两位数加减两位数

小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容．学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础．因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点．教学难点在于进位加法和退位减法．口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法．教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力．教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成．教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的'口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法．对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致．让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间．教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方．这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易．因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求．教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神．教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法．教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知1．用两位数加、减整十数或一位数．26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－92．连加、连减．52＋30＋7 57－30－555＋30＋6 75－40－872＋10＋7 86－20－73．在□里填上适当的数．二、学习新知（一）教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．（二）学习例1．1．出示例1 64＋25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解．2．演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载方法一．把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89．方法二．把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89．方法三．把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89．方法四．把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89．3．教师引导学生观察、总结．上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算．4．练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法．28＋37 34＋32 36＋42 37＋2532＋46 54＋38 45＋19 15＋65完成上面练习后重点交流28＋37的算法．28＋37＝65 把28假设成30加上37（30＋37－2＝65）后再把多加的2减去．（三）学习例21．出示例2 58－26＝ 72－49＝第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法．（1）学生尝试做．（2）学生汇报解题的方法．继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载A．72－49＝23 B．72－49＝23想：72－40＝32 想：72－50＝2232－9＝23 22＋1＝23C．72－49＝23 D．72－49＝23想：72－9＝63 想：12－9＝363－40＝23 20＋3＝232．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法．）3．练一练．36－20＝ 52－10＝ 34－23＝ 98－76＝36－24＝ 52－18＝ 90－25＝ 42－39＝三、巩固练习1．基本练习（1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）15＋30＋4 25＋40＋8 39－20－615＋34 25＋48 39－26（2）卡片练习24＋15 37＋26 83＋1724＋42 44＋39 72＋3624－12 47－29 50－3786－44 85－37 100－3354＋28 31－18 56－3774－16 76＋23 35＋243．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的．4．计算下面各题．（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？（2）被减数是57，减数是38，差是多少？5．下面各题要在两分钟内完成．35＋24 62＋18 72－2575－28 35＋40 28＋5464＋30 72＋15 81－3772－18 72－15 27＋15四、全课小结在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真．五、布置课外作业1．口算下面各题．34＋15 27－20 71－45 64－1526＋17 81－60 83－19 75－2538－19 39－20 24－17 31－152．上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少．3．供学有余力的学生完成．（扩展题）（）＋34＝70 400－（）＝320（）＋53＝86 87－（）＝50（）＋72＝90 63－（）＝17板书设计口算两位数加、减两位数例1 64＋25＝89 例2 72－49＝23A想：60＋20＝80 A想：72－40＝324＋5＝9 32－9＝2380＋9＝89B想：64＋20＝84 B想：72－9＝6384＋5＝89 63－40＝2328＋37＝65 58－26＝32想：28＋7＝35 想：58－20＝3835＋30＝65 38－6＝32。

两位数减两位数的口算数学教案：口算两位数加、减两位数课题：口算两位数加、减两位数教学目标：1. 学生能够进行口算两位数加、减两位数的运算。

2. 学生能够运用口算技巧快速准确地计算结果。

3. 学生能够运用所学的口算技巧解决实际问题。

教学准备：1. 准备好两位数加、减法的口算题目。

2. 准备白板、黑板、彩色粉笔或白板笔。

教学步骤：步骤一：复习复习一下两位数的加法和减法口算技巧，例如：37 + 24 = （将37拆分成30+7，24拆分成20+4，然后相加得到50+11=61）89 - 42 = （将89拆分成80+9，42拆分成40+2，然后相减得到40+67=67）通过操练几道题目，让学生再次熟悉口算技巧。

步骤二：讲解口算两位数加法的技巧1. 将两位数加法题目拆分成基础的单位加法。

例如：56 + 24 = （将56拆分成50+6，24拆分成20+4，然后相加得到70+10=80）2. 讲解进位的概念。

当个位上的和超过10时，需要向十位进位一位。

例子：58 + 47 = （将58拆分成50+8，47拆分成40+7，然后相加得到90+15=105）步骤三：操练口算两位数加法让学生通过操练口算两位数加法的题目，巩固口算技巧。

