2021年六年级语文上册单元作文指导

397417176.doc人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导习作主题──写学一门艺术的故事或写自己喜欢的一件艺术品本次习作的内容：写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，也可以写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。

表达要求：回忆本单元课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。

学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘画、雕刻等；喜欢的一件艺术品，比如，字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、歌曲、摄影等。

在生活中，我们可以体会到各种各样的艺术品：比如，参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、一场演唱会；甚至我们自己家里的一些装饰物品（特色的盆栽、挂画、工艺品 ,, ）都是描写的对象，艺术就在我们身边。

要写好本次作文，必须注意以下几点：1、选择自己亲身经历过的事。

这样才会有话可说，才能抒发真情实感。

2、要把事情的经过写完整，重点突出。

3 、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去, 在习作中融入自己的联想和想象。

第一部分写学一门艺术的故事一、记事作文的特点、写作方法简述根据习作题目的内容，这是一篇写事的记叙文。

记事这类文章，事是重点，它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是表现主人公的思想品德。

一件完整的事情包括：事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。

“六要素”在描述事件中的地位，起因、经过、结果是事件的主要环节。

其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。

怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚，写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。

（1）运用顺叙顺叙有以时间为顺序的，也有以事物发展规律为顺序。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须写清楚叙述的时间。

现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

六年级语文上册第四单元作文指导+范文六年级上册语文第四单元作文写作指导：一、题目根据具体的主题要求拟定一个恰当的题目，如《守护我们的家园》《地球的呼唤》等。

二、开头引入情境：可以描述一个与环境问题相关的场景，如垃圾遍地的公园、被污染的河流等，引起读者对环境问题的关注。

例如：“漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。

这一幕，让我的心情格外沉重。

”三、主体1.分析环境问题：-列举当前主要的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、森林减少、物种灭绝等。

-阐述这些环境问题带来的危害，对人类健康、生态平衡、经济发展等方面的影响。

2.讲述原因：-分析造成这些环境问题的原因，如工业污染、过度开发、人类的不良生活习惯等。

3.提出解决办法：-从个人、社会、国家等不同层面提出解决环境问题的具体措施。

-个人方面可以包括节约资源、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等。

-社会方面可以提及加强环保宣传、推广环保技术、建立环保组织等。

-国家方面可以谈到制定严格的环保政策、加大环保投入、加强环境监管等。

四、结尾1.呼吁行动：呼吁人们共同行动起来，保护我们的环境，守护我们的家园。

例如：“让我们携手努力，从点滴小事做起，为了我们美丽的地球，为了我们的未来，共同守护这片珍贵的家园。

”2.展望未来：对未来的美好环境进行展望，表达对美好生态环境的向往。

例如：“相信在我们的共同努力下，未来的地球必将山清水秀、鸟语花香，成为我们幸福生活的乐土。

”范文一:《守护我们的家园》漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。

这一幕，让我的心情格外沉重。

我们的家园，正面临着前所未有的危机。

如今，大气污染、水污染、土壤污染等问题日益严重。

工厂排放的废气让天空变得灰蒙蒙的，汽车尾气也在不断加剧空气污染。

被污染的河流中，鱼儿失去了生存的家园，水生生物大量死亡。

土壤中的有害物质，不仅影响着农作物的生长，也对我们的健康构成了威胁。

【小学语文】人教版六年级上册第一单元习作指导及同步作文从下面的建议中选择一项;进行口语交际和习作。

请你把自己想象成大自然中的一员;你可以把自己当成一种植物或一种动物;也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的;想象它们眼中的世界是什么样子的;并融入自己的感受写下来。

然后和同学交流;可以说自己写的内容;也可以讲自己本次习作的体会。

音响世界真是太丰富、太迷人了。

雷声、风声、动物的叫声;人的说话声、笑声、脚步声;物体的撞声、摩擦声……选取生活中的几种音响;或者仔细听一段音响的录音;展开想象;把想到的、感受到的讲给同学听;然后写下来。

暑期生活真是丰富多彩。

你可能游览了风景名胜;可能参加了有意义的活动;也可能帮父母做了一些力所能及的事。

你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说;在写一写;注意写出自己的感受和体会。

【写作指导】开头：可直接点题;点明你把自己想象成了什么事物。

如我是一个小雨点;我是一片云等等。

中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。

以物的眼光看世界;把自己想象成某一物来描述生活体验。

在具体描述的过程中;我们如果介绍一种自然景物;比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等;可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象;重点应该介绍它的变化过程;功能特点等等。

