初中物理复习01声学

初中物理声学知识点梳理声学是物理学的一个分支，研究声波的产生、传播和接收等现象。

在初中物理学中，声学是一个重要的知识点，关于声音的产生、传播和特性都是初中物理学的基本内容。

下面将对初中物理学中的声学知识点进行梳理和总结。

一、声音的产生声音是由物体振动产生的一种机械波，当物体振动时，会使周围的空气或介质也发生振动，从而产生声波。

声波是一种纵波，通过振动的空气分子传递能量，进而达到人耳，我们才能听到声音。

二、声音的传播声音在空气中的传播速度是有限的，约为340米/秒。

声音的传播需要介质，一般是通过空气来传播。

当声波传播到一个新的介质时，会发生折射现象，即声速会发生变化。

此外，还可以借助固体和液体等介质进行声音的传播。

三、声音的特性1. 频率：声音的频率是指声波振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。

频率越高，声音越尖锐；频率越低，声音越低沉。

人类能够听到的频率范围是20Hz到20kHz。

2. 声强：声强是指声音的强弱程度，单位是分贝（dB）。

声强与声音的能量有关，能量越大，声强越大。

人耳对于强度较小的声音相对较不敏感，对声音的感知主要取决于声音的声强。

3. 波长：声波的波长是指一个完整的波所占据的空间距离。

波长与频率之间存在倒数关系，即波长越大，频率越低；波长越小，频率越高。

4. 声速：声速是指声音在介质中传播的速度，与介质的性质有关。

一般情况下，声速在固体中最大，在液体中次之，在气体中最小。

四、声音的反射和回声当声波遇到障碍物时，会发生反射现象。

根据反射定律，入射角等于反射角，声波以相同的角度反射回原来的介质。

当反射的声音与原始声音有明显的时间间隔时，我们称之为回声。

五、共鸣共鸣是指当一个物体以自然频率振动时，另一个具有相同或接近自然频率的物体也会共同振动。

共鸣现象广泛应用于乐器和声响设备的制造中，例如琴弦共鸣、管风琴的共鸣管等。

六、声音的吸收和隔音材料对声音的吸收和隔音性能有很大的影响。

一般来说，松软的材料对声音的吸收较好，而坚硬的材料对声音的反射较多。

初中物理声学知识点归纳一、声音产生的原因、声源声音是由于物体的振动产生的。

震动停止，物体就停止发声。

振动的橡皮筋能产生声音1、正在发声的物体叫做声源。

2、震动的气体、液体和固体都能发声。

二、声音的传播1、声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。

抽掉玻璃罩中的空气，不能听到铃声（真空铃实验）2、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

3、声以波的形式传播，我们把它叫做声波。

空气疏密部分的传播形成声波4、声波在传播过程中，介质本身并没有随波向前移动，声波可以传播信息和能量。

(1)隆隆的雷声—下雨(2)爆竹升天，震耳欲聋(3)听铁轨传声—判断火车的远近(4)听蜜蜂飞行的声音--判断是否采蜜回来(5)回声定位(6)医疗:使用B超、听诊仪;超声波击碎体内结石(7)军事:声呐探测潜艇、鱼雷;超声波干扰信号(8)工业:声呐测距;超声波测速；超声波探伤三、声速1、声速是指声音在每秒内传播的距离。

2、声速与介质的种类及温度有关。

温度相同但介质不同时，声速一般不同；同种介质，温度越高，声速越大。

3、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在液体中较快，在气体中最慢。

4、熟记：声音在空气中传播速度为340m╱s 。

温度小，声速小。

5、声速、传播距离和传播时间的关系：s=vt四、回声1、回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。

2、利用回声可以计算出障碍物的距离。

要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s=vt五、我们是怎样听到声音呢？一、人耳的构造1、外耳：包括耳廓和外耳道。

用途：用来收集声音。

2、中耳：鼓膜和听小骨。

用途：用来传声。

3、内耳：耳蜗（听觉神经丰富）。

用途：用来感知声音。

人耳构造二、人类感知声音的基本过程（略）三、耳聋的两种情况1、传导障碍：鼓膜、听小骨损坏。

2、神经性耳聋：听觉神经损坏。

四、认知1、传导障碍可治疗或借助仪器感知声音；2、神经性耳聋不能治疗也不能借助仪器感知声音。

2024年初中物理复习声学教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版初中物理第八章“声学”部分。

