2009学年小学二年级上学期品德与生活教学工作总结

上期二年级品德与生活教学工作总结尊敬的XXX领导、各位同事：大家好！今天我非常荣幸能为大家分享我在上期二年级品德与生活教学工作的总结，以下是我对这段时间工作的全面回顾。

回顾过去的一年，品德与生活教育成为了我工作中的重要组成部分。

在教学中，我始终秉持着培养学生综合素质的目标，充分结合了学校的品德与生活教育的理念和方向，创造了良好的教学环境，将课堂变为学生的成长场所。

首先，我重视品德与生活教育的内容和方法创新。

在课堂教学中，我注重培养学生的品德修养和生活技能，注重培养学生的创新意识和实践能力。

我通过丰富多样的教学活动、独特的教学方法、创新的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们培养良好的品德习惯和积极向上的生活态度。

其次，我注重课堂教学的组织与管理。

在每一堂课中，我通过合理的教学计划和活动安排，确保教学内容的质量和教学进度的合理，使学生能够理解并掌握教学内容，提高学生的学习效果。

同时，我也注重课堂纪律的管理，采取了积极、有效的措施来规范学生的行为，保持良好的课堂秩序。

此外，我在课外实践活动中也付出了不少心血。

我组织了丰富多样的实践活动，包括参观博物馆、社区服务、校外调研等，让学生在实践中感受到品德与生活教育的重要性，增加了他们的社会意识和社会责任感。

然而，在这段时间的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。

首先，因为时间有限，每次教学都需要在有限的时间内完成，所以我需要精心设计教学内容，合理安排教学步骤，确保教学的全面性和连贯性。

另外，由于学生的差异性较大，我需要因材施教，采取不同的教学方法，满足不同层次学生的学习需求。

此外，教学中也会遇到学生的行为问题和意见不合等问题，我需要适时处理和解决这些问题，保持良好的教学氛围和关系。

在下期工作中，我将继续深入探索品德与生活教育的有效途径，不断提升自己的教学水平。

我会积极参与学校组织的教研活动，与各位同事进行经验交流和互相学习，不断改进和完善自己的教学策略和方法。

二年级品德与生活上册教学工作总结1. 工作概述在上学期的教学工作中，我担任二年级品德与生活上册的教师，全面负责教授品德教育和生活常识方面的课程。

本文档旨在对这一学期的教学工作进行总结和反思。

2. 教学目标在本学期的教学中，我设定了以下几个教学目标：- 培养学生的良好品德与生活惯；- 增强学生的自尊心和自信心；- 培养学生的人际交往能力；- 培养学生的自理能力和团队合作意识。

3. 教学方法为了达到上述教学目标，我采用了多种教学方法，包括：- 游戏与活动：通过游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和参与度，使其更加积极地参与到教学过程中；- 观察与讨论：引导学生观察生活中的现象，并进行讨论和思考，培养学生的观察力和思维能力；- 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验并研究品德和生活常识；- 小组合作：组织学生进行小组合作活动，提高他们的团队合作和沟通能力。

4. 教学成果经过一个学期的教学，我观察到学生在品德与生活方面取得了一定的进步：- 学生的品德素质明显提高，表现出更加积极向上的态度和行为；- 学生的生活惯得到了改善，养成了良好的自理能力和卫生惯；- 学生的自尊心和自信心得到了增强，表现出更加自信和乐观的态度；- 学生的人际交往能力有所提高，能够更好地与同学们进行合作和沟通。

5. 反思与改进在教学工作中，我也意识到了一些不足之处：- 需要更加灵活运用教学方法，使教学更富有趣味性和实效性；- 需要进一步关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生实现进步；- 需要与家长进行更加密切的沟通，共同关注学生品德与生活的培养。

