行现场评分。

5.颁奖阶段：活动结束后，举行颁奖仪式，对获奖班级进行表彰。

七、活动注意事项1.各班级在准备阶段要注意安全，确保采购的材料安全、环保。

2.在实施阶段，要确保教室内的物品摆放整齐，不影响正常教学秩序。

3.评审团在评比过程中要客观、公正，严格按照评比标准进行评分。

4.活动结束后，对获奖班级进行表彰，鼓励其他班级向他们学习。

通过本次教室布置评比活动，我们看到了孩子们的创造力和想象力，也感受到了他们的团队合作精神。

羊楼小学“幸福班级”建设评比方案为进一步贯彻落实泰山区教育局及省庄镇教办关于“幸福学校”建设的会议精神及方案要求，全面推进我校“幸福教育”活动的深入开展，有效推进素质教育的实施，切实提高学生整体的素质，经研究决定在全校开展“幸福班级”建设评比活动。

一、指导思想通过幸福班级创建活动的开展，推进德育体系建设，拓宽育人渠道辐射，提高学生整体素质，提升师生幸福指数，评出幸福教育示范班，有效推进学校幸福教育工程的实施，争创幸福教育示范校。

二、创建目标1、通过“幸福班级”建设评比，进一步创新完善学校德育工作机制，全面落实“班教导会制”和“全员育人导师制”，创建“和合校园”。

2、通过“幸福班级”建设评比，进一步促进班主任队伍建设，有效提升班级管理水平，培养和推出优秀班主任。

3、通过“幸福班级”建设评比，进一步推动和谐人际关系的建立，有效提高学校管理水平。

4、通过“幸福班级”建设评比，进一步完善温馨校园文化的建设，营造昂扬向上的学习氛围，形成快乐幸福的生活观念，使学生个性得到充分张扬，让教师工作变得和美愉悦，打造幸福班级，创建幸福校园。

三、创建原则1、合作性原则。

班主任是创建幸福班级的纽带，组织丰富学生活动，协调科任教师参加，引领学生家长合作，形成创建幸福班级的强大合力。

2、激励性原则。

教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，及时激励，让师生平等对话，共享教育幸福。

3、自主性原则。

激发学生的主体意识，培养精干的班干部队伍，积极参加班级各项活动。

实行“人人有岗位，个个有作为”的班级管理机制，让学生在自主教育与管理中体会成功，在与班集体一同成长中收获成功，收获幸福。

四、创建条件1、明确幸福目标。

班有总体幸福目标，生有个人幸福目标。

计划符合班级实际，活动丰富有效，总结记录及时。

2、创设幸福氛围。

既要有温馨的班级布置，又要有和谐的文化精神。

班训班徽、幸福班牌、幸福班报、幸福档案、温馨角落等因班而异，有效落实，学生有明确的学习成长目标，让学生在实现自我价值中感受幸福。

创建“幸福校园”活动方案1甄选活动名称：幸福校园活动目的：营造愉快、健康、平等、和谐的校园氛围，促进学生健康成长和学习。

活动内容：1.主题演讲会-鼓励学生提出问题并进行交流，增进学生对幸福的了解。

-构建心理健康档案，根据学生的需求提供个性化的心理支持。

3.健康生活宣传活动-开展健康生活知识普及讲座，让学生了解科学的饮食、作息、锻炼习惯等，培养健康的生活方式。

-举办体育运动比赛，增强学生体质，提高身体素质。

-鼓励学生参加社会实践活动，培养学生的社交能力，拓宽视野。

4.文化交流活动-组织文化交流展览，包括绘画、摄影、音乐、舞蹈等艺术形式，展示学生的才艺，培养学生的审美情趣。

-设立阅读角，提供丰富多样的图书，组织读书分享会，推动学生爱好阅读并促进交流互动。

-编排戏剧演出，让学生参与表演、舞台搭建等工作，培养合作意识与才艺。

5.社会公益活动-教育学生关爱他人，培养社会责任感，组织学生参与社区服务、慈善活动等公益活动。

-建立学生互助平台，鼓励学生之间相互帮助和支持。

-组织环保宣传与实践，培养学生保护环境的意识和行动。

活动预期效果：1.提高学生的幸福感和主动参与活动的积极性。

2.加强学生的心理健康意识和应对压力的能力。

3.培养学生的健康生活习惯，提高身体素质。

4.促进学生间的文化交流与合作，培养艺术修养和团队精神。

5.培养学生的社会责任感，促进社会公益参与。

活动组织与安排：1.确定活动日期和时间，并制定详细的活动流程安排。

2.成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和推广。

3.招募志愿者，协助开展各项活动，并进行培训和指导。

4.确定活动场所，保障场地设施满足各项活动的需求。

5.制定活动宣传计划，包括校内海报、校园广播、社交媒体等多渠道宣传推广。

6.定期与各相关部门、社会机构进行协调与合作，确保活动顺利进行。

活动评估与改进：1.设立活动评估小组，负责活动的数据收集和分析工作。

2.通过问卷调查、访谈等方式收集参与学生的反馈意见，了解活动效果。

小学“最佳教室”布置及评比方案1. 背景小学是培养学生基础知识和综合素质的重要阶段，教室布置对学生的研究和发展起到至关重要的作用。

为了激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果，我们制定了小学“最佳教室”布置及评比方案。

2. 目标通过设计出能激发学生研究兴趣和提高研究效果的最佳教室布置方案，并推行学生评比活动，鼓励教师和学生共同参与，从而提高整个学校的教学质量。

3. 方案内容3.1 教室布置要素为了打造最佳教室，我们应考虑以下要素：- 良好的照明：教室应有明亮的灯光，确保学生能够看清教室内的一切。

- 舒适的座椅和桌子：学生需要舒适的座椅和桌子，以保证他们在研究中能够保持正确的坐姿。

- 绘画和装饰：教室的墙壁和白板上可以展示学生的绘画作品和研究成果，以激发他们的研究兴趣。

- 设计合理的布局：教室应设计合理，确保学生在教室内可以自由移动，并有充足的空间进行小组合作等活动。

- 齐全的教学设备：教室应配备齐全的教学设备，如投影仪、电脑等，以支持教师的教学活动。

3.2 学生评比活动我们建议开展学生评比活动，激发学生参与教室布置的热情。

具体步骤如下：1. 组织学生参与：教师可以邀请学生参与教室布置的规划和实施，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。

