《醉翁亭记》教案19

教学目标：1.了解《醉翁亭记》的背景、作者及写作风格。

2.通过阅读理解文章，能够提高学生的阅读能力和理解能力。

3.学会分析文学作品，掌握写作技巧，提高综合素养。

教学重点：1.了解《醉翁亭记》的背景、作者及写作风格。

2.分析文章内容，了解主题和情节。

3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学难点：1.学生对古代文学作品的理解能力和阅读能力不足。

2.分析文学作品，掌握写作技巧。

教学方法：1.问答式教学法：通过提问让学生参与到课堂中来，让学生积极思考和主动参与，提高学生的阅读能力和理解能力。

2.组织讨论法：通过组织讨论，让学生互相交流对文学作品的理解和感受，提高学生的综合素养。

3.朗读法：通过朗读文学作品，让学生感受文学作品的语言魅力，提高学生的口语表达能力。

教学过程：一、导入（1）教师介绍《醉翁亭记》的背景、作者及写作风格，让学生了解作品背景。

（2）通过提问和思考，让学生了解《醉翁亭记》的主题和情节。

二、阅读理解（1）教师提供文学作品，让学生阅读，了解文学作品的主题和情节。

（2）教师让学生讨论文学作品的写作技巧，如：描写手法、情节设置、语言运用等。

（3）教师让学生分析文学作品的情节和主题，让学生理解文学作品的含义和作者想要表达的思想。

（4）教师让学生进行写作练习，让学生运用所学知识，写出自己的文学作品。

三、总结回顾（1）教师回顾当天所学知识，让学生回顾和总结所学内容。

（2）教师布置作业，让学生在家中继续阅读和分析文学作品，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

四、小结通过本次阅读理解《醉翁亭记》的教学，让学生了解了文学作品的背景、作者及写作风格，提高学生的阅读能力和理解能力，同时也培养了学生的写作能力和综合素养，对学生未来的学习和生活都有着积极的影响。

醉翁亭记教学设计（15篇）醉翁亭记教学设计(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的醉翁亭记教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

醉翁亭记教学设计1教学目标：1、了解欧阳修的主要经历及其多方面的成就。

2、了解醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，体会作者娱情山水以排解抑郁的复杂思想感情和“与民同乐”的政治理想。

3、学习写景与抒情自然结合，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。

教学设想：1、对文章字词的学习，用自主参与教学法，充分利用课内时间，学生进行阅读思考，教师解疑释难，减少讲解和分析。

2、通过示范朗诵、自读和齐读等环节掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。

3、通过“线条串联法”理清文章脉络、理解文章的主旨，从而背诵全文。

教学时数：两课时教学过程第一课时一、导入新课:以”醉翁之意不在酒”的理解导入二、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。

它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。

类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。

s三、简介作者欧阳修是北宋著名的文学家，史学家字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。

他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。

后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。

他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。

醉翁亭记教案优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《醉翁亭记》教案设计《醉翁亭记》教案设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《醉翁亭记》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《醉翁亭记》教案设计篇1【教学目标】1.理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。

2.理解文中景物描写的方式和作用。

3.掌握基础的文言词语。

4.背诵课文，默写重要句子。

【教学重点】掌握实词解释与重要句子翻译；领会课文内容；体验作者心情。

【教学难点】领会“与民同乐”的内涵。

【教学过程】一、图片导入多媒体显示：欧阳修图片知道他是谁吗?（欧阳修）谁为大家介绍一下欧阳修?多媒体显示：欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，24岁考取进士，官至枢密副使，参知政事。

是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之首。

多媒体显示：醉翁亭图片知道这个亭子的名子吗?(醉翁亭)醉翁亭与欧阳修之间有什么关系吗?这节课就让我们一起走进欧阳修的《醉翁亭记》去探寻答案!二、范读感知活动一：我是小导游1.听读课文，要求：边听边提炼出醉翁亭的地理和人文信息。

