湖南湘版美术八年级下册 第6课《变废为宝》第2课时 教案

湘教版美术八年级下册共1课时变废为宝教学目标：1、能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行平面粘贴造型表现。

2、示范讲解，动手实践。

在创造表现中应用所学的美术知识。

3、树立学生的环境保护、资源利用意识。

教学重点：体会不同材料所表现出来不同的肌理效果。

教学难点：如何更好的把不同材料运用到所创作的作品中。

教学方法：讲授法示范法练习法、教具：课本多媒体教学过程：引入课题：针对《戒烟广告》展开话题：这是一个触目惊心的广告，人们随手丢弃的烟蒂拼摆出一个骷髅，制作者的用意是什么呢？烟蒂和象征死亡的骷髅联系在一起，告诫人们吸烟的危害。

随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料，是不是一个很好的主题呢，我们也来尝试利用生活中的废弃材料制作工艺品。

新授一、感受材料与创意现象欣赏作品《无题（废旧书报）》、《夏日问童（综合材料）》等，找出它们分别是用什么材料制作？说说这些材料看上的效果。

二、学生作品欣赏（走进校园）学生欣赏下面的作品，找出每件作品都分别是用什么材料制作的？并体会它的质感、色彩、形状，给你视觉上什么感受？（小组讨论、并发表意见）三、方法与指导：1、列举抽象造型表现，利用不同质感、色彩和形状构成画面，已达到表现目的。

2、处理材料的方法和建议：纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。

3、固定材料方法指导。

4、思考怎样进行小组合作以及制作过程中注意的事项，小草图与制作流程的建议。

学习活动：尝试以板材为基本材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。

四、制作过程：1、创意过程:小组创意计划、制作流程等。

2、制作过程中需要解决的问题。

3、强调作品的完整性。

组织练习，巡视指导。

五、展示评价：展示学生作品，由学生自己讲解作品的创意和表现，启发学生为作品命名。

在学生互评中提出以下问题：1、你喜欢这一课？同学们怎样评价你的创意？2、在制作过程中遇到了什么样的困难？你是怎样解决的？怎样改进作品的不足之处？3、你对生活中的废弃物有了什么新的认识吗？六、教学反思：通过本课的学习，学生通过欣赏作品，动手实践能够把自己身边的废旧材料变废为宝。

八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版教案名称：变废为宝教案主题：利用废旧材料和物品进行创作教学目标：1. 了解和认识废旧材料和物品可以被再利用的价值；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 提升学生的环保意识，培养对废物的合理处理和再利用的意识。

教学重点：1. 学生能够理解废旧材料和物品可以被再利用，并亲身体验到创造的乐趣；2. 学生能够通过创作，培养对废物再利用的意识。

教学准备：1. 废旧纸张、塑料瓶、铁罐等废旧材料和物品；2. 剪刀、胶水、彩色铅笔等工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）从学生们日常生活中搜集一些废旧材料和物品，例如废报纸、塑料瓶、废旧纸板等。

在教室里展示这些废旧材料和物品，并与学生进行交流：你们是否会对这些废旧材料和物品进行再利用？你们认为它们还有什么价值？Step 2：认识废旧材料和物品的价值（15分钟）让学生分小组，每个小组选择一种废旧材料或物品，并在纸上写下想象中的再利用方式，例如废报纸可以用来做手工作品，废塑料瓶可以做花瓶等。

然后，让每个小组介绍他们的创意，并向其他小组展示他们的再利用方案。

Step 3：动手实践（25分钟）鼓励学生根据自己的创意和小组的讨论，利用废旧材料和物品进行创作。

可以提供一些简单的DIY教程供学生参考，比如如何制作纸花、废物拼贴画等。

同时，教师可以在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。

Step 4：展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们的创作成果，并分享他们的创作过程和心得。

其他小组可以提出问题或给予赞赏和建议。

Step 5：总结和评价（10分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，检查他们是否达到了教学目标。

同时，可以和学生一起讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方案，并为他们的努力和创造力给予肯定和表扬。

教学延伸：1. 让学生在家继续利用废旧材料和物品进行创作，并在下节课中展示；2. 邀请一些相关领域的专业人士来学校，给学生们分享废物再利用的知识和经验。

《6.变废为宝》一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是变废为宝。

（二）解析：变废为宝指的是运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习。

知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾；使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

本节课的教学重点是变废为宝将废弃材料进行平面拼贴与立体组构。

突破重点的关键是收集资料进行动手制作。

本节课安排一个课时。

二、目标及其解析（一）目标1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习；3、提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。

（二）解析1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感指的是不同的材料所产生的装饰效果不一样；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习指的是在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯；3、通过灯饰的制作，激发兴趣，唤起学生对生活的热爱指的是使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能很好的利用废弃物进行组构练习。