步骤四：讲解口算两位数减法的技巧1. 将两位数减法题目拆分成基础的单位减法。

例如：79 - 36 = （将79拆分成70+9，36拆分成30+6，然后相减得到40+3=43）2. 当十位的减数大于被减数的十位，需要向百位借位一位。

例子：57 - 68 = （将57拆分成50+7，68拆分成60+8，然后相减得到(-10) + (-1) = -11）在解决这类题目时，让学生了解减法的结果可以是负数。

步骤五：操练口算两位数减法让学生通过操练口算两位数减法的题目，巩固口算技巧。

步骤六：综合练习和应用给学生一些综合练习题目，让他们综合运用口算技巧进行计算。

例如：78 + 24 = （将78拆分成70+8，24拆分成20+4，然后相加得到90+12=102）教学提示：1. 在讲解口算技巧时，可以通过具体示例进行说明，让学生更好地理解和掌握。

两位数加减两位数的方法1. 直接加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加。

如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上，得到最终的和。

2. 直接减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数分别相减。

如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要向十位数先借1，然后再进行相减。

3. 进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加。

如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上，同时将个位数减去10。

4. 借位减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数比较。

如果被减数的个位数小于减数的个位数，需要向十位数借1，并将被减数的个位数加上10，然后再进行相减。

5. 拆分加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，拆分成四个加法运算。

首先相加个位数，如果和大于等于10，则进位到十位数，然后将个位数和进位的十位数相加得到个位数的和。

最后将十位数相加。

6. 拆分减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数分别相减，拆分成四个减法运算。

首先相减个位数，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向十位数借位，并将被减数的个位数加上10，然后相减得到个位数的差。

最后相减十位数。

7. 扩展进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，如果个位数的和大于等于10，将进位的十位数加到十位数上。

然后将个位数的和再与加数的十位数相加，如果再次大于等于10，将进位的百位数加到百位数上。

8. 扩展借位减法：将被减数的个位数与十位数与减数的个位数与十位数比较，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则向十位数借位，并将被减数的个位数加上10。