详细内容包括：第1节“声音的产生与传播”，第2节“声音的特性”，第3节“声音的反射与吸收”，第4节“声音的利用”。

二、教学目标1. 让学生掌握声音的产生、传播、特性、反射与吸收等基本知识。

2. 培养学生运用所学知识分析生活中声学现象的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播、特性及反射与吸收。

难点：声音在不同介质中传播速度的差异、声音的反射与吸收现象。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、橡皮球、音叉、尺子、教学课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于声音现象的短视频，引导学生关注声音在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 复习第1节“声音的产生与传播”：（1）教师讲解声音的产生原因，演示音响、话筒等设备工作原理。

（2）学生随堂练习：用橡皮球敲击桌面，观察橡皮球振动产生声音的现象。

3. 复习第2节“声音的特性”：（1）教师通过音叉、尺子等教具，讲解音调、响度、音色的概念。

（2）学生随堂练习：比较不同长度的尺子振动产生的音调差异。

4. 复习第3节“声音的反射与吸收”：（1）教师通过教学课件，演示声音在房间内反射、吸收的现象。

（2）学生随堂练习：分析生活中声音反射、吸收的实例。

5. 复习第4节“声音的利用”：（1）教师讲解声音在科技、生活中的应用，如：回声定位、超声波检测等。

（2）学生讨论：如何利用声音为人类服务。

六、板书设计1. 声音的产生与传播声音产生原因声音传播速度2. 声音的特性音调、响度、音色3. 声音的反射与吸收声音反射现象声音吸收方法4. 声音的利用生活应用科技应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的产生原因及传播速度。

（2）解释音调、响度、音色的概念。

（3）分析声音反射与吸收在生活中的应用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音的基本知识掌握较好，但在分析生活中声学现象时，部分学生存在困难。

