《储蓄良好习惯,收获美好未来》开题报告

初中生良好学习习惯养成教育的实践开题报告初中生良好学习习惯养成教育的实践开题报告初中生良好学习习惯养成教育的实践课题开题报告课题组负责人: 段希甫课题组成员 : 侯建华李善军李玉胜窦素娥一、课题提出的背景我校是一所较为偏远的乡镇中学，每一年从各个学区汇入的新生多少都带有一些不良的学习习惯，正是这些不良习惯严重阻碍了学生的进步，制约了教学质量的新突破。

俗话说，“少成若天性，习惯成自然”。

事实也告诉我们，帮助学生养成良好的学习习惯，在新知识技术层出不穷、充满挑战的今天，已显得尤为重要。

再者，当前，在政府对教学设备进行了极大改善的同时，我们作为一线教育职工将工作重点放在教育科研工作上，向教科研要成绩，才是与时俱进的工作作风。

因此，我们以培养学生的良好学习习惯为抓手，逐步树立我们新时期教师的新形象，这正是党和人民对我们的时代要求。

鉴于以上两点，我们决定展开课题为“初中生良好学习习惯养成教育的实践”的专项研究。

二、课题研究的目的意义1、从社会需要来看，教育是面向未来的事业，我们今天培养的人才，是要为21世纪的经济、科技和社会发展服务的，一个没有良好学习习惯和品质的人是不可能成才的。

因此，本课题的研究，就是要通过一系列的操作，使学生从小养成良好的学习习惯，为他们将来成为能够终身学习的人才奠定基础，从而为社会多作贡献，具有不可忽略的战略意义。

2、从学校实际来看:任何课题的研究，必须要为教育实践服务，要为学校的发展服务。

本课题的研究，就是要为每一个进入初中的新生培养一个良好的学习习惯，促进学生长时间的最有效的学习。

并使“每一个杨庄一中的毕业生均具有良好的学习习惯”，为学校赢得良好的社会声誉和办学效益，也为推进素质教育和实现教育的可持续发展探索一条有效的路子。

3、从学生个人发展来看:从小养成良好的习惯，将会终生受益。

三、目前对学习习惯研究的成果著名教育家、学者楚图南先生就十分注重少年儿童成功习惯的培养，早在1921年，就写过《怎样养成成功的习惯》，提出习惯决定成败;中国著名心理学家王极盛教授就学习习惯与学习成绩的关系做过调查研究，证明学习习惯的好坏对学习成绩的好坏有直接、重大的影响;2001年,2005年，孙云晓等主持了教育部十五规划重点课题《少年儿童行为习惯与人格关系》，对少儿行为习惯与人格的关系作了全面的调查研究，证明行为习惯与人格形成有着非常密切的关系。

学生良好学习习惯的养成课题开题报告学生良好学习习惯的养成课题开题报告【问题的提出】“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运一”位哲学家如是说。

习惯作为行为和性格的中介物，其意义何其重大。

“学习习惯是”习惯的一个方面，是指在学习过程中好的学习方法或策略，通过不断的重复与练习，从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。

良好的学习习惯会对学习产生不可估量的促进作用。

对于中学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成好的学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。

然而，在现实的课堂教学中，一些教师只追求学生表面上学习的热闹，而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验，不知如何培养学生的学习习惯……【主要观点与创新之处】数学学科教育以它独有的优势，成为培养创造性思维的得天独厚的重要途径。

现代教学论认为学生的学习习惯直接决定着他们的学习成果。

本课题将从培养学生学习习惯入手。

1、环境方面：人的思维的发展，要靠内在的动力，也要靠外在的条件。

一个开放的、民主的、充分尊重个性的环境和心理氛围，有助于良好学习习惯的养成。

2、针对数学教材的通用性、共同性、简约性而提出来的。

3、学生学习数学不应该是记数学，背数学、练数学、考数学，而应让他们“做数学。

”强调要以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。

4、引导和帮助学生将“已知”的数学知识“还原”未成完“成”的数学，逐渐形成良好的课堂学习习惯，【研究的目标、内容与重点】培养学生良好数学课堂学习习惯必须按照基础教育课程改革精神和数学《课程标准》思想，在“十二五”课题研究的带动下，结合班级及数学学科特点，在重视学生获取知识、理解知识、掌握知识这一目标的前提下，构建在建构主义理论指导下实施创造性思维教学的有效途径，探索学生进行创造性思维的有效策略，使之在数学学习过程中积极体验成功的喜悦，产生一定的创新动力。

