幼儿园小班语言活动《我能,我会(看图讲述)》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

幼儿园小班语言活动《我能，我会（看图讲述）》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1、学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。

2、知道在集体活动中应与同伴好友相处，一起游戏、生活。

活动准备：1、教学挂图2、《幼儿画册》
活动过程：
1、依次出示三幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。

（1）出示第一幅图，引导幼儿观察。

提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样搭积木的？
小结：幼儿学说：“我能和大家一起玩，不争也不抢。

”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。

（2）出示第二幅图，引导幼儿观察。

提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？
小结：幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯。

”知道下楼梯时不能拥挤。

（3）出示第三幅图，引导幼儿观察。

提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样收玩具的？
小结：幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。

“知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具，
2、拓展经验。

小班教案：小班看图讲述——我能，我会背景介绍正在学习的小班幼儿，他们认知水平、语言表达和生活经验都有限，因此在教学中应充分考虑到这些情况。

在早教工作中，有一种方法是通过看图来讲述故事，这种方式可以帮助孩子们更好地理解并掌握知识。

在小班教学中，采用这种方式也是非常有效的。

教学目标•通过看图讲述来提供知识和情感的引导，激发孩子们的学习兴趣；•培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力；•培养孩子自信心，让他们认识到自己能做到的事情。

教学步骤1. 导入情境让孩子们坐在自己的位置上，然后展示一张图片，如一只蚂蚁在挖洞。

教师让孩子们在想象中，看到这些蚂蚁在做什么，这样可以引起孩子们的好奇心，使他们在这个时候更加敏感的注意。

2. 告诉孩子们故事在看图中讲述一个故事，在语言中尽可能的保证信达雅，不难理解，表述贴近孩子们的日常生活，尽可能的简短并且吸引人。

例如：这几只勤劳的小蚂蚁，从早上就忙碌着挖洞，就是为了给它们的孩子们建造一个安全而舒适的小窝。

虽然工作很累很辛苦，每只蚂蚁都疲惫不堪，但是它们一点也没有放弃过，因为它们知道，只有拼搏努力，才能给自己的孩子带来更好的幸福生活。

3. 提问互动讲述完故事之后，教师可以通过提问的方式与孩子们互动，了解他们对故事的理解和想法。

例如，提问：•这群蚂蚁在干什么？•为什么这些蚂蚁会感到疲劳呢？•你觉得这些蚂蚁做的对吗？教师还可以鼓励孩子们分享自己的想法和经验，促进他们对话、交流和共享。

4. 总结回顾在讲解完成后，教师可以像引入一样，通过心理暗示强调这次学习的重要性和意义，让孩子们更好地认识到学习的好处，学习的重要性以及自己能够做到的事情。

教学效果采用图画讲述故事的教学教孩子们思维方式，不仅扩展了他们的知识面，同时也能够增强他们的观察能力，提高他们的语言表达能力，激发他们学习的兴趣。

此外，通过教学，能提高孩子们的自信心，让孩子们认识到自己是有能力的。

总结故事可以给孩子们带来愉快的感觉，不仅能教他们关于事物的认识，还能帮助他们理解复杂的事物并帮助孩子们“把真善美发扬光大”。

幼儿园小班语言教案《我能，我会》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够自信地表达自己能做的事情。

2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们认识到自己的能力和潜力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会互相鼓励和帮助。

二、教学内容：1. 教学故事《我能，我会》：通过故事讲述一个小朋友通过努力学会了自己穿衣、吃饭等事情，培养幼儿的自信心和自我认知能力。

2. 儿歌《我能，我会》：通过学唱儿歌，让幼儿感受到自己的能力和潜力。

三、教学准备：1. 故事课件《我能，我会》2. 儿歌音乐《我能，我会》3. 幼儿用书《我能，我会》四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《我能，我会》，引导幼儿跟着唱，激发他们对主题的兴趣。

2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《我能，我会》，引导幼儿关注故事中的小朋友如何通过努力学会自己穿衣、吃饭等事情。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己能做的事情，并鼓励他们互相分享和鼓励。

4. 实践活动：教师设置一个情景，让幼儿模拟故事中的小朋友，自己尝试穿衣、吃饭等事情，培养他们的实践能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结自己能做的事情，让他们认识到自己的能力和潜力。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己能做的事情，如穿衣、吃饭等，并让家长在幼儿的作业本上签字确认。