初中物理声学知识点梳理声学是物理学的一个重要分支，主要研究声音的产生、传播和接收等现象。

初中物理中涉及的声学知识点较多，下面将对这些知识点进行梳理。

首先，声音是一种机械波。

机械波是通过介质传播的波动，而声音需要介质来传播，例如空气、水和固体等。

通过振动源（如乐器、声带等）产生的机械波产生声音。

声音的特性与声波的频率和振幅有关。

频率表示声波振动的快慢，单位是赫兹（Hz），记为f。

振幅表示声波震动的幅度，与声音的响度有关。

频率越高，声音越尖锐，频率越低，声音越低沉。

振幅越大，声音越响亮。

声音的传播速度与介质的性质有关。

在同一介质中，声音的传播速度与介质的密度和刚度有关。

一般来说，密度越大、刚度越大的介质中声音的传播速度越快。

在标准状态下，空气中声音的传播速度约为340米/秒。

声音的传播受到障碍物的干扰。

当声波遇到障碍物时，会发生折射、反射和衍射等现象。

折射是声波沿着界面发生偏转，反射是声波在界面上发生反弹，衍射是声波绕过障碍物传播。

声音的强度与声音源的功率和距离有关。

强度是单位面积上通过的声能，单位是瓦特/平方米（W/m²）。

声音源的功率越大、距离越近，声音的强度越大。

人耳能够听到的声音强度范围很大，从10^-12 W/m²的听觉门槛到1 W/m²的听觉痛阈。

声音的频率范围是有限的，人耳能够听到的频率范围约为20赫兹到20000赫兹。

具体来说，男性的嗓音频率一般在85赫兹到180赫兹，女性的嗓音频率一般在165赫兹到255赫兹。

特殊的声学现象包括共振和多普勒效应。

共振是指当一个物体受到频率与其固有频率相同的外力作用时，会产生共振现象。

多普勒效应是指当声源和听者相对运动时，声音的频率听者会感到变化。

声音在不同介质中的传播速度不同，所以我们经常会听到声音的回声。

回声是指声波在遇到障碍物反射后再次传播到听者处的声音。

通过测量回声的时间间隔，可以估计声音传播路径的长度。

在空气中，声音的传播距离会受到空气湿度和温度的影响。

初中物理中的声学知识点整理声学是物理学中的一个重要分支，研究声的产生、传播和接收等一系列问题。

在初中物理学习中，我们也会接触到一些基础的声学知识点。

本文将对初中物理中的声学知识点进行整理。

1. 声的产生和传播声音是由物体的振动引起的，声波通过空气、固体和液体等介质传播。

声波是一种机械波，需要介质的存在才能传播。

声音的传播速度与介质的性质有关，一般来说，在空气中的声速大约为343米/秒。

2. 声音的特性声音有三个基本特性：音调、音量和音色。

- 音调：音调是声音的高低程度，与声源的振动频率有关。

频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

- 音量：音量是声音的强弱程度，与声源的振幅有关。

振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。

- 音色：音色是声音的质地特点，不同的乐器和人的声音具有独特的音色。

3. 声音的反射和吸收当声波遇到障碍物时，会发生反射和吸收。

反射是声波撞击障碍物后，部分能量返回原来方向的现象。

吸收是声波被物体吸收并转化为其他形式的能量。

不同的物体对声波的反射和吸收程度不同。

4. 回声和共鸣回声是指声音在遇到反射体后返回的声音，当声音在可听范围内的时间间隔大于0.1秒时，我们才能听到明显的回声。

共鸣是指一个物体在受到外力作用后，获得共振增强的现象。

共鸣可以产生更大的声音。

5. 声音的传播路径声音在空气中传播时，会遇到折射、干扰和衍射等现象。

折射是声音由一种介质传播到另一种介质时，由于传播速度的改变而改变传播方向。

干扰是来自不同源的声波在空间中相遇而产生的现象。

衍射是指声波绕过障碍物传播的现象。

6. 声音的利用声音在生活中有广泛的应用，例如通信、音响、超声波检测等。

声音的利用是基于其传播特性和声波与物体的相互作用。

7. 超声波和声纳超声波是指频率高于人类听力范围（约20kHz）的声波。

超声波具有穿透性强、反射性能好等特点，在医学、工业、军事等领域有广泛应用。

声纳是利用超声波在水中的传播特性，用于测量距离、探测水下障碍物和鱼群等。

初中物理声现象总复习【基础知识梳理】1、声是由物体的振动产生的。

2、介质：声的流传需要介质，物理学中把这样的物质叫做介质。

3、真空不可以流传声音。

4、声是以波的形式向周围流传，碰到阻碍物能反射或绕过阻碍物持续流传。

5、声速：声流传的快慢用声速描绘，它的大小等于声在每秒内流传的距离。

6、声速的大小跟介质的种类相关，还跟介质的温度相关。

7、声在 15℃的空气中流传速度是340m/s。

8、声音在固体、液体中比在空气中流传得快。

9、一般来说，声音在固体中的流传速度大于在液体中的流传速度大于在气体中的流传速度。

10、回声：声波在流传过程中碰到阻碍物会发生反射，这类现象叫做回声现象。

11、回声抵达人耳比原声晚0.1s 以上，人耳才能把回声跟原声划分开，假如不到 0.1s 回声和原声混在一同，使原声增强。

12、人感知声音的门路：发声体振动经过介质流传鼓膜振动经过听小骨等组织流传听觉神经传达信号大脑产生听觉。

13、骨传导：声音经过头骨、颌骨也能传到听觉神经惹起听觉。

科学中把声音的这类传到方式叫做骨传导。

14、双耳效应鉴别声源方向三方面要素：（1）感觉强度不一样（ 2）感觉到的时间不一样（3）感觉到的振动的步伐不一样15、音调：人们感觉到的声音的高低。

16、频次：物体在1s 内振动的次数。

单位，赫兹。

简称，赫。

符号，Hz。

17、频次越大，音调越高。

频次越小，音调越低。

18、大部分人能听到的频次范围：20Hz — 20000Hz。

