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小学初中《象棋》教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、各棋子的初始位置等。
3. 简单的开局技巧：兵的三路进取、象眼守势等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：演示棋子的走法和吃子方法。
3. 实践法：学生亲自下棋，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，讨论开局技巧和策略。
五、教学步骤1. 导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解棋盘布局：讲解棋盘的结构、棋子的摆放和各棋子的初始位置。
3. 讲解棋子的走法和吃子方法：演示棋子的走法和吃子方法，让学生理解和掌握。
4. 讲解胜负判定：让学生明白如何判断胜负。
5. 实践环节：学生亲自下棋，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，发现部分学生对于棋子的走法和吃子方法掌握不够熟练，在讲解过程中需要反复演示和练习。
学生之间的对弈环节可以加强团队合作和沟通能力的培养。
在后续的教学中，可以增加一些有趣的象棋故事和名局讲解，激发学生对象棋的兴趣和热爱。
六、教学拓展1. 介绍象棋的历史名人及其成就。
2. 讲解一些经典的象棋名局，分析其中的策略和思路。
3. 引导学生关注象棋比赛，了解最新的象棋动态。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生能在对弈中运用基本的开局技巧。
八、教学资源1. 象棋棋盘：用于学生实践和练习。
2. 象棋棋子：用于学生实践和练习。
3. 教学PPT：用于讲解和展示棋盘布局、棋子的走法和吃子方法等。
4. 象棋书籍和资料：用于学生课后阅读和拓展学习。
中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。
二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。
3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。
4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。
5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。
2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。
3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。
四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。
2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。
3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。
4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。
3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。
4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。
六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。
2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。
3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。
4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。
4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。
八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。
象棋幼儿园大班的活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识象棋的基本棋子、棋盘和走法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对象棋的兴趣，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
二、活动准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、PPT课件。
2. 环境：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程1. 引入：通过讲解象棋的起源和发展，引发幼儿对象棋的兴趣。
2. 讲解：介绍象棋的基本棋子（将、士、象、马、车、炮）和棋盘的布局。
3. 演示：教师演示象棋的基本走法，如“马走日”、“车走直”、“炮走斜”等。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，进行简单的象棋走法练习。
5. 游戏：分组进行象棋游戏，培养幼儿的竞技能力和团队精神。
四、活动总结1. 回顾：让幼儿总结自己在活动中学到的象棋知识。
2. 评价：教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿继续学习象棋的兴趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习象棋走法。
2. 环境创设：在班级环境中布置象棋相关图片和作品，营造象棋文化氛围。
3. 课后服务：开设象棋兴趣班，为幼儿提供更多学习和发展象棋的机会。
六、活动内容第二部分：深入了解象棋规则1. 教学目标：认知目标：让幼儿深入了解象棋的规则，包括棋子的移动规则、吃子规则和将死规则。
技能目标：通过实践活动，提高幼儿的象棋游戏技巧。
情感目标：培养幼儿的耐心和专注力，增强团队合作意识。
2. 教学准备：教具：象棋棋盘、棋子、教学卡片、PPT课件。
环境：安静、舒适的课堂环境，确保幼儿能够集中注意力。
3. 教学过程：引入：通过一个小故事引出象棋规则的重要性，激发幼儿的学习兴趣。
讲解：详细讲解象棋的基本规则，包括棋子的移动方式、吃子的方法以及如何将死对手的将。
演示：教师通过实际操作棋子，示范规则的应用。
练习：幼儿在教师的指导下，进行模拟对弈，巩固规则。
游戏：组织小型象棋比赛，让幼儿在游戏中运用规则，体验胜利的喜悦。
一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。
3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。
4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。
三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。
