(八年级二班数学)八年级数学期中考试质量分析报告[1]

2013—2014八年级数学期中试卷分析贾伟华一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。

试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。

突出的特点有：1、知识点考查全面。

让题型为知识点服务。

每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。

2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。

3、题量较大，选择题难度不太大，选项考查学生的综合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。

二、学生答题情况分析填空、选择题难度高不高,答题质量普遍较好，存在一些问题，如选择题4学生如果不根据图形分析很难找到正确的条件，第8题是对勾股定理考查，学生对学过知识分析能力差；这两题错误率高。

填空题16部分学生对对勾股定理推导过程遗忘,错误率较多.17题较难，18题图形分析不够,需运用等腰三角形,等边三角形及直角三角形。

19、20是作图题,学生掌握得不好平时练得较少,解答题中21题求角的度数 ,运用外角和等腰三角形求解.22题运用三角形全等证明解决问题.24题(1)证明是直角根据平角，(2)是利用面积关系推出勾股定理.25题结规律推导. 26、27难度较大，学生对动点问题有较大的畏惧,仍是今后学习的难点。

三、抽样数据四、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。

主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨；四是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。

五、班级学情分析一班个别学生较差，应对中差生加强辅导；二班课堂听讲效率不高，学习惰性较强，两级分化严重，对差生多加关注，分层次教学；三班多数学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但听讲集中性不强，经常若有所思应注意对优等生拔高，对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固；四班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差并且纪律表现极差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率。

八年级上学期数学期中考试质量分析总结八班级上学期数学期中考试质量分析总结1一、试卷分析1、这份试卷，总体来说是比较简单的。

检验了同学半个学期所学习的三个章节的学问和数学力量，重视基本学问的考查，突出对同学数学素养的考查。

2、试卷由10道选择题8道填空题3道证明题和1道作图题及1道探究题构成，整体分值安排较小。

二、同学状况分析1、同学对学问点的本质理解缺乏，基本功不扎实，学问内化缺乏。

如22、23题涉及到求钝角三角形的高来作三角形面积却下不了手。

17题是对中点三角形面积的求法是一道难题，可同学没有从图形特点着手处理。

2、审题不清，似懂非懂，对一些变式应用搞不清方向。

如17、23题找不出帮助线。

3、前学后忘，学问没有系统性。

对10、12题用到了外角、对称、简洁旋转和平面直角坐标系的知综合解决，同学不能连惯性的使用这些学问点解决，当然这题并不难。

三、教学中存在的问题及状况分析1、对缺困生的关怀辅导力度不够，成果差距过大(80分左右)。

2、过高的估量了同学的自觉性和学习力量，主动性差，作业、练习照抄严峻，误导了老师的教学。

3、对教材的拓展延长不够，使同学学问不宽，力量熬炼缺乏。

4、同学可供自己支配使用的时间为零，久之便失去了锐气没有了主动性，后果不堪设想。

四、改良措施及目标1、教学逐步走向生本。

转变如今的教学状况，加强老师的“导”的作用，加强基础训练，授同学以“渔”，练真本领。

2、在做好培优扶中的同时加大转困力度，采纳“兵教兵”的方法，提高学习力量，大幅度提高总体成果。

3、更加注意学习“过程”，培育同学分析问题尤其是动手解决问题的力量，从而学会学习数学同时引导创新。

4、老师也得有换位意识，也能设身处地的为同学着想一下。

尤其是在一天13节课都没有自习时不要催交作业，提高作业效果。

八班级上学期数学期中考试质量分析总结2本学期的期中考试结束了，紧急而繁忙的评卷工作也已结束，同学的成果揭晓了，面对同学的成果，感受颇多。

2011－2012学年度下学期期中教学质量监测八年级数学试题考试分析肥城市王反店街道办事处中学初二数学备课组2011－2012学年度下学期期中教学质量监测八年级数学试题考试分析20XX年4月25日――26日我校组织了本学年度第二学期期中考试，也是学生们进入初二第二学期以来的第一次大型考试，至关重要，并且初二正处于承上启下的过渡阶段，在学习上的两极分化也是一个明显的趋势。