然后将个位数和十位数的差再与减数的十位数相减，如果差小于减数的十位数，则再次向百位数借位并将差加上10。

9. 拆分扩展进位加法：将两位数的个位数与十位数与加数的个位数与十位数分别相加，拆分成四个加法运算。

两位数加减两位数口算说课稿（专业19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班b ān 级j í: 姓x ìn ɡ名m ín ɡ: 得d é分f ēn: 用时:70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68=98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48=39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46=38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59=54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56=46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15=70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28=77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69=81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56=29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35=95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34=57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28=47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47=73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19=48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27=58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59=50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16= 94－56＋49= 47＋46－17= 80－44＋56= 82－29－25=82－29－25= 70－42＋45= 84－55＋38= 72－17－16=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:69＋22= 28＋26= 29＋23= 29＋13= 15＋77=35＋37= 79＋18= 27＋38= 27＋28= 53－45=27＋48= 75－68= 83－67= 35＋27= 60－46=95－28= 94－18= 95－38= 80－16= 36＋25=74－58= 28＋36= 52－25= 63＋18= 36＋15=90－68= 75－46= 61－33= 60－23= 43＋48=83－57= 61－43= 36＋47= 52－35= 28＋16=37＋35= 69＋22= 15＋77= 53－45= 27＋48=60－46= 36＋25= 36＋15= 43＋48= 83－57=28＋16= 19＋52= 18＋55= 19＋42= 92－59=13＋29= 93－66= 93－46= 44－29= 47＋24=70－12= 27＋64= 92－79= 13＋39= 81－19=85－67= 80－31= 13＋19= 71－22= 30－16=25＋66= 92－69= 39＋12= 45＋26= 45－16=71－32= 69＋25= 46＋36= 31－14= 85－57=18＋65= 93－56= 84－47= 23－15= 19＋52=18＋65－35= 53－37＋45= 76－49＋19= 18＋55－37= 18＋55－37= 50－14＋18= 57－38＋29= 85－29＋38= 14＋77－37= 85－29＋38= 68＋15－39= 28＋28－17=28＋28－17= 58＋13－28= 38＋53－12= 28＋67－46=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:29＋54= 56－48= 70－51= 56－38= 58＋13=16＋39= 32＋29= 33－17= 63－49= 40－28=41－25= 84－19= 18＋27= 57＋25= 55－28=96－47= 56＋15= 25＋28= 17＋17= 49＋14=24＋18= 82－44= 42－13= 90－43= 96－67=28＋67= 47－39= 90－33= 57＋35= 41－15=38＋53= 16＋19= 63－39= 64＋27= 96－57=16＋29= 58＋23= 29＋54= 58＋13= 16＋39=40－28= 55－28= 49＋14= 96－67= 28＋67=41－15= 96－57= 75－36= 33＋19= 74－26=35＋27= 15＋67= 82－37= 60－13= 34＋39=94－85= 74－16= 57＋28= 94－75= 73－38=28＋16= 74－48= 26＋18= 49＋39= 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83－15＋19=90－38＋29= 90－16－16= 83－15＋19= 49＋45－68=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:90－41= 24＋49= 90－31= 50－32= 33－25=75－19= 41－14= 19＋12= 91－29= 16＋27=64－57= 23＋29= 17＋37= 33－15= 63－48=40－26= 42－24= 84－17= 18＋25= 76－29=25＋36= 39＋39= 91－19= 25＋26= 84－27=17＋15= 50－12= 71－59= 50－22= 42－34=92－16= 24＋39= 90－41= 33－25= 75－19=16＋27= 63－48= 76－29= 84－27= 17＋15=42－34= 53－36= 12＋39= 96－39= 28＋59=28＋39= 14＋37= 13＋49= 81－17= 57＋18=80－29= 64＋29= 30－14= 73－28= 95－29=81－27= 80－39= 26＋65= 74－16= 49＋19=19＋73= 64＋19= 31－12= 19＋63= 45－37=93－54= 18＋53= 28＋49= 65－17= 72－18=53－46= 28＋59= 57＋18= 95－29= 81－27=49＋19= 45－37= 72－18= 39＋14= 63－46=80－53＋57= 82－28－27= 39＋47－38= 74－29＋46=74－29＋46= 43＋38－24= 55＋19－57= 64－17＋37=70－41＋48= 72－16－18= 71－19－35= 98－79＋49=29＋12－16= 64－17＋37= 98－79＋49= 29＋12－16=26＋65－35= 31－13＋59= 62－45＋27= 16＋79－69=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:14＋38= 81－18= 85－67= 13＋18= 71－22=30－15= 92－68= 52－39= 31－13= 85－57=19＋64= 45－38= 93－55= 23－14= 18＋54=19＋42= 92－58= 73－19= 13＋28= 88－29=94－65= 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56＋19－27=56＋19－27= 47＋24－28= 97－29＋27= 97－39＋25=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:93－79= 14＋49= 94－66= 71－55= 47＋46=80－31= 48＋44= 47＋24= 75－27= 50－19=81－19= 85－68= 95－86= 76＋15= 72－43=74－17= 94－76= 19＋75= 72－33= 46＋36=71－45= 66－19= 80－64= 14＋39= 80－41=66－29= 39＋35= 48＋34= 39＋25= 86－78=93－79= 47＋46= 50－19= 72－43= 74－17=46＋36= 80－41= 86－78= 91－66= 60－33=63－28= 56－17= 91－76= 83－55= 47－18=37＋44= 28＋13= 39＋19= 70－19= 90－78=29＋23= 16＋75= 82－67= 63－18= 78＋18=35＋37= 28＋46= 75－66= 84－65= 84－75=36＋25= 61－43= 90－12= 95－26= 95－16=55－29= 36＋57= 70－39= 35＋47= 75－56=54－19= 61－53= 29＋33= 70－29= 91－66=60－33= 47－18= 90－78= 78＋18= 35＋37=80－26－19= 