3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。
4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。
第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。
2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。
3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。
第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。
第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。
2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。
3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。
七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。
2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。
3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
《大班上学期社会教案详案——象棋》一、教学目标1.让幼儿了解象棋的基本知识，培养对传统文化的兴趣。
2.培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和合作意识。
3.提高幼儿的人际交往能力和语言表达能力。
二、教学内容1.象棋的基本知识2.象棋的起源和发展3.象棋的基本规则4.象棋的礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握象棋的基本规则和礼仪。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示象棋，引发幼儿兴趣。
（2）幼儿自由发言，谈谈对象棋的了解。
2.象棋的基本知识（1）教师简要介绍象棋的起源和发展。
（2）教师讲解象棋的基本规则，如：棋盘、棋子、走法等。
（3）幼儿跟随教师学习棋子的摆放和走法。
3.象棋的礼仪（1）教师讲解象棋的礼仪，如：尊重对手、遵守规则、不悔棋等。
（2）幼儿进行情景模拟，练习礼仪。
4.象棋游戏（1）教师组织幼儿进行分组，每组两人进行象棋比赛。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（3）比赛结束后，教师组织幼儿分享心得。
（2）幼儿自由发言，谈谈对本次活动的感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对象棋的兴趣。
2.评估幼儿对象棋基本规则和礼仪的掌握程度。
3.关注幼儿在象棋游戏中的表现，了解他们的逻辑思维能力和观察力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导。
2.在活动中，教师要注重培养幼儿的团队精神和合作意识。
3.教师要善于发现幼儿的闪光点，激发他们的学习兴趣。
七、教学拓展1.组织幼儿参观棋类博物馆，了解棋类文化。
2.邀请专业棋手进行讲座，让幼儿更深入地了解象棋。
3.开展家庭象棋活动，让家长参与，增进亲子关系。
八、教学资源1.象棋教材2.象棋图片3.象棋视频4.网络资源九、教学时间1课时十、教学建议1.教师在活动中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究。
2.教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.教学评价要多元化，关注幼儿的全面发展。
象棋的教案象棋的教案1活动意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
20xx年我们的家乡荥阳被誉为“ 中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
（重点）2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
（难点）3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳----- 中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1） 20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车马------战马象-----丞相，大象士------保护将军的士兵将（帅）------整个部队的首领卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮活动反思：其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 介绍中国象棋的起源和发展历史1.2 讲解中国象棋的棋盘构成和棋子种类1.3 解释中国象棋的基本规则和棋子的行走方式第二章：棋子的走法与吃子2.1 讲解红方和黑方的棋子走法2.2 举例说明各种棋子的特殊走法2.3 讲解棋子的吃子方法和对局的胜负判定第三章：基本战术和策略3.1 介绍中国象棋的基本战术，如马后炮、双车错等3.2 讲解中国象棋的基本策略，如占位、保护将帅等3.3 通过案例分析，让学生理解并运用基本战术和策略第四章：开局原理与常见开局4.1 介绍开局原理，如快速出动棋子、保护将帅等4.2 讲解常见开局，如兵三进一、炮二平五等4.3 通过案例分析，让学生理解并运用开局原理和常见开局第五章：中局策略与战术5.1 讲解中局策略，如控制中路、调动棋子协调等5.2 介绍中局战术，如牵制、围剿等5.3 通过案例分析，让学生理解并运用中局策略和战术第六章：残局技巧6.1 介绍残局的概念和重要性6.2 讲解基本的残局技巧，如兵的运用、将死的实现6.3 通过残局案例，让学生练习并掌握残局技巧第七章：棋谱阅读与分析7.1 讲解棋谱的格式和阅读方法7.2 介绍棋谱中的符号和记法7.3 通过经典棋谱分析，让学生学会阅读和分析棋谱第八章：棋局评述8.1 介绍棋局评述的目的和方法8.2 讲解如何评价棋局的开局、中局和残局8.3 通过实际棋局，让学生练习并进行棋局评述第九章：策略与心理战术9.1 讲解中国象棋中的常见策略，如攻击与防守、速度与效率9.2 介绍心理战术在棋局中的应用，如陷阱设置、心理压力等9.3 通过案例分析，让学生理解并运用策略和心理战术第十章：比赛规则与礼仪10.1 讲解中国象棋的比赛规则，如棋钟的使用、犯规等10.2 介绍比赛中的礼仪和规范，如尊重对手、遵守规则等10.3 通过比赛实例，让学生了解比赛规则和比赛礼仪第十一章：常见开局分析11.1 分析常见的开局类型，如中炮、仙人指路等11.2 讲解各种开局的特点和适用情况11.3 通过实战例局，让学生掌握各种开局的运用技巧第十二章：中局战术深化12.1 介绍中局战术的多样性，如攻击、防守、牵制等12.2 讲解中局战术的运用时机和条件12.3 通过案例分析，让学生深入理解和运用中局战术第十三章：棋局战术组合13.1 讲解棋局战术组合的概念和重要性13.2 介绍常见的战术组合，如马后炮、车马炮联合等13.3 通过实战例局，让学生学会运用战术组合第十四章：防守战术与技巧14.1 讲解防守战术的概念和重要性14.2 介绍常见的防守技巧，如解将、堵车等14.3 通过实战例局，让学生学会有效的防守战术第十五章：棋局实战与总结15.1 组织学生进行棋局实战练习15.2 让学生在实战中运用所学的开局、中局和残局技巧15.3 总结棋局实战中的经验和教训，提高学生的棋艺水平重点和难点解析第一章：中国象棋概述重点：中国象棋的起源和发展历史，棋盘构成和棋子种类。
