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九年级物理竞赛辅导方案
一、教学目标：
1、通过对学有余力的学生进行重点辅导，加大深广度，发掘潜力，为物理竞赛早作准备。
2、通过对物理难点的阐释，引导数理结合，解答学生疑难，提高学生解题能力、学习成绩。
二、人员组织：
樊亮、武广田、杨小康、严伟、南波、朱斌、刘文、赵晶、杨娟、王超、范丽娜、贺明明、慕飞、张骞锋、丑建磊、魏超、朱伟伟、杨柯、刘佳、孙金盼
先进行辅导再通过两次考试甄选。
三、课时：1、从第二周起，利用自习时间。
2、听从教务处统一安排。
四、地点：教室或多媒体教室。
五、辅导内容：
1、力学教学难点、物理竞赛中的内容拓展，方法技巧。
2、物理中数理结合的问题、方法、技巧。
3、解答学生疑难。
材料：
1、竞赛辅导参考书。
2、历年竞赛竞赛试题等。
3、网上搜集整理。
初中物理竞赛辅导教学方案设计一、方案背景与介绍物理竞赛作为一种能有效提高学生物理素养和培养解决实际问题能力的教学方法，已逐渐引起教育界的重视。
本方案旨在为初中物理竞赛辅导提供一个行之有效的教学方案，帮助学生更好地备战物理竞赛。
二、教学目标1. 提高学生物理竞赛能力，包括知识储备、问题解决能力和创新思维能力。
2. 增强学生对物理学科的兴趣，培养他们的科学探究意识和团队合作精神。
三、教学内容与方法1. 知识储备通过系统的复习和补充教学，巩固和扩展初中物理的基础知识。
可以采用讲授、实验探究和互动学习相结合的方式，增加学生对知识点的理解和记忆。
2. 问题解决能力引导学生思考和解决物理竞赛中常见的问题类型，包括计算题、选择题和解答题等。
组织学生参与竞赛模拟演练和真实比赛，模拟真实竞赛环境，帮助学生熟悉竞赛规则和答题技巧。
3. 创新思维能力开展物理实验课程，鼓励学生自主设计实验方案和进行数据处理，培养学生的观察、分析和创新能力。
同时，组织学生参加科学研究项目，培养他们的科学研究能力和团队协作意识。
四、教学步骤及时间安排1. 阶段一：知识复习与拓展（2周）- 第1周：复习初中物理常见知识点，强化基础。
- 第2周：拓展物理知识，引入一些高中物理内容，提前培养学生的扩展思维。
2. 阶段二：问题解决能力培养（2周）- 第3周：解题技巧指导，介绍竞赛题型和解题思路。
- 第4周：组织竞赛模拟演练，让学生熟悉竞赛规则和答题技巧。
3. 阶段三：创新思维能力培养（3周）- 第5周：开展物理实验，培养学生的实验设计和实验数据处理能力。
- 第6周：组织学生参与科学研究项目，锻炼他们的科学探究能力和团队协作意识。
五、教学评估方式1. 阶段性测验：每个阶段结束后，进行一次测验，检测学生对知识的掌握情况。
2. 竞赛模拟演练：定期组织竞赛模拟演练，评估学生的竞赛解题能力和应变能力。
3. 实验报告和研究成果评估：评估学生的实验设计和科学研究能力。
初中物理竞赛培训教案一、教学目标1. 让学生掌握物理竞赛的基本知识点和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣和热情。
二、教学内容1. 物理基础知识：力学、热学、电学、光学、声学等。
2. 物理实验技能：实验操作、数据处理、实验报告撰写等。
3. 物理竞赛题型及解题方法：选择题、填空题、计算题、实验题、证明题等。
4. 物理竞赛策略：知识点拓展、难题攻克、考试技巧等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理、定律和方法。
2. 实验法：进行物理实验，培养学生的实验技能和观察能力。
3. 讨论法：组织学生讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 案例分析法：分析历年物理竞赛题目，总结解题规律。