2. 设立评比标准：制定评比标准，包括教室布置的美观程度、实用性、舒适性等方面。

3. 进行评比活动：学生参与评比投票，选出最佳教室。

4. 颁发奖励：给予获胜班级或学生适当的奖励，以激励他们对教室布置的积极参与与创造。

4. 评估与改进定期评估教室布置的效果，并根据学生和教师的反馈进行改进。

可以组织座谈会或调查问卷收集意见，从而不断优化教室布置方案，提高学生的研究效果和教学质量。

5. 结语通过制定最佳教室布置及评比方案，我们可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进学校教学质量的提升。

希望该方案能够得到广大教师和学生的支持和参与，共同营造良好的学习环境。

小学完美教室评比实施方案一、背景介绍。

近年来，教育部门不断加大对小学教育的投入，提升教学质量，努力营造一个良好的学习环境。

在这样的背景下，评选小学完美教室成为了一项重要的工作。

小学完美教室评比旨在激励教师和学生积极参与校园文明建设，营造和谐的校园氛围，提高教学质量，推动教育教学改革。

二、评选标准。

1. 教室环境，教室整洁、布局合理、装饰美观、设施齐全；2. 学习氛围，学生学习积极性高、课堂纪律良好、学习气氛浓厚；3. 教学效果，教师教学内容生动、教学方法多样、学生学习成绩优秀；4. 校园文明，学生行为规范、校园卫生整洁、校风学风良好。

三、评选流程。

1. 提名阶段，学校教师提名候选教室，提交提名申请表和相关材料；2. 初评阶段，学校进行初步评选，评选出候选教室；3. 复评阶段，专家评委对候选教室进行复评，最终确定获奖教室；4. 颁奖仪式，学校举行小学完美教室评选颁奖仪式，对获奖教室进行表彰。

四、奖励措施。

1. 对获奖教室进行奖金或物质奖励，鼓励教师和学生继续努力；2. 在校园网站、校报等媒体上进行宣传，树立榜样，激励全校师生共同努力，营造和谐校园氛围；3. 组织获奖教室进行教学经验交流，促进教学改革，提高教学质量。

五、落实措施。

1. 学校领导要高度重视小学完美教室评比工作，明确责任，确保评选工作顺利进行；2. 教师要积极参与评比活动，发挥主体作用，关心爱护教室，营造良好的教学环境；3. 学生要自觉遵守校规校纪，爱护教室设施，努力学习，争做文明学生。

六、总结。

小学完美教室评比是一项促进教育教学改革，营造和谐校园氛围的重要工作。

通过评选活动，可以激励教师和学生积极参与校园文明建设，提高教学质量，推动教育教学改革。

希望全校师生共同努力，打造更多优质的教室，为学校发展做出更大的贡献。

幸福班级创建活动实施方案为深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。

我们天骄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。

创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。

进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建（一）基本条件根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。

德育体系建设在班级得到有效落实。

全班学生体质健康合格率高。

班内无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。

班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。

教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。

有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施1、共同的幸福目标要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。

2023年小学“最美教室”布置及评比方案一、背景介绍小学教室是孩子们学习和成长的重要场所，一个美丽、温馨的教室环境能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

为了激励教师和学生的积极性，我们决定举办2023年小学“最美教室”布置及评比活动。

二、活动目的1. 提高学生对美的认知：通过教室布置活动，让学生了解和认识美，培养他们的艺术审美能力；2. 激发学生的创造力：鼓励学生动手动脑，积极参与教室布置过程，发挥他们的想象力和创造力；3. 增强师生的合作意识：教师和学生可以共同协作，共同策划、设计和完成教室布置，增强师生之间的团队合作意识；4. 打造美好的学习环境：通过精心布置教室，创造一个美丽、温馨、富有创意的学习环境，提高学生的学习积极性和效果。

三、活动流程1. 活动策划和宣传阶段(2周)：a. 由学校组织相关教师组成“最美教室”布置及评比活动策划小组，并确定活动的具体流程和计划；b. 向学校全体师生宣传和介绍活动的目的、意义以及评比标准，鼓励学生和教师积极参与；c. 在校园的宣传栏、班级通知栏等地方张贴海报，宣传活动的时间、地点和要求等信息。

2. 教室布置准备阶段(2周)：a. 学校组织教师和学生共同协作，清理、整理教室，为布置活动做准备；b. 学校提供一定的经费和装饰材料，供学生和教师使用；c. 教师和学生可以自由选择或集体研究和确定教室布置的主题、风格。

3. 教室布置实施阶段(1周)：a. 学生和教师根据自己的创意和主题，进行教室布置；b. 学生可以分组合作，或者每个班级自己布置自己的教室，学校可以提供一定的指导和帮助。

4. 评比和奖励阶段(1周)：a. 由学校组织专家评审团对所有参赛教室进行评比；b. 评审标准可包括创意性、美观度、协调性、功能性等；c. 根据评审结果，确定“最美教室”奖项和获奖名单，并在学校举行颁奖典礼。

四、评比标准1. 创意性：教室布置的主题和创意应独特、新颖，能够吸引学生的注意力和兴趣。