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阅读指导课教案优秀5篇幼儿园中班阅读教案篇一目标：1、萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2、知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。
准备:1、《幼儿画册》。
2、《朋友船》的配套录音磁带。
过程:1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。
提问:看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？2、欣赏故事。
（1）让幼儿一起讨论故事情节。
提问:故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎样做的？（2）教师播放关于《朋友船》的磁带，或者自己朗读故事。
讨论:为什么这条船的名字叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？3、讨论:如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？（迁移经验）4、再次看书讲故事。
延伸:1、幼儿看图书，边听录音边讲故事。
2、在表演游戏中分角色表演这个故事。
附:故事森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。
他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。
船终于造好了，大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。
小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船，最后，小猴和小鸟上了船。
“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。
忽然，大风暴来了，海浪越来越大。
不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊:小狗！赶快离开这条破船吧！小狗说:“不！我不能离开我的朋友。
”一条大章鱼向小猴喊道:“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说:“不，我不会离开我的朋友。
”最后，小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。
从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物们航海的故事呢。
语文阅读教案篇二一、从整体入手反复读读是阅读教学的主线。
读得好，可以深刻地表达出课文的思想感情。
比如，在教余光中的《乡愁》一课时，就应该先充分创造氛围激发学生的朗读兴趣。
再采取各种朗读方式，如集体读，个人读和自由读等，使学生情有所动，心有所感。
与产生共鸣，深刻地体会到乡愁的含义，以及深沉的爱国思想感情。
小学课外阅读指导课教案（精选3篇）小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
阅读指导课教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读指导课教案(优秀4篇)阅读指导课教案篇一教学目的：1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。
2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备：1、《水浒传》的阅读指导课件。
2、《水浒传》电视剧的主题歌《好汉歌》。
3、准备好《水浒传》。
教学设计：一、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。
师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。
那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？要点提示：取材于《水浒传》；可能想到的豪侠之士：逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。
师：众多的。
水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。
二、简介作者施耐庵和写作背景1、要读好一本名著，首先要了解作者。
你了解作者多少呢？作家作品补充介绍：（多媒体显示。
）施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。
2、写作背景：（多媒体显示。
）《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。
因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。
小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。