5. 模拟考试法：进行模拟考试，检验学生的学习效果。
四、教学过程1. 课程导入：介绍物理竞赛的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解物理基本概念、原理、定律，让学生掌握物理学科的基本框架。
3. 实验技能培养：进行物理实验，让学生熟悉实验操作，提高实验能力。
4. 竞赛题型解析：分析历年物理竞赛题目，讲解选择题、填空题、计算题、实验题、证明题等题型的解题方法。
5. 竞赛策略分享：分享知识点拓展、难题攻克、考试技巧等竞赛策略。
6. 讨论与交流：组织学生讨论，总结解题规律，分享学习心得。
7. 模拟考试：进行模拟考试，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
8. 课程总结：总结课程内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习课堂所学知识，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固知识点。
3. 参加物理竞赛相关活动，提高自己的竞赛能力。
4. 定期与同学交流学习心得，共同进步。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学习效果。
3. 模拟考试：分析学生的考试成绩，了解学生的掌握程度。
新编初中物理竞赛辅导
新编初中物理竞赛辅导
中学物理竞赛的辅导是一个非常重要的环节，是这一项竞赛活动取得成功的关键，关乎着比赛结果的好坏。
在辅导物理竞赛中，教师要做到妥善处理参赛者之间的关系、积极有效地教授必要的理论知识、技术技能和比赛策略、发展参赛者的尝试创新能力、不断提高竞赛的实践水平。
首先，教师应当积极参与比赛的组织，为参赛者提供良好的学习和生活环境，
帮助他们解决学习、生活中的问题和困难，使参赛者有安全感和良好的心态；其次，要组织比赛培训，帮助参赛者熟悉比赛相关知识，在物理概念理论、实验技术等方面进行培训和训练；此外，教师还要引导参赛者重视自身的学习，积极参与学习，丰富自身的学习方式，提高学习效果。
最后，教师应及时总结竞赛情况并指导参赛者，根据他们的实际水平和特点，
给予他们批评和指导，让参赛者能够从中汲取经验和教训，做出积极回馈。
只有积极备战、采取有效措施，才能使参赛者提升竞赛水平，参加物理竞赛取得更好的成绩。
初中物理奥林匹克物理竞赛辅导讲义
一、导言
初中物理奥林匹克物理竞赛是指一种面向具有活跃思维的初中生的物竞，以提高学生对物理科学的理解和应用能力为目的的一项综合性活动。
本讲义是为了加强学生对初中物理竞赛的认识，提高其竞赛水平而编写的，内容涵盖了竞赛所需要的基本知识点、考点和解题技巧。
希望此讲义能够成为学生备战初中物理奥林匹克物理竞赛的重要资料，帮助大家获得更好的成绩。
二、感性认识
研究初中物理竞赛首先要树立正确的研究态度和方法，不仅仅是追求分数，更要理解物理科学的知识，培养学生的实际动手和思考能力。
研究初中物理竞赛是一项需要长期、系统的任务。
学生要感性认识到，只有通过不断的努力、实践，才能实现自己的物理竞赛梦想。
三、基本知识点
在研究初中物理竞赛时，需要掌握一系列基本的知识点，包括运动、力学、光学、电学等领域的知识，这些知识点不仅是参加物理竞赛的基本保障，而且还是理解物理科学的基础。
四、考点
初中物理竞赛中的考点非常多，涉及的内容也很广泛，包括数据分析、实验设计、物理模型等方面。
因此，学生在备战物理竞赛时，需要逐一梳理考点，全面掌握并练。
五、解题技巧
学生在参加初中物理竞赛时，需要有一些解题技巧。
比如，要注意审题，仔细分析和理解问题，正确使用公式，严格按照题目要求和标准化格式标注答案等。
一些实用的解题技巧可以帮助学生更快、更准确地解答题目。
六、总结