为更好的促优等生，提后进生，使优秀的更加优秀，防止两极分化，做好关键阶段的过渡，不丢下每一个学生，让每一个学生都能最大程度的学到应有的知识、能力，取得最好的成绩，以便将来顺利的升学，现将本次期中考试数学成绩及学生、教师反馈的情况作统一分析、总结如下：（一）试卷题型分析这次考试是采用120分制、90分钟考试时间、闭卷、统考统阅。

内容覆盖了数学八年级第二学期的第七章至九章所有知识点。

题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、证明题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力，这是一份不错的试卷。

１、试卷主要题型及考察知识点。

本次期中考试试卷由市教育局统一命题，考试范围是：第七章，二次根式；第八章，全等形和相似形；第九章，解直角三角形。

具体考察知识点见附表2、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。

在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维得到了很好的拓展!总体来看，本次期中考试数学试卷题量适中，题型典型，难易适当，能够非常准确的突出重难点，各知识点的分布及所占分值比例恰到好处。

二、试题得失分情况分析选择题出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。

主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。

初二数学试卷分析与反思初二数学试卷分析与反思1（一）成绩数据分析本次参加数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为100%，其中60分以上33人，成绩理想。

（二）试卷分析（1）本次试卷满分120分，分为选择题，填空题，解答题三个部分。

本试卷最大特点阅读量大，对我们的学生来说难度较大。

（2）选择题部分是以期中考试之后的基础知识为主，注重学生能力的和基础知识的考察。

（3）填空题注重概念和能力的考察其中，14，15难度较大（4解答题围绕基础知识展开的能力考查题，这部分题阅读量大，例如：20，21，23，24对学生获取信息能力的考查比较多。

（三）投射出的问题及采取的措施（1）投射出的问题：1.学生的基础知识掌握不到位，但是还有一部分学生的基础比较差，对数学失去了信心。

2平时对阅读量题目练习少，学生对信息量大的题目不知如何下手。

3本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。

（2）措施：1、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。

2、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。

强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识3、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题投射出来以后命题方向加大对学生读取信息能力的考察，对今后的教学指明了方向。

建议：本次的数学试卷总的来说是一份不错的试卷，很有指导性。

其中填空题15题3平行于同一直线两条直线平行这个命题，应该放到同一平面内，这个命题才正确。

2015-2016学年度期中考试数学学科质量分析广厚中心学校常少刚一、对试题的评价本次考试内容为八年级上学期第16，17章知识，考虑到这两章的知识特点，试卷出题贴近中考，有6道题都是中考常考题型，虽然难度较大，但是还是命题了，意在培养学生全面答题的能力，早做准备，增加学生的知识的全面性，试卷容量适中、覆盖面广、涉及到教材的所有内容，同时联系实际一直是中考的重点，因此试卷中特意加设了勾股定理在台风波及范围方面的应用，难度很大，考查学生的综合应用能力。

试题中两章知识分配合理，都是中考中常见的知识点，考查了学生的基础能力方面很大，但试题中也存在一些不足：如知识点太过贴近中考，这样导致学生的运算量加大，还有一些中考题的综合性很强，这样的题在有限的时间内答完有一定的难度。

二、试题特点试题体现了“源于教材又活于教材”的原则。

依据了齐齐哈尔市2016年中考考试说明编写，本次试卷考试时间90分钟，满分120分，分为三个大题：选择题10题，每题3分共30分，填空题9题，每题3分共27分，大题7题，共61分，设置了2分卷面分。