6. 展望未来下学期，我将继续努力改进教学方法，提高教育教学质量。

同时，我也将不断研究和探索品德与生活教育的新思路和方法，为学生们提供更加优质的教育资源。

7. 结束语通过本文档的总结与反思，我对本学期的教学工作有了更加清晰的认识，并对未来的教学工作有了更加明确的规划和期望。

希望在未来的教育教学中，能够为学生们的品德与生活成长贡献更多的力量。

二年级上品德与生活教学工作总结_二年级上册教学工作总结二年级上品德与生活教学工作已经圆满结束了，回首这段时光，我心情激动而难以言表。

在这段时间里，我们以“培养正确的价值观，让孩子们健康快乐成长”为目标，全面开展了一系列的品德与生活教学工作。

在教学中，我深深体会到了教育的伟大，感受到了孩子们的成长与进步，也让我更加坚定了教育的使命和责任。

现在，我将对本学期的品德与生活教学工作进行总结，以便更好地指导今后的教育教学工作。

一、课程设置与教学计划本学期，我们依据国家课程标准和学生实际，合理设置了品德与生活课程，并制定了详细的教学计划。

在品德方面，我们主要开展了传统文化、道德品质培养、班级卫生与礼仪等方面的教学内容；在生活方面，我们注重培养学生的生活自理能力、安全知识教育、健康饮食等内容。

通过本学期的教学，学生们在品德与生活方面有了较大的进步，也为他们未来的成长奠定了良好的基础。

二、师生互动与课堂教学在教学过程中，我们注重师生互动，营造和睦的课堂氛围。

我们通过讲故事、观影、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在愉快的氛围中学习品德与生活知识。

在这种轻松愉快的学习氛围下，学生的参与度增加，学习效果也更好。

我们还注重培养学生的生活技能，通过亲身实践和现场教学，让学生们在课堂上学会生活中常用的技能，这样做不仅增加了学生的学习兴趣，也提高了他们的实际操作能力。

三、培养学生品德与生活技能本学期，我们还注重培养学生的品德与生活技能，开展了一系列的实践活动。

我们组织学生进行环保宣传，让他们了解环保知识，并且亲自去做环保活动，提高了学生的环保意识；我们还组织学生进行班级安全知识教育，在学生中间普及安全知识，并通过模拟演练，增强了学生的自我保护意识。

在这些实践活动中，学生们深受启发，对品德和生活技能有了更为深刻的理解，也更加注重实践和行动。

四、多种评价与鼓励机制在本学期的品德与生活教学工作中，我们还注重建立多种评价与鼓励机制，让每一个学生都能得到应有的肯定和鼓励。

小学二年级上学期品德与生活教学工作总结品德与生活教学是小学教育中非常重要的一项工作，能够帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养良好的生活习惯和行为规范。

在小学二年级上学期的品德与生活教学工作中，我注重培养学生的自主性和合作性，注重生活实践和情感教育，使学生在学习中能够主动思考和积极参与，取得了一些成果。

首先，我注重培养学生的自主性和合作性。

在品德与生活教学中，我通过各种形式的活动和任务让学生们自己思考、独立完成，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

例如，在“关爱他人，乐于助人”主题教学中，我组织学生们进行小组合作，让他们自主分工合作完成相关任务，通过相互合作和互相帮助，让学生们体验到合作的乐趣和重要性。

其次，我注重生活实践和情感教育。

在品德与生活教学中，我利用日常生活中的场景和事例，让学生们亲身参与其中，体验和感受到道德和品德的重要性。

例如，在“爱护环境，保护动物”主题教学中，我带领学生们去学校附近的公园进行环保活动，捡拾垃圾，观察动植物等，让学生们亲身感受到环保的重要性和责任感。

同时，我也注重情感教育，通过多种方式引导学生们表达自己的情感，培养他们的情感意识和情感表达能力。

再次，我注重培养学生的良好生活习惯和行为规范。

在品德与生活教学中，我通过讲解、示范和引导，帮助学生们树立正确的生活态度和行为规范。

例如，在“讲卫生，做文明小公民”主题教学中，我组织学生们进行角色扮演，模拟日常生活场景，让他们亲身体验到卫生和文明的重要性。

在日常教育中，我还将规范的行为作为关键要素纳入学生的综合评价中，通过评价激励和规范行为，培养学生的良好生活习惯。

最后，我注重在家长和学校的共同努力下开展品德与生活教育。

品德与生活教育不仅是学校的事情，也需要家庭的支持和配合。

在小学二年级上学期的品德与生活教学中，我与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况和表现，共同关注学生的品德和生活教育。

同时，我也积极组织家长参与学校的品德与生活教育活动，鼓励家长与学生一起参与和互动，共同促进孩子的品德与生活教育。

2009-2010学年小学二年级上学期品德与生活教学工作总结XX年-2009学年小学二年级上学期品德与日子教学工作总结在《品德与日子》（二年级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与日子课程标准》等资料。

为了制造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的日子为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱日子的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们要紧注重了以下四个方面进行教育教学工作的：一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务别是说解教科书，而是努力制造适宜的活动环境与条件，灵便多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与适应，爱护儿童的好奇心，引发探究欲望。