初中物理奥林匹克物理竞赛不仅考察了学生的物理知识，更考察了学生的思考能力、动手能力、创新能力等。
因此，学生在备战初中物理竞赛时，需要具备坚强的毅力，全面提高自己的素质，更好地迎接物理竞赛的挑战。
初中物理竞赛辅导工作计划1.背景介绍初中物理竞赛是一项重要的学科竞赛活动，对学生的物理知识掌握、问题解决能力和实践操作能力都有一定的要求。
为了引导学生正确参与竞赛并提高他们的竞赛水平，制定了以下辅导工作计划。
2.辅导目标提高学生对初中物理知识的理解和应用能力培养学生的问题解决能力和创新思维提升学生的实验操作技能和实践能力培养学生的合作意识和团队合作能力增强学生的自信心和竞赛心态3.辅导内容和安排3.1 知识理解和应用制定学生研究计划，推动他们系统研究初中物理知识组织小组讨论和互助研究，帮助学生解决知识理解中的难点和问题编制辅导教材和题集，供学生自主研究和巩固知识3.2 问题解决和创新思维定期进行物理题目讨论和解析，培养学生的问题解决能力和思维逻辑引导学生进行科学研究和实践项目，培养他们的创新思维能力3.3 实验操作和实践能力安排物理实验课程，指导学生掌握实验操作技能和数据处理方法组织实验演示和实践活动，激发学生对物理现象的兴趣和探索欲望3.4 合作意识和团队合作设立小组合作项目，锻炼学生的合作意识和团队合作能力指导学生进行小组合作讨论和报告，提升他们的表达和沟通能力3.5 自信心和竞赛心态定期组织模拟竞赛活动，让学生熟悉竞赛环境和应对压力鼓励学生参加真实的物理竞赛，并提供必要的指导和支持4.辅导评估制定学生评估标准，定期对学生进行考核和评价针对学生的成绩和表现，进行个别辅导和指导定期与学生和家长沟通，了解辅导效果和反馈意见5.风险与挑战学生能力差异较大，需要针对不同学生的需求进行个别辅导时间安排紧张，需要有效利用时间资源进行辅导活动的安排以上是初中物理竞赛辅导工作计划，希望能够通过这些辅导措施提高学生的物理竞赛水平，并培养他们的综合能力。
2024年物理竞赛辅导工作计划一、引言物理竞赛对于培养学生科学素养、提升科技创新能力具有重要意义。
作为物理竞赛的辅导教师，我们需要制定一份详细的工作计划，以帮助学生达到更好的竞赛成绩。
二、整体目标1. 提高学生对物理竞赛的兴趣和热情；2. 提升学生的物理知识和解题技巧；3. 增强学生的科学研究和实验能力；4. 培养学生的合作与团队意识。
三、工作计划一月份：1. 组织选派学生参加初赛，并制定合理的选拔标准；2. 召开第一次团队会议，激发学生的竞赛潜力，分享物理竞赛的经验和技巧；3. 搜集和整理往年的物理竞赛试题，分析试题特点，为学生提供参考材料；4. 设立每周一次的集体辅导课程，帮助学生巩固物理基础知识。
二月份：1. 组织学生参加初赛，并对初赛成绩进行分析和评估；2. 根据初赛的表现，确定参加复赛的学生名单，并制定个性化的辅导计划；3. 组织学生进行案例分析和物理实验练习，提升学生的实际操作能力；4. 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉竞赛形式和节奏。
三月份：1. 组织学生参加复赛，并对复赛成绩进行分析和反馈；2. 结合学生的表现，安排个别辅导和专题讲座，帮助学生解决难点和问题；3. 举办物理竞赛经验分享会，邀请往届获奖者与学生交流经验和心得；4. 鼓励学生参与学术会议和科技创新展览，提高学术交流和展示能力。
四月份：1. 组织学生参加决赛，并对决赛成绩进行深入分析和评估；2. 针对决赛中的问题和不足，制定复盘策略，帮助学生总结经验教训；3. 组织学生参观科学实验室和企业研发中心，扩展学生的科学视野；4. 开展物理实验创新课程，提高学生的实验设计和创新能力。
五月份：1. 对参赛学生进行全面考察和评价，制定个别成长计划；2. 参加各地的物理竞赛交流会议，向其他学校的教师和学生学习借鉴；3. 开展物理科普活动，提高学生的科学传播和科普写作能力；4. 对学生进行复习指导，帮助他们巩固知识，为下一届竞赛做好准备。
