2017秋学期苏教版二年级数学上册教学计划

二年级数学上册教学计划苏教版二年级数学上册教学计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是店铺为大家整理的苏教版二年级数学上册教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级数学上册教学计划1一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提高;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几何小实践;六、整理与提高。

重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。

知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含义。

能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。

培养学生自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。

2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各部分名称。

通过观察，操作认识长方体，正方体。

尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。

4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题;联系学生的生活实际，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。

5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。

6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪明才智。

三、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。

在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。

第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。

全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。

教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。

乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。

在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。

为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。

2、让学生充分体会乘法的意义。

乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。

3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。

乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。

本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。

二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

苏教版二年级数学上册教学计划一、教学目标与要求1.知识与技能：掌握数与代数的基础知识，包括数的认识、数的运算、简单的图形与几何等。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们对数学学科的积极态度。

二、教学内容与安排1.数的认识：正整数的认识、数的顺序、比较大小等。

2.数的运算：加法、减法、乘法的初步认识与简单计算。

3.图形与几何：初步认识平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

4.时空观念：初步认识时间、空间的概念。

三、教学重点与难点1.教学重点：数的认识与运算，平面图形的初步认识。

2.教学难点：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学方法与手段1.直观教学：利用具体物体或教学具，让学生通过观察、触摸等感官活动来理解数学知识。

2.游戏化教学：设计富有趣味性的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.探究式教学：鼓励学生主动思考、动手操作，发现数学规律，培养他们的探究精神和创新能力。

五、教学活动与练习1.课堂练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.小组活动：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作精神和沟通能力。

3.实践活动：安排学生参与数学实践活动，如制作数学模型、解决实际问题等，提高他们的实践能力。

六、评价与反馈机制1.形成性评价：在教学过程中，及时评价学生的学习情况，了解他们的学习需求，并给予针对性的指导和帮助。

2.终结性评价：在每个单元或模块结束后，进行总结性评价，评估学生的学习成果和进步情况。

3.反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学生的意见和建议，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

七、教学进度与时间规划根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。

同时，要留出适当的时间进行复习和巩固，以确保教学目标的实现。

第六单元表内乘法和表内除法（二）一、单元教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第70~86页二、单元教学目标1、使学生经历编制7-9的乘法口诀的进程，慢慢熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元终止时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、动身的含义。

2、使学生在编制和整理乘法口诀的进程中，培育初步的观看、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积存数学活动体会，进展初步的提出问题、解决问题和发觉简单数学规律的能力。

3、使学生在参与活动的进程中，感受与同窗合作交流的价值，活得学习成功的体验，初步形成踊跃、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

三、单元重点、难点：明白得每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀，会用口诀求商。

四、进度安排：共12课时7的乘法口诀及口诀求商2课时7的乘法和相应的除法练习1课时8的乘法口诀及口诀求商2课时8之内的乘法和相应的除法练习1课时9的乘法口诀及相应的练习1课时乘法口诀表1课时连成、连除和乘除混合1课时表内乘、除法练习1课时表内乘、除法温习1课时乘、除法实际问题温习1课时第6单元课题：7的乘法口诀第1课时一、教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第70、71页二、教学目标：1. 让学生经历编制7的乘法口诀的进程，把握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方式，提高解决实际问题的能力。

2．让学生在参与学习活动的进程中,慢慢发觉一些简单规律，初步培育观看、分析、推理的能力，并在应用口诀的进程中熟记7的乘法口诀。

3.让学生在自编乘法口诀的进程中，继续培育自主学习的能力，增进与同窗合作交流的情感，并取得成功的体验。

三、教学重点：经历编制口诀的进程，把握7的乘法口诀并熟记。

四、教学难点：明白得7的乘法口诀的意义，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

二年级上册的数学教学计划苏教二年级的同学们都已经是经历一年的数学教学后，有了一点的基础知识，所以在教学前都需要制定一个工作计划来更好的进行一学期的工作。

一、指导思想本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

二、学生情况分析本年级学生____人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。

在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。

在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

三、本期教学内容以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求1、认识长度单位：厘米、分米、米。

学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

4、认识质量单位克和千克，初步建立____克和____千克的质量观念，知道l千克=____克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

苏教版二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划一、学情分析：二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解，日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯没有养成，学习的自觉性不强。

针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

二、教材分析：本册教科书共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

（一）数与代数部分。

在学生已经认识100以内的数，并初步掌握了100以内加、减法的口算和笔算后，教学100以内的连加、连减、加减混合运算，乘除法的认识，探索并理解乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法和相应的除法，用学过的运算解决求比一个数多（少）几的数是多少、求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题。

（二）图形与几何部分。

本册教科书一共安排了三个单元。

第二单元是在学生直观认识长方形、正方形和三角形的基础上，继续直观认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形。

第五单元先让学生直观认识线段，再认识长度单位厘米和米，学习用厘米和米作单位测量、估计物体（或线段）的长度。

第八单元教学从前面、后面、左面、右面等不同位置观察同一物体，辨认从不同位置观察到的物体的形状。

（三）综合与实践部分。

教科书注意结合上述教学内容，让学生在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解，了解数学在日常生活中的应用，培养合作交流的意识和能力，获得积极的数学学习情感。

结合认识图形编排《有趣的七巧板》，结合厘米和米的认识编排《我们身体上的“尺”》。

此外，为了满足学生（特别是学有余力的学生）的发展需要，教科书还适当增加了一些单行的教学内容，以拓宽学生的视野，提高数学素养。

教科书结合具体内容的教学安排了2个“动手做”的活动，9道思考题和5则“你知道吗”本册教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把“导学引教”落实到实处。

苏教版二年级数学上册教学计划（通用3篇）1.苏教版二年级数学上册教学计划第1篇一、教材简析通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。

比如，学生形成了1厘米、1米实际长度的表象，就不至于产生“1米＝10厘米”的错误，才有可能利用表象进行一些简单的估测，如估计窗的宽和高约是几米。

反过来，学生在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固有关长度单位的观念。

线段的概念与直线有着密切的联系，但直线的概念比较抽象，教学时无法借助实际例子帮助学生理解其含义。

因此教材在这里不教学直线，只教学线段，采取给出线段直接描述的方式说明什么是线段。

二、教学目标1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

三、教学重难点、及突破重难点的措施教学重难点：1、初步建立1厘米、1米的长度观念2、用刻度尺量和画线段的长度突破措施：1．注意让学生经历长度单位形成的过程。

2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3．把握好线段的教学要求。

四、课时安排这部分内容可以用4课时进行教学。

“长度单位厘米”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。

【教学目标】1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。

义务教育教科书（苏教版）数学2016-2017 学年度二年级上册教学计划一、学情分析：二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，虽然学生之间存在着明显的差距，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。

因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析：本册教学内容有：100 以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课: 有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。

本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数” 、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

三、教学目标：（一）知识与技能方面。

1. 能正确地计算100 以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

2. 通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1 厘米、1 米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

（二）数学思考方面。

1. 在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100 以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100 以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。

2. 在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

苏教版二年级上数学教学计划数学是一门基础学科，我们从幼儿园开始，一直到大学都需要学习。

作为数学老师，在平时数学教学时不能只单纯地传播数学知识，而应该更加重视数学的内在功能，重视数学文化素质的培养。

下面是店铺整理的苏教版二年级上数学教学计划，希望对大家有所帮助!苏教版二年级上数学教学计划(一)一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。

不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种.种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

三、总体目标:根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

四、具体目标(一)、数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。