活动：你来做导游，把醉翁亭介绍给游客。

注：此环节在于引导学生通过听读全文，提炼醉翁亭的位置、造型、建造者、命名者、命名的原因、周围的环境、当年的历史等有效信息，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生对课文有了大致的了解。

听了这几位同学的讲解，相信大家一定对醉翁亭有了初步的印象，那就让我们带着这些印象和了解把这篇文章齐读一遍。

多媒体显示：2.齐读课文，要求：①读准字音②以导游的身份，读出对风景名胜醉翁亭的欣赏和赞美。

注：此环节的目的在于组织学生落实字音，并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。

三、朗读探究刚才同学们朗朗的读书声，让我想起了许多古文鉴赏家对《醉翁亭记》的评价，他们说：《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美。

《醉翁亭记》教案《醉翁亭记》教案集合15篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《醉翁亭记》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《醉翁亭记》教案1一教学目标1、理解重点词语的意思，体会文中对偶句的特点及作用。

2、整体把握文章内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。

3、理解文章中所表达的作者的思想感情。

二教学内容1、通读全文，疏通文意，解决生字词。

2、⑴ 作者及作品介绍：欧阳修，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。

（指定学生回答：唐宋八大家是哪几位？）⑵ 作背景简介：作者当时被贬，遭到打击，心情依然乐观。

⑶ “记”古代一种文体，写景、叙事、抒情相结合。

⑷ 全文线索：“乐”3、课文分析第一段：写醉翁亭的自然环境，名字的由来及醉翁的乐趣。

⑴ 自然环境写景的顺序：由远及近总领写景的句子：环滁皆山也⑵ 亭名的'由来及醉翁的乐趣现在还用的成语：醉翁之意不在酒⑶ 教师指出重点词语，学生朗诵课文。

第二段：写山间朝暮与四时之景。

⑴ 朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。

⑵ 四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

⑶ 总结全段的句子：朝而往，暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。

⑷ 指出本段中的对偶句。

（学生回答）第三段：写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。

⑴ 四层（一句一层）：滁人游太守宴众宾欢太守醉（核心）⑵ 学生指出对偶句，教师分析其特点及作用。

句式整齐，节奏鲜明，富有韵律美。

⑶ 前后照应：本段最后一句与第一段中的哪一句照应？（学生讨论回答）第四段：写太守醉归，自得其乐。

⑴ 禽鸟鸣林的乐趣游人的乐趣太守的乐趣（最高的境界）⑵ 前后照应：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。

”与“名之者谁？太守自谓也。

”相照应。

2、中心归纳：本文以“乐”字为线索，表达了作者岁遇而安，与民同乐的旷达情怀。

醉翁亭记教案(15篇)醉翁亭记教案(15篇)醉翁亭记教案1 目的：知识目的：理解作者“与民同乐”的政治思想和重要虚词的用法。

才能目的：１指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。

２品读课文，鉴赏本文的意境美、语言美、构造美，逐步进步鉴赏才能。

德育目的：理解文中所表现作者的旷达情怀和美妙理想，增强社会责任感，树立胸怀天下的理想。

教学重点：在朗读中疏通文意，推究文理，品味意境。

教学难点：１“醉翁之意”在何处？理解作者的思想感情。

２“太守之乐”乐什么？教学方法：朗读法；讨论点拨法；品评鉴赏法。

学习方法：品读法；合作探究法教学过程：第二课时一导语设计同学们，漫步小石潭，体验了柳宗元“凄神寒骨，悄怆幽邃的抑郁忧伤；登岳阳楼，感悟了范仲淹先忧后乐的博大情怀，今天让我们再次登上醉翁亭，一起去品味欧阳修“醉翁之意“的旷达胸襟。

二认读，感受美让学生用自己喜欢的方式认读课文〔注意文中连用的２１个“也”字和２５个“而”字。

〕１请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受？这是一篇〔〕的文章。

２有不理解的地方么？假如有，请同学们把自己最想问地问题提出来？３文中哪一个字贯穿全文，并提醒全文的主旨？山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟乐—人之乐—太守乐—与民同乐。