初中物理竞赛辅导书哪些比较实用《物理培优新方法》黄东坡本书属于黄东坡老师《培优新方法》系列的教辅书籍，都是从中考难度到竞赛难度延伸，属于进可竞赛，退可中考的类型，会介绍很多中考见不到的方法和题型。
适合课内成绩优异，学有余力，想了解更高深一点物理的同学。
初中物理辅导书有哪些1、《物理培优新方法》黄东坡本书属于黄东坡老师《培优新方法》系列的教辅书籍，都是从中考难度到竞赛难度延伸，属于进可竞赛，退可中考的类型，会介绍很多中考见不到的方法和题型。
适合课内成绩优异，学有余力，想了解更高深一点物理的同学。
2、《物理竞赛教程》张继达本书坚持结合教材但不拘泥于教材，关注中考和高中物理竞赛的变化，注重基础知识和规律学习的同时考虑进一步发展与提高，使学有余力的学生既能打牢基础又具备进一步提高的空间。
本书也有与生活、科技等相联系的内容，在拓展和应用方面有所加强。
力图使学生既学习了物理的理论知识，又能够知道所学内容与实际的联系，提高物理学习兴趣和学用结合的能力。
本书也增加了数学知识的应用（例如三角函数、极值、图像等），使学生更好地学习物理。
有一定数量的题目训练，可以加深对物理知识的理解，训练学生的思维能力和应用能力。
本书适合名校培优、尖子生再拔高以及竞赛生初入门的训练，旨在培养尖子生的物理能力。
3、《新编初中物理竞赛辅导》刘坤本书根据初中物理竞赛考试大纲和各重点高中历年自主招生考试的考查范围编写，包括声音，光现象初步，物体的运动，力与物体的平衡，功和能，热学，密度、压强与浮力，电路和简单的磁现象九个专题，涵盖历次竞赛和自主招生考试频繁考查的知识点，讲解细致全面；例题和练习题均选自历年物理竞赛和自主招生考试真题，经典且题型丰富多变，练习题有详解，以供读者参考。
本书除适合作为初中生物理竞赛、物理自主招生考试教材使用之外，也可作为初二、初三学生物理培优使用。
初中物理学习的方法有哪些1、要学会如何研究对象物理是对我们生活中发生的现象和实体事物的研究，需要我们发现其中的规律，这就需要我们掌握物理研究的方法。
初中物理拔高竞赛教案课程目标：1. 加深对物理学基本概念、基本原理的理解和掌握；2. 培养学生的科学思维方法，提高解决问题的能力；3. 通过对物理竞赛题目的训练，提高学生的创新意识和探究能力。
教学内容：1. 物理学基本概念和基本原理的深入讲解；2. 物理竞赛题型的分析和解题方法的指导；3. 科学思维方法的培养和创新意识的激发。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾物理学的基本概念和基本原理，加深对知识点的理解和记忆；2. 向学生介绍物理竞赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣和动力。
二、知识讲解（15分钟）1. 对物理学基本概念和基本原理进行深入讲解，帮助学生建立正确的物理观念；2. 通过实例和案例，让学生理解和掌握物理学的应用和解题方法。
三、竞赛题目训练（20分钟）1. 分析物理竞赛题目的特点和解题思路，指导学生运用科学思维方法解决问题；2. 引导学生进行竞赛题目的练习，培养学生的解题能力和创新意识；3. 对学生的解题过程和结果进行点评和指导，帮助学生提高解题水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，加深学生对物理学基本概念和基本原理的理解；2. 鼓励学生反思自己的学习过程和方法，提出问题和困惑，进行讨论和交流；3. 布置作业，让学生进一步巩固和提高所学的知识。
教学评价：1. 通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，了解学生对物理学基本概念和基本原理的掌握程度；2. 通过对学生的竞赛题目练习和点评，了解学生的解题能力和创新意识的发展情况；3. 通过对学生的总结和反思，了解学生的学习效果和思维方法的培养情况。