2. 课后延伸：教师可以组织一次“我能，我会”的主题活动，让幼儿展示自己的特长和能力，增强他们的自信心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和自信心。

2. 收集幼儿的作业和小组讨论成果，评估他们的语言表达和团队合作能力。

3. 通过家长反馈和幼儿的表现，评估他们在家庭中的自我表达和独立能力。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和鼓励，让他们感受到自己的能力和价值。

2. 在实践活动环节，教师要确保幼儿的安全，引导他们正确进行操作。

幼儿园语言活动：我能，我会教案一、活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够自信地表达自己能做的事情。

2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们能够理解并执行简单的指令。

3. 培养幼儿的合作精神，让他们能够在小组活动中相互帮助，共同完成任务。

二、活动准备：1. 教具：图片卡片、任务卡片、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的对话，引导幼儿进行自我介绍，让他们熟悉彼此。

2. 主体活动（10分钟）：a. 教师出示图片卡片，与幼儿一起讨论图片中的内容，引导幼儿用语言描述图片中的事物。

b. 教师分发任务卡片给每个幼儿，让他们根据卡片上的指令完成任务。

例如：“请你找到一个红色的物品”，“请你把贴纸粘在指定的位置”。

c. 幼儿在执行任务的过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达自己能做的事情。

d. 幼儿完成任务后，教师组织他们进行分享，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中给予幼儿更多的表达机会。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我能，我会”展示区，让幼儿展示自己的作品和成果。

五、注意事项：1. 关注每个幼儿的语言发展水平，给予他们个性化的指导。

2. 营造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿敢于表达、乐于参与。

3. 及时肯定和表扬幼儿的进步，增强他们的自信心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和合作精神。

2. 收集幼儿在任务完成过程中的作品，分析他们的表现和进步。

3. 家长反馈和家园共育情况，了解幼儿在家庭中的语言表达和自我服务能力。

七、教学资源：1. 图片卡片：包含各种常见物品和场景，用于激发幼儿的想象力。

2. 任务卡片：含有各种简单指令，引导幼儿动手操作和语言表达。

3. 贴纸：用于奖励和鼓励幼儿在活动中的积极参与。

八、教学方法：1. 示范法：教师通过演示，引导幼儿学习语言表达和任务执行。

幼儿园语言活动：我能，我会教案一、活动目标：1. 帮助幼儿建立自信，培养他们的自我表达能力。

2. 提高幼儿的听、说能力，丰富他们的语言词汇。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考自己能够做什么，会做什么。

2. 故事分享：教师讲述一个关于自信和自我表达的故事，引导幼儿从中体会到自我价值。

3. 图片讨论：教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，鼓励幼儿表达自己的看法。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一张卡片，讨论卡片中的内容，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多给予幼儿表达自己能力的机会。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题的展示区，展示幼儿的作品和表现。

3. 区域活动：教师在角色区、建构区等设立相关主题的活动，让幼儿在游戏中进一步锻炼自我表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的自信心和自我表达能力。

2. 收集幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队合作意识。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地调整和优化教学内容。

六、活动实施：1. 活动准备：教师在活动前准备好相关教具和材料，确保活动顺利进行。

2. 活动时间：确定合适的活动时间，保证幼儿参与活动的专注度。

4. 活动过程：按照活动方案的步骤进行，确保幼儿能够充分参与和体验。

5. 活动记录：教师在活动过程中记录幼儿的表现和反应，为评价和反思提供依据。

七、活动反馈与评价：1. 活动结束后，教师及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和收获。

2. 教师根据观察和记录，对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 教师根据家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况，以便更好地指导家长。

小班教案小班看图讲述：我能，我会
一、教学目标
1.学生能用简单的语言描述所看到的图片内容；
2.学生能通过动手实践巩固所学知识；
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和口语表达能力。

