小学生趣味数学日记300字范文：有趣的图形

小学生数学日记小学生数学日记10篇小学生数学日记1有一天，我们在数学课上学习了怎样计算三角形和梯形的面积，老师说：“三角形和梯形的计算并不难，就是后面有一个除以二。

”晚上，我回到家做第二天的数学作业，看到有长方形等图形，我就看也不看的直接写答案，心想：“反正这些都是我学过的图形。

” 当看到三角形梯形时，为了计算方便，我就把公式和除以二分开写。

写着写着，我就心不在焉了。

第二天，数学老师评讲作业，我心想：“老师肯定把我放到的一堆上。

”可老师发晚了一大堆作业本，却没有我的名字，老师说：“这里有一个同学，他写三角形和梯形的答案时，有的除以了二，有的却没除以二。

”不用说，这肯定就是我的本子啦！后来妈妈看了我的数学作业说：“鸣非，你以后写三角形和梯形的时候，就把公式和除以二一起写，不要图方便。

”我听了妈妈的话，就把公式和除以二一起写。

结果第三天，老师说：“熊鸣非同学写得真好，他的三角型和梯形都除以了二！”我听了，心里像吃了蜜糖一样甜。

“在计算图形面积的时候，不除以二的，就不除，要除以二的，就连同公式一起除。

”这就是我计算图形面积的金钥匙。

小学生数学日记2今天我们三年级举行了一场数学综合实际活动比赛，也是我最喜欢的数学哦！我很荣幸被选中参加比赛。

我们先排队去多功能室，不一会到了，看到那里气氛有点紧张，毕竟是比赛能不紧张吗！呵呵说正事，考试开始了！我先填上名字开始审卷了，感觉这些题都很灵活复杂，我不知不觉做到了第二大题，说：用一根20米长的铁丝围成一个长方形，想一想长和宽各是多少？（有五个答案）我想肯定要先把20除以2，变成10了，这样就可以利用10的分与合，做到最后一个我呆住了，10的分与合只剩下5和5了呀？这不就变成正方形了吗！我想了想，对了，老师上课讲过，正方形也是特殊的长方形。

我高兴极了！不一会就把这张试卷做好了。

我还是从头到尾认真的检查了一遍我才安心的交了卷。

通过这次活动让我明白了一个道理：做什么事都要灵活运用自己学过的知识！小学生数学日记3今天，我和爸爸、妈妈去丽丰的“启路”买文具用品，里面的东西琳琅满目，我挑来挑去，看中了一些比较漂亮的圆珠笔和荧光笔，仔细一看，原来圆珠笔上的红色标签有一个向下的箭头，我问妈妈：“这是什么意思呀？”妈妈回答说：“有这个箭头证明这件商品在降价，这时候购买比较合算。

