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浙教版八年级科学第四单元知识点整理浙教版八年级科学第四单元知识点整理一、单元概述浙教版八年级科学第四单元主要涉及生命科学的基础知识，包括人体结构与功能、生物分类与进化、以及生态系统的构成与稳定。
通过本单元的学习，学生对生命科学有了更深入的了解，为后续学习高级生物学知识奠定了基础。
二、重要知识点1、人体结构与功能：本部分重点介绍了人体的主要器官、组织及其功能。
要求学生了解人体系统的构成，理解各大系统的协同作用，掌握人体内物质的运输、代谢、调节等过程。
2、生物分类与进化：生物分类是生物学的基础，本部分内容让学生了解生物分类的基本原理和方法，掌握生物命名的规则，了解生物进化的事实和意义。
3、生态系统的构成与稳定：本部分着重介绍了生态系统的概念、构成要素、能量流动和物质循环。
学生需要理解生态系统中各要素之间的关系，掌握生态平衡和稳定性的概念，了解人类活动对生态系统的影响。
三、关键词1、人体结构：器官、组织、系统、协同作用、物质运输、代谢、调节。
2、生物分类：界、门、纲、目、科、属、种、命名规则、生物进化。
3、生态系统：概念、构成要素、能量流动、物质循环、生态平衡、稳定性、人类活动。
四、难点解析1、对于人体结构的理解：学生需要通过实物模型、解剖图等方式直观了解人体器官的位置和形态，通过实验和实践活动亲身体验人体各大系统的协同作用。
2、对于生物分类的理解：学生需要掌握生物分类的基本原则和方法，理解命名规则和生物命名的重要性，通过实例分析掌握生物分类的技巧。
3、对于生态系统的理解：学生需要理解生态系统中各要素之间的关系，掌握生态平衡和稳定性的概念，了解人类活动对生态系统的影响。
可以通过构建小型生态系统模型或进行生态调查等方式深入理解生态系统的构成和功能。
五、复习策略1、绘制人体结构图，标明主要器官和组织的位置，理解人体各大系统的协同作用。
2、比较和分类不同生物的标本，掌握生物分类的基本原则和方法，理解命名规则和生物命名的重要性。
（2017）新浙教版科学八年级（下）第四章《植物与土壤》知识点第一节：土壤的成分1．土壤的组成① 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌）② 非生命物质：空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体）2．腐殖质：土壤中的有机物在土壤生物的作用下形成的，可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
3．土壤的成分和作用① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分② 液体：水分：是植物生长的必要条件③ 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源4．土壤的形成：岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。
（土壤的形成非常缓慢，但毁灭土壤却是瞬间的）5．引起岩石风化的因素：①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等②化学因素：化学物质的溶蚀作用③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质第二节：各种各样的土壤1．影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例2．土壤的类型和性状：第三节：植物的根与物质吸收1．植物的根系①直根系：有主根、侧根之分（常见植物：大多数的双子叶植物）②须根系：没有主侧根，只有不定根（常见植物：大多数的单子叶植物）2．影响植物根在土壤中分布的因素：土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况3．根的功能：①固定②吸收水分和无机盐4．根吸水失水的部位：根尖——根毛区——根毛细胞5．根尖结构的细胞特点和作用6．根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度7．水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构8．植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）①构建植物体：N、Mg是合成叶绿素的原料；N、S是合成蛋白质的原料②调节植物生命活动：K能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输P能促进幼苗的生长发育和开花9．三大营养素作用及缺乏时症状第四节：植物的茎与物质运输1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。
科学八下第四章知识要点归纳整理1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。
为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S 极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。
钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
人造磁体就是永磁体。
7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。
（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。
11、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。
第 1 页，共 10 页2020年浙教版八年级下册科学第四章植物与土壤提高班教师版一、选择题1． 设图中a 、b 、c 是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为a ＞b ＞c ，它们之间水分渗透的方向是（ ）A B C D 【答案】A【解析】由于细胞液中营养物质的质量分数为a ＞b ＞c ，水分渗透方向为质量分数较小的细胞流向质量分数较大的细胞，所以将是c 渗向a 、渗向b ，b 渗向a 。
2． 如图表示以玉米的幼根为实验材料：将幼根成熟区以上部分标记为a 区（2cm ），成熟区标记为b 区（1cm ），成熟区以下标记为c 区（0.5cm ）。
一天后测量该幼根增长了约3cm ，此时，a 、b 、c 三区的长度依次为（ ）A ．5cm 、1cm 、0.5cmB ．2cm 、4cm 、0.5cmC ．2cm 、1cm 、3.5cmD ．3cm 、2cm 、1.5cm 【答案】A【解析】根之所以能不断生长是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，根生长最快的部分是伸长区，但这是个动态过程，在生长过程中成熟区上部的根毛脱落形成根尖的上部分，伸长区上部的细胞停止伸长，表皮细胞壁向外突出长出根毛形成成熟区，而最下面的根冠细胞被土壤磨掉，分生区细胞不停分裂向下补充根冠的细胞向上补充伸长区的细胞，也就是说根尖的长度基本不变，只是在不停地向下伸长，而真正伸长的部分是根尖的上部分。
3． 绿色植物的生长需要水分和无机盐。
下列叙述正确的是（ ）A ．合理施肥主要目的是为农作物生长提供所需的有机物B ．被称为植物营养“三要素”的无机盐是氮、硫、磷C ．“微元素”因含量微少，所以对植物的生命活动影响不大D ．根部吸收的水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官【答案】D4． 小科在甲、乙两个相同的量筒内各插入一枝大致相同的芹菜，再加水至液面达到10毫升的刻度处，接着摘除乙量筒芹菜的所有叶片，并把两个量筒放于通风处，每10分钟记录一次液面的读数，结果如下表。
浙江版科学八下第四章按章节知识点详细总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII第4章植物与土壤第1节土壤的成分第1课时土壤中的生命与非生命物质1．土壤中的生命——土壤生物土壤生物是指__生活在土壤中的各类生物__，包括__动物__、__植物__、__细菌__、__真菌__等。
2．土壤中的非生命物质(1)土壤中的空气土壤中的空气基本上来自于大气，但也有一部分气体是由土壤生物的生命活动产生的，所以土壤中空气的成分和大气成分不完全相同。
土壤中的空气是植物的__根呼吸__和微生物生命活动所需氧气的来源。
(2)土壤中的水分土壤中的水分主要来自降雨、降雪和灌溉；此外，若地下水位较高，地下水也可上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也可转变成土壤水分。
土壤中的水分是植物生长的必要条件。
(3)土壤中的有机物土壤中的有机物主要来源于生物的__排泄物__和死亡的生物体。
这些有机物在土壤生物的作用下，形成可以为土壤动物提供食物、也可以为绿色植物提供养分的__腐殖质__。
有机物含量的多少是衡量土壤肥力高低的一个重要标志。
第2课时土壤中的无机盐以及土壤的形成1．土壤浸出液在培养皿中经过加热蒸发后，发现蒸发皿内有残留物，这证明土壤中有__无机盐__。
2．构成土壤的物质有__固体__、__液体__和__气体__三类。
土壤的固体部分主要由__矿物质颗粒__和__腐殖质__组成，其中矿物质颗粒占固体部分的__95%__左右。
3．岩石在长期的__风吹雨打__、__冷热交替__和__生物__的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
4．引起岩石风化的因素主要有__风__、__流水__、__温度__。
5．土壤的形成过程是十分__缓慢__的。
形成1cm厚的表土，一般情况下大约需要__100～400__年，在极其寒冷的环境中，大约需要__1000__年。
八下第四章知识点+练习考点一土壤中的物质（1）如何测定土壤中的水分：（2）如何测定土壤中空气的体积分数：（3）如何测定土壤中的有机物：（4）如何测定土壤中的无机盐：考点二植物的根与物质吸收1.根尖的结构与功能注：植物吸收水和无机盐的器官是根，植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区；根的不断伸长是伸长区细胞不断伸长和分生区细胞不断分裂的结果2．根的吸水和失水当根毛细胞液的溶质质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数时，细胞______；当根毛细胞液的溶质质量分数小于土壤溶液的溶质质量分数时，细胞______。