72－27＋38= 29＋33－35= 16＋75－16=92－53＋43= 16＋75－16= 71－32＋14= 47＋34－55=70－55＋28= 52－37＋69= 47＋34－55= 70－55＋28=70－32＋43= 84－45＋36= 84－35＋38= 70－32＋43=32＋49－22= 96－67＋15= 96－77＋13= 63－49＋78=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:65－57= 71－48= 15＋29= 84－29= 24＋28=17＋37= 33－14= 64－47= 41－25= 42－23=16＋49= 85－16= 18＋24= 83－19= 92－18=56－48= 68＋19= 18＋14= 50－12= 72－58=32＋49= 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46＋19=63－16= 46＋29= 40－15= 97－88= 61－42=83－75= 55－28= 71－38= 54－18= 61－52=78－49= 70－28= 23＋18= 63－26= 39＋28=62－29= 91－74= 62－39= 47＋39= 55－38=78－39= 46＋19= 61－42= 61－52= 78－49=72－25＋47= 68＋15－35= 59＋38－68= 68＋15－35=61－29－13= 54－27＋15= 14＋37－12= 49＋29＋18=92－23＋22= 35－17＋26= 68＋24－63= 67＋14－65=49＋29＋18= 67＋14－65= 24＋59－49= 19＋22－23=61－16－27= 19＋22－23= 48－29＋48= 18＋73－66=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:57＋28= 65＋27= 96－49= 56＋18= 31－12=74－25= 96－27= 82－24= 81－37= 63＋19=53－46= 90－13= 27＋49= 36＋58= 31－22=49＋17= 65＋17= 62－54= 95－39= 28＋69=29＋47= 41－18= 73－15= 64＋29= 48＋19=28＋59= 61－44= 29＋57= 29＋37= 36＋48=82－14= 58＋15= 32－19= 80－17= 48＋29=81－27= 57＋28= 31－12= 63＋19= 53－46=31－22= 28＋69= 48＋19= 36＋48= 82－14=48＋29= 33－19= 97－69= 82－27= 26－18=90－36= 49＋19= 15＋57= 35＋17= 90－58=83－34= 74－48= 60－13= 83－14= 73－38=59＋26= 82－47= 57＋18= 73－28= 14＋69=75－36= 14＋47= 91－46= 80－39= 96－49=66－37= 66＋17= 81－59= 82－37= 90－26=65＋29= 37＋58= 97－59= 49＋29= 40－21=71－53＋28= 49＋29－39= 35－17＋46= 71－53＋28= 78－59＋77= 19＋58＋14= 46＋19＋28= 39＋28－29= 39＋28－29= 38＋55－18= 58＋15－34= 70－53＋57= 57－28＋49= 72－28－27= 70－53＋57= 57－28＋49= 62－26＋17= 26＋46－25= 90－64＋18= 45－19＋57=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:92－49= 70－15= 85－37= 51－32= 27＋34=18＋57= 85－27= 54＋27= 42－34= 25＋69=26＋46= 73－66= 19＋22= 46＋16= 71－25=85－47= 26＋56= 92－39= 93－59= 93－36=27＋44= 33＋58= 45－19= 94－46= 19＋45=69＋17= 45－29= 25＋59= 17＋47= 51－42=69＋27= 80－11= 93－26= 18＋35= 92－49=27＋34= 25＋69= 71－25= 93－36= 27＋44=19＋45= 51－42= 92－49= 16＋75= 92－74=78－39= 71－18= 91－77= 47－19= 83－65=64－16= 21－13= 79＋16= 78－19= 75－67=84－75= 82－68= 36＋45= 55－18= 61－22=91－54= 71－28= 92－64= 61－32= 90－67=83－55= 78－29= 63－29= 62－19= 16＋75=92－74= 83－65= 75－67= 61－22= 91－54=90－67= 80－55= 95－77= 69＋15= 81－42=75－38＋39= 95－77＋59= 90－51＋32= 80－65＋66=25＋46－55= 80－65＋66= 18＋38－19= 13＋78－79=13＋78－79= 19＋76－47= 19＋12－18= 24＋39－45=72－56＋59= 24＋39－45= 28＋39－29= 14＋37－34=76－57＋43= 14＋37－34= 26＋67－18= 46＋27－35=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:86－68= 94－57= 27＋55= 49＋22= 28＋65=72－33= 39＋16= 47＋37= 80－22= 71－46=80－45= 71－36= 19＋56= 72－23= 63－25=64－35= 49＋12= 55＋26= 48＋35= 39＋26=64－45= 30－17= 46＋27= 47＋15= 18＋69=19＋66= 18＋79= 26＋67= 54＋38= 94－67=23－16= 47＋47= 81－32= 48＋25= 55＋36=85－58= 86－68= 28＋65= 71－46= 80－45=63－25= 39＋26= 18＋69= 94－67= 23－16=55＋36= 74－59= 61－12= 67－48= 29＋14=60－47= 84－45= 90－79= 29＋24= 17＋75=83－68= 37＋35= 53－45= 43＋49= 79＋19=35＋38= 28＋37= 28＋27= 27＋17= 67－58=35＋28= 36＋25= 61－44= 75－47= 96－17=38＋23= 15＋68= 36＋48= 75－57= 16＋65=42＋39= 60－24= 36＋15= 44＋37= 91－57=92－34＋37= 82－58＋69= 29＋24－27= 27＋49－57= 83－68＋68= 43＋49－35= 92－44＋35= 36＋25－24= 27＋49－57= 36＋25－24= 90－72＋25= 25＋57－49= 53＋38－59= 54－26＋45= 54－36＋43= 90－72＋25= 25＋57－49= 93－19－35= 65－38＋24= 70－23＋36= 100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:36＋28= 67－28= 75－49= 52－15= 81－73=49＋43= 44－27= 75－59= 81－63= 60－27=53－25= 35＋18= 95－86= 43＋39= 60－37=61－24= 74－39= 51－28= 61－14= 28＋17=90－82= 58－29= 72－64= 42＋19= 44－17=43＋29= 67－38= 51－18= 27＋29= 52－38=27＋19= 69＋13= 36＋28= 81－73= 49＋43=60－27= 60－37= 28＋17= 44－17= 43＋29=52－38= 70－51= 71－39= 41－16= 42－14=17＋17= 56－39= 64－37= 55－29= 40－29=90－34= 29＋55= 37＋44= 90－11= 24＋29=92－85= 50－25= 58＋24= 58＋14= 56－49=29＋45= 36＋56= 38＋54= 25＋16= 62－53=42－14= 40－29= 24＋29= 64－27= 92－85=56－49= 62－53= 15＋56= 35＋16= 90－57=51－16＋27= 35－16＋49= 66－49＋17= 97－69＋69=97－69＋69= 19＋57＋16= 94－68＋56= 41－14＋17=46＋28－29= 41－14＋17= 73－15＋15= 58＋15－37=17＋18－17= 64－28＋49= 64－38＋48= 73－15＋15=58＋15－37= 53＋39－53= 54－27＋39= 68－29＋33=100道口算题（100以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:93－25= 19＋34= 93－48= 30－18= 85－37=51－32= 18＋57= 85－27= 37－29= 54＋27=25＋68= 26＋45= 73－65= 47＋15= 71－24=53－39= 86－47= 54＋17= 26＋55= 92－38=93－58= 94－35= 52－29= 68＋29= 45－18=94－45= 19＋44= 69＋17= 45－28= 25＋58=18＋47= 37－19= 51－42= 69＋27= 52－19=93－25= 85－37= 54＋27= 71－24= 53－39=92－38= 45－18= 25＋58= 52－19= 93－25=。