初中中国象棋教案课程名称：中国象棋课程类型：文化课课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋谱和战术。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：1. 中国象棋的起源和发展历史2. 中国象棋的基本规则3. 中国象棋的棋谱和战术教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国象棋的起源和发展历史，引发学生对课程的兴趣。
2. 提问：同学们听说过中国象棋吗？谁知道中国象棋的起源和发展历史？二、基本规则（15分钟）1. 向学生讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走法等。
2. 通过示例，让学生了解棋子的走法和吃子方法。
3. 讲解特殊规则，如“马脚”、“象眼”、“士象不全”等。
三、棋谱和战术（15分钟）1. 向学生介绍简单的棋谱，如“仙人指路”、“马炮争鸣”等。
2. 讲解一些基本的战术，如“围魏救赵”、“声东击西”等。
3. 通过案例分析，让学生了解如何运用棋谱和战术。
四、实践活动（15分钟）1. 学生两人一组，进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课讲解的中国象棋基本规则和棋谱。
2. 提问：同学们还记得中国象棋的基本规则和棋谱吗？二、深入学习规则和战术（20分钟）1. 讲解中国象棋的更深入规则，如“长将”、“长捉”等。
2. 介绍一些高级战术，如“连环马”、“双炮夹攻”等。
3. 通过案例分析，让学生了解如何运用深入规则和高级战术。
三、实践活动（15分钟）1. 学生两人一组，进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后学习更多的中国象棋知识，提高自己的水平。
教学评价：1. 课后收集学生的对弈棋谱，评估学生对基本规则和棋谱的掌握程度。
幼儿园象棋教案一、教学目标1.了解象棋的基本玩法和规则。
2.培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
3.培养幼儿对我国传统文化的兴趣。
二、教学内容1.象棋的基本玩法和规则2.象棋的基本棋子及其走法3.象棋的基本战术和策略三、教学过程1.导入（1）教师展示一副象棋，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍象棋的起源和发展。
2.象棋基本玩法和规则（1）教师讲解象棋的棋盘、棋子和摆放规则。
（2）教师示范棋子的走法，讲解基本规则。
（3）幼儿跟随教师学习棋子的走法。
3.象棋基本棋子及其走法（1）教师分别介绍将、士、象、马、炮、卒等棋子的走法。
（2）教师示范棋子的走法，幼儿跟随学习。
（3）幼儿两两分组，互相练习棋子的走法。
4.象棋基本战术和策略（1）教师讲解象棋的基本战术，如：将军、保将、吃子等。
（2）教师示范战术运用，幼儿跟随学习。
（3）幼儿两两分组，进行实战演练。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜棋子”游戏，巩固棋子的走法。
（2）教师组织幼儿进行“象棋接力”游戏，提高团队协作能力。
（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固知识点。
（2）幼儿分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对象棋的兴趣。
2.评估幼儿对棋子走法、规则和战术的掌握程度。
3.关注幼儿在游戏环节的表现，了解团队协作能力。
五、教学建议1.在教学过程中，尽量使用生动的语言和形象的比喻，让幼儿更容易理解。
2.针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学内容和难度。
3.鼓励幼儿多参与实战演练，提高实战经验。
4.定期组织幼儿进行象棋比赛，检验学习成果。
六、教学反思1.部分幼儿对棋子的走法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.部分幼儿在游戏环节表现出不合作的现象，需要引导幼儿学会团队协作。
3.教师在讲解过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高教学趣味性。
1.加强课后辅导，帮助幼儿熟练掌握棋子的走法。
2.在游戏环节，注重培养幼儿的团队协作精神。
象棋教案初中版教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 象棋的基本规则2. 棋子的走法3. 简单的开局和战术教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍象棋的历史和背景，激发学生的兴趣。
2. 向学生展示一些著名的象棋比赛和棋局，让学生初步感受象棋的魅力。
二、基本规则讲解（15分钟）1. 讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
2. 讲解棋子的走法和吃子规则。
3. 讲解象棋的基本规则，如回合制、将军、应将、胜负判定等。
三、棋子走法讲解（30分钟）1. 讲解车的走法和发展路线。
2. 讲解马的走法和发展路线。
3. 讲解炮的走法和发展路线。
4. 讲解相（象）和干的走法和发展路线。
5. 讲解帅（将）的走法和保护方法。
四、实战演示（15分钟）1. 进行一场简单的棋局演示，让学生直观地了解棋子的走法和战术。
2. 讲解棋局中的开局和中局策略。
五、分组练习（20分钟）1. 将学生分成小组，进行分组练习。
2. 每组进行一场象棋比赛，让学生在实践中掌握棋子的走法和战术。
六、总结和反思（10分钟）1. 让学生总结自己在课堂上学到的知识和技能。
2. 让学生反思自己在比赛中的表现和不足之处，提出改进的方法。
教学评价：1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 学生能运用所学的知识和技能进行象棋比赛。
3. 学生对象棋产生浓厚的兴趣和爱好，积极参与象棋活动。
教学资源：1. 象棋棋盘和棋子2. 象棋教学教材或参考书3. 象棋比赛视频或棋局示例教学建议：1. 在课堂上让学生充分实践，通过比赛和互动交流提高学生的棋艺水平。
2. 鼓励学生在课后进行象棋学习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 教师应不断提高自己的象棋水平，以便更好地指导学生。
中国象棋教案?第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