大学生2023年暑假储蓄业务社会实践报告8篇第1篇示例：2023年的暑假，我和我的大学同学一起参加了一项储蓄业务社会实践活动。

这次活动让我们深刻体会到了储蓄的重要性，也让我们更加了解了金融业务的运作方式。

以下是我们在这次实践活动中的一些收获和体会。

我们参观了一家银行的营业厅，了解了存款、取款、转账等基本业务的办理流程。

通过实地体验，我们深刻感受到了金融机构对于信息保密的重视，每一位工作人员都严格遵守规定，对客户的个人信息进行严格保护。

这让我们意识到了金融行业对于信任和保密的重要性。

接着，我们深入了解了储蓄的意义和方法。

通过与银行工作人员的交流，我们了解到了储蓄的多种形式，如定期存款、活期存款、理财产品等。

我们也了解到了储蓄的好处，比如能够保障个人和家庭的经济安全，为未来的发展做好准备。

这让我们意识到，在日常生活中要养成储蓄的好习惯，不要攀比浪费，要合理规划自己的财务。

在实践过程中，我们还深入了解了金融创新和金融科技对于储蓄业务的影响。

银行推出的各种理财产品和移动支付工具，方便了我们的储蓄和支付，但也带来了一些风险和挑战。

我们意识到要谨慎选择金融产品，保护好个人账户和信息安全，避免不必要的损失。

通过这次暑假的储蓄业务社会实践活动，我们不仅了解了金融机构的运作方式，也学会了如何正确理财和储蓄。

这些知识和经验将对我们未来的个人发展和职业规划产生积极的影响。

我们将继续努力学习，不断提升自己的理财能力，为未来的生活打下坚实的基础。

希望通过这次实践活动，能够让更多的大学生意识到储蓄的重要性，培养良好的理财习惯，助力自己实现更美好的未来。

【此篇文章为虚构内容，如有雷同，纯属巧合】。

第2篇示例：在实践前，我为了更好地了解储蓄业务，系统地学习了相关知识，并跟随相关老师进行了一定的实践培训。

在了解了储蓄账户种类、开户流程、利率计算等基本知识后，我开始准备进入实践环节。

实践过程中，我选择了一家大型银行进行了深入调研。

影响储蓄因素开题报告影响储蓄因素开题报告一、引言储蓄是现代社会中一项重要的金融行为，它对于个人、家庭和整个社会的经济稳定和发展起着至关重要的作用。

然而，人们的储蓄行为却受到许多因素的影响。

本文旨在探讨影响储蓄因素的多样性和复杂性，并通过分析不同因素对储蓄行为的影响，帮助人们更好地理解储蓄行为的动因和规律。

二、经济因素1. 收入水平个人的收入水平是影响储蓄行为的重要因素之一。

一般来说，收入较高的人更容易有储蓄能力，因为他们有更多的可支配收入。

相反，收入较低的人可能会被迫将大部分收入用于日常开支，无法进行储蓄。

因此，收入水平直接影响着个人储蓄的多少和频率。

2. 通货膨胀率通货膨胀率是指货币购买力下降的速度。

当通货膨胀率较高时，人们的储蓄价值会受到侵蚀，因为他们储蓄的货币购买力会逐渐减少。

这会减少人们进行储蓄的积极性，因为他们可能会选择将钱花在当下，以避免未来的购买力损失。

三、心理因素1. 风险态度个人的风险态度也会影响储蓄行为。

有些人更愿意冒险，他们可能会选择将钱投资于高风险高回报的项目，而不是将钱储蓄起来。

相反，一些人更为保守，他们更倾向于将钱储蓄在低风险的银行存款中，以确保资金的安全性。

因此，个人对风险的态度会影响他们的储蓄决策。

2. 消费观念个人的消费观念也会对储蓄行为产生影响。

有些人更注重当下的享受，他们愿意将钱花在消费上，而不是进行储蓄。

相反，一些人更注重未来的安全和稳定，他们更倾向于将钱储蓄起来以应对可能的紧急情况。

因此，个人对消费的观念和态度会影响他们的储蓄意愿和行为。

四、社会因素1. 社会支持社会支持是指个人在进行储蓄时所得到的外部支持和鼓励。

当一个社会对储蓄行为给予积极评价和支持时，个人更有可能进行储蓄。

相反，如果一个社会对储蓄行为持消极态度，甚至鼓励过度消费，个人可能会受到社会压力而减少储蓄。

因此，社会支持对个人储蓄行为有着重要的影响。