数学日记六上圆的认识日记一嘿，亲爱的小伙伴们！今天在数学课上，我们认识了一个超有趣的图形——圆。

老师一提到圆，我就开始在脑袋里搜罗身边的圆。

哎呀，那可太多啦！像我手腕上的手表盘，那就是个标准的圆。

还有教室墙上挂的钟面，也是圆溜溜的。

圆可真是个神奇的家伙。

它没有尖尖的角，摸起来滑溜溜的。

而且它的周长和面积的计算方法也很特别。

老师说圆的周长等于圆周率乘以直径，面积等于圆周率乘以半径的平方。

这圆周率可真是个神奇的数，约等于3.1415926…… 这一串数字我可得好好记住。

我还发现圆在生活中的用处可大了。

汽车的轮子是圆的，这样才能跑得又快又稳；还有我们吃的披萨，切成一块一块的也是近似的圆。

回家的路上，我看到路上的井盖也是圆的。

我就在想，为啥井盖要做成圆的呢？后来我明白了，因为圆的直径都一样长，这样井盖就不会掉下去啦。

今天认识了圆，感觉数学的世界又多了一份精彩，真期待以后能更深入地了解它！日记二哈喽呀！今天来和你们讲讲我在数学课上关于圆的新发现。

一上课，老师就在黑板上画了一个大大的圆，那一瞬间，我就被它吸引住了。

圆就像一个没有脾气的小天使，温柔又可爱。

我们一起探讨了圆的特征，比如说圆心、半径和直径。

圆心就是圆的中心，而半径是从圆心到圆上任意一点的线段，直径则是通过圆心并且两端都在圆上的线段。

它们之间的关系可有趣了，直径总是半径的两倍。

为了更直观地感受圆，老师还让我们用圆规画圆。

一开始我画得歪歪扭扭的，经过几次尝试，终于画出了一个漂亮的圆。

看着自己画的圆，心里那叫一个美。

后来老师又给我们讲了圆的对称性，圆居然有无数条对称轴，这也太厉害了吧！不管怎么对折，两边都能完全重合。

想到生活中，好多东西都是利用了圆的特点。

像游乐场里的摩天轮，那一个个的座舱就绕着圆转呀转；还有妈妈的珍珠项链，每颗珍珠串起来也形成了一个圆。

圆真是个奇妙的图形，让我对数学又多了好多好多的喜爱。

明天继续探索数学的奥秘咯！。

四年级有趣的数学课日记300字四年级有趣的数学课日记300字1今天上午，数学老师给我们上了一节非常有趣的数学课。

上课前，我就看到老师在黑板上画了各种各样的图形。

有正方形、长方形、三角形和圆形，它们的颜色都不一样，我很好奇老师今天会上什么课呢?上课铃响了，同學们都进教室了，老师宣布了上课之后就让我们观察这些图形都有哪些规律，同学们一下子激动了起来，七嘴八舌地讨论，十分激烈。

过了几分钟后，老师让我们自由发言，同学们都争先恐后地想要表达自己的想法。

有的说：“斜着一行都是圆形。

”有的说：“横着和竖着的图形一样。

”还有一个同学特搞笑，他自信地站起来大声说：“老师，这些图形好像在走迷宫。

”大家听了哈哈大笑。

最后，还是我们班学习最好的同学说出了一个完整的答案。

之后，老师给我们做了讲解，又给我们详细总结了怎样找规律。

还让我们在课本上做了练习，这真是一节有趣的数学呀!四年级有趣的数学课日记300字2我们数学老师是个饶有风趣的一个人，上课的时候会跟我们开一些小玩笑，他的教学十分生动，因为穿插了许多小幽默在里面，我们同学都非常喜欢马老师，因为他教了我们四年，也让我们快乐了四年。

记得有一次上数学课，快到下课的时候，马老师在黑板上出了一道题，我们三下五除二，不管三七二十一，马上出来了两种正确的解法，我们班同学都觉得自已很棒，沾沾自喜起来，好像说这么简单的问题也想难倒我们吗?只见马老师不慌不心地说：你们还能想出第三种方法吗?如果你们想的出，我请全班同学吃肯德基。

肯德基!全班人全部的眼睛都亮了，不一会儿全班人进入了沉思冥想状态，终于一只小手举了起来，是罗涵，我们班的救星罗涵!可是经过老师的计算，罗涵失败。

这时马老师又发话了：如果你们能想出第四种方法，我追加每人一辆遥控小汽车。

这太有透惑力了，我们个个把脑筋转了十八个弯。

可是，我们大家都投降了，下课铃响了，马老师微笑地走了。

原来，是这道题根本就没有第三种解题方法，更何况第四种呢?老师只想留下几分钟让大家动动脑筋而已，他这小把戏，把我们全班人都玩迷糊了。

小小数学家的乐趣算术日记作文今天是一个寒冷而阳光明媚的冬日。

作为一个小小数学家，我充满了乐趣地度过了一个算术日。

让我来为你们细细道来吧。

早上，我醒来后就迫不及待地开始思考一个数学难题。

我想知道如何将一个正方形划分成更小的正方形，使得每个小正方形的面积都是不同的完全平方数。

我拿起纸和笔，满脑子都是数字的滋味，开始了我的数学探索之旅。

首先，我选择了一个较小的正方形，边长为4个单位。

我将它划分成了16个小正方形，每个小正方形的边长为1个单位。

我发现，这种划分方式每个小正方形的面积都是完全平方数。

但是，我不满足于这样的结果，我希望有更多的完全平方数可以呈现出来。

于是，我尝试了不同的划分方式。

我发现，将正方形划分成9个小正方形，每个小正方形的边长依次为1、2、3、4、5、6、7、8和9个单位，可以满足我的要求。

这时，每个小正方形的面积分别为1、4、9、16、25、36、49、64和81，都是完全平方数。

我非常高兴，因为我找到了一个更好的划分方式。

接着，我考虑了一个更大的正方形，边长为6个单位。

我发现将它划分成36个小正方形，每个小正方形的边长依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35和36个单位，同样可以满足每个小正方形的面积都是完全平方数的要求。