农业生产中的“烧苗”现象就是由于一次施肥过多造成根毛细胞______引起的。
例1..有关植物根的叙述，下列说法错误的是（）A.分生区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径B.植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区C.物体的根系对地面土壤有很好的固定作用D.中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用3.不同无机盐对植物生长起不同作用：①：使枝叶长得茂盛；②：使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输；③：促进幼苗的生长发育和开花，促进果实生长4、植物需要的营养元素的缺乏症状：①的症状：植株矮小，叶片发黄；②的症状：植株暗绿带红；③的症状：植株矮小，叶片上带许多褐斑注：植物无法直接吸收有机物。
但是动植物尸体、排泄物等有机物会被土壤中的微生物分解变成二氧化碳、水和无机盐后，然后才能被植物吸收考点三植物的茎与物质运输1.茎的结构注意：单子叶植物没有形成层，不能逐年加粗2.实验：观察水分和无机盐的运输导管：位于部，运输，自地向枝端运输。
注：①刀片切成斜面：增大面积，有利于物质运输；②横切面现象：木质部被染色；③纵截面现象：越向上，染色越浅（说明水分和无机盐运输是自下而上）3.观察有机物的运输筛管：位于部（树皮），运输，自运输注：树皮环切后，伤口的上部出现膨大的物（有机物不能向下运输，在伤口的上方积存，导致上方细胞分裂和生长都加快）考点四植物的叶和蒸腾作用1．叶的结构气孔是由一对半月形的细胞围成的空腔。
浙教版科学八下八年级下第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号: 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。
2、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。
3、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。
第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。
2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。
3、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。
在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。
4、分是由原子构成的。
一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质：金属和固体非金属及稀有气体6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。
7、粒子的大小与质量（1）分子和原子都有一定的质量和体积。
原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。
原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。
（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。
第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。
－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动 5、“电子云模型质子(带正电) 夸克二、原子的结构：1、原子：原子核： (带正电) 中子(不带电) 夸克（不显电性）核外电子：(带负电)（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。
（2）中子数不一定等于质子数。
（3）原子内可以没有中子。
(4)质子不同,原子种类一定不同。
电子质量很小，在整个原子的质量中所占的比例极小，可忽略不计。
原子的质量主要集中在原子核上。
浙教版科学八下第四章1—3提高1．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。
将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示。
则棒状物体XY可能是（）A、软铁棒B、铜棒C、条形磁铁，其中X端为N极D、条形磁铁，其中Y端为N极2．小强在北京（40°N）将一根质量分布均匀的条形磁铁用一条线悬挂起来，使它平衡并呈水平状态，悬线系住磁体的位置应在（）A、磁体的重心处B、磁体的某一磁极处C、磁体重心的北侧D、磁体重心的南侧3．闭合开关S后,小磁针静止时N极指向如图所示。
