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嘲讽一直发感叹号的句子
1、森林动物运动会袋鼠、猴子因跳的高受到狮王表扬，熊挨了批不服气地说：我明天要跳过这座桥!狮王：看你熊样还在桥啊桥的呢(你还在瞧啊!)!
2、本人中科院高级潜水院院士，诺贝尔长期掉线奖，奥斯卡终身隐身奖。
3、我想早恋，但是已经晚了。
4、喜欢雨天，喜欢听雨打芭蕉的声音，喜欢看玫瑰随风摇曳，更喜欢看你在细雨中轻捋长发的迷人姿态，小样儿，淋不死你!
5、天哪!我的衣服又瘦了。
6、这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。
7、喂，请问是中国移动吗我是中国联通，我的小灵通坏了，你们能派中国铁通来修一下吗?
8、你放心，看到你我连食欲都没了，还谈什么性欲!
9、你知道吗?当我看完你发给我的短信，我突然明白你用在我身上的感情是那么的多!记忆是那么刻骨铭心!你对我无法忘怀!我终于决定：关机气死你!
10、黑夜给了我一双黑色的眼睛，可我却用它来翻白眼。
11、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻。
12、我是个演员，一看见漂亮MM眼就圆。
13、在天愿作比翼鸟，在地愿作同圈猪!
14、有你开心省心，对你真心痴心，为你担心痛心，也曾伤心醉心，不敢变心花心，不要多心疑心，写它我很费心，最怕你是无心。
感叹号的用法、作用与举例说明
感叹号为标点符号的一种，用于句子结尾，表示惊讶。
那么感叹号是如何使用的呢?以下是由店铺整理关于感叹号的用法和作用的内容，希望大家喜欢!
感叹号的用法
感叹号表示感叹句末尾的停顿。
感叹句和语气强烈的祈使句、反问句，末尾要用感叹号。
例如：
这是多么平静的一个原野!(感叹句)
世界上哪有不关系自己孩子的妈妈!(反问句)
起立!(祈使句)
有时候为了达到某种标到效果而将句子的成分位置倒置，这时，感叹号一般不放在句中，仍然放在句子的末尾。
例如：
多美啊，黄山的风景!
歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!
再见，妈妈!
有人喜欢连用两三个感叹号。
其实表达强烈的感情主要应该依靠句子里的词语，不宜靠叠用感叹号，所以感叹号一般单用即可，不要叠用。
感叹号的作用
1、用于感叹句的末尾。
2、用于语气强烈的祈使句末尾。
3、用于语气强烈的反问句末尾。
感叹号的举例说明
1、为自己的未来奋斗!
2、停止战斗!
3、我哪里敢违抗命令啊!
感叹号用法举例
1：表示强烈的感情例：1. 我真的很高兴! 无论是喜、怒、哀或乐，只要带有强烈感情，均会在句尾用叹号。
2：表示命令、祈求例：求求你!不要离开这个家!
3：叹词例：1. 唉! 2. 啊! 3. 呀!