在具体写作的时候;可用拟人化的手法;写出生动的故事情节;写出有趣的生活细节;可以写它们的对话、行动、活动等等;使所描述的物品或景物具有人的一切特征。

如果在叙述故事的过程中;介绍一些自然景物的科学知识;使文章不仅具有趣味性;而且具有知识性;那就更好了。

结尾：应注意呼应开头;或抒发感情。

想象自己是一种植物或动物;想象它们怎样生活;它们眼中的世界是什么样子的;适当运用拟人和比喻的手法;融入自己的真情实感来写。

首先用双耳去聆听;其次用不同的拟声词去描写听到的声音;另外;还可用比喻、拟人等手法来描写声音;发挥想象来勾画声音。

小学语文部编版六年级上册语文第二单元作文分析与指导目录：一、审作文要求二、作文思路拓展三、写作技巧分析（单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写）四、范文赏析一、审作文要求主题：多彩的活动通过课本单元要求，我们需要注意以下几点：（1）要把活动过程按照顺序写清楚，但是要注意详略得当，比如比赛分为三轮，不需要把每一轮都详细写，可以重点写最精彩的一轮。

（2）写活动场面需要用点面结合的方法，既要关注整体场面氛围，也要着重挑选又代表性的人物进行细节描写，注意神态、动作、语言的细致描写。

（3）不仅要写好场面,也要把你参与其中的体会写出来。

二、作文思路指导（1）作文选材。

校园活动：校园运动会、联欢晚会、拔河比赛、演讲或朗诵比赛、爱心与募捐活动、环保活动等。

家庭活动：生日聚会、节日聚会（端午、中秋、春节等）（2）写作角度和写作顺序1、环境氛围：可以写自然环境来烘托场面，也可以写社会环境展示活动背景。

2、人物描写：把场景里的人物分成几类按顺序写，注意不要都写得很详细，可有些详细写有些略写。

3、事件：活动事件可以按照时间顺序或事情发展顺序来记叙，要在事件中穿插环境氛围和人物描写。

（3）作文立意1、运动会、拔河比赛等校园运动类可以立意赞美团结写作、拼搏向上等精神。

2、爱心或募捐活动可以赞美爱心和呼吁爱心；环保活动可以呼吁环境保护。

3、传统节日场面类可以宣扬节日的价值和意义：如端午节，表达了对屈原爱国精神的赞美；中秋节，让家家户户欢聚一堂；春节，新年新气象等。

3、其他家庭聚会可以表现家庭和睦，呼吁良好家庭关系的创造等。

三、写作技巧分析本单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写。

（一）点面结合点：是对场面中某个对象或者多个对象进行细致化地描写。

面：是对整体场面的概括性描写。

点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

点面结合的例子（蓝色字为面，红色字为点，一般先写面后写点）：操场上彩旗飘飘，教师们和同学们有秩序地入座，参加比赛的选手们在操场上做着热身运动，有的在扭脖子，转脚踝；有的在摩拳擦掌，高抬腿……观众席上同学们议论纷纷。

部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》写作指导+范文习作指导一、审题本次作题目是“有你，真好”。

这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”二、选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……），哪些具体的事例可以体现他“真好”。

然后选择典型的事例来表现他“真好”。

三、构思，简要列出作提纲1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。

2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。

3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。

打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。

只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。

4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用处景去烘托情绪，让这类感动的味道更浓。

我们以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。

开头：直入主题，简洁明了。

（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。

（略写）第四步：表达1.几件事情不能互相矛盾。

人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。

2.概括交代和具体描写相结合。

在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。

3.通过对比的方法写一个人。

一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。

190257766.doc人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：（1）明确建议书的珍惜资源保护环境── 写一份建议书建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。

建议书也是指个人、单位、和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情，或提出合理化的意见。

建议书只是作为一种想法被提出来，它必须被有关部门、领导批准认可后才能加以实施。

所以建议书具有较强的可塑性，它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至被弃之不用，这要由具体的情况来定。

如果你对班级建设或者学校有好的建议，也可以写一份建议书交给老师。

本次要写建议书的内容：针对浪费资源，污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。

建议书的格式：（1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”。

有的建议书还写上所建议的内容。

（2）称呼：注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面加冒号。

（3）正文：正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。

先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。

如果内容较多，可以分条写。

第一：阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法；第二：建议的具体内容；第三：提出自己希望采纳的想法。

（4）结尾：一般是表示敬意或祝愿的话（与一般书信相同）。

（5）落款：在右下角写上建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

并署上成文日期。

写建议书应注意以下几点：（1）从实际出发，实事求是提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

（2）说话得体，有分寸首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。

意欲晓之以第1 页共8 页190257766.doc理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。

人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导习作主题写人──我的小伙伴或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象，你还可以写后来相处时发生的事，和你对他印象的转变。