2. 税收政策国家的税收政策也会对储蓄行为产生影响。

个人家庭理财开题报告第一篇：个人家庭理财开题报告选题意义个人投资理财是个人为了实现各自的愿望，将自身所拥有的各种资源投入到金融或非金融领域，使其保值增值并达到计划所要求的目标。

中国经济连续保持快速稳健的发展态势，居民收入有了较快增长，居民金融意识也在不断增强，在这种情况下家庭理财行业的需求也与日俱增。

但由于我国金融业还是分业经营，分业管理的模式，理财师们往往只是在自己专业的方面有所擅长，这与个人理财是全方位服务的要求出现了背离，加上理财师们所针对的都是高端客户，收取相对较高的佣金，使个人理财的普及和推广受到了很大的限制。

本文就个人理财的现状、存在的问题等进行了论述，来讨论个人理财的对策建议。

文献综述参考文献[1] 滋维.博迪,(美)著,朱宝宪等,译.投资学.机械工业出版社一、家庭个人理财的含义巨荣良于1995 年在我国最早提出建立我国居民投资学, 于胜道、谢志华、汤谷良于1995 年后先后提出或研究了所有者财务、出资者财务、经营者财务的概念, 他们对所有者财务、出资者财务和经营者财务的深入阐述, 对居民理财研究颇具启发性。

柴效武认为, 家庭金融主要指家庭内部及参加外部社会的金融活动, 如家庭与银行、保险公司、信托公司、典商行, 以及其他经济组织、个人之间发生的种种金融活动。

总之, 家庭理财是以家庭为基本单位参与金融活动, 对其财产进行财务规划与经营, 有效地控制财富状况, 以提高生活质量、有效地引导消费和财富积累等活动。

虽然专业性的家庭理财服务是一种在国外十分普遍和流行的金融服务, 国外很多家庭的理财计划和执行都有专业理财规划师的指导;虽然在国内也已有许多保险、银行以及证券公司推出“理财规划师”的服务举措, 但是对于大部分的家庭而言, 家庭理财还是处于“自我摸索阶段”。

因此, 通过自我学习, 对家庭面临的主要风险以及各种投资方式进行了解和研究, 并结合自己家庭的实际情况, 制定和实行适合自己家庭的理财计划, 对每一个家庭的幸福来说至关重要。

xx市教科院“十三五”教育科研立项课题《小学生行为习惯养成教育研究》开题报告《小学生行为习惯养成教育研究》课题组一、课题提出的背景和价值：《义务教育法》第三十六条规定：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

”养成教育是一个亘古常新的话题。

从古到今，所有研究教育的人无不重视养成教育。

孔子说：“少成若天性，习惯成自然”，他在“六艺”中把“礼”（社会的行为规范和道德准则）放在首位。

蔡元培曾说：“教育者，养成人格之事业也”。

叶圣陶则说过：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是养成良好习惯。

” 苏霍姆林斯基说：“如果作为道德素养的最重要的真理，在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。

”中国青少年研究中心副主任孙云晓说过：“成功教育从习惯养成开始。

教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。

一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

”国内像这样的研究有很多，有许多学校在如何培养学生养成良好的行为习惯方面，进行了深入的研究和探索，获得了很多宝贵的经验。

如南京市雨花台区板桥小学提出抓好小学生养成教育的五个着力点，认为“教育者对受教育者提出一定的要求以后，应该在日常生活、学习等实践活动中具体指导受教育者的行为，予以榜样示范，通过训练和多次重复，不断给予鼓励和表扬，使其巩固，在潜移默化、持之以恒的熏陶感染中，养成良好的行为习惯和优良的道德品质”，在国外，相关方面的研究也比较多，产生了一些影响广泛的理论成果。