教学资源：1. 物理学教材和参考书目，用于讲解物理学基本概念和基本原理；2. 物理竞赛题目和解析，用于训练学生的解题能力和创新意识；3. 多媒体教学设备，用于展示和讲解物理学知识和竞赛题目。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和帮助；2. 鼓励学生参与课堂讨论和交流，培养学生的科学思维方法和团队协作能力；3. 注重学生的实践操作和动手能力，提供丰富的实验和实践活动机会。
2010年梨溪中学初中物理竞赛试卷说明：1．本试卷共有五大题，答题时间为120分钟，试题满分为150分2．第一至第二大题只要写出答案，其中第三～第五大题按题型要求写出完整的解答过程。
整卷答案及解答过程均写在答卷纸上。
3．本试卷中常数g取10N/kg，水的比热容4.2×103J/kg·℃。
一、选择题（以下每题只有一个选项符合题意，每小题4分，共32分）1．人类燃烧矿物燃料放出大量的CO2，使大气的平均温度上升。
这其中的主要原因是（）A．CO2对红外线的反射B．CO2对红外线的吸收C．CO2对可见光的反射D．CO2对可见光的吸收2．在煮饺子时，将饺子投入沸腾的水中，并用勺子轻轻在锅底推动沉下的饺子，等到水重新沸腾后，加上些凉水继续烧煮一会儿使水再次沸腾，这时煮熟的饺子会浮出水面。
熟饺子会浮起来的主要原因是（）A．锅里的水量多了B．饺子在水里经过烧煮变轻了C．水温低时水对饺子的浮力小，水温高时水对饺子的浮力大D．水沸腾后，饺子内的小部分水汽化后变成水蒸气，使饺子体积增大3．一列车由北向南在雨中行驶，坐在窗口的乘客看到雨滴相对车窗竖直下落，则（）A．窗外有风，但无法判断风的方向B．窗外有风，而且是由北向南的风C．窗外有风，而且是由南向北的风D．窗外没有风，站在铁轨边的人看到雨滴是竖直下落的4．教室里用投影仪放映课件时，银幕上出现了正常画面，若有A．画面变得模糊一只小虫正好落在投影仪的镜头上，此时对画面的影响是（）B．画面稍微变暗了一些C．画面上出现该小虫清晰的像D．画面上出现该小虫的像，但不清晰5．蝴蝶飞行时能产生每秒振动5～6次的声波，蜜蜂飞行时能产生每秒振动300～400次的声波。
假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头顶附近飞过，则（）A．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉B．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉C．蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉D．蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉6．大雪后，人们会感到外面万籁俱静。
其主要原因是（）A．大雪后，气温降低，人的听觉变迟钝B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢7．右图中的容器内有一个凹面镜，容器内注满水，平行于主轴的光线经凹面镜反射后会聚于焦点，且焦点低于水面，设此时焦距为f 。
若其它条件不变，将水抽去，设焦距为f 1。
再在容器里注满折射率比水大的液体，设焦距为f 2。
则（ ）A ．f 1=f = f 2B ．f 1< f < f 2C ．f < f 1< f 2D ．f 1> f > f 28．质量相等的甲、乙两金属块，其材质不同。
将它们放入沸水中，一段时间后温度均达到100℃，然后将它们按不同的方式投入一杯冷水中，使冷水升温。