出现该问题的原因是平时手工制作太少，动手能力较差。

解决问题的关键是需要教师在示范的过程中详细的讲授制作方法，学生放手制作。

四、教学支持条件分析在本节课的教学中，需要使用多媒体课件、纸板、美工刀、剪刀、报纸、吸管、毛线、胶水等。

五、教学过程（一）教学基本流程引入新课→新知探究→例题与变式→展示评价→课堂小结（二）教学情景1、引入新课①展示图片，让学生思考：说说看到那么多生活垃圾有什么想法？A：减少垃圾排放。

B：回收废品，再利用。

②展示作品：欣赏变废为宝的作品，让孩子们明白很多垃圾并不是真正的垃圾，只要加上我们的创意，垃圾会变成有用的东西。

看过大家的作品，大家更能体会垃圾通过我们的创意，会变成有用的东西，那么我们在生活上，除了把有用的垃圾循环再用外，也可以把能循环再用的物料交到加工厂，进行统一的循环再做。

变废为宝教案初中湖南美术课时：1课时年级：初中学科：美术教学目标：1. 让学生了解和掌握废旧物品再利用的基本方法和技术。

2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高审美情趣。

3. 培养学生的环保意识，践行绿色生活。

教学内容：1. 废旧物品再利用的基本方法和技术。

2. 创新思维的培养。

3. 环保意识的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些废旧物品，如废纸、废塑料、废旧衣物等，引导学生思考这些废旧物品能否再次利用，如何利用。

2. 学生分享自己的想法，教师总结并引入本课主题——变废为宝。

二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解废旧物品再利用的基本方法和技术，如剪切、拼接、染色等。

2. 教师展示一些成功的变废为宝案例，如废纸制作的纸雕、废塑料制作的花瓶等，引导学生欣赏和分析。

3. 学生分组讨论，思考如何利用废旧物品进行创作，教师巡回指导。

三、创意实践（15分钟）1. 学生根据自己的想法，利用废旧物品进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品后，进行展示和交流，分享创作心得。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

3. 教师强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行绿色生活。

教学评价：1. 学生对废旧物品再利用的基本方法和技术掌握程度。

2. 学生的创新思维和动手能力。

3. 学生的环保意识。

教学反思：本节课通过让学生亲自动手创作，培养了他们的创新思维和动手能力，提高了审美情趣。

同时，教师引导学生关注环保，培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够践行绿色生活。

但在教学过程中，部分学生对废旧物品再利用的技术掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

第6课变废为宝-湘美版八年级美术下册教案一、教材内容1. 教学目标通过学习本节课，让学生了解废品是可以再利用的，激发他们的环保意识。

并且学生能够懂得如何使用废品创作自己的作品。

2. 课堂重点本节课的重点是让学生掌握如何使用废品创作自己的作品。

同时，引导学生思考废品再利用的重要性，激发他们的环保意识。

3. 教学难点本节课的难点是引导学生自主思考如何使用废品创作作品，鼓励他们运用想象力和创造力，从而创作出独具特色的作品。

4. 教学方法本节课采用教师示范，学生模仿的方式进行教学。

同时，鼓励学生进行自主创作和探究。

二、教学过程1. 导入1.1 准备工作在课前，老师需要准备一些废纸、废旧物品等，用于后面的教学活动。

1.2 导入话题首先，老师可以先与学生讨论一下环保问题，激发出学生们的环保意识。

然后，引入本节课的主题，即变废为宝。

2. 学习示范2.1 示例老师可以拿一些废品做一个示范，演示如何使用废品创作出一个新的作品。

2.2 分析思路老师可以让学生仔细观察示范，并分析废品怎样被使用，以及产生的艺术效果如何。

3. 学生探究3.1 自由探索让学生自由发挥，使用自己手边的废品创作出自己的作品。

3.2 创意总结当学生完成作品后，老师可以鼓励他们分享自己的作品。

同时，让他们总结创作过程中的收获和体会。

4. 作品展示将学生们的作品集中展示，让全班同学欣赏。

三、教学反思本节课通过示范和探究的方式，让学生掌握了如何使用废品创作出新的艺术作品。

同时，此教学方式也激发了学生们的想象力和创造力，让他们在自由探索中发现自己的力量。

通过教学活动，学生们可以更好地理解废品再利用的概念，并且学会将这些概念付诸于实践。

同时，他们也了解到了环保的重要性，从而更加珍惜环境资源，做到爱护环境，保护地球的目的。

第六课变废为宝背景分析：本课属于“综合·探索”学习领域，最具挑战和创意的是开放式的学习活动。

积极发挥学生的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。

本课结合美术学科的特点，能够通过学生本身的美术作品对学生进行的自我教育，从而形成强烈的社会责任感。

教学目标：知识与技能：知道废品分为可回收与不可回收两种,了解哪些废品可以回收再利用；发挥想象变废为宝。

过程与方法：学会收集整理材料；在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯。

情感、态度与价值观：提高学生的环保意识和仔细观察身边事物的能力；通过活动培养学生团结合作的意识。

教学重点：垃圾的危害与处理。

教学难点：变废为宝方法。

教学过程：组织阶段引导阶段顺口溜：生活废物真不少随意乱扔可不好滋生细菌传疾病环境污染别小瞧废物分类巧处理摇身一变成了宝请同学们思考一下：1、废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？2、我们日常生活中有哪些废旧物品呢？学生作答引入本课发展阶段第六课变废为宝一、如何变废为宝呢？1、改变外部条件:对于同一个事物，外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。