4：敬语例：恭喜!恭喜! “恭喜”是单独成句的敬语，故在后面用叹号。
5：呼语句例：孩子们!要乖乖听父母的话。
“孩子们”是呼语，加上叹号可强调说话对象。
带问号和感叹号的句子
带问号的句子：
•你今天早餐吃了什么？
•你参加过哪些社团活动？
•你觉得这个问题应该如何解决？
•他究竟是谁？
•你有没有见过那只小猫？
带感叹号的句子：
•多美的风景啊！
•真是太感动了！
•太神奇了！
•这个想法太棒了！
•好厉害啊！
带问号和感叹号的句子：
•你是怎么做到的？太厉害了！
•这个问题真的很难回答！
•你们公司怎么能有这么好的团队！
•天哪！这么多人排队！
以上是一些带问号和感叹号的句子集锦，希望对您有帮助！带问号的句子：
•你觉得这部电影好看吗？
•这种行为符合道德规范吗？
•你在做什么？
•这是什么品牌的手机？
•你还需要我帮忙吗？
带感叹号的句子：
•真是太美了！我简直无法用言语形容！
•太惊人了！这次发现将会改变整个行业！
•看！彩虹出现了！
•天呐！这是我见过最好吃的东西！
•哇！这个地方怎么那么壮观！
带问号和感叹号的句子：
•你怎么会做出这么独特美味的菜品？太神奇了！
•这个设计是怎么想出来的？太酷了！
•天哪！你掌握了这么多的知识！是怎么做到的？•你怎么改变了自己？简直像是换了一个人一样！
希望这些句子能够满足您的需求！。
感叹号的运用叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号。
它表示一句话完了之后的停顿。
会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平时应用较多。
凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。
一、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。
例如：1．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！(小学《语文》第六册《海底世界》) 2．我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”(小学《语文》第六册《放风筝》)例1和例2都是感情强烈的句子。
例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”，所以句尾用了叹号。
例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句后都用了叹号。
3．看！(小学《语文》第十二册《马踏飞燕》) 4．啊！(小学《语文》第五册《瀑布》) 5．哦！(小学《语文》第十二册《梅花魂》)这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子，都表达了强烈的感情，所以用叹号。
6．火！7．决口子啦！8．多好的少年啊！9．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！(小学《语文》第八册《争吵》)例6、例7表示惊讶，例8表示赞叹，例9则表达了一种气愤之情，都用叹号。
否则是无法达到表达的效果的。
10．叙利奥！你不舒服吗?(六年制小学课本语文第十二册《小抄写员》) 11．“老班长！老班长！”我们叫起来。
(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例10和例11中带有强烈感情的呼语独立成句，用叹号。
二、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。
例如：12．小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！(六年制小学课本语文第九册《草地夜行》)例12中“你这算什么行军啊！”是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。
三、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。
例如：13．“同志们，打手榴弹！”(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》) 14．“连长，我掩护！”(同上) 15．“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”(小学《语文》第七册《小珊迪》) 16．明人不做暗事，做暗事不是英雄。
感叹号的用法和作用感叹号的练习题一、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。
例如：1.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!小学《语文》第六册《海底世界》2.我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”小学《语文》第六册《放风筝》例1和例2都是感情强烈的句子。
例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”，所以句尾用了叹号。
例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句后都用了叹号。
3.看!小学《语文》第十二册《马踏飞燕》4.啊!小学《语文》第五册《瀑布》5.哦!小学《语文》第十二册《梅花魂》这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子，都表达了强烈的感情，所以用叹号。
6.火!7.决口子啦!8.多好的少年啊!9.既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!小学《语文》第八册《争吵》例6、例7表示惊讶，例8表示赞叹，例9则表达了一种气愤之情，都用叹号。
否则是无法达到表达的效果的。
10.叙利奥!你不舒服吗?六年制小学课本语文第十二册《小抄写员》11.“老班长!老班长!”我们叫起来。
小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》例10和例11中带有强烈感情的呼语独立成句，用叹号。
二、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。