二、教学重难点
1.如何让学生正确理解图片内容；
2.如何在课堂上引导学生进行恰当的口语表达。

三、教学准备
1.一些简单易懂的图片；
2.白板和彩色笔，或者投影仪和投影屏幕；
3.教师准备好相关的教学内容，并准备好教学课件。

四、教学过程
1. 热身（5分钟）
1.教师口头说明这节课将要学习的内容；
2.教师展示一些可爱的图片，提问学生看到了什么。

2. 学习与实践（30分钟）
1.教师向学生展示一张图片，要求学生口头描述所看到的内容；
2.教师引导学生关注图片中的关键元素，拓展他们的视野；
3.教师鼓励学生在教室内进行一些相关的动手实践，例如模仿图片中所见的场景，或者使用塑料模型等道具进行模拟；
4.学生们分组进行讨论，彼此交流自己的理解。

3. 考核（20分钟）
1.教师要求学生在短时间内用自己的语言描述一张图片；
2.教师会针对学生的表达进行评价和点评。

4. 总结（5分钟）
1.教师向学生介绍下一节课要学习的内容；
2.教师鼓励学生继续加强对图片的观察力和理解能力。

五、教学反思
这节课的学生反应很积极，他们在场景模拟中积极动手，展示了他们的创造力和想象力。

教师意识到，小班学生在语言表达方面能力还不够，以后需要更多地引导他们进行口语练习。

同时，教师也对教学内容进行了调整，增加了更多的细节，以促进学生的学习进程。

幼儿园小班语言教案《我能，我会》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的特点和能力。

2. 培养幼儿自信心和自我表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2. 通过小组活动，让幼儿互相交流和介绍自己的特点和能力。

3. 教师通过故事或游戏，引导幼儿理解每个人都有自己的独特之处。

教学活动：1. 自我介绍活动：让每个幼儿轮流介绍自己，包括名字、年龄、爱好等。

2. 特点和能力分享活动：分组进行，让幼儿在小组内互相交流和介绍自己的特点和能力。

3. 故事或游戏活动：通过故事或游戏，引导幼儿理解每个人都有自己的独特之处。

第二章：我会表达教学目标：1. 帮助幼儿学会用语言表达自己的需求和想法。

2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿学会用简单的语言表达自己的需求，如“我饿了”、“我想喝水”。

2. 教授幼儿如何用语言表达自己的想法和感受，如“我喜欢画画”。

3. 通过情境模拟，让幼儿练习用语言与他人沟通。

教学活动：1. 需求表达活动：教授幼儿用简单的语言表达自己的需求，如“我饿了”、“我想喝水”。

2. 想法和感受表达活动：教授幼儿如何用语言表达自己的想法和感受，如“我喜欢画画”。

3. 情境模拟活动：设置不同情境，让幼儿练习用语言与他人沟通。

第三章：我会倾听教学目标：2. 提高幼儿的注意力和理解能力。

教学内容：1. 引导幼儿注意倾听他人说话，不打断别人的发言。

2. 教授幼儿如何通过面部表情和肢体动作表示自己在倾听。

3. 通过故事或游戏，培养幼儿的理解能力和注意力。

教学活动：1. 倾听活动：教授幼儿注意倾听他人说话，不打断别人的发言。

2. 倾听表达活动：教授幼儿如何通过面部表情和肢体动作表示自己在倾听。

3. 故事或游戏活动：通过故事或游戏，培养幼儿的理解能力和注意力。

第四章：我会礼貌教学目标：2. 培养幼儿的尊重他人和合作意识。

教学内容：1. 引导幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。

小班主题活动《我能我会》教学设计《小班主题活动《我能我会》教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题名称：我能我会主题说明：本主题我们年级组商讨后把《小孩小孩真爱玩》、《宝宝真能干》合并为一个主题《我能我会》主题依据：一日生活皆课程，我们结合《幼儿园综合活动课程》后，认为两个主题有相连之处，都以孩子们自主学习、自主探索、自主游戏为主，实施时间：五周()实施过程：一、主题目标：1、喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