这个划分方式不仅更多样化，也更有趣味性。

下午，我还尝试了更多不同边长的正方形，一一探究了它们的划分方式。

我发现，通过找到一个数列，其中每个数都是前一个数加上一个定值，我可以得到每个小正方形的边长，从而满足题目要求。

而且，这个定值的平方正好等于最后一个小正方形的面积。

这个发现真是太有趣了！在探索的过程中，我还发现了一个有趣的现象。

当正方形的边长是一个完全平方数时，划分出来的每个小正方形的面积也都是完全平方数。

而当正方形的边长不是完全平方数时，划分出来的小正方形就会出现面积不是完全平方数的情况。

2024年数学日记四年级作文300字4篇数学日记四年级作文300字篇1今天上午，我参加了建邺区少年宫组织的“星光杯”科技冬令营活动，我们的任务是做航空模型飞机，在制作的过程中我发现了很多地方用到了我们所学的数学知识。

先将机翼用尺子刻三条平行线，线要求和边垂直，再把它放到桌子直角处，用力折一下，使两端上翘与水平部分呈120°角，这个地方就用到了“角”的知识，我偷偷地乐着。

老师告诉我们，角度把握的.好能使飞机飞的时间更长一些。

做尾翼时，先把它的一头粘上双面胶，再把它粘到水平尾翼上面。

一定要记住，粘的时候垂直尾翼要垂直粘在水平尾翼上，要不然飞机就飞得不高，飞得不稳，很快就会掉下来了。

飞机很快就做好了，老师带领我们到学校大操场上试飞，我的飞机在测试过程中飞了12秒04，老师表扬我的飞机做的很好，我太高兴了。

通过这次活动，我学会了制作动力模型飞机，在制作过程中它不仅培养了我的动手能力，而且还让我发现了数学无所不在。

数学日记四年级作文300字篇2我曾经看到过这样的一个新闻，说是人的心脏跟人的拳头是一样大的。

今天，我就来量一量自己的拳头，也好了解一下自己的心脏多大。

可是我们的拳头是不规则的物体应该怎么量呢？我想来想去，终于想出了一个好办法，这就是借助水来量，因为在我们实践课上借助水量过土豆呢！我找了一个地面半径为4厘米，高9厘米的空心圆柱，我在里面放满了水，然后把拳头放进去，水面立刻上升，我再把拳头拿出来。

水面立刻从9厘米降到了4厘米，我再用“4的平方×3．14×（9-4）”得计算求出了自己拳头的体积，约为251立方厘米。

我测完拳头体积之后，还不能确定是不是正确，于是我又用了一个实验来证明，结果算出来是250立方厘米，跟上次算出来的相差不大。

这个实验告诉我，只要自己敢于去探索就会得到意想不到的收获。

“实践出真知！”数学日记四年级作文300字篇3今天，我跟着妈妈去菜场买菜。

妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。

有趣的角数学日记范文标题：寻找数学角的神奇魔法今天，我有一个惊人的数学发现，它让我对角这个概念有了全新的认识！早晨，阳光透过阳台洒在我的书桌上，我坐在那里看着教科书上的角章节。