在某处被认为的“废物”，移到另一个地方，就可能变成“宝物”。

2、改变自身属性:如果对此“废物”进行合理的加工、改造、拆分或重组，它就有可能释放潜在的使用价值，变为“宝物”。

二、变废为宝方法：（一）变废为宝方法之—直接利用法直接利用法就是将废弃物不加改造直接改为他用。

例如：1、饮料瓶子、油桶用来盛米2、光盘当杯垫3、酒瓶当花瓶、茶杯用作花盆4、洗发露洗毛衣（二）变废为宝方法之—简单改造法简单改造法就是将废旧物品加以简单加工改造使之成为新的物品或产品。

例如1、饮料瓶-在瓶盖上扎上小孔变成了浇花器2、把饮料瓶低去掉瓶口加上软管就是特殊用处的漏斗3、贝壳制作工艺品三、问题探究：这是一个利用生活中的废弃物营造的简朴的家居环境，作者的用意是什么？（节约利用资源）这些物品曾经发挥过不同的作用，有必要改变它们原有的用途，继续使用吗？（有）这件装置作品表达了什么样的思想态度？（保护自然、爱护环境）在你的生活中有没有可以变废为宝继续使用的物品呢？（有）四、作品欣赏：1、岩石庭院（综合材料）现代尼克·钱德（印度）2、蛋壳的利用3、废皮鞋的利用4、废木头的利用5、废塑料、玻璃瓶的利用废弃的外形会引起你的联想。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《变废为宝》说课稿一、说教材<一>教材分析：本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的，既能做到物以致用,又达到美观的效果，还能培养学生环保意识，可谓一举多得。

根据废旧材料，巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题能引起学生浓厚兴趣。

〈二〉教学目标与重点、难点：(1）教学目标：依据教学大纲、教材的要求和人的认识规律，本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力，培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。

我确定本课的教学目标为：知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

结合装饰画的特点分析其对居室的影响。

能力目标：结合自己收集的废旧材料，以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法.情感目标:通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。

（2）教学重点、难点:本课主要通过认识装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感,学习拼贴装饰画的基本表现技法，所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作，掌握装饰画的表现技法.装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的色彩,吸引着广大的人们,而初二的学生对装饰画接触不多,想要把其特点表现出来是很困难的,因此我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点。

<三〉根据教学需要，教师应课前准备教具及交待学生课前自带材料。

〈四>本课课时安排为：一课时。

二、说教法依据本课的性质和学生的实际情况,我主要采取“欣赏法—--讨论法——-启发式——-引导法———小组合作法"来教学。

具体做法如下：1、欣赏讨论——以实物为例，多媒体展示各种不同材料的装饰画，和学生一起欣赏讨论，分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面的独特美感。

培养学生分析作品的能力，并启发了他们的思维。

美术《变废为宝》教案(精选一、教学内容本节课选自美术教材第八章《生活与环境》，详细内容为“变废为宝”。

通过引导学生利用生活中的废弃物品进行创作，提高他们的环保意识和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握废弃物品在美术创作中的运用，提高他们的环保意识。

2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美观念。

3. 增进学生对生活与环境的认识，培养他们珍惜资源、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生发挥创意，将废弃物品巧妙地运用于美术创作。

重点：培养学生环保意识，提高他们的动手能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、展板、剪刀、胶水、画笔等。

学具：废弃物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、画纸、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组用废弃物品创作的美术作品，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解废弃物品在美术创作中的意义，引导学生关注环保，激发他们的创作灵感。

3. 示范：现场示范如何利用废弃物品进行创作，讲解创作过程中的技巧和方法。

4. 实践：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

七、作业设计1. 作业题目：以“变废为宝”为主题，利用废弃物品创作一幅美术作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注环保，提高他们的动手能力和创新思维。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续关注废弃物品的利用，将环保意识融入日常生活。

六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：（1）环保意识（2）创新思维（3）动手能力（4）废弃物品在美术创作中的应用1. 示例作品展示：选择富有创意和美观的废弃物品作品，提高学生的兴趣。

2. 讲解与实践相结合：讲解过程中穿插示范，帮助学生更好地理解教学内容。

3. 评价与反思：鼓励学生积极参与评价，培养他们的批判性思维。

4. 课后拓展：引导学生关注生活中的环保问题，将所学知识应用于实践。