????????? 2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、? 组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、? 认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、?棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、?中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、?每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、?双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、?认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、?学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
????????? 2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，?? 仕=士? ，?? 相=象，?? 车=车，??? 马=马，? 炮=炮，? 兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试? [同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法????????? 2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
?? 师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.??帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2.???仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）?只能陪帅（将）在九宫内活动2）?斜行一步3.???相/象：大步走“田”? 巡逻阵地1）?大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）?塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4.???兵/卒：数量最多1）?未过河时，每着只许向前走一步2）?过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
????第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
??????????? 2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活??? 威力第一? “三步不出车，必定要输棋”a)?直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)?所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔??? 八面威风c)?一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)?马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)??不吃子时，走法同车一样g)??炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀? 将军不离九宫内??? 士止相随不出宫象飞四方营四角??? 马行一步一尖冲炮需隔子打一子??? 车行直路任西东唯卒只能行一步??? 过河横进退无踪????第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
????????? 2.激发学生对象棋的兴趣。
????????? 3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1.??介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.??吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3.??小结各种棋子的走法和吃法4.??师举例，生判断5.??同桌练一练??????????第六课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
??????????? 2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1.??过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.??棋子的价值：????????????????? 棋子价值表? 兵种最多控制点分值兵（卒）未过河11已过河32仕（士）42相（象）42马84炮154．5车179帅（将）4－师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
?? 例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。
第七课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
??????????? 2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
?1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、?一方提议作和，对方同意。
3、?双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、?在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习???????第八课时教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈?“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）?棋例：???第九课时教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、?组织教学二、?教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）?教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组?棋例：??第十课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
?????红先胜：炮一平五，象7进3后炮进五，红胜黑先胜：炮3进8，仕六进五炮1进3，黑胜?????????????? 车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。