突然，一道灵感闪过我的脑海，我决定用一种新的方式来研究角。

于是，我迅速找来了一张宽大的纸张和一支彩色铅笔。

我将纸张分成许多小正方形，并在每个正方形的左下角画上一个小黑点，表示该角的顶点。

然后，我按照顺时针的方向依次标记了1、2、3、4……一直到12个顶点。

接下来，我使用彩色铅笔将这些顶点按照相同的间隔连接起来，形成了一个十二边形。

这个十二边形看起来非常美丽！我忍不住想继续探索一下。

于是，我将每个小正方形中的角度都计算了出来，并令其中一个角为0度。

然后，我逐一地测量了每个角度，并用彩色铅笔将它们在图中标记出来。

惊奇的事情发生了！我发现，这些角度竟然组成了一个有趣的规律。

首先，相邻的两个角之和是180度，这是因为相邻的边构成了一条直线。

其次，虽然有些角度没有直接相连，但它们的和同样是180度。

比如，顶点1和顶点7之间的角度和是180度，而顶点2和顶点8之间的角度和也是180度。

这个规律在整个图形中持续存在，每两个角度之和始终是180度！这真是太神奇了！这意味着，无论我选取这个十二面体的哪个角度，它总是满足这个规律性。

通过这个有趣的实验，我对角这个数学概念有了更深入的认识。

角度不仅仅是两条线段之间的间隔，它还有着既简单又美妙的规律。

每个角的度数都是独特的，但它们又相互依赖，相互交织成了一幅奇妙的图画。

这个探索让我对数学有了新的认识。

数学并不是枯燥无味的，它充满了无限的创造力和想象力。

我希望以后可以利用这种创造力来发现更多有趣的数学规律，让数学变得更加有趣和生动！（字数：359字）。

关于图形的数学日记四年级
作为四年级的孩子，看到“图形”这个词，会给大家带来不少惊喜。

我们学过什么样的图形呢？今天，我们来谈谈四年级学习图形的经历。

第一，我们学习了正方形和长方形。

这两个图形很简单，一个是正方形和长方形，我们学会了它们的特点和不同之处，也学会了如何计算它们的周长和面积。

同时，我们还学习了其他的基本图形，比如圆形、三角形等等。

我们可以根据图形的特点，画出各种不同的图形，比如圆圈、椭圆形等等。

同时，我们还学习了如何计算不同图形的周长和面积，知道诸如圆形的半径和周长以及三角形的边长和面积等基本概念。

第二，我们学习了图形组合。

学习图形组合有很多方法，比如积木组合、拼图组合等等。

我们可以通过积木组合，将不同形状的积木拼在一起，来构成不同形状的图形。

拼图组合中，我们可以使用各种颜色的拼图来组合出不同形状的图形。

学会图形组合让我们变得更加有创意，我们可以用有趣的方式来表达自己的想法。

第三，我们学习了几何画图。

在几何画图中，我们可以用简单的几何图形表达复杂的思想。

我们可以利用几何画图，画出一些丰富的图形，比如椭圆形、星形等等。

几何画图不仅能够提高我们的创意，同时还可以增强我们的空间想象力。

总之，在四年级学习图形有很多知识需要学习，比如正方形和长方形、其他基本图形、图形组合和几何画图等等。

我们可以利用这些
知识，画出丰富的图形，表达我们的想法。

图形，不仅仅用于学习数学，也可以用于艺术表达和图形分析。

我们要从这种动手实践中收获知识和乐趣！让我们一起享受学习图形带来的乐趣吧！。

四年级下册有有趣的数学三角形作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,今天我要给大家讲一讲数学课本里的"三角形"有多有趣!大家可能会觉得数学课无聊透了,尤其是学习三角形这种枯燥乏味的东西。

但是只要用点巧思,三角形也可以变得有趣多了哦!首先,我们来看看三角形最基本的定义。

三角形是由三条线段组成的一个封闭图形,里面每两条线段连接在一起就形成了一个角。

所以三角形有三条边和三个角。

听起来很单调无趣对吧?但是你知道吗,三角形里藏着很多有趣的小秘密呢!比如,三角形的三条边长度加在一起,一定比另外两条边长。

这听起来有点拗口,不过实际上就是说,如果我们把三角形的一条边拿掉,剩下的两条边长度加起来肯定比被拿掉的那条边短。

这难道不神奇吗?再比如,三角形的三个内角的度数加在一起,总是等于180度。

不管你画一个多么奇形怪状的三角形,它的三个内角加起来就是180度,一点都不多也不少。

这是不是很神奇啊?除了这些,三角形的种类也是五花八门呢!等边三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形、锐角三角形……每一种三角形都有自己独特的特征。

而且,如果把它们排列组合起来,还可以拼出各种漂亮的图案呢!最有趣的是,有些三角形长得特别特别奇怪,简直就像外星人一样!比如"针锥三角形",它有一个非常尖锐的角,看起来就像一根针一样。

再比如"伞型三角形",它有一个很大的钝角,就像一把雨伞一样。

这些形状太有意思了,让人忍不住想去研究它们的奥秘。

总之,三角形虽然只是最最基本的几何图形,但是它们蕴藏着丰富多彩的数学知识,让我们大开眼界,探索数学之美。

希望小朋友们从今天开始,也能对三角形产生浓厚的兴趣,去发现它们更多有趣的奥秘吧!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!我今天要和大家分享一下我最近发现的一个数学秘密。

这个秘密就藏在我们四年级下册的数学课本里面,它叫做"三角形"。

【导语】“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。

写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣,还能培养孩子从小养成认真观察的习惯。

本文是为大家整理的四年级数学日记【三篇】，希望能够很好的帮助到大家。

篇一：观察图形这个学期的数学课我们学习了图形，有正方形，长方形，还有圆柱体等等，我觉的很趣。

我观察了一下生活中图形也无处不在，比如说，我的铅笔是圆柱体，我的橡皮是正方体，老师的黑板是长方形的。

生活里还许多组合图形，比如我家里的餐桌是由两块正方形的木板组成的，如果家里来客人的时候，妈妈就会把两块正方形的木板打开，这个时候桌子就会由两个正方形的板拼出一块长方形的桌子，这样就可以坐下很多人了。