让他们可以生动、爽朗、主动地学习，身心健康地成长。

二、注重珍视儿童日子的价值儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对日子的体验，认识和感悟。

教学过程中，我们经过深入浅出的道德的，科学的，日子的启蒙教育，引导学生热爱日子，学习做人。

为儿童形成积极的日子态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人一辈子观打下基础。

三、注重经过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。

教师的要紧作用是指导学生的活动，而别是单纯地说解教科书。

我们的课堂上更多地是经过实际参与活动，动手动脑。

构建知识和能力，形成内化的道德品德。

经过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以进展的眼光看身边的世界。

增强学生的爱国情怀和自豪感。

经过活动的开展，环绕教材所设“三条轴线”。

注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地日子；愉快、积极地日子；负责任、有爱心地日子和动脑筋，有创意地日子。

四、注重了制造性、开放性的教学模式我们能依照本地儿童的实际，面向儿童的整个日子世界，结合山区的具体事情，敞开手足，大胆尝试，开辟利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种日子空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

小学二年级上学期品德与生活教学工作总结_二年级音乐教学工作总结品德与生活教学是小学教育中非常重要的一部分，通过品德与生活教学，可以培养学生的道德情操、品德修养和社会交往能力，为他们的成长奠定了坚实的基础。

在小学二年级上学期，我们教师们在品德与生活教学工作中，注重培养学生积极向上的品德情操，使他们具备良好的行为习惯和健康的生活态度。

我们也注重培养学生的社会交往能力，使他们能够主动与他人交往，形成良好的人际关系。

在音乐教学方面，我们也注重通过音乐教学来培养学生的品德情操，使他们在音乐学习中体验快乐、感受美好，从而提升他们的品德修养。

一、品德与生活教学工作总结在小学二年级上学期的品德与生活教学工作中，我们突出了以下几个方面的工作重点：1.培养学生积极向上的品德情操在品德与生活教学中，我们注重通过情感教育和行为引导来培养学生积极向上的品德情操。

我们开展了丰富多彩的品德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备乐观向上、勇于担当的品质。

通过课堂教学和校园活动，我们不断引导学生自觉遵守校纪校规，尊重师长、友爱同学，形成良好的品德风貌。

2.培养学生健康的生活态度在小学二年级的品德与生活教学中，我们注重培养学生健康的生活态度。

在课堂教学中，我们结合生活实际，引导学生养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力和自我保护意识。

我们组织学生参加各类体育锻炼和健康教育活动，让他们了解健康的重要性，养成良好的饮食、运动和休息习惯，确保他们的身心健康。

3.培养学生良好的社会交往能力在品德与生活教学中，我们注重培养学生良好的社会交往能力。

通过课堂教学和社会实践活动，我们引导学生学会尊重他人、合作共赢，培养他们主动帮助他人、乐于助人的品质，使他们在与他人交往中能够表现出礼貌、友善和包容的态度，形成良好的人际关系。

二、二年级音乐教学工作总结1.激发学生对音乐的兴趣在音乐教学中，我们注重激发学生对音乐的兴趣，使他们在音乐学习中体验快乐、感受美好。

小学二年级品德与生活教学工作总结（精选11篇）小学二年级品德与生活教学工作总结（精选11篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，让我们一起来写一份教学总结吧。

那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级品德与生活教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级品德与生活教学工作总结篇1回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。