19、超声波：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波。

20、次声波：人们把低于20Hz的声音叫做次声波。

21、响度：人耳的感觉到的声音的大小。

22、振幅：物体在振动时偏离原理静止地点的最大距离。

23、振幅越大，响度越大。

振幅越小，响度越小。

响度还跟距离发声体的远近相关系。

24、银色：也叫音品，是听觉感觉到的声音的特点。

25、不一样发声体的资料、构造不一样，发作声音的银色也就不一样。

26、从物理学的角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

初三物理复习重点掌握声学部分声学是物理学中的一个重要分支，研究声音的产生、传播和接收等相关现象。

在初三物理学习中，声学是一个重点难点，需要同学们进行深入的学习和掌握。

本文将从声音的特性、声音的传播、声音的利用和声学实验等方面进行详细的介绍和讲解，帮助同学们更好地复习和掌握声学部分的知识。

一、声音的特性声音是一种机械波，是由物体的振动引起的。

声音在空气、固体和液体中的传播都需要介质的存在，而在真空中无法传播。

声音有以下几个重要的特性：1. 频率：声音的频率是指声音波的周期性振动次数，单位是赫兹（Hz）。

频率越高，声音就越高音调；频率越低，声音就越低音调。

2. 声强：声音的声强是指单位面积上的能量传递，单位是瓦特/平方米（W/m²）。

声强强弱决定了声音的大小。

3. 音速：声音在不同介质中的传播速度会有所不同，而同一介质中，声音的传播速度与介质的性质有关。

在空气中，声音的传播速度约为343米/秒。

二、声音的传播声音的传播是指声音从声源到达听者的过程。

声音的传播具有以下几个重要特点：1. 机械振动：声音的产生是由物体的振动引起的，当物体振动时，周围的空气分子也会产生振动，形成机械波。

2. 纵波传播：声音是以纵波的形式传播的，纵波是指介质中的颗粒振动方向与波的传播方向相同的波。

3. 超声和次声：声音的频率范围是20Hz~20000Hz，超过20000Hz的声音称为超声，低于20Hz的声音称为次声。

三、声音的利用声学的应用非常广泛，涉及到生活的各个方面。

以下是几个常见的声学应用：1. 乐器：乐器是利用物体的振动产生声音的，包括弦乐器、管乐器和敲击乐器等。

不同形状和材质的乐器会产生不同的音色效果。

2. 通信：声音在空气中的传播具有广泛的应用，人们利用声音进行语言交流、电话通话、广播传播等。

3. 医学影像：超声波在医学领域有着广泛应用，可以用于产前检查、器官检查和疾病诊断等方面。

4. 环境保护：声学在环境保护中也具有重要作用，如利用声纳技术监测海洋生态系统、保护濒危动物等。

初中物理声学知识点的完整汇总声学是物理学中的一个分支，研究声音的传播、产生和接收的原理和现象。

在初中物理课程中，学生们需要学习一些基本的声学知识，下面将对初中物理声学知识点进行完整的汇总。

一、声音的特征1. 声音的产生：声音是由物体的振动或震动产生的，当物体振动时，空气分子也会随之振动，形成声波。

2. 声音的传播：声音通过介质传播，如空气、水等。

在空气中，声音以纵波的形式传播，也可以传播在固体或液体中。

3. 声音的性质：声音具有频率、振幅和响度。

- 频率：声音的频率决定了声音的音调，频率越高，音调越高。

频率以赫兹为单位表示。

- 振幅：声音的振幅决定了声音的音量，振幅越大，音量越大。

- 响度：声音的响度决定了声音的大小，响度越大，声音越大。

二、反射与回声1. 反射：当声音遇到障碍物时，会发生反射。

声音反射后会回到发出声音的地方，这个现象称为回声。

2. 回声的计算：根据回声的时间差和声音在空气中传播的速度（约为340米/秒），可以估算出声音反射的距离。

三、声音的吸收与传递1. 声音的吸收：声音在空气中传播时会被吸收，浓密的材料会吸收更多的声音能量。

2. 声音的传播：声音可以通过空气、固体和液体传播。

在不同的介质中，声音的传播速度是不同的。

四、共鸣与声音的共鸣腔1. 共鸣：当一个物体的振动频率和声音频率相同时，会共鸣，声音会更加清晰和响亮。

2. 声音的共鸣腔：共鸣腔指的是具有共鸣现象的空间或器物，如乐器的共鸣腔会增强特定频率的声音。

乐器的类型和形状会影响共鸣腔的共振频率。

五、声音的调制与解调1. 调制：通过改变载波信号的某些特征，将声音信号转换为能传输的信号。

2. 解调：通过还原接收到的信号，将它从传输信号中恢复出原来的声音信号。

六、声音与噪音1. 声音：声音通常是指有一定音调和音量的可听到的声波，它具有一定的有用性。

2. 噪音：噪音是指无规则振动产生的声音，它缺乏音调和节奏，通常会给人带来不适。

七、声音的应用1. 声波在通信中的应用：声波可用于声音的录制、广播和电话通信，使人们能够远距离传递声音信息。

初中物理专题声学篇一：初中物理声学部分第一章声现象内容提要声音的产生与传播一：声音的产生1 声是由物体的振动产生的2 振动可以发声注意：1 一切发声的物体都在振动2 声音是由物体的振动产生的3 发生物体的振动停止，发生也停止4 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。

5 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。

振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。

二：声音的传播1 声的传播需要介质2 声以波的形式传播，这种波叫声波3能够传播声音的物质叫做介质4声音的介质有：固体，气体，液体5真空不能传声注意：声音以波的形式向外传播。

