scratch 《制作宣传片——广播与接收广播》教学设计

小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第五册第九章第一节《Scratch简介》。

通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面，学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。

二、教学目标1. 了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面。

2. 学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。

3. 培养学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本功能和操作界面。

难点：使用Scratch创建简单的动画和游戏。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Scratch软件。

学具：学生自带计算机、Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个用Scratch制作的简单动画，引发学生兴趣，然后提问：“你们想不想知道这个动画是怎么制作的呢？”引出本节课的主题。

2. 知识点讲解：（1）Scratch软件的基本功能和操作界面。

（2）如何创建角色和舞台。

（3）如何使用Scratch编程积木。

3. 例题讲解：教师演示如何使用Scratch制作一个简单的“移动”积木动画。

4. 随堂练习：学生动手实践，尝试制作一个简单的“移动”积木动画。

5. 知识点拓展：介绍Scratch编程软件的其他功能，如事件、控制、运算等。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：1. Scratch软件的基本功能和操作界面。

2. 创建角色和舞台的方法。

3. 使用Scratch编程积木的步骤。

七、作业设计作业题目：1. 请用Scratch制作一个“移动”积木动画。

2. 请用Scratch制作一个“改变颜色”积木动画。

答案：1. （略）2. （略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对Scratch编程软件的基本功能和操作界面有了初步了解，大部分学生能够动手实践制作简单的动画。

但仍有部分学生在使用Scratch编程积木时存在困难，需要在课后加强个别辅导。

《礼让斑马线文明伴我行—巧用广播传消息》教学设计壱、设计思路scratch 是MIT （麻省理工学院）开发的一套新的程序语言，scratch 语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch 语言儿童可以创造性地设计出属于自己的程序。

这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。

scratch 语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch 表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。

另外一点也不能忽视。

就是也可以加强他们对于程序设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣。

五年级学生有了一定的信息技术学习基础，对信息技术有了较为充分的认识和了解，能够进行基本的汉字输入、绘画创作等，这些知识与技能对他们现在的学习都会提供帮助。

由于学生对游戏、动画的制作兴趣很高，本学期所讲授的scratch 教学内容丰富，趣味性较强，教师可充分利用学生对于制作游戏的热情，将其转化为学生学习程序设计的动力。