还有我家里的穿衣镜，它的下面是由一块圆形的木板当底座的，上面的镜子是一面六边形组成。

出了家门，我又看到马路上的面包车，面包车也有圆形的轮子和长方体的车身组成的。

图形在生活中处处可见，有单独的图形也有可以组合在一起的成为物品的图形，我非常喜欢观察生活里的图形，图形带给我不一样的数学快乐！篇二：数学让我回味无穷数学,数学我爱你,就像老鼠爱大米.大家知道我为什么喜欢数学呢?因为数学它有魅力,我已被它深深的吸引住了.今天,我又学会了一个新知识,那就是——加、减法的简便算法.学了加减法的简便算法,我的计算速度快了许多,学习计算更加轻松.举个例子说说吧!比如：367+498=?我只要这样想：把498看作500来加,然后用367+500,发现多加了2,于是我便在和里减去2,结果得到865.而796+295呢?我这样想：796可以看作800来加,而295可以看作300,一个多加了4,另一个多加了5,于是算式就变成了800+300-4-5=1091,瞧,多方便呀!学完了加法的简便算法,再来学习减法的简便算法就容易多了.如：483-299,嘿嘿,我脑袋瓜轻轻一动,就有方法了.我先把299看作300来减,因为多减了1,所以只要结果中加上1,就是用483-300+1=184,这样就好算多了.不过呢,我可警告你一句：计算减法别动被减数的主意,要不可就麻烦咯!现在,我越来越喜欢数学了,因为它让我学会迅速的计算结果,数学真的是让我回味无穷!篇三：预习是把金钥匙今天,数学课后,老师布置我们预习除法估算.预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家.查资料,问爸妈.原来预习就是在学习新课之前,自己先把书上的内容看一遍,（如果有什么不懂的,做上记号,等上课时,再认真听.）这样,就能对新知识有了初步认识.我好奇地预习着除法估算.通过预习,我知道了估算538÷62时,可以把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9.原来,预习可以帮助我扫除数学学习的障碍,我对估算有了初步的理解.听课时,我能很快地接受新知识.即使有疑问的地方,也能迎刃而解.所以,课前预习很重要,我们一定要养成预习的好习惯,因为成功的预习,可以使听课质量更高,学习的效率也跟着提高,所以,它是打开知识大门的金钥匙.。

小冰七巧板数学日记三百字篇一说起七巧板，还真有一件趣事呢！今天上午，我正坐在桌前读书，突然爸爸走了过来，说：“来，过来做道数学题！”只见爸爸拿来一张白纸，上面画了一个类似桥的图形。

爸爸说：“你能算出它的面积吗？图形1是个三角形，它的左上底长5cm，和图2三角形一样大，它俩加起来是整个图形的1/2，图3和图5也是三角形，但比图1、图2小，它俩加起来等于图4小正方形，也等于图6平行四边形和图7三角形。

也就是说，图3、4、5、6、7加起来也等于整个图形的1/2。

”我奇怪了，只给了图1和图2的一条底长，连高都没有，这可怎么算呢？爸爸似乎看出了我的难处，提醒道：“拼拼试试！”听爸爸这么一说，我恍然大悟，这不正是七巧板嘛！那图1、2的底就是七巧板拼成后整个正方形的边长，它的面积就是：5*5=25（cm？）答：这座“桥”的面积是25cm？哈！看似很难，其实也就是七巧板的问题嘛！篇二国庆七天长假开始了，第一天天气就阴沉沉的，还下着毛毛雨。

我们只好取消了外出游玩的计划，妈妈决定教我做七巧板，首先准备好制作的工具，手工纸、剪刀、胶棒、尺子、铅笔妈妈让我先想怎么开始，我不知道什么是七巧板，妈妈告诉我七巧板是由长方形、三角形、正方形和平行四边行组成的七种不同颜色的，同时还可以拼成一个正方形和各种图形的几何拼图。

可是我还是不知道怎么剪那样的图形，总是剪的歪歪的，妈妈说拿出直尺来量好再画上线，再用剪刀在画好的线上剪出各种图形，再拿出一张A4的白纸，把剪好的图形用胶棒贴在白纸上，做了好几幅拼图，有小猫钓鱼、海底世界和喜洋洋的城堡等等，最满意的还是小猫钓鱼，我还没有画上颜色。

涂完颜色肯定更漂亮了，以后我还要用七巧板拼出更多更漂亮的图画来。

篇三正方形怎么拼呢？先把二个大三角形合在一起，然后放斜角上。

你要考虑过这五块七巧板能不能拼成三角形呢？那就要看看你的动手能力了。

首先，我们要拼出二个三角形组合。

如果你拼成大三角形，那一个斜角上，正方形在它旁边，那你说能不能拼出来呢？那是不可能的啦。