在40届国际教育大会上，许多国家及地区的社会人士都强调要对学生加强道德、伦理、纪律、和价值观教育。

一些在世界具有重大影响的国家在教育改革中都把德育改革提到相当的高度，如日本对学生道德品行的培养高度重视，具有悠久的历史。

养成良好储蓄习惯人们常说，金钱不是万能的，但却是现代社会不可或缺的一种资源。

而养成良好的储蓄习惯，无疑是管理和利用这一资源的有效途径之一。

那么，如何才能真正做到养成良好的储蓄习惯呢？本文将从以下几个方面分析并提供一些建议。

一、了解储蓄的重要性众所周知，储蓄是个人财务规划的重要环节。

通过储蓄，我们可以应对突发的经济困难，抵御通货膨胀的冲击，满足个人和家庭的未来需求，甚至为实现更高层次的理财目标打下基础。

因此，我们应该认识到储蓄对我们未来和生活的影响，并相应地提高对储蓄的认知。

二、制定明确的储蓄目标储蓄需要明确的目标来指导，只有这样才能更好地实施。

首先，我们可以根据自身的具体情况，确立短期、中期和长期的储蓄目标。

比如，短期目标可以是购买家电产品或者旅行，中期目标可以是购买房屋或者车辆，长期目标可以是子女教育和退休保障。

在确立目标后，根据目标金额和时间制定相应的储蓄计划，并根据实际情况不断调整和优化。

三、控制消费，理性支出储蓄的前提是有节制地进行消费。

我们应该根据自身的经济状况，合理安排每月的消费支出，并尽量避免过度消费和不必要的浪费。

在购买商品和服务时，要深思熟虑，明智地选择，并避免盲目跟风。

同时，我们还可以通过制定预算计划，建立起适应自身消费能力的消费范围，并在严格执行之下，不断优化和调整，以便更好地控制消费行为。

四、建立储蓄计划和自动储蓄机制制订储蓄计划，并严格执行是养成良好储蓄习惯的重要手段。

我们可以根据月收入和支出情况确定每月的可储蓄金额，并将其固定为储蓄的预留资金。

此外，建议建立自动储蓄机制，即通过设置自动转账或者设立定期储蓄计划等方式，确保储蓄资金按时定额地自动转入储蓄账户，以避免因个人主观原因导致储蓄计划的中断或者被动减少。

五、选择合适的储蓄方式和工具储蓄方式和工具的选择对于储蓄效果至关重要。

一般来说，我们可以选择存款、理财产品、投资基金以及股票等多种方式进行储蓄。

同时，我们还应该根据自身的风险承受能力、收益预期等因素，合理选择不同的储蓄工具和投资品种，并在投资过程中关注投资的安全性和收益性。

《小学生良好习惯的养成教育研究》开题报告一、课题研究的目的、意义1．养成良好习惯，是学生健康、可持续和终身的基础。

所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式.是一个有着五千年文明史的古国,我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：少成若天性,习惯成自然。

对后世养成教育产生了长远的影响。

明清之际的王夫之阐有习子童蒙，圣功也的论点,进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径.ﻭ素质教育的实质就是促进每个受教育者全面主动，促进每个受教育者人格与个性的养成。

有一位教育专家曾有过这样的论述: 你在孩子的心灵播下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子,就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得的收获。

由此可见，养成教育是管孩子一辈子的教育.培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康、可持续和终身的基础.ﻭ２.抓好养成教育，这是从当前学生的实际出发而提出的。

就学生的普遍状况来说,其文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。

造成这种状况的原因是多方面的，有家庭、等外来的不良影响,但更重要的是我们教育自身存在的问题。

对我国青少年德育工作进行深入的反思，我们不难发现，其中一个重要的弊端就是：不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心的特点.因此，抓养成教育的培养显得尤为重要，我们将对小学生良好行为习惯的养成教育作进一步探索,使之成为我校的一大特色。

３.抓好养成教育，有利于增强德育的实效性。

ﻭ就我国目前小学教育的实际看，在德育中,不仅忽视少年儿童行为习惯的养成,而且这方面的教育也是不规范的.培养少年儿童的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求高、大、全的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性.这一研究,从现实和长远看,无疑都具有重要意义。

《农村小学生良好学习习惯养成途径和策略的研究》课题开题报告珙县洛亥镇中心校课题组培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成；矫正坏习惯则需要用递减法，逐步减少不良行为的次数。