那么图中电源的正极（）A、一定在a端B、一定在ｂ端C、在a端或b端均可D、无法确定4．小磁针静止时，北极指向如图所示，下列判断正确的是（）A、电源的负极和螺线管的N极都在左边B、电源的负极和螺线管的S极都在左边C、电源的正极和螺线管的N极都在左边D、电源的正极和螺线管的S极都在左边5．如下图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）6．如图所示，当闭合开关后，四个小磁针指向都正确的图是（）7．右图所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器的滑片P 向右移动时，图中的电磁铁（）A、a端是N极，磁性增强B、a 端是S 极，磁性增强C、b 端是N 极，磁性减弱D、b 端是S 极，磁性减弱8．如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧秤的读数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）A、C接E，D接FB、C接E，B接FC、A接E，D接FD、A接E，B接F9．如图所示，为使滑动变阻器的滑片P向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是（）A、G接F，E接B，D接HB、G接F，E接A，D接HC、G接E，F接B，D接HD、G接E，F接A，D接H10．实验室有一个旧的学生直流电源，输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极，小明设计了下面的判断电源两极的方法，在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示，闭合开关，磁针指南的一端向东偏转，下述判断正确的是（）A、电源A端是正极，在电源内电流由A流向BB、电源A端是正极，在电源内电流由B流向AC、电源B端是正极，在电源内电流由A流向BD、电源B端是正极，在电源内电流由B流向A11．如图所示，当闭合开关S时，小磁针将向（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动，当滑动变阻器的滑片P向b移动时，电磁铁的磁性将（填“增强”、“不变”或“减弱”）。
12．右图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。
要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）A、滑片P向b端滑动B、将S拨到①位置C、将铁芯从螺线管中取出D、将螺线管往上移动13．在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图甲所示的电路，当他们闭合开关S后，发现小磁针发生了偏转，这说明_________________的周围存在着磁场。
接着小红又想用该电路判断电源的正负极。
经过讨论小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关S 后，小孩针静止时N极的指向如图乙所示。
据此他们判断出电源的______________端是正极（选填”a 或“b”）14．在上图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态。
当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了________体，此时小磁针的________极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过__________发生的。
15．右图中，M是一个用细导线绕成的螺线管，当闭合开关S后，M的长度将（）A、伸长B、缩短C、不变D、先伸长，后缩短15 16 17 1816．如图所示，一支弹簧悬挂起来后长度伸长了，其下端恬好与水银槽中的水银面相接触，把它连接到电路中。
则当开关S闭合时（）A、弹簧的长度伸长B、弹簧的长度缩短C、弹簧先收缩后伸长并不断上下振动D、弹簧仍保持不动17．如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动，当闭合电键S后，M、N两线圈将（）A、互相靠拢B、互相离开C、静止不动D、先靠拢后离开18．如图所示的一个自制的电磁铁，为使它能正常使用，正确的方法是（）A、b、c端相连，a、d端分别接电池的两极B、b、d端相连，a、c端分别接电池的两极C、a、b端相连，b、c端分别接电池的两极D、a、c端相连，b、d端分别接电池的两极19．右图为双并绕的螺线管，a、b、c、d为螺线管的四个接线头，如用同一电源供电，下列连接方式中磁性最强的接法是（）A、bc相连，a、d分别接在电源两极B、cd相连，a、b 分别接在电源两极C、ab相连，cd相连后分别接在电源两极D、ad相连，bc相连后分别接在电源两极19 20 21 2220．如图（a）所示，电磁铁A、薄铁片B和支架组成的装置悬挂于弹簧秤C的下端，当电磁铁A通电后，铁片B被突然吸引到如图（b）所示的位置时，弹簧秤C的示数将（）A、增大B、减少C、不变D、无法确定21．右图所示为一台非铁性物质制成的天平，天平左盘中的A是一铁块，B是一个电磁铁。
未通电时，天平平衡，给B通电，铁块A被吸起，当A离开天平盘，而又未碰到B的过程中，正确的是（）A、天平仍平衡B、天平右盘下降C、天平左盘下降D、无法判断22．如图所示，两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上，用弹簧秤通过一根细线竖直向上拉磁铁A，若弹簧秤读数为mg，则B对A的支持力F1以及水平地面对B的支持力F2分别为（）A、F1=0，F2=mgB、F1=mg，F2=0C、F1>0，F2<mgD、F1>0，F2=mg23．右图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。