第一种方式：先从沸水中取出甲，将其投入冷水，当达到热平衡后将甲从杯中取出，测得水温升高20℃；然后将乙从沸水中取出投入这杯水中，再次达到热平衡，测得水温又升高了20℃。
第二种方式：先从沸水中取出乙投入冷水，当达到热平衡后将乙从杯中取出；然后将甲从沸水中取出，投入这杯水中，再次达到热平衡。
则在第二种方式下，这杯冷水温度的变化是（ ）A ．升高不足40℃B ．升高超过40℃C ．恰好升高了40℃D ．条件不足，无法判断二、填空题（每小题6分，共30分）9．如图(a )所示，一根垂直于纸面的导线P 放置在一水平放置条形磁铁的正上方，若导线受到磁铁给它的作用力的方向竖直向下，则导线中电流的方向是垂直纸面________（选填：“向外”或“向内”)；现将该导线稍微向右平移一段距离，如图(b )所示，则这根导线受到磁铁“右下方”、“右上方”、“左下方”或“左上方”)。
10．如图所示，大水槽里有不相溶的A 、B 两种液体，A 液体的密度为ρ，B 液体的密度为2ρ。
一个边长为a 的小立方体物块，一半浸没在A 液体中，另一半浸没在B 液体中，物块的上表面与A 液体上表面齐平，则物块的密度为________ρ。
若在物块上端加一个大小为物块重力0.1倍的竖直向下的压力，则物块下沉的距离为________a 。
（物块始终未与水槽底部接触）11．血管变细是“高血压”病的诱因之一。
为研究这一问题，我们可做一些简化和假设：设第7题图 第10题图(a ) (b ) 第9题图血液通过一定长度血管时受到的阻力f与血液流速v成正比，即f=k v (其中k与血管粗细无关)，为维持血液匀速流动，在这血管两端需要有一定的压强差。
设血管内径为d1时所需的压强差为△p，若血管内径减为d2时，为了维持在相同时间内流过同样多的血液，此时血液的流速是原来的______倍；血管两端的压强差必须变为原来的______倍。
12．如图(a)所示直角三角板ABC的边长BC=a，AC=b，开始时AB边靠在y轴上，B与坐标原点O重合。
今使A点沿y轴负方向朝O点移动，B点沿x轴正方向移动，可知三角板从图(a)所示的初始位置到图(b)所示终止位置的过程中，C点的运动轨迹为______________（选填：“单方向的直线”、“往返的直线”、“一段圆弧”或“非圆弧状的其他曲线”），C点在此过程中通过的路程为_________________。
13．在图(a)所示的电阻网络中，每一个电阻的阻值为R。
某同学用如图(b)所示的装置去测量网络中任意两节点之间的电流。
设电源的电压恒为E，则最大电流为__________，最小电流为_________。
(b)(a)第12题图第13题图三、计算题（本题共27分）14．（12分）甲同学从学校出发步行去附近的邮局寄信，前15min 内行走的速度为1m/s ，为了尽快到达邮局，以后的速度提高到2m/s 。
在甲同学出发6min 后，乙同学也想去邮局，为了赶上甲同学，乙同学以3m/s 的速度行走。
求： (1)（6分）乙同学经过多少时间能追上甲同学？(2)（6分）若乙同学比甲同学晚出发12min ，则经过多少时间乙同学能追上甲同学？15．（15分）密度为ρ=500kg/m 3、长a 、高b 、宽c 分别为0.8m 、0.6m 、0.6m 的匀质长方体，其表面光滑，静止在水平面上，并被一个小木桩抵住，如图(a )所示。
(1)（3分）无风情况下，地面的支持力为多大？ (2)（6分）当有风与水平方向成45°角斜向上吹到长立方体的一个面上，如图(b )所示。
风在长方体光滑侧面产生的压力为F ，则力F 要多大才能将长方体翘起？(3)（6分）实验表明，风在光滑平面上会产生垂直平面的压强，压强的大小跟风速的平方成正比，跟风与光滑平面夹角正弦的平方成正比。
现让风从长方体左上方吹来，风向与水平方向成θ角，如图(c )所示。
当θ大于某个值时，无论风速多大，都不能使长方体翘起。
请通过计算确定θ的值。