三品读，发现美《醉翁亭记》是一篇写景抒情的美文佳作。

那么终究它有那些美点。

让我们运用在前面课堂上学习到的方法，以学习小组为单位，再次品读，发挥合作探究的才能，表达出自己对文章的领悟，用“《醉翁亭记》之美，美在——”的句式开头说一段话。

学生分小组研读、讨论、答复。

最后小结。

美在语言。

１语言凝练、含蓄。

２骈散结合，相映成趣。

３注意运用虚词，全文用了“也”、“而”把诗一样的句子断开，让它带上散文的韵味，回环反复，一唱三叹。

美在意境。

它给我们描绘了一幅美丽的山水画《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字，醉中之乐，它像一根彩线连缀各幅画面。

山水相映之美；朝暮变化之美；四季变幻之美；动静比照之美。

2024年《醉翁亭记》教案设计一、教学目标1.知识目标：熟练背诵《醉翁亭记》全文。

理解文章内容，把握作者情感。

分析文章的写作特色。

2.能力目标：培养学生文言文的阅读理解能力。

提高学生的文学鉴赏能力。

增强学生的写作能力。

3.情感目标：传承和弘扬优秀传统文化。

培养学生热爱自然、珍惜友谊的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：背诵《醉翁亭记》全文。

理解文章内容，把握作者情感。

2.教学难点：分析文章的写作特色。

理解文章中涉及的传统文化知识。

三、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍《醉翁亭记》的作者、背景和主题。

2.自主学习学生自主阅读《醉翁亭记》，感知文本。

3.课堂讨论《醉翁亭记》的主题是什么？文章中表现了哪些自然景观和人物形象？4.知识讲解教师针对学生讨论中的疑问，进行知识讲解，包括：文章的写作背景。

文章中的难点词语解释。

文章的写作特色。

5.课堂小结第二课时1.课堂检测教师检查学生对《醉翁亭记》的背诵情况。

2.深入阅读学生深入阅读《醉翁亭记》，分析文章的写作特色。

3.课堂讨论《醉翁亭记》中的自然景观有哪些特点？文章中的人物形象有哪些特点？4.写作练习以《醉翁亭记》为题材，写一篇描绘自然景观的作文。

以《醉翁亭记》中的人物形象为原型，创作一篇故事。

5.课堂小结第三课时1.课堂检测教师检查学生对《醉翁亭记》的背诵情况。

2.课堂讨论《醉翁亭记》中的友谊是如何表现的？文章中的人生哲理有哪些？3.知识讲解教师针对学生讨论中的疑问，进行知识讲解，包括：文章中的友谊主题。

文章中的人生哲理。

4.情感体验教师引导学生进行情感体验，感受文章中的友谊和人生哲理。

5.课堂小结第四课时1.课堂检测教师检查学生对《醉翁亭记》的背诵情况。

2.课堂讨论《醉翁亭记》中的自然景观和人物形象对主题的贡献是什么？文章的写作特色对主题的表现有何作用？4.作业布置背诵《醉翁亭记》全文。

结合自己的实际生活，谈谈对《醉翁亭记》的理解。

5.课堂小结四、教学反思1.教学效果评估：通过课堂检测、作业和课堂讨论，评估学生对《醉翁亭记》的理解程度。

《醉翁亭记》课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《醉翁亭记》的作者、时代背景及文学地位。

学生能够正确朗读、背诵并诠释文中的关键字词和句式。

学生能够分析并欣赏文中运用意境、寓情于景的表现手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。

通过对比分析，使学生掌握文中运用的修辞手法和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：学生能够领会作者陶醉于自然美景，寄情山水之间的情怀。