也可以按照所给材料进行合理的续写。

要写好习作一<<我的小伙伴>>，要注意以下几点：（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象；（2）发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的通过和结果写清楚，写具体；（3）注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。

要写好习作二续写，要注意下几点：（1）仔细研读所给材料，肯定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊，…）；（2）依据人物的特点合理地展开想象，把事情的通过和结果写清楚、写具体；（3）续写应该让人感到更踊跃向上，而不是消极低落。

第一部份<<我的小伙伴>>习作指导一、写自己身旁的小伙伴，内容要真实可信不要虚构小伙伴是咱们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……老是伴随着我们对童年旧事的回忆，成心无心地闯进我们的心扉。

（1）通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。

高兴起来全然不顾什么淑女风采，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。

有一次她买了一本《笑话》，方才看了个开头，就不由自主地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。

…（2）讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。

但她却有一颗超级仁慈的心。

一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，看着很可怜。

咱们担忧是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一古脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。

…（3）通过对旧事的深情回忆，表达对小时候伙伴的思念之情例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮此刻我的眼前。

六年级语文上册第六单元作文指导+范文写作指导:一、标题明确倡议的主题，如《关于节约用水的倡议书》。

二、称呼根据倡议的对象确定合适的称呼，如“亲爱的同学们”“广大市民朋友们”等。

三、正文1.说明倡议的背景和目的-阐述为什么要提出这个倡议，如水资源短缺的现状，浪费水的现象严重等。

-明确倡议的目的是提高大家对节约用水的重视，共同行动起来保护水资源。

2.具体倡议内容-家庭用水方面：如随手关闭水龙头、一水多用（洗菜水浇花、洗衣服水冲厕所等）。

-学校用水方面：如发现水龙头损坏及时报告维修、不玩水打闹。

-公共场合用水方面：如缩短公共卫生间洗手时间、制止他人浪费水的行为。

3.强调倡议的意义-说明节约用水对个人、社会和环境的重要性。

-如节约水资源可以降低用水成本、缓解水资源压力、保护生态环境等。

四、结尾1.再次呼吁大家积极响应倡议。

2.表达对大家行动起来的期待。

五、落款写明倡议者的名称或身份以及日期。

范文一:《关于节约用水的倡议书》亲爱的同学们：水，是生命之源。

它滋润着大地，孕育着万物。

然而，在我们的生活中，浪费水资源的现象却屡见不鲜。

为了保护我们珍贵的水资源，我向大家发出如下倡议：一、充分认识节约用水的重要性。

地球上的水资源并不是取之不尽、用之不竭的。

随着人口的增长和经济的发展，水资源短缺的问题日益严重。

我们要明白，每一滴水都来之不易，节约用水是我们每个人的责任。

二、养成良好的用水习惯。

在日常生活中，我们要做到随手关闭水龙头，避免长流水现象。

刷牙、洗脸时，不要让水一直流着；洗碗、洗衣服时，控制好用水量，尽量做到一水多用。

例如，洗菜水可以用来浇花，洗衣服水可以用来冲厕所等。

三、在学校里，我们要爱护学校的用水设施。

发现水龙头损坏或漏水时，要及时报告老师或后勤人员进行维修。

课间休息时，不要玩水打闹，避免浪费水资源。

同时，我们还可以通过开展主题班会、制作手抄报等形式，向同学们宣传节约用水的知识，提高大家的节水意识。

四、在公共场合，我们要自觉遵守节约用水的规定。

部编版语文六年级上册同步作文详解第五单元围绕中心意思写记汉字有着丰富的文化内涵。

选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。

注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。

可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让出现的问题：思路比较闭塞，写作材料陈旧没有新意，逻辑散乱，重点中心不突出。

角度单一，不会围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来表达意思。

写作步骤：①明确描写的内容。

②梳理写作思路。

③挖掘字面背后的深意。

④围绕中心正确选材⑤模仿范文，修改完善。

明确写作内容本次习作的主题是“围绕中心意思写”。

明末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。

”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。

中华民族历史悠久，文化灿烂。

每个汉字都有其丰富的文化内涵。

我们可以从习作要求出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。

首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。

再根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

提纲示例：题目：甜1.今天吃的甘蔗很甜。

2老师今天课上表扬了小美，小美一天都感觉心里甜滋滋的。

3.爸爸曾说过，吃过生活中的苦，才知生活中的甜。

写作思路1.要交代清楚所选的是什么字。

尽快入题，开门见山，直击要害。

2.要交代清楚故事的起因、经过和结果。

其中经过是重点，应着力描写。

在此过程中要不失时机地回扣题意，点明中心。

最后，可以写你从故事中获得的启示，深化对该字的认识或感受。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

3.选取不同事例，以求表达全面。

围要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。