请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。
23 24 2524．右图中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管线圈的绕法。
25．右图中的两个通电螺线管相互排斥,在图中补全与此事实相符的电路图。
26．右图所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。
请在右侧放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。
26 27 2827．将右图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求：A、电路能改变电磁铁磁性的强弱；B、小磁针静止时如图所示。
28．某校学生开展课外科技活动，其内容是设计制作一个简易电铃。
小华同学选择了如下器材：（1）蹄形电磁铁（2）弹簧片（3）衔铁（4）螺钉（5）小锤（6）铃（7）电源（8）开关和若干导线（如右图所示）。
（1）请你用笔画线代替导线将电路连接好，使开关闭合时电铃能不断发声。
（2）小华同学发现自制的电铃铃声很小，经检查是电磁铁的磁性不强所致。
请你提出解决这一问题的两条具体措施。
29．如图所示，当一个马蹄形线圈中的电流增加到一定大小时，软铁片受到线圈的吸引会向右运动，并造成电路断路，电线AB断开，此种装置可用于下列电器中的（）A、电饭锅保温开关B、空调启动开关C、断路器开关D、电铃开关30．如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图。
在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号。
请按照题意要求，在图中连接好电路。
31．实验中学八（1）班雄鹰队（1队）和猛虎队（2队）之间将开展科学应用知识抢答竞赛，班内科技兴趣小组为此制作了一个新型抢答器，电路原理如图所示。
图中A1、A2是电磁铁，B1、B2是衔铁，C1、C2是弹簧，P、Q是动触点，E、F、M、N是静触点。
（1）若雄鹰队（1队）抢先于猛虎队（2队）闭合开关S1，请分析电路的工作过程并判断灯L1、L2的亮暗情况。
（2）若雄鹰队（1队）和猛虎队（2队）同时闭合各自的开关S1和S2，请分析电路的工作过程并判断灯L1、L2的亮暗情况。
31 3232．当夏天大气压偏低的时候，养鱼专业户需要给鱼塘增氧，以防止鱼缺氧死亡，小明同学设计了一个自动增氧系统，他把实验室的水银气压计进行改装，在气压计左边顶端密封一根铜导线，右边开口处也固定一根铜导线，如图所示，气压计左边的水银面上方为真空，当左边水银面下降时，右边水银面将上升，如果外界大气压低于74cm高水银柱所产生的压强时，水银柱将两边的铜导线接通，合得电磁继电器的控制电路形成通路，电磁铁将衔铁吸下，工作时电路接通，增氧泵（里面是交流电动机）就自动工作。
（1）气压计右边的铜导线应竖起向下伸到右边标尺______cm处，请同时在图中画出。
（2）请按照题意要求，直接在图中连接好电路。
33．一所农村中学常常因为不能及时给水塔注水而停水，科技小组的同学知道后，利用下图所示的器材设计了一个自动注水模拟装置。
A为浮子(浮子及其连杆总重约15N)，在浮子连秆的上端有一可移动金属触头B(其受重力可忽略不计)，它可以分别将其上、下的两个固定触点连通。
C为水塔上的圆桶形蓄水池；M为配有电动机的水泵(电泵)；D1、D2为弹簧，E1、E2为衔铁，F1、F2为电磁铁线圈；K1为最高水位限位开关，K2为最低水位限位开关，K3、K4、K5均为由电磁铁衔铁带动的触头开关。
电磁铁F1通电时，K4接通，断电时，K3接通。
电磁铁F2断电时，K5接通。
S1、S2为开关。
（1）请你按照上图所示的器材，连接一个可以实现自动注水的电路。
（2）要实现自动注水的要求，浮子的最小体积约为多大?(g=10N／kg)34．我市一所农村初级中学，常常因为不能及时给水塔注水而停水，小明知道后，想利用下图所示的器材设计一个自动注水装置，A是浮子（重约5牛），B是金属触头（重约10N），C为水塔上的柱形蓄水池，M是带水泵的电动机，D是弹簧，E是衔铁，F是电磁铁，K1、K2分别为触头开关。
（1）连接一个可以实现自动注水的电路。
（2）按设计要求，小明将设备组装调试，投入使用。
几天后，学校又停水了，检查发现，水塔已无水，但电路连接无误，电动机、水泵完好无损，请你分析该装置没有实现自动注水的原因，怎样改进？35．小华利用自己绕制的电磁铁设计了一个能使甲、乙两灯交替发光的电路，电磁铁及电路图如下图所示，你认为在开关闭合后实际会看到什么现象？请把更正后的电磁铁及电路画在图右的空白处。
（A、B为带活动触点的接线柱，BC间为铁片）36．短文，回答问题：新型发热材料——PTCPTC是一种新型的半导体陶瓷材料，它以钛酸钡为主，渗入多种物质后加工而成，目前家用的陶瓷暖风器、陶瓷电热水壶等就是用这种材料做成的。
PTC有一个根据需要设定的温度，低于这个温度时，其电阻随温度的升高而减小，高于这个温度时，电阻值则随温度的升高而增大，我们把这个设定的温度叫“居里点温度”，用PTC材料制成的电热器具有发热、控温双重功能，应用十分广泛。