学生能够感悟到乐观豁达的人生态度，培养正确的价值观。

二、教学重点、难点：教学重点：1. 理解《醉翁亭记》的文意，掌握重点字词和句式。

2. 分析并欣赏文中运用意境、寓情于景的表现手法。

3. 领会作者的人生态度和价值观。

教学难点：1. 文言文特殊的句式和用词。

2. 文中修辞手法的理解和运用。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示《醉翁亭记》的插图，引导学生关注课文中描绘的自然美景。

简介作者欧阳修及《醉翁亭记》的文学地位。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，扫除字词障碍，理解文意。

学生通过小组合作，共同探讨文中的难点问题。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点字词和句式，解释文言特殊用法。

分析并讲解文中运用意境、寓情于景的表现手法。

4. 案例分析：通过对比分析，使学生掌握文中运用的修辞手法和表达技巧。

5. 情感体验：学生分享自己朗读课文时的感悟，讨论作者的人生态度和价值观。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

四、作业布置：1. 熟读并背诵《醉翁亭记》。

2. 运用文中的一种表现手法，写一段描绘自然美景的片段。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感悟是否有所提高，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识和解决问题的能力。

2. 利用情境教学法，通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，增强学生的学习兴趣。

《醉翁亭记》教案教学设计（公开课）一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《醉翁亭记》全文。

能够分析并欣赏文中运用丰富的修辞手法，如排比、对偶、设问、夸张等。

能够理解文中表达的作者对山水之美的热爱，对与民同乐的情怀，以及对政治理想的追求。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本，领会文意，品味语言，感受文本的魅力。

学会通过朗读、默写等方式，提升语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。

引导学生树立积极向上的人生态度，培养正确的审美观。

二、教学重点：1. 文本内容的理解与分析。

2. 文中重要词句的理解与运用。

3. 文中修辞手法的识别与欣赏。

三、教学难点：1. 文中某些生僻词语的理解。

2. 文中复杂句式的分析。

3. 文中作者情感的把握。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，积极探讨。

2. 运用案例分析法，通过对文中典型句子的分析，引导学生掌握文本解读方法。

3. 利用情感教学法，激发学生对文本的兴趣，培养学生正确的审美观。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示《醉翁亭记》的插图，引导学生关注文本所描绘的山水之美，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，结合课下注释，理解文本内容，感知作者情感。

3. 合作探讨：组织学生分组讨论，分析文本中的重点词语、句子和段落，共同解决问题。

4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5. 情感体验：引导学生感受作者与民同乐的情怀，体会作者对山水之美的热爱，对政治理想的追求。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。

7. 总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生拓展思维，联系现实生活，谈谈自己对与民同乐的理解。

8. 课后作业：要求学生课后背诵课文，并进行相关练笔。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，评价学生的学习态度和积极性。

《醉翁亭记》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《醉翁亭记》全文。

（2）理解文中的关键词语和句式，如“醉翁之意不在酒”、“山水之乐”等。

（3）掌握文中表达景物描写和情感抒发的手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《醉翁亭记》。

（2）学会欣赏古文，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对自然山水的热爱和对人生哲理的感悟。

（2）培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《醉翁亭记》。

（2）理解文中的关键词语和句式。

（3）分析文中景物描写和情感抒发的手法。

2. 教学难点：（1）文中一些特殊句式的理解。

（2）对作者情感抒发的深入体会。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者欧阳修及其作品《醉翁亭记》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解文中的难点词语和句式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文中的景物描写和情感抒发。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、课堂小结五、课后作业1. 熟读并背诵《醉翁亭记》。

3. 结合自己的生活经验，谈谈对文中“醉翁之意不在酒”的理解。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 运用案例分析法，以《醉翁亭记》为例，分析古文表达技巧。

3. 利用比较法，让学生了解《醉翁亭记》与其他作品的异同。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对课文的理解和应用能力。

3. 课后反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便进行教学调整。

八、教学计划1. 第1周：介绍作者和作品背景，整体感知《醉翁亭记》。

2. 第2周：分析文中的关键词语和句式。

3. 第3周：解读文中的景物描写和情感抒发。

4. 第4周：合作探讨，分享学习心得。