2、会向老师、同伴问早说再见，与小伙伴友好相处。

3、愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。

对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。

4、初步认识上、下旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。

1.初步了解自己的喜好,感受自己的成长，并为自己的成长感到高兴。

2.能在活动中大胆尝试、主动交往，愿意和同伴一起游戏，分享共同活动带来的欢乐。

3.能关注自己身边的事物，会用标记的形式简单记录生活中的经验，主动参与成长体验。

4.学习解扣子,在成人的帮助下穿脱简单的衣裤鞋袜，掌握初步的生活技能。

5.会用完整的短句表达自己的情感，复述简短有趣的故事、儿歌。

6.学会按颜色进行分类。

7.喜欢参与艺术创造活动，会用撕、贴、泥塑等多种方式表现自己喜欢的食物。

愿意用肢体动作等方式表演简单的歌曲，并且能够初步学会迁移生活经验，为歌曲创编歌词。

二、主要活动安排：1、在水池边贴上关紧水龙头的标记，提示幼儿洗手后把水龙头关紧。

2、在接水处的地面上贴上小脚印，提示幼儿依次排队接水。

3、做好区域活动的标记，提醒幼儿有序进入各个活动区。

4、丰富区域活动环境，开放各活动区，供幼儿活动，让幼儿体验活动的乐趣。

5、在开关、垃圾筒、水龙头等周围设计一些简单易懂的环保标记，让幼儿知道这些简单标记的用意，并能按要求做到。

幼儿园小班语言：我能，我会教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我意识，让他们感受到自己能做很多事情。

2. 认知目标：让幼儿能够用简单的语言表达自己能做的事情。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，以及合作完成任务的能力。

二、教学内容1. 教学故事：《我能，我会》2. 歌曲：《我能，我会》3. 活动一：我会做小事4. 活动二：我会说句子5. 活动三：我会合作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事、歌曲和活动，感受到自己能做很多事情。

2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达自己能做的事情，以及合作完成任务的能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、活动材料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我能，我会》，引导幼儿唱出歌曲，感受快乐。

2. 故事讲解：教师讲解故事《我能，我会》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿思考自己能做哪些事情。

3. 活动一：我会做小事a. 教师出示活动材料，引导幼儿独立完成小事，如穿衣服、整理玩具等。

b. 幼儿展示自己的成果，教师给予鼓励和表扬。

4. 活动二：我会说句子a. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己能做的事情，如“我能自己吃饭”、“我会整理玩具”等。

b. 幼儿相互交流，分享自己的句子，教师给予鼓励和指导。

5. 活动三：我会合作a. 教师组织幼儿合作完成任务，如一起搭积木、一起画画等。

b. 幼儿合作完成任务，教师给予鼓励和表扬。

6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿感受到自己能做很多事情。

7. 结束：教师播放歌曲《我能，我会》，让幼儿唱着歌曲回家。

六、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中的自信心和自我意识是否得到提升。

2. 认知评价：评估幼儿是否能用简单的语言表达自己能做的事情。

3. 技能评价：评价幼儿在活动中的倾听和表达能力，以及合作完成任务的能力。

七、教学反思1. 教师需在活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的使用、幼儿的参与度等。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“我能，我会”的概念，培养幼儿的自信心和自我认知能力。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强幼儿的自信心和自我价值感。

二、教学内容1. 主题：我能，我会2. 教学素材：图片、卡片、手工材料等三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：通过简单的歌曲或游戏，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。

2. 主题活动（10分钟）：a) 教师向幼儿展示图片或卡片，引导幼儿说出自己能做的事情。

b) 教师邀请幼儿展示自己的技能，如唱歌、跳舞、画画等，并鼓励其他幼儿欣赏和表扬。

c) 教师与幼儿一起进行手工活动，让幼儿体验完成作品的成就感。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的自信心和自我认知能力。

2. 关注幼儿在手工活动中的动手操作能力，评价幼儿的语言表达和创造力。

五、教学资源1. 图片或卡片：展示各种活动和技能的图片或卡片。

2. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等。

3. 音乐素材：适合幼儿的歌曲。

注意：教师在教学过程中应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整教学内容和过程。

六、教学准备1. 环境准备：布置一个温馨、舒适的教学环境，准备活动所需的各种材料。

2. 材料准备：图片、卡片、手工材料、音乐设备等。

3. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，准备合适的活动内容和教学方法。

七、教学方法1. 直观法：通过展示图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和表达。

2. 参与式教学：教师与幼儿一起参与活动，引导幼儿主动参与和体验。

3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中学习和应用知识。

4. 正面激励：鼓励和表扬幼儿的努力和进步，增强幼儿的自信心。

八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和需求，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 主题活动：开展与“我能，我会”主题相关的其他活动，如自我介绍、才艺展示等。