2018年三年级语文工作计划

2018秋部编版小学三年级上册语文教学工作计划(2018-2019学年度第一学期)2018秋部编版小学三年级上册语文教学工作计划（2018-201年度第一学期）一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容厚实，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图优美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是环绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的精妙，热爱研究生活，主动向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

2018~2019学年第一学期部编版三年级语文教学工作计划本单元主要围绕“家庭生活”这个专题进行编排，包括《爸爸的腰带》《妈妈的花园》和《我的家庭》三篇课文。

目的是引导学生关注家庭生活，了解家庭成员的角色和责任，培养家庭责任感和家庭情感。

2.本单元重点：1）阅读时，重点理解课文主旨和情感。

三篇课文都涉及到家庭生活，学生需要理解家庭成员的角色和责任，以及家庭中的温馨和感动。

例如，《爸爸的腰带》中爸爸的辛勤工作和对家庭的爱；《妈妈的花园》中妈妈的勤劳和对家庭的关爱；《我的家庭》中家庭成员之间的相互关爱和支持。

教师要引导学生通过阅读理解课文，感受家庭的重要性和家庭成员之间的情感。

2）研究书写技巧，掌握书写规则。

本单元安排了写话《我的家庭》，学生需要通过写话表达自己对家庭的感受和理解。

教师要引导学生掌握书写技巧，如正确握笔、书写规范等，同时教授写话的格式和要点，让学生在写话中体会到书写的乐趣。

1）学会预测故事情节。

本单元的三篇童话故事都有意想不到的结局，但是在故事发展的过程中，作者会给出一些提示，让读者可以预测故事的发展。

教学时，可以引导学生通过阅读理解，找到故事中的提示，预测故事的发展，提高阅读理解能力。

2）续编故事。

在研究完故事后，可以让学生自己续编故事，发挥想象力，创造出自己的故事情节。

这样可以培养学生的创造性思维能力，同时也可以加深对故事的理解和记忆。

教学时可以引导学生通过小组讨论或者个人创作的方式进行续编故事。

2.本单元重点：本单元的重点是：感受大自然的美妙，学会用生动的语言描写大自然。

本单元的三篇课文都安排了与大自然有关的内容。

《大自然的声音》让我们听到了大自然的声音，感受大自然的美妙。

《父亲、树林和鸟》让我们了解到大自然中的生命，感受大自然的魅力。

《带刺的朋友》让我们认识到大自然中的多样性，感受大自然的神奇。

教学时注意引导学生在研究课文时一定要用生动的语言描写大自然，让学生感受到大自然的美妙。

2018新部编三年级上册语文教学计划（五篇）第一篇：2018新部编三年级上册语文教学计划人教版三年级语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生××人。

学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识250个字，会写250个字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里,这些字一般安排在精读课文后。

此外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排了一些要求认识的字。

在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元都安排了一篇习作。

第五单元安排了一篇“习作例文”。

每个语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏目。

第三单元语文园地后，安排了一个“快乐读书吧”。

三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。

本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

2018新版三年级上册语文教学计划
2018-201年度第一学期三年级语文教学计划
三年级的学生，经过低年级学段的语文研究，已经掌握了一定量的字词，具备了初步的听说读写能力，并培养了一定的研究惯。

然而，三年级是语文研究的一个转折点，学生的阅读和写作能力较低，需要做好研究的过渡和研究方法的指导。

新人教版三年级上册共安排了27篇课文，以整合的方式组织教材内容，以专题组织单元，共分为八个主题，分别为“想象”、“秋天的美景”、“童话”、“预测”、“观察”、“自然教象生活”、“大自然”和“爱”。

本教材识字形式多样，材料丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

教学目标：
1.学会250个生字，能读准字音，认清字形，并能正确书写。

2.培养良好的写字惯，正确流利地朗读课文，初步学会默读，做到学不出声，不指读。

3.诵读优秀诗文，从中体验情感，领悟内容。

4.积累课文中优美词语、精彩语段，在课外阅读中获得语言材料。

5.激发表达欲望，乐于书面表达，通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

能利用简短的书信便条进行书面交流。

重点：
1.学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的惯。

2.养成勤于观察思考和乐于动笔的惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容，研究写日记。

教学建议：
1.教师应认真备课，摸清学生学情，因材施教。

2.认真上课，努力提高课堂教学效率。

小学三年级语文2018年教学打算随着春天脚步的不断临近,咱们又迎来了一个新的学期。

以下是由小编为大伙儿精心整理的“小学三年级语文2018年教学打算”，欢迎大伙儿阅读，供大伙儿参考。

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随着春天脚步的不断临近,咱们又迎来了一个新的学期。

在这新的学期里，我要用新的教育理念帮忙学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。

下面就这学期的教学工作制定如下打算一、指导思想继续增强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推动素养教育。

二、学生情形分析咱们三年级(2)班共有学生63人，通过一个学期的尽力，学生取得了一些进步，如学习适应、学习品质等方面。

可是还有个别同窗在书写、学习品质等方面还存在较大的缺点。

另外，部份学生的学习适应、学习态度差，必将会阻碍整体水平的发挥，因此，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。

三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探讨的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，增进学生的全面进展。

四、本学期教学工作的要紧目标一、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、慢慢养成讲一般话的适应和情愿与人交流的意识，能认真听他人发言，听懂要紧内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会利用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

五、喜爱阅读，对阅读有爱好。

学习用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。

能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

六、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和方式。

养成爱惜图书的适应。

7、熟悉课文中显现的经常使用标点符号。

八、能联系上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中主动积存词语。

2018~2019学年第一学期部编版小学三年级语文教学工作计划一、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

二、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。

2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、学情分析这学期，我担任了三(3)班的语文教学工作，本班人数是XX人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生XX 人，女生XX人。

本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分。

本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。

本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。

处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：XXX等，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。

三年级上册我们已经开始了写作。

现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。

二、教材内容分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。

每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。

有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。

精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。

精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。

2018年部编版三年级语文教学计划一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

小学三年级语文教学工作计划2018帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

下面是小编为大家整理的“小学三年级语文教学工作计划2018”，欢迎大家阅读，仅供参考。

小学三年级语文教学工作计划2018（一）一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是＂我们的课余生活＂和＂生活中的传统文化＂。

二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

9、开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。

但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

（一）、精读课文的教学1.继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。

注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。

2018—2019学年第一学期三年级语文教研工作计划一、指导思想本学期我们三年级语文教研组以教育教学、学生发展为中心，深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的中年级语文课堂教学模式，面向全体，注重全体学生的全面发展，将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一堂课为主题的教研活动。

充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，培养学生听、说、读、写的能力。

二、工作目标1、积极参与学校的“青蓝工程”、“周周有课听”等各项教研、教学活动。

2、认真研读教材，在开学初利用年级组教研时间，仔细研读教材，使教师明确教材各单元的重点、难点，研究教材的编写意图和内涵。

3、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

组织好本年级的“周周有课听”等教学活动的备课、评课，反思。

5、教学中抓好学生的学习习惯的养成工作，注重学生的学习能力培养和良好性格形成。

6、认真写好教学反思，对于“周周有课听”“研讨课”等教学活动，积极交流，深刻反思，提升本年级老师的教学能力。

7、继续抓写字教学，将写字教学制度化、规范化、科学化。

三、工作要求及措施1、开学初，利用教研时间，本年级组教师一起研讨新课程标准和本册教师教学用书，了解本册课本的各单元的主题和学习重点、难点，做到有的放矢，心中有数。

2、利用小组教研和课余时间，多交流，多研讨，对教学中涌现出的好教法、好设计及时交流推广。

每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

3、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。

在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。