课外阅读指导教案20篇课外阅读指导教案一、课外阅读的重要性•提高学生阅读能力的必要性•培养学生的阅读习惯和兴趣二、选材和指导原则•选材要符合学生年龄、认知水平和兴趣爱好•指导要因材施教，根据学生实际情况引导阅读三、教师指导的作用•提供合适的阅读材料•给予学生阅读策略指导•引导学生进行深入思考和交流四、阅读指导教案的基本内容1. 书目介绍•书名、作者、出版社等基本信息的介绍•给出一段适当的摘录或片段，激发学生阅读兴趣2. 阅读目标•标明教师希望学生达到的阅读目标•例如，提高阅读理解能力、拓展词汇量、加深对某个主题的理解等3. 阅读前准备•激活学生的背景知识•引导学生提出阅读过程中的问题或期待4. 阅读过程指导•指导学生选择合适的阅读策略，如快速阅读、细读、扫读等•鼓励学生标记重要信息、生词、疑惑等5. 阅读后讨论•引导学生总结阅读过程中的体验和收获•提出问题，促使学生进行思考和互动交流6. 拓展活动•基于阅读内容的延伸活动，如写作、角色扮演、小组讨论等五、评价和反馈•老师根据学生的表现和提供的书面材料进行评价•鼓励学生根据反馈进行反思和改进六、学生自主阅读的重要性•培养学生阅读的兴趣和习惯•提高学生自主学习和思考能力七、总结•课外阅读指导教案是帮助学生有效进行课外阅读的重要工具•教师要根据学生的需要和实际情况进行个性化指导•学生通过课外阅读可以提高自身素养和学术能力八、示范教案：《西游记》1. 书目介绍•《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。
•这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角的西行取经之旅，以及他们与妖魔鬼怪的斗争。
•下面是书中的一段经典片段：> “大闹天宫，众神束手无策，观音菩萨念动紧箍咒，将孙悟空封在了五指山下。
”2. 阅读目标•提高学生的阅读理解能力。
•拓展学生对中国古代文化的了解。
•培养学生对主题如忠诚、勇敢和友情等的思考。
3. 阅读前准备•学生可以了解西游记的背景，作者以及故事的大致情节。
阅读指导课教案精选7篇阅读指导课教学设计篇一一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。
2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。
二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。
三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。
同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。
这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。
请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。
2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。
3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。
（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。
）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。
从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。
人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。
同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
3、师生共同进行两分钟默读。
4、用手势出示各自两分钟默读的页数。
阅读指导课教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、了解语文阅读的基本方法2、掌握阅读策略3、提升阅读能力和理解能力二、教学重点1、引导学生明确阅读目的和重点2、给学生提供阅读策略3、让学生养成好的阅读习惯三、教学难点1、如何提高阅读理解能力2、如何在阅读中实现阅读目的3如何在一定的时间内完成阅读任务1、讲解阅读的重要性通过讲解更多的阅读内容，鼓励学生积极阅读，了解语文的实际应用。
同时，教师要让学生意识到阅读的重要性，以使学生愿意去读书，乐于阅读。
2、阅读策略的讲解提供一些好的阅读策略，例如整体式阅读、逐字式阅读、流畅式阅读等，让学生掌握多种阅读方法，具备不同的阅读技能。
同时，教师还可以提供适当的词汇和背景知识，以助于学生更好地阅读和理解文章。
3、引导学生阅读教师可以让学生自由阅读，根据学生的实际情况，引导学生采用不同的阅读方法，发现文章中的重点、关键信息和人物关系等，挖掘文章更深刻的意义。
4、个别化辅导在针对学生的少数问题时，教师应该提供个别化的辅导，并给出实际的建议，以逐步提高学生的阅读水平。
5、作业布置布置学生阅读相关文章，并让学生使用所学的阅读策略完成相关的阅读任务。
6、反馈与总结将学生的阅读情况进行反馈，并结合学生的个人完成情况，在班级内分享所学的阅读策略和方法。
同时，针对所发现的不足，以及学生的需求，进行总结和改进，完善教师教学的方法和策略。
五、教学评价在教学评价中，通过对学生阅读速度和理解能力的检测和评估，可以更好地探究和发现学生在阅读上的不足和短处。
在针对学生的不足和问题时，教师应该提供具体的建议和实际的帮助，并重复讲解和教导。
通过反馈和总结的方式，让学生在后续的学习过程中逐步提高阅读理解能力和技巧，并养成良好的阅读习惯和思维方式。