《两位数加、减两位数》名师教案博会啦！观察主题图，你发现了哪些数学问题？你能提出什么问题呢？这些问题的解决就是我们今天要学的内容——两位数加减两位数。

（板书课题）学生观察图片，观察主题图，交流发现的数学信息及所提的问题。

课提供背景，激发学生投入到解决乘船问题中去。

讲授新课 1.学习两位数加两位数的计算方法。

出示问题。

（1）一年级一共要买多少张票？（出示一年级的人数的课件）一（1）班35人，一（2）班34人，一年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？35＋34＝你会口算吗？课件演示：答：一年级一共要买69张票。

（2）二年级一共要买多少张票？二（1）班39人，二（2）班44人，二年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？39＋44＝你会口算吗？课件演示：学生分析所给的条件和所求的问题，并分析列式解答。

小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。

先算35＋30＝65，再算65＋4。

先算30＋30＝60，再算5＋4＝9，最后算60＋9。

小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过突出重点，突破难点，意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握基本的口算方法。

答：二年级一共要买83张票。

（3）小组合作：根据主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样算的。

1.三年级一共要买多少张票？2.四年级一共要买多少张票？3.你能提出其他数学问题并解答吗？（4）汇报交流：三年级一共要买多少张票？四年级一共要买多少张票？五年级一共要买多少张票？程。

先算39＋40＝79，再算79＋4。

先算30＋40＝70，再算9＋4＝13，最后算70＋13。

学生叙述口算过程。

主要是让学生利用本节课的方法解决实际问题，培养学生解决问题的能力，同时反馈学生对新知的理解与掌握情况六年级一共要买多少张票？2.学习两位数减两位数的计算方法。

你能提出什么问题？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？65－54＝怎样计算呢？答：普通快客的票价比动车贵11元。