我相信，每一个父母和教师只要有爱心和恒心，都可以有所发现、有所创造，完全有希望培养出孩子的良好习惯和健康人格。

人的人格是由各种特质组成的，这些特质比较稳定、不易改变。

人格特质既受先天遗传的影响，又受后天环境和教育的作用，但大部分是后者影响的结果。

而当代独生子女的“六小”特点：1. “小霸王”2. “小懒虫”3. “小馋猫”4. “小犟牛”5. “小磨蹭”6. “小马虎”让所有教育者为之犯难，教学受困。

孩子们之所以在人格上存在这样那样的缺点，实际还是因为没有养成好习惯。

良好习惯是健康人格之基，没有训练就没有习惯。

进行训练策略是什么？训练途径又是什么？这系列问题都在我们课题组成员心中久久酝酿。

为此，向珙县教育局申请，在资源中心专家指导下，我们学校设定的县级科研课题，于2010年下半年由教育局规划立项批准。

一、课题名称《农村小学生良好学习习惯养成途径和策略的研究》二、课题目的与意义1、我们希望通过本课题研究，让我镇农村小学生养成良好的学习习惯，从小养成自觉的课前预习、专心听讲、认真书写、善于思考、相互合作、文明守纪等习惯。

使每个学生的个体在原有的基础上得到最好的发展。

2、让教师在实验研究过程中，体现素质教育，推进新课程改革，突破学科中心，在对学生的关注中提高教学素质适应新课程改革。

三、课题研究内容:1．学生学习习惯与成长发展的关系的研究。

主要是调查分析实验班学生的学习情感和学习方式，以及在校的学习活动情况。

通过调查分析，了解学生学习生活中存在的问题和不良行为对学习发展所带来的影响及影响力量，以加强学习习惯培养的针对性。

2．学生良好学习习惯养成途径的研究。

根据低年级学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，研究制定具体研究计划,探寻良好学习习惯养成的途径。

小学生的储蓄计划：打造未来的财富基础储蓄是一个对于孩子们而言至关重要的概念。

通过建立储蓄计划，不仅可以培养孩子们的理财意识，还能帮助他们打造未来的财富基础。

本文将探讨小学生的储蓄计划，并提供一些建议和方法，以帮助孩子们开展储蓄。

首先，建立一个目标。

目标可以是购买某样物品、实现某项计划，或是为未来的教育或旅行储备资金。

无论目标是什么，设定明确的目标可以帮助孩子们更好地理解储蓄的重要性，并激发他们的积极性和动力。

让孩子参与目标的制定过程，可以增强他们对储蓄计划的投入感和责任感。

其次，教育孩子们关于储蓄的基本概念。

小学生可能对储蓄的概念不够清晰，因此需要用简单易懂的方式向他们解释，例如将储蓄比喻成“小鸟儿收集食物”，或是通过日常生活中的例子来说明储蓄的好处和必要性。

鼓励孩子们将零花钱或其他收入存入储蓄罐或储蓄账户，以便他们可以看到自己的储蓄金额增长的过程和结果。

第三，培养孩子们的理财技能。

储蓄不仅仅是将钱存起来，还包括学会合理支配和管理这些储蓄。

教育孩子们如何区分消费和投资，如何制定预算计划，并坚持自己的储蓄目标。

可以通过给孩子们一定的钱作为零花钱，让他们自己支配和管理，从而培养他们的理财能力和金钱观念。

另外，可以进行一些激励措施以帮助孩子们坚持储蓄。

例如，设定一个小目标，当孩子达到该目标时，可以给予适当的奖励或一些鼓励。

这可以帮助孩子们保持积极的储蓄态度，并展示储蓄的成果。

家长在孩子的储蓄计划中扮演着重要的角色。

首先，家长应该起到榜样的作用，自己本身就要有良好的储蓄习惯，并与孩子分享自己的储蓄经验和故事。

其次，家长应该与孩子一起定期检查和总结他们的储蓄进展，帮助他们识别问题和解决困难。

最后，家长可以介绍一些储蓄的工具和方法，例如开设银行储蓄账户，或者购买定期存款，以帮助孩子们更有效地管理和增加他们的储蓄。

小学生的储蓄计划不仅可以为他们打造未来的财富基础，还可以培养他们的理财能力和责任感。

通过设定目标、教授基本概念、培养理财技能和给予激励，孩子们可以在储蓄的过程中不断成长和进步。