例如：12.小鬼，你这算什么行军啊!照这样，三年也走不到陕北!六年制小学课本语文第九册《草地夜行》例12中“你这算什么行军啊!”是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。
三、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。
例如：13.“同志们，打手榴弹!”小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》14.“连长，我掩护!”小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》15.“请您现在就买吧!先生，我饿极了!”小学《语文》第七册《小珊迪》16.明人不做暗事，做暗事不是英雄。
不许使坏!六年制小学课本语文第七册《年关》例13是连长下达的战斗命令，例14和例15表示请示、请求，例16的结尾是禁止。
一年级感叹号的句子
在一年级，孩子们学会了使用感叹号来表达强烈的情感和感叹。
感叹号是一种标点符号，它可以让我们的语言更加生动、丰富，让我们的情感更加真实、直接。
在一年级的课堂上，老师们教给孩子们许多使用感叹号的句子，让他们学会在表达情感时更加丰富多彩。
“多么美丽的花啊！”小明看到校园里盛开的鲜花，忍不住用感叹号来表达他的惊叹之情。
感叹号让他的情感更加饱满，让他的语言更加生动。
“哇！这个故事太精彩了！”小红在课堂上听完一篇精彩的故事后，激动地用感叹号表达了她的喜悦之情。
感叹号让她的情感更加直接，让她的语言更加真实。
“天哪！这个大蛋糕真好吃！”小明在生日聚会上看到一块巨大的蛋糕，惊叹地用感叹号表达了他的惊喜之情。
感叹号让他的情感更加强烈，让他的语言更加丰富。
“噢！今天的阳光真温暖！”小红走在校园里，感叹着阳光的温暖。
感叹号让她的情感更加真实，让她的语言更加生动。
“哎呀！我把作业忘在家里了！”小明惊讶地发现自己忘记带作业，用感叹号表达了他的惊讶之情。
感叹号让他的情感更加直接，让他的语言更加饱满。
“哦！这个小猫真可爱！”小红看到校园里的小猫，忍不住用感叹号表达了她的喜爱之情。
感叹号让她的情感更加丰富，让她的语言更加真实。
一年级的孩子们学会了使用感叹号来表达强烈的情感和感叹。
感叹号让他们的语言更加生动、丰富，让他们的情感更加真实、直接。
在一年级的课堂上，老师们教给孩子们许多使用感叹号的句子，让他们学会在表达情感时更加丰富多彩。
感叹号，让我们的语言更加生动，让我们的情感更加真实。
一年级叹号的句子大全精选8句（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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带感叹号的句子
生活中总是充满了各种惊喜！有时候，我们可能会突然收到一份意外的礼物，或者得到一个意想不到的好消息。
这时，我们就会忍不住发出“太棒了！”“真是个惊喜！”这样的感叹。
这些美好的时刻让我们感到幸福，让我们觉得生活充满了希望和喜悦。
当然，生活中也会有让我们感到沮丧的时刻。
也许是因为一次失败，也许是因为一段失望的经历。
但是，即使在这样的时刻，我们也要学会用带感叹号的句子来表达自己的情绪！“真是让人沮丧！”“太失望了！”这样的句子可以让我们释放自己的情绪，让自己感到舒缓一些。
有时候，生活中的事情让我们感到愤怒！也许是因为遇到了不公平的待遇，也许是因为和别人发生了争执。
这时，我们可以用带感叹号的句子来表达自己的愤怒。
“太不公平了！”“真让人生气！”这样的句子可以让我们释放自己的情绪，让自己感到宣泄一些。
有时候，生活中的事情让我们感到心痛！也许是因为失去了挚爱，也许是因为看到了别人的不幸。
这时，我们可以用带感叹号的
句子来表达自己的心痛。
“太伤心了！”“真让人心碎！”这样的
句子可以让我们释放自己的情绪，让自己感到宽慰一些。
无论是喜悦还是沮丧，无论是愤怒还是心痛，我们都要学会用
带感叹号的句子来表达自己的情绪！因为只有通过表达，我们才能
让自己感到释放，才能让自己感到舒缓。
让我们用带感叹号的句子，来表达自己内心的情感吧！。
带感叹的句子
带感叹号的句子表示强烈的感情。
它所表达的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤心等。
比如：
1.像美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条样扭动着，美的让人陶醉！
2.骑电动车的，站住！
3这些都是生命活力的表现！
4.爸爸妈妈，你们这些年对我的照顾，我永远也报答不完！
5.中国的万里长城真雄伟啊！
6周末快乐！
7.这件衣服真好看啊！
8.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
9.生我养我，你们给了我整个世界，那份浓厚的爱，让我一点点的回报吧！
10.爸爸妈妈我想对你说爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！
11.僧多粥少，现在的话费真难赚啊！。
关于叹号的句子
嘿，你知道吗？叹号就像是一个小爆竹，“嘭”的一下就能引起你的
注意！比如说，“哇！”这一声惊叹，是不是感觉就像有人在你耳边突
然喊了一嗓子，让你一下子精神起来了呢。
我记得有一次，我走在路上，突然听到有人大喊：“天哪！快看那！”我顺着声音望去，哇塞，居然是一道绚丽的彩虹横跨天际！那一刻，那个叹号仿佛就在我心里炸开了，让我满心的惊喜和激动。
还有啊，当我们看到特别震撼的美景时，也会忍不住发出“哇！好
美啊！”这样的感叹。
就好像看到了波澜壮阔的大海，那无边无际的蓝
色和澎湃的海浪，让人情不自禁地喊出：“哇！太壮观了！”这叹号就
是我们内心情绪的爆发点呀。
在和朋友们聊天的时候，有时候一个“哈哈！”就能表达出我们开心
的心情。
这时候的叹号，就像是我们快乐的小尾巴，甩得高高的。
想想看，如果没有叹号，很多话语是不是就会变得平淡无奇呢？“哇”和“哇！”那感觉可完全不一样啊！叹号能让我们的话语变得更有力量，更能传达出我们强烈的情感。
叹号就像是生活中的调味剂，给我们的表达增添了许多色彩和活力。
它可以让惊喜变得更惊喜，让快乐变得更快乐，让惊叹变得更惊叹！
所以说啊，叹号可真是个了不起的小符号，你难道不这么认为吗？我
觉得叹号就是我们情感表达的好帮手，让我们能更生动地传达自己的内心世界。
把下面各句改写成用感叹号表达的句子。
以文明用语的要求，将下列话换个说法 (1)我请你来。
1 、喂，妈，今天开学了，快给钱。
(2)这幅画很美。