在具体的设计安排上，要注意学生的认知规律，剥茧抽丝、层层深入,引导学生积极思考，通过自主探究学习，了解简单的编程规律和基本常识，为今后的学习打下良好的基础。

二、学习目标德育目标：让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。

知识和技能：1、进一步认识趣味编程软件Scratch。

2、认识并掌握广播模块，掌握创建广播、发送广播、接收广播等指令的使用方法。

并学会运用这些指令编程，使动画角色按照自己的意愿进行角色间消息的传递。

3、了解“发送广播并等待”命令的功能。

过程和方法：在课堂创设的情景和任务中掌握广播模块的意义，了解并掌握利用广播在角色间进行消息传递的思路和方法。

情感态度和价值观：通过自己动手编写程序指令，激发学生主动探究学习新知识的兴趣，感受成功的喜悦。

让学生充分认识到礼让斑马线的重要性，感受到文明出行的意义，引导学生做文明出行的践行者和倡导者。

scratch编程广播用法
在Scratch编程中，广播是一种重要的通讯机制，允许一个角色向其他角色发送消息。

以下是Scratch编程中广播用法的简要介绍：
1. 创建广播消息：在Scratch编程中，您可以创建自定义的广播消息。

在脚本区域中，选择“事件”类别，然后选择“广播”积木块。

输入您想要创建的消息名称，例如“my_message”。

2. 发送广播消息：要发送广播消息，选择一个角色，然后在脚本区域中添加“广播”积木块。

在“广播”积木块的文本框中输入您想要发送的消息名称，例如“my_message”。

3. 接收广播消息：要接收广播消息，选择一个角色，然后在脚本区域中添加“当绿旗被点击”积木块。

在“当绿旗被点击”积木块下方添加“等待直到接收到消息”积木块，并在其文本框中输入您想要接收的消息名称，例如“my_message”。

4. 处理广播消息：在角色接收到广播消息后，您可以编写脚本来处理该消息。

例如，您可以在接收到“my_message”消息后让角色移动到某个位置或执行其他动作。

总之，广播是Scratch编程中非常重要的通讯机制之一。

通过使用广播，您可以实现角色之间的信息传递和协同工作，从而构建更复杂的交互式项目。

第一课认识新朋友一、教学目标:1、了解Scratch的界面..2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写..3、掌握启动、关闭软件的方法..二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面;初步尝试脚本搭建;体验创作乐趣..掌握Scratch的基本操作方法;利用“说”“发出声音”模块创作三、教学方法：自主探究;合作交流四、学习方法：自学法;讨论法五、教学过程：第二课淘气的小猫一、教学目标：1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用..2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法..3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性;培养学生学习Scratch的兴趣..二、教学重、难点：学习Scratch中角色的移动和旋转..在角色运动过程中;让角色的动作运行得更连贯..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法;讨论法五、教学过程：第三课小猫学习拍皮球授课时间: 月日一、教学目标：1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”..2、编辑脚本;使角色能在舞台中完成设计的动作..3、激发学生对Scratch中角色的兴趣;培养学生的审美能力;使学生乐于学习和探究..二、教学重、难点会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法;讨论法五、教学过程：第四课小猫交朋友一、教学目标：1、掌握实现背景切换、位置改变的方法..2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法..3、引导学生学会整理思路;制作作品;尤其是运用所学知识进行个性化创作..二、教学重、难点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法..理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法;讨论法五、教学过程：第五课小猫捉老鼠一、教学目标：1、了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法..2、初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到距离”模块的使用..3、自主探究、协作学习;培养学生的动手能力和探知能力..二、教学重、难点：掌握设置按键控制角色的方法;了解“重复执行”模块的功能..掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“距离”模块的使用..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法;讨论法五、教学过程：第六课英语动物卡片一、教学目标：1、掌握“广播”模块和“接收广播”模块的设置方法..2、培养学生对画面的审美与规划能力;使学生乐于学习和探究..3、在学习中激发学生的学习兴趣;让学生体验到成功的喜悦..二、教学重、难点：掌握“广播”模块和“接收广播”模块的设置方法..对知识的灵活运用..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学法;讨论法五、教学过程：第七课小猫躲球一、教学目标：1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏方法..2、学会制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法..3、培养学生发现问题、解决问题的能力;提高学生的综合分析能力;开发学生的逻辑思维能力..二、教学重、难点：多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏..如何利用学过的模块;丰富自已游戏的功能..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程：第八课神奇的画笔一、教学目标：1、了解画笔模块组里各个模块的功能..2、运用画笔模块组制作画图软件..3、提出有创新精神的问题;提高学生学习兴趣、学生实践和探索能力;通过动手和埃及的活动锻炼学生..二、教学重、难点：掌握画笔模块组中每个模块的使用方法..利用画笔模块制作简单的画图软件..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究、小组合作五、教学过程：第九课会算数的小猫一、教学目标：1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算..2、学会新建变量;理解变量的含义..3、学会使用“侦测”中的问答模块..二、教学重、难点：知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算..学会新建变量并理解变量的含义..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程：第十课巧用变量一、教学目标：1.初步理解变量和循环的概念;了解程序中变量的概念..2.在学习与互动知道如何应用变量与循环创建脚本..二、教学重、难点：在循环结构中如何应用变量..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程：第十一课故事大王一、教学目标：1.如何新建和删除链表;理解链表的含义..2．知道如何添加和删除链表中的项目;学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块..二、教学重、难点：如何新建和删除链表;理解链表的含义;如何添加和删除表中的项目;学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程第十二课问答游戏一、教学目标：１、学会设计利用循环、判断模块编写脚本..2、在脚本的编写过程中;激发学生的学习兴趣;让学生体验到成功的喜悦..二、教学重、难点：利用循环、判断模块设计编写脚本程序;理解循环、判断模块在脚本程序中的意义;从而加深理解变量和链表的含义..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程：第十三课蚂蚁搬家一一、教学目标：1、学习如何设计图片没着规划的路径移动..2、通过理解图片沿着规划的路径移动;结合以往知识;学生自主完成素材的准备..二、教学重、难点：小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材准备;理解设计图片沿着规划的路径移动..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程：第十四课蚂蚁搬家二一、教学目标：1.学习如何实现图片沿着规划的路径行走..2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务;鼓励学生自学;小组合作按部就班地制作多个脚本;共同完成本节课的学习任务..二、教学重、难点综合运用Scratch知识;完成脚本设计任务蚂蚁搬家..三、教学模式：三板块五环节五、教学过程：第十五课一起打地鼠一、教学目标：1、分析“打地鼠”游戏各组部分的功能与特点..2、制作“打地鼠”角色;编写“地鼠”实现功能脚本..3、制作“锤子”角色编写“锤子”实现功能脚本..二教学重、难点：软件安装的基本方法..根据需求;灵活运用软件安装向导进行软件的安装..三、教学模式：三板块五环节四、学习方法：自学感悟、讨论探究五、教学过程：第十六课 制作计时器一、教学目标：1.绘制“计时器”角色;给“计时器”添加计时功能..2.完善游戏;添加“增加总分功能”;添加其余8个地鼠..3．测试游戏;看看哪里可以继续优化;继续完善游戏.. 二、教学重、难点：绘制“计时器”;添加计时功能;添加其余8个地鼠.. 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法： 自学感悟、讨论探究 五、教学过程：18-2019上学期信息技术教案五年、六年。