阅读指导课教案（最新9篇）阅读指导课教案篇一教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让� 的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。
所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。
今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的。
学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。
（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）。
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。
所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。
（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。
阅读指导课教案(优秀9篇)阅读指导课教学设计篇一一、设计思路1、指导思想：课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动，苏霍姆林斯基说过“用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”。
学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。
在课外阅读指导中，要以学生发展为目的，让学生和谐发展——这也是苏霍姆林斯基课程与课外阅读思想的意义所在。
2、设计理念：课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动，它以学生主体的和谐发展为旨归，其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义，以及课外阅读指导的重要性，从而让课外阅读有效而充满活力。
学校应为师生营造良好的读书氛围，教师应为学生的课外阅读提供书目，授予学生课外阅读的技巧，对学生的课外阅读进行评价，以有效地指导学生的课外阅读。
3、教材分析：《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说。
本书的主人公是来自外星球的小王子。
书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。
同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
4、学情分析：这次我把五年级学生共读书定为《小王子》，因为这本书所蕴含的太过于丰富深刻的意蕴，要有一颗童心理解书中内容。
应该把经典书反复读，师生同读，共同理解，才会使学生有深度思考。
二、教学目标1、让学生在好书交流的活动中认识到有益的课外书籍对一个人的影响，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的小王子，感受作品的内在魅力。
在阅读方法方面指导学生运用一些读书方法，体会文字背后隐藏的内容，在今后阅读书时能读思相结合。
3、使学生明白对于所爱的东西，必须付出耐性。
课外阅读方法指导教案
唐山市第七十二中学杜胜永
一、教学目的：
通过教学，让学生学会和运用科学的读书方法和技巧，激发学生的读书兴趣，提高阅读能力。
二、教学准备：《水浒》内容简介和精彩片段的网页。
三、教学重点：以阅读《水浒》为例，指导学生阅读方法，并实际运用到课外阅读中
四、教学过程：
（一）、谈话引入：
询问学生如何在短时间内阅读材料或者文章，了解大致内容？
学生谈自己的阅读方法。
有书相伴幸福一生，书籍是人类进步的阶梯，没有了书籍就像生活没有了阳光，科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。
今天老师就告诉大家几种有效的读书方法。
（二）介绍读书方法：（10——15分钟）
（控制）
师：为了在短时间内完成大量的阅读任务老师推荐给你一种方法：
1、粗读法。
（学生朗读）
粗读就是用较快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对阅读材料有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求浏览大意的阅读方法。
（每分钟800字左右）
粗读时应抓住以下几个要点：（学生记笔记）
书名作者内容提要章节结局
（看开头和结尾，了解起因和结果然，后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）
师：那些内容比较多的，故事情节比较曲折的小说故事，我们就可以用这种方法来读。
阅读时我们可以一目三行，但特别要注意提示文章情节的概括语句，用三两句话说出文章的大意。
接下来，请同学们参看网页，按照老师介绍的方法来完成阅读任务。
（解控）
材料：故事内容：《水浒》（略）
作品粗读汇报表
书名作者内容提要章回结局
学生交流填写的内容，然后回答。
2、精读法：（20——25分钟）
（控制）
师总结：粗读就是抓住阅读材料的目录或者内容简介，对文章大意有了解，刚才我们了解了水浒的内容，相信有的同学一定有想看一看的念头，下面请观看《鲁提辖拳打镇关西》精彩片段，请你对影片中人物做出适当评价。