______________________________________________ 2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
______________________________________________ 3、喂，老头，把锄头借我用一下。
(4)西蒙死得很惨。
______________________________________________ (5)一颗种子的力量有这么大。
按要求写句子。
①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。
”（改为转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②这场电影我一定去看。
（改为双重否定句，不改变原意）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③用“置之不理”造反问句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、把下面的句子改写成肯定句1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
_________________________________________ _________________________________________ 2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？_________________________________________ _________________________________________ 3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
_________________________________________。
4、小红，把窗关一下。
______________________________________________ 照样子写句子。
１、例：李老师推开门走进教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、例：井冈山是中国革命的摇篮。
５、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
篇二：感叹号的用法感叹号的用法（附：人教版《语文》二年级下册带感叹号朋友问我感叹号的用法，因为女儿考试填标点：啊，可怜的小鸟！孩子在“啊”的后面写叹号，老师批错了。
第二次考：啊，祖国真伟大啊！孩子在“啊”的后面写逗号，又错了，这次标准答案是：啊！祖国真伟大。
我说，第一种对，因为一句话没说完，叹号要点在后面。
不过，我也被儿子的《语文》书整得糊涂着呢!昨晚等儿子睡熟，拿出他的书一番研究。
以下是研究成果，红色部分大家留意。
感叹号的用法第一、句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。
如：中国人民胜利了！第二、句意中有“警告或鼓励”的祈使句。
如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！第三、“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。
如：小强！你在干什么？第四、“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。
第五、“拟人化的声音”，可用感叹号表示。
例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。
使用感叹号应该注意以下几点：（一）两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。
如：啊，啊！又回到故乡了。
（二）感情强烈的祈使句，也可用感叹号。
如：祥林嫂，你放着吧！但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。
（三）语气强烈的反问句也可用感叹号，如：哪里有唱得这样感人的！（四）语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。
如：飞机！长途！（五）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。
如：全世界人民大团结万岁！（六）局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。
如：他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。
（七）带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。
如：行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”附：《语文》（人教版）二年级下册带感叹号的句子一、单独使用的感叹号：1、春姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”（《笋芽儿》）2、她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！（《笋芽儿》）3、她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”4、呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
（《小鹿的玫瑰花》）（这句要是我用，就把感叹号写在最后了，不过，后面的句子较长，写在前面也算合理。
）5、小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！（《小鹿的玫瑰花》）6、小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！（《小鹿的玫瑰花》）7、鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”（《小鹿的玫瑰花》）8、泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（《泉水》）9、妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”（《我不是最弱小的》）10、他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。