2024年完整版Scratch标准教案一、教学内容本节课选自《2024年Scratch编程指南》的第三章“角色与舞台”，详细内容涵盖：1）角色与背景的添加与编辑；2）角色坐标与运动控制；3）角色互动与简单游戏设计。

二、教学目标1. 让学生掌握添加与编辑角色与背景的方法；2. 使学生理解坐标系统，并能运用Scratch控制角色运动；3. 培养学生设计简单互动游戏的能力。

三、教学难点与重点难点：角色互动设计与坐标系统应用。

重点：角色与背景的添加、编辑以及运动控制。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的小游戏，让学生体验角色互动与运动控制。

2. 知识讲解（15分钟）1）介绍角色与背景的添加与编辑方法；2）讲解坐标系统，以及如何使用Scratch控制角色运动；3）示范角色互动设计。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，详细讲解设计思路与操作步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据老师讲解的例子，自主完成一个角色互动游戏的制作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 角色与背景的添加、编辑方法；2. 坐标系统与角色运动控制；3. 角色互动设计思路。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的小游戏，要求包含角色互动与运动控制。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对知识点的掌握程度，以及作品完成情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试添加更多角色、背景和音效，丰富游戏内容，提高游戏趣味性。

同时，引导学生探索更多Scratch功能，如事件、控制、外观等，为下一节课的学习打下基础。

本教案旨在通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握Scratch编程的基本操作，培养他们的逻辑思维与创新能力。

在教学过程中，注重难点与重点的讲解，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！教案式少儿编程教程【初级：第21课】新闻联播【本课说明】本节课模拟中央电视台的《新闻联播》节目片头，由小猫播音员为大家播报新闻。