第15题图(c )风第15题图(a) 第15题图(b)风四、实验、作图题（本题共20分）16．（14分）如图（1）所示盒内的电路由三个阻值均为R 的电阻组成，盒外有三个接线柱A 、B 、C 。
某位同学用伏安法测量各个接线柱之间的电阻，并将数据记录在表格中。
请完成以下问题：(1)（2分）用笔线代替导线，完成测量A 、B 接线柱之间电阻时的电路；(2)（3分）在测B 、C 接线柱之间的电阻时，电压表的示数如图（2）所示，请读出并填入表格中。
(3)（3分）测量A 、C 接线柱之间的电阻时，电压表的示数读数为2.40V ，请将电流表的示数填入表格。
(4)（6分）画出盒内三个等值电阻可能的连接方式，并求出三个等值电阻的阻值R 。
17．（6分）如图所示，一宽为ab 的平面镜，垂直纸面放置，平面镜可以绕其中心轴O 转动，MN 为离平面镜一段距离的直线。
人眼在ab 与MN 之间的某固定位置P 点（图中没有标出），通过平面镜ab 观察MN 。
转动平面镜，人眼可以通过平面镜观察到MN 上不同的区域。
当平面镜ab 与直线MN 平行时，人眼通过平面镜恰能观察到MN 上从A 点到B 点的整个区第16题图(2)第16题图（1）++域。
（1）（3分）利用刻度尺等工具，确定人眼所在位置。
（2）（3分）将平面镜ab 绕O 轴顺时针转过θ角，利用刻度尺等工具，画出人眼此时通过平面镜在MN 上观察到的区域。
五．判断与说理题（本题共41分）18．在科学研究中，常利用物体某些性质的互补性，制成各种器件。
请对以下问题作出解答。
(1)（6分）研究表明，导体的电阻随温度t 变化的规律为R ＝R 0（1＋αt ），其中α称为电阻温度系数。
在一定的温度范围内α是与温度无关的常量。
金属的电阻一般随温度的升高而增大，具有正温度系数；而某些非金属如碳等则相反，具有负温度系数。
利用具有正负电阻温度系数的两种材料，可以制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻。
现将横截面积相同的铜棒和碳棒串接成1.0m 长的导体，要求其阻值在0︒C 附近不随温度变化，求所需碳棒的长度。
已知：在0︒C 附近，铜的电阻温度系数为3.9⨯10 –3︒C –1，该铜棒每米长的电阻为1.7×10 –5 Ω；碳的电阻温度系数为-5.0⨯10 –4︒C -1，该碳棒每米长的电阻为3.5×10 –2Ω，铜棒与碳棒的尺寸随温度的变化可忽略。
(2)（6分）如图(a )所示，在相同的直筒中，分别用不计厚度、质量和摩擦的活塞封闭体积为V 1的不同气体I 、II ，此时气体温度均为T 1，活塞距直圆筒底高为H 1。
加热直筒内气体，气体温度为T 2时，两活塞均上升到H 2。
两直筒中活塞距筒底的高度H 随温度T 变化的情况如图(b )所示。
现用两只活塞在同一直筒中封闭温度为T 1的一定量的上述两种气体，封闭在直筒中的两种气体被活塞隔开，总体积仍为V 1。
试根据H —T 图提供的信息，判断封入N第17题图上述两种气体的初始体积之比满足什么条件时，被封闭气体的温度从T 1升高到T 2的过程中，总体积随温度升高均匀增大。
19．（15分） 光速的测定在光学的发展史上具有非常特殊而重要的意义。
它不仅推动了光学实验的发展，也打破了光速无限的传统观念，引发了一场物理革命，爱因斯坦提出了相对论。
(1)（4分）最初的光速值是根据丹麦科学家罗默的理论测出的。
罗默对木星系进行了长期系统的观察和研究。
他发现，离木星最近的卫星——木卫一绕木星运行，隔一段时间就会被木星遮食一次，这个时间间隔在一年之内的各个时间里并不是完全相同的。
罗默在解释这个现象时说，这是因为光穿越地球第18题图(b )12第19（3）题图（a ）第19（3）题图（b ）第19（2）题图→v 轨道需要时间，最长时间可达22min ，已知地球轨道半径81.510km R =⨯。