”（《卡罗尔和他的小猫》）11、人们欢呼着：“周总理来了！”（《难忘的泼水节》）12、清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！（《难忘的泼水节》）13、多么幸福啊，1961年的泼水节！（《难忘的泼水节》）14、多么令人难忘啊，1961年的泼水节！（《难忘的泼水节》）15、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（《北京亮起来了》）16、妈妈说：“你不能光想，你动手做做看！”（《动手做做看》）17、我在看?书?呢！（《最大的“书”》）18、岩石就是书啊！（《最大的“书”》）19、它们都是字呀！（《最大的“书”》）20、叔叔说：“有。
你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”（《最大的“书”》）21、叔叔说：“用处可大哩！”（《最大的“书”》）22、“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，我也要读懂这本最大的?书?！”（《最大的“书”》）23、动物世界真奇妙！（《语文园地五》）24、大自然真奇妙啊！（《语文园地五》）25、画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！（《画家和牧童》）26、画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！（《画家和牧童》）27、画错啦，画错啦！（《画家和牧童》）28、一桶水可重啦！（《三个儿子》）29、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！（《三个儿子》）30、他是多么喜欢小汽车啊!（《玩具柜台前的孩子》）31、“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。
（《玩具柜台前的孩子》）32、小兵，咱们回家吧！（《玩具柜台前的孩子》）33、孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！（《玩具柜台前的孩子》）34、多懂事的孩子呀！（《玩具柜台前的孩子》）35、玲玲，时间不早了，快去睡吧！（《玲玲的画》）36、今天可把我累坏了！（《寓言两则》）37、啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！（《丑小鸭》）38、什么时候了，还胡闹！（《爱迪生救妈妈》）39、我没胡闹，我想出办法了。
不信，您瞧！（《爱迪生救妈妈》）40、“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。
”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。
”（《阿德的梦》）41、“哎呀！”阿德大叫一声。
（《阿德的梦》）42、那么多星星，你数不清呀！（《语文园地八》）43、老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”（《特别的作业》）二、连续使用的感叹号：（一）合理的：44、春天来了！春天来了！（《找春天》）（这句感叹号是连续使用的，但是因为独立成句，加重语气，觉得使用合理。
）45、轰隆隆！轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
（《笋芽儿》）（“拟人化的声音”，连续用感叹号表示，合理。
）46、他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！（《泉水》）（这里连续使用的叹号感觉还是合理的，问好、加强语气且独立成句。
）（二）不太合理的：47、她高兴地说：“多么美好的春光啊！我要快快地长大！”（《笋芽儿》）48、看！这儿还有一朵野蔷薇呢！（《我不是最弱小的》）49、卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”（《卡罗尔和他的小猫》）50、充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！（《充气雨衣》）51、噢！大商场里都有！（《阿德的梦》）在我的印象中，叹号是不应该这样连续使用的，都应该放在句子末尾，但是《语文》书上都是这么用的，不知道对与错了。
）三、为了加重语气而改句号为叹号的（可用可不用，用不用全凭作者意图，需要特别注意的）：52、这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来！（《阿德的梦》）53、盼了整整一个冬天，你看，春天已经来到！（《春的消息》）54、小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！（《春的消息》）55、小丽指指桌子上的画，说：“这就是！”（《特别的作业》）四、感觉应该使用感叹号而没有使用的：56、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”（《小鹿的玫瑰花》）（有“惋惜”，感觉应该是叹号。
）57、葡萄沟真是个好地方。
（《葡萄沟》）（有“真”应该是叹号。
）58、要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
（《寓言两则》）（有“啊”，应该是叹号。
）篇三：句号、问号、感叹号”的使用(2) “句号、问号、感叹号”的使用（一）教学目标：1. 能识别一句意思完整的句子。
读出句号、问号和感叹号的不同语气。
2. 能修改句号、问号、感叹号使用不恰当的句子。
3. 能给含有不同语气的句子加上句号、问号或感叹号。
教学过程一、谈话导入，激发动机1.谈话导入语文竞赛一等奖。
我们班很聪明。
期待大家踊跃的发言。
2.复习句子的概念。
（1）出示6个句子，包括意思完整的句子，意思不完整的句子。
出示。
朗读。
你发现了什么问题。
揭示：一般来说，表达一个完整意思的句子，一般要包括两个内容。
谁干什么；或谁怎么样。
（伺机板书）句末还要加上一个表示意思结束的句号。
1、小鸟出生了。
2、我从象山来。
3、打扫卫生。
4、森林里小松鼠种的松果。
5、飞机在飞（2）出示句子，包括正反例，让学生识别。