【知识技能】（1）外观指令：说...秒。

（2）循环控制指令。

（3）声音的导入和播放。

（4）角色的移动和定位。

（5）造型的切换、显示和隐藏。

（6）广播及其应用。

【课程引入】小朋友，相信你一定看过中央电视台的《新闻联播》节目，《新闻联播》节目播出的都是中国和外国的重要新闻。

今天我们模拟《新闻联播》的片头，自己设计一个《小猫电视台》，播音员是小猫。

本节课模拟中央电视台的《新闻联播》节目片头，由小猫播音员为大家播报新闻。

问题分析：（1）准备与《新闻联播》相关的音乐和图片素材。

（2）《新闻联播》片头的地球旋转和渐入渐出如何实现？（3）小猫电视台相关的图片素材。

（4）由于背景等要不断的准时切换，所以要充分利用广播功能。

【教学步骤】（1）打开Scratch离线系统，显示Scratch编程主界面。

（2）选择主界面左下方“角色”，鼠标右键点击“Sprite1”，选择删除。

（本节课角色中不用猫咪）（3）下面是“背景”的脚本。

（4）选择主界面左下方“新建背景”，点击第三个图标“从本地文件中上传背景”，将预先准备好的图片“黑色.png”上传。

（5）选择主界面中间“背景”，点击“新建背景”，点击第三个图标“从本地文件中上传背景”，将预先准备好的“新闻直播室”上传。

（6）选择主界面中间“脚本”中的“事件”，将其中的“当...小绿旗...被点击”拖动到脚本空白区域。

（7）选择主界面中间“脚本”中的“外观”，将其中的“将背景切换为“黑色”拖动到“当...小绿旗...被点击”的下面，点击其中的倒三角选择“黑色”。

（8）选择主界面中间“脚本”中的“事件”，将其中的“广播…并等待”拖动到“将背景切换为黑色”的下面，点击其中的倒三角选择“新消息”，在消息名称中输入“地球显示”，点击确定。

2024年最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程教程》第三章，详细内容为：事件、角色和背景的创建与使用，声音的添加与控制，以及简单的编程逻辑。

二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，如创建角色、添加背景和声音。

2. 培养学生运用编程逻辑解决问题的能力。

3. 激发学生对编程的兴趣，提高创新意识和动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：编程逻辑的运用。

教学重点：角色、背景和声音的创建与使用，以及编程逻辑的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱。

2. 学具：学生自带笔记本电脑，安装有Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的Scratch动画，让学生初步了解Scratch编程的趣味性。

2. 新课导入（10分钟）讲解第三章内容，重点介绍事件、角色、背景、声音的创建与使用，以及编程逻辑。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的游戏为例，详细讲解如何创建角色、添加背景和声音，以及编程逻辑的运用。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，自主完成一个类似的Scratch项目。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，互相交流学习心得，解决遇到的问题。

6. 展示与评价（10分钟）各小组展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书Scratch编程第三章内容2. 板书内容：事件、角色、背景、声音的创建与使用编程逻辑的运用七、作业设计1. 作业题目：利用Scratch完成一个创意动画，要求至少包含一个角色、一个背景和一段声音。

2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入学习Scratch编程，参加各类编程比赛，提升编程技能。

重点和难点解析：1. 教学难点：编程逻辑的运用。

2. 例题讲解：详细讲解如何创建角色、添加背景和声音，以及编程逻辑的运用。

sratch教案4．考核要求：打字：15字/分钟20分平时作业：40分期末程序：40分导入演示小游戏：/flash/45971_2.htm同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序观看，理解游戏导入，引发兴趣。

分析任务点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。

要实现的功能：1.点击对象的不同部分；2.切换对应的造型；3.使用哪个工具来实现这个游戏？思考分析由任务出发，培养编程思路。

新知识一一、认识scratch工作界面：主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几部分组成。

识记给出实现工具，认识程序界面试一试随便单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变化？动手尝试鼓励尝试动手尝试（任务一）请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图1.2所示。

游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。

（演示实例）明确任务要求操作方法1.设计造型动手操作教师演示，帮助学生熟悉操作方法。

首先，鼠标指向角色区中Scratch中默认的小猫，点击右键删除。

用鼠标点击“绘制新角色”新增角色“脸”。

在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。

接下来，按照左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里修改脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3、4个造型或更多造型。

2.程序设计：想法模块用鼠标点击角色开始执行程序角色发生变化测试程序程序使用脚本模块：1.控制模块；2.外观模块；脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。

尝试玩一下，看！脸能变了吗？动手尝试理解程序设计的大致过程试一试1．点击舞台下方的这个按钮，看看有什么惊喜。

2.点击按钮，打开Scratch自带的角色，看看都有哪些种类。

3.点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？扩展练习如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？分析任务：改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形状。