两位数加、减两位数-北京版一年级数学下册教案一、教学目标知识目标本课要求学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能在日常生活中应用。

能力目标通过本节课的学习，学生将会：•能够独立完成两位数的加减运算；•能够运用所学知识解决实际问题；•能够准确地表达出自己的思路和计算结果。

情感目标在本节课的学习中，我们倡导学生积极思考、努力实践、勇于表达、互相合作的精神，加强学生的自信心和团队精神。

二、教学重难点教学重点•掌握两位数加、减两位数的计算方法；•培养学生的逻辑思维与计算能力。

教学难点•启发学生运用所学知识解决实际问题；•消除学生的错误认识，提高学生的数学素养。

三、教学过程1. 导入新知识教师通过两位数的加、减法口算题，提高学生的数学思维能力，并预备一下新知识的学习。

•54 + 28 = ?•78 - 39 = ?•23 + 45 = ?•64 - 36 = ?2. 学习新知识本节课讲授两位数加、减两位数的计算方法，引导学生逐步理解。

2.1 两位数加两位数教师通过课件展示两位数加两位数的计算方法，如：46+ 24----逐一讲解进位的方法，并通过不同难度的练习题巩固学生的理解。

2.2 两位数减两位数教师通过课件展示两位数减两位数的计算方法，如：39- 18----逐一讲解不退位的方法，并引导学生进行练习。

3. 综合练习通过应用题，将练习内容与实际生活结合起来。

3.1 加法应用教师出示题目：在上周的基础上，小明这个星期多花了38元，如果他这个星期一共花了72元，上周他一共花了多少元？让学生思考并在纸上列式计算。

3.2 减法应用教师出示题目：小明现在有29元，他想买奶糖，并且要留下23元。

奶糖的价格是多少元？引导学生分析和解答。

4. 归纳总结通过讲述小结，让学生总结和回顾所学知识。

•两位数加、减两位数的计算方法；•如何应用所学知识解决实际问题；•怎样避免错误的认识。

5. 作业布置教师布置带有一定难度的习题，巩固学生的所学内容。

两位数加减法口算各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标（一）使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。

（和在100以内）（二）正确、熟练地口算两位数加、减两位数。

（三）培养学生类推能力，提高学生思维的灵活性。

教学重点和难点重点：口算的方法。

难点：理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。

教具和学具口算卡片若干张。

教学过程设计（一）复习准备1．复习计算32＋40＋6＝47－10－8＝师问：每道题先算什么？再算什么？2．设疑引入变两道复习题为：32＋46＝47－18＝师说：这样的题我们学过笔算，如果用口算的方法来算该怎样算呢？这就是我们今天这节课所要学习和研究的。

同学们愿意和老师一起学习吗？通过这节课的学习，同学们一定能学会这种口算方法。

（二）学习新课例1 1．64＋25＝板书例题后，教师先让学生观察：这是一道什么样的口算题？（两位数加两位数）然后让学生思考：这样的题怎样口算？引导学生讨论：想什么办法，把这道题改成已经学过的口算题。

第二个加数25可以看成是哪两个数的和？可以怎样计算？通过讨论学生可能这样口算：先算64加20得84，再算84加5得89。

也可能这样算：先算60加20得80，4和5得9，再算80加9得89。

还可能这样算：用竖式的形式口算。

比较：学生说出几种口算方法后，教师引导学生进行观察和比较，看哪一种方法简便。

通过比较大多数同学认为第一种方法比较简便。

这时教师重点板书和提问第一种方法的口算过程。

板书：64＋25＝89想：64＋20＝8484＋5＝89提问：为什么要把25分成20和5计算？先算什么？再算什么？板书：2．28＋37＝□想：28＋30＝□ □＋□＝□第2题可以让学生试算，边算边思考：把37分成几十和几？先算什么？再算什么？引导学生想出口算步骤。

做完第2题后，让学生直接想前边板书的32＋46该怎样计算，口算步骤是什么。

小结：通过以上三道题的计算，你能说说怎样口算两位数加两位数吗？（先加整十数，再加一位数）例21．58－26＝师问：这是一道什么样的题？刚才我们已经学会了口算两位数加两位数，那么两位数减两位数该怎样口算呢？请你试着说一说、算一算。