因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

要点：1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速2 声速与介质的种类有关。

一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢3 声速与节制的温度有关。

一般在气体中，温度越高，声速越快4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。

注意：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s拓展：1分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远 2回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距3回声测距离：2s=vt我们怎样听到声音一：怎样听到声音在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。

但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗）2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉3如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。

初中物理辅导网/初中物理总复习——声现象※知识互联网声音的产生——由于物体的振动产生的——声音具有能量以声波的形式传播声音的传播声音的传播需要介质声音在空气中的传播速度大约为340m/s响度——声音的强弱——由声源振动的振幅决定声音的特征音调——声音的高低——由声源振动的频率决定声音色——声音的品质——由发声物体决定噪声与乐音的区别噪声控制噪声声源噪声的控制阻断噪声传播在人耳处减弱噪声可听声的频率范围：20—20000Hz 人耳听不到的声音超声波：超声技术次声波：次声的危害和利用京翰教育中心/※复习导航1.重要概念和公式（1）声音的产生与传播（2）声音的特征（3）噪声的控制2.基本物理方法（1）转换法，声源的振动难以观察可通过实验转换为纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象.（2）理想实验法，声音在真空中传播实验，运用理想化处理推理出结论.（3）归纳法，通过对多个发声实验归纳出声音是由于物体的振动产生.3.易错易混淆的问题（1）声音在真空中不能传播，而光在真空中传播的最快.（2）声音的响度与音调的区别.（3）噪声控制的途径.（4）超声波与次声波.（5）声音响度的单位分贝与振动频率单位Hz.※考点聚焦声学在教材中所占篇幅较少,但中考试卷中必出现，多以选择题和填空题为主，考查内容为“了解”“知道”等级，知识点分布比较广，难度以中、低挡为主，在今后中考中涉及生产、生活实际应用问题及探究实验将会逐渐增多.※例题评析【例1】(04南京)将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的.通常我们听到的声音是靠 传到人耳的.【分析】本题主要考查声音的产生与传播,敲响说明音叉在发声,音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动,从而推理出声音是由于物体振动产生的,通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播.【解答】振动，空气【点评】学会抓住题目中关键字句，由现象归纳出其物理原理；学会在生活中关注物理知识的运用.【例2】(04上海)图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的…………………( )A. 响度与吸管长短的关系B. 音调与吸管材料的关系C. 音调与吸管长短的关系D. 音色与吸管材料的关系【分析】用同样的力吹,一般来说空气的振幅差不多,声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此,老师研究的是声音三要素中的音调.【解答】C 【点评】这要求对辨别声音的三要素,理解影响声音三要素的因素是什么,同时也对控制变量法进行了考查.【例3】(04南京)下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是………………………………………（ ）Ａ.声音传播的速度随着物质密度的增图1-1大而增大Ｂ.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小Ｃ.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度Ｄ.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大【分析】这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝、铁、铅的密度可知，密度大的物质中声速小，对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大，而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大.【解答】C【点评】研究物理的规律的特点时不能仅凭一次的结果得出结论,而应总结大量的事实后得出的结论.【例4】(05南京) 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是…………( )A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙【分析】噪声的控制主要有三个环节,控制噪声声源、阻断噪声传播和在人耳处减弱噪声，其中城市某些路段禁鸣属于在声源处减弱噪声.【解答】C※创新考题【例1】（05南通）俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响吗?小明想对此进行研究，得到爸爸的支持．小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)水沸腾时，温度计的示数如图1-2所示，请填写表格中的空格．分析以上信息，可知温度为_____时响度最大．现在你对“响水不开，开水不响”这句话有什么新的理解?图1-2【分析】直接通过温度计读数,可以得到水沸腾是的温度为99.0℃,分贝是声音响度的单位,分贝数最大的时刻即为声音最响时,由实验声强数据分析可知开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已.【解答】99.0 95℃开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已．【点评】热学和声学的综合，从常见实验的另一个角度提出问题，要求能从数据分析中寻找规律.【例2】请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活会有什么变化？请写出4个合理的场景.（02青岛）【分析】这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的.【解答】(1)百米赛跑时,发令员开枪后,数十秒后运动员才听到枪声.(2)行驶汽车的喇叭毫无作用,交通事故频频发生.(3)你在行走的同学身后叫他,他听不到.(4)演唱会上,前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒.【点评】培养充分的、正确的想象力是十分重要的.※ 单元达标验收训练一、填空题1.敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。