播放短片，学生观看、评价人物。
师：他们说的各有自己的道理，但是再精彩的场面也不如细致的文章描写，像《水浒》这样的长篇小说，内容丰富，描写细腻，只有反复琢磨，细细体会，才能读出故事中的精彩，下面老师就介绍一种最适合的读书方法——精读法。
学生朗读：
所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度（每分钟300字左右），按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，抓住人物的语言、动作、神态等来分析人物形象，体会作者情感，理解运用写法，来钻研全部的内容。
（适合短小的篇目或者长篇的某一章节、段落）深了解文章结构，钻研全书内容，以求对全书内容有全面透彻的理解。
常用这样的形式来分析：（学生记笔记）
1、（段落、句子）运用了……（修辞方法、描写方法、写法）
2、生动形象的写出了……（人物当时的情形）
3、展现了人物……内心形象表达了人物……情感
师：下面请同学们阅读精彩的文段,特别注意与影片不同的地方，按着精读法的要求,解决阅读问题。
《水浒》——《鲁提辖拳打镇关西》
问题：
（1）、鲁提辖为什么要打镇关西？
（2）、鲁提辖一共几拳打死了镇关西？分别打在什么地方？
（3）、文中哪些语句描写的好，运用了什么描写方法，可以看出鲁提辖是什么样的人？
（4）、书中的描写和影片有何不同之处？你认为哪个更好？
（解控）
学生朗读：
鲁提辖拳打镇关西
（共计843字，用时3分）
到了郑屠户的肉铺前，郑屠户正坐在里面喝茶。
看到鲁达来了，郑屠户赶忙起身，笑脸相迎，招呼伙计搬了个凳子给鲁达坐。
鲁达不动声色坐下说道：“奉相公之命，来买点肉，要十斤精肉，半点肥肉也不要有，细细剁成肉酱。
”郑屠户说：“那好办，提辖稍坐，我让伙计们立刻去办。
”鲁达说：“不，你亲自来剁。
”郑屠户选了十斤上好精肉，一点肥的也没有，细细地剁成肉酱。
直忙活了半个时辰，这才弄好，包在荷叶里，让伙计给经略府送去。
鲁达说：“先别送，再要十斤肥的，半点精肉也不要有，细细剁成肉酱。
”郑屠户说：“瘦肉馅可以包馄饨用，肥肉馅用来干什么呀？”鲁达说：“相公吩咐，谁敢问他，让你剁你就剁好了，问那么多干什么？”郑屠户没办法，又细细剁了十斤肥肉馅包好，这一趟又是半个时辰，搞得身上大汗淋漓。
鲁达又说：“还要十斤寸金软骨，半点肉也不要，细细剁碎。
”郑屠户笑着说：“提辖不会是来捉弄在下的吧。
”鲁达拿起剁好的两包肉馅说道：“洒家就是来捉弄你的。
”说着，把肉馅往郑屠户脸上一扔，就好像下了一阵“肉雨”。
郑屠户心头火起，操了一把尖刀，恶狠狠扑过来。
鲁达一把擒住他手腕，一脚踢在小肚子上，郑屠户扑通一下倒在地上。
鲁达用脚踩住郑屠户胸膛，骂道：“你这狗一样的人，也敢叫镇关西，你是怎么骗了金翠莲的。
”说着，一拳打在郑屠户鼻子上，就好像开了个油盐铺，酸甜苦辣都冒出来了。
郑屠户手里的刀也扔到一边，嘴里大叫：“打得好。
”鲁达说：“还敢应声，没打够你。
”照准眼上又是一拳，这次好像开了个染坊，红的黑的紫的都冒了出来。
这回郑屠户开始求饶了，鲁达说：“你不求饶，硬到底洒家就不打你了，求饶还打。
”又是一拳打在太阳穴上，这次就像开了个乐器铺，锣鼓铙钹一齐响。
郑屠户挺在地上，一下子不动弹了，鲁达说：“你这家伙装死，洒家还打。
”正提拳要打，看见郑屠户脸色渐渐变了，果然被打死了。
鲁达寻思：“这小子不禁打，看来要吃官司了，还没人给送饭，不如趁早撤退。
”心里想着，鲁达站起身来，大步离开，一边走，一边回头喊道：“你这小子装死，回头再找你算账。
鲁达回到家里，收拾了些衣服，拿了一条齐眉棍，出了南门，一溜烟走了。
注意：这里要多找学生回答，形成高潮（小组交流）
学生阅读文章，回答问题
哪些语句形象展示了人物的内心世界。
学会用格式说话
提示：特别留心一下影片没有展示的内容，你能悟出什么？（加黑的语句）
例如：鲁达伸张正义、嫉恶如仇、性子刚烈、机智聪明、脾气暴躁
1、鲁达为何下手这么狠？因为郑屠户是恶霸，他强抢民女金翠莲
2、对鲁达进行了语言、动作、心里描写，突出了他嫉恶如仇、伸张正义、打抱不平、粗中有细的性格
3、郑屠户拿刀与鲁达赤手空拳，是为了衬托鲁达的武艺高强
4、作者从打人者和被打者角度进行了叙述与描写，运用了比喻的修辞从被打者嗅觉、视觉、听觉来写出了被打的感受。
师结：形象的描写和优美的文字不但能引发人的想象和联想，更是影视大家拍摄的重要环节，这些精彩内容都需要我们细读才能体会其中的妙处，刚才我们通过求深、求细反复品味，从作品中吸取大量营养的阅读方法就是精读法。
希望我们在以后的学习中多采用这样的方法，吸纳文章精彩之处，学会发表自己的观点看法，养成良好的阅读习惯，从而提高自己的阅读水平。
（控制）
（三）、总结延伸（5分钟）
同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的读书方法只是其中的几种。
还有许许多多好书、好方法等着大家去阅读去发现。
古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。
高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”老师也把自己的读书感受写成了一句话。
“有书相伴的日子，一切都充满生机和活力。
”大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧。
我说：“--------------------”
（学生自由说）
结语：有书相伴幸福一生，让我们从此好读书、读好书，在书的海洋里遨游，在书的世界里飞翔！
板书：
课外阅读的方法：
1、粗读法
2、精读法。