教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。

在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。

第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

二年级品德与生活上学期教学工作总结（通用3篇）一、二年级品德与生活上学期教学工作总结本学期，我担任二年级品德与生活的教学工作。

在教学过程中，我注重培养学生的道德品质和生活技能，为他们的成长发展提供全面的帮助。

下面是本学期的教学工作总结。

首先，我注重培养学生的道德品质。

在课堂上，我讲解了一些基本的道德准则，并通过故事、视频等形式让学生了解这些准则的重要性。

我还组织了一些小组活动，让学生在合作中互相帮助，培养他们的团队合作精神和互助精神。

其次，我注重培养学生的生活技能。

我教授了一些生活常识，如如何健康饮食、如何保护环境等。

我还组织了一些实际操作的活动，如种植小花、制作手工等，让学生充分参与其中，提高他们的实际操作能力。

最后，我注重培养学生的自信心和自立能力。

在课堂上，我鼓励学生积极发言，并给予肯定和鼓励。

我还鼓励学生独立做事，如自己整理书包、整理课桌等。

通过这些活动，学生的自信心和自立能力得到了很大的提高。

总的来说，本学期的教学工作取得了一定的成绩。

但也存在一些问题，如学生的注意力不集中、学生的自制力不强等。

下学期，我将继续努力，改进教学方法，提高学生的学习效果。

同时，我也会与家长保持良好的沟通，共同为学生的成长发展努力。

二、二年级品德与生活上学期教学工作总结这学期，我负责教授二年级品德与生活课程。

在教学过程中，我积极引导学生树立正确的道德观念，培养他们良好的品德和合作精神。

下面是本学期教学工作的总结。

首先，我注重培养学生的良好习惯。

在课堂上，我结合教材内容和学生实际，通过讲故事、观察现象等方式，引导学生培养良好的行为习惯。

例如，我讲述了尊师重道的故事，鼓励学生尊敬师长，关心他人。

同时，我引导学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神。

其次，我注重培养学生的生活技能。

在课堂上，我讲解了一些生活中常见的知识和技能，如如何刷牙、如何安全过马路等。

我还组织了一些实践活动，如自己整理书包、整理课桌等，让学生通过亲身实践，提高他们的实际操作能力。

小学二年级品德与生活教学总结小学二年级是孩子们品德与生活的关键阶段，此阶段的品德与生活教育对孩子们的成长发展具有极其重要的影响。

以下是我对小学二年级品德与生活教学的总结，总结有以下几个方面。

首先，小学二年级品德与生活教学要注重培养良好的习惯和自律意识。

在这个年龄阶段，孩子们已经具备了较强的模仿和学习能力，将他们的品德行为进行规范教育，教导他们遵守礼仪、尊师重道、团结友爱等方面的内容，让他们养成良好的习惯。

同时，我们要促使孩子们自觉地掌握自己的行为，养成良好的自律意识，爱护公物，保护环境。

其次，小学二年级品德与生活教学要培养孩子们的责任感和合作意识。

通过让孩子们参与学校和班级的各类活动，培养他们的责任意识，使他们明白自己在集体中的重要性，并乐于为集体贡献自己的力量。

同时，我们要通过小组合作、集体活动等方式，培养孩子们的合作意识，让他们学会与他人沟通、协作、分享，培养团队合作精神。

再次，小学二年级品德与生活教学要注重培养孩子们的自信心和积极态度。

孩子们在这个年龄阶段对自己的认识力不断增强，因此我们要重视培养他们的自信心。

让他们学会正确认识自己的优点和潜力，鼓励他们勇敢地面对困难，相信自己能够克服困难。

同时，我们要鼓励孩子们积极向上的思考和行动，引导他们积极参与到班级和社会实践中，培养他们独立思考、勇敢探索的能力。

最后，小学二年级品德与生活教学要注重情感体验和价值观培养。

在教学中，我们要注重培养孩子们的感恩之心，让他们懂得感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩社会大家庭给予的关心和帮助。

同时，我们要引导孩子们树立正确的价值观念，培养他们尊重他人、关心他人、爱护他人的品质。

培养孩子们正确的价值观念是他们健康成长的基础。

综上所述，小学二年级品德与生活教学是孩子们品德发展的关键时期。

我们要注重培养孩子们的良好习惯和自律意识，提升他们的责任感和合作意识，培养他们的自信心和积极态度，同时注重情感体验和价值观培养。

二年级上品德与生活教学工作总结＿教学工作总结篇一：小学二年级上册品德与生活教学工作总结ﻭ小学二年级上册品德与生活教学工作总结ﻭ在思品课中,教师往往疏忽了的自主性，这很大限制了学生的，只有确立起学生的自主权，指导学生修养和自我教育,让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的观念,才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。

ﻭ一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵ﻭ小学生有了一定的认识基础,能对事物作初步地分析、推理、和能力评价。

教学中，应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

（一）展开讨论，相互评价.共同提高道德能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。

（二）正误，提高学生的识别评价能力ﻭ二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和内心体验，并促使已有的健康的道德情感。

变为自己的内心需要.三、自我督促，养成良好的行为习惯ﻭ四、提高四个意识ﻭ(１）目标意识：即的目的性。

每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法,乃至整个活动过程都要有明确的目标,而不是为活动而活动。

作为综合性课程,每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。

教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。

ﻭ（2）主体意识：是的主体，教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机,培养学生[此文转于斐斐课件园FFＫJＮe]的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。

ﻭ（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感,帮助学生对人、对事的正确态度.(4)诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。