难度比例7：2：1，期中试题难度配比准确。

期中18、25题翻折问题是中考的重点，21题、22题为中考必考题型，第19题图形问题规律题也是中考命题的重点，等等一些试题符合中考的各项要求。

三、存在问题第一题为单项选择题，共10个小题，满分为30分。

存在的问题：1.学生审题不细。

如：（3）、（6）、（7）题；2.计算不准确。

如：（5）、（8）题；3.考虑问题不全面。

如：（9）、（10）题。

第二题为填空题，共9个小题，满分为27分。

存在的问题：1.审题不细。

如：（12）、（15）、（19）题；2.考虑问题不全。

如：（14）、（19）题；3.分析能力差。

如：（18）、（17）题。

四、成绩统计平行班一分三率科目班级教师实考人数低分率平均分优秀人数优秀率及格人数及格率数学八年一班常少刚38 42.1 47.18 0 0 7 18.42 数学八年二班常少刚35 42.9 48.2 2 5.714 11 31.4 数学八年三班冯桂秋34 50 39.97 1 2.94 4 11.76 平行班同段位学生个数比科目班级120-108 108-96 96-84 84-72 72-60 60-48 48-36 36-0 数学八年一班0 0 5 1 5 5 5 17 数学八年二班0 2 3 6 2 5 2 14 数学八年三班0 1 1 2 5 2 6 17 同学科名次段学生数比科目班级前10名前20名前30名前40名前50名前60名前70名数学八年一班3 7 12 13 17 20 24数学八年二班3 7 9 14 18 22 25数学八年三班4 6 9 13 15 18 21从以上三表分析来看，学生的差生数量还很多，这就要求我在今后的教学中要重点关注差生，同时优秀的学生占学段排名的比不是很高，今后还要注重培优。

初二数学期中试题分析初二：王玉柱初二上学期的数学期中考试题是我和马成艳老师一起研究、联合命题的。

试题总体难度较小，符合易、中、难比例7:2:1。

试题注重基础知识，注重基本运算，《一元一次方程》是初中学习的基础，因此重点考察计算解方程，适当考察运用一元一次方程解应用题。

而《相交线与平行线》是几何初步推理证明，是运用数学符号语言的入门知识，考察难度不大，以学会初步运用符号语言为主。

由于月考是重点考察了一元一次方程，所以本次考试适当降低一元一次方程的难度，难题设置放在第选择题9、10，填空20题，这三道是几何题。

最后一道大题的最后一问稍微有点难度，属于一元一次方程内容。

本学期内容就两章，分别是《一元一次方程》和《相交线与平行线》，选择题1、4、6、7，填空题11、12、18、19，计算题21题是四道解一元一次方程，大题24、26是一元一次方程解应用题。

其余均是相交线与平行线的内容。

所以《一元一次方程》共计62分，《相交线与平行线》共计58分。

从学生答题情况来看，全学年172人参加数学考试，及格94人，及格率54.7%，最高分118，最低分3分，110分以上15人，分别是一班11人，二班2人，三班2人，四班没有。

100——110共18人，分别是一班11人，二班2人，三班2人，四班3人。

90——100共20人，分别是一班7人，二班5人，三班5人，四班3人。

也就是90分以上比较优秀的一班共计29人，二班9人，三班9人，四班6人。

一班在优秀学生上具有绝对优势。

就我批改的情况看，选择题很好的区分度，使大部分学生控制在21——27之间，30分满分较少。

填空题得分率低于选择题，但其实填空题难度也低于选择题，填空题型属于普遍题型，在学案、练习册上多有类型题，答题情况不好，说明我们学生对数学存在普遍的畏难情绪，而且说明习题训练不足，对一般题型积累不到。

也说明一些同学上课学案完成情况不好。

这不是好现象。

解方程的情况比之月考有明显进步，表现在准确率相对较高，说明学生的运算能力在逐步提高，因为一元一次方程就是这样边学边练成的。

2024年八年级数学老师期中考试总结随着期中考试的结束，我作为八年级的数学教师，认真总结了这次考试的情况。

通过这次总结，我希望能够发现学生的问题，进一步改进教学方法，帮助学生提高数学成绩。

首先，从整体成绩来看，我观察到学生的平均分有所下降。

首先需要注意的是，这说明了一部分学生对数学学习的态度和努力程度不足，缺乏充分的准备。

另外，也有一些学生对数学知识的理解还不够深入，需要加强对基础知识的掌握。

在今后的教学中，我要更加注重激发学生对数学学习的兴趣和积极性，在教学中注重培养学生的问题解决能力和思考能力。

其次，通过细致地分析学生的试卷，我发现了一些学生常犯的错误和易错题型。

其中，最常见的错误是计算错误和理解错误。

这再次提醒我要更加注重细致入微的教学，引导学生从各个方面审视问题，避免粗心和马虎带来的失分。

此外，一些学生在应用题和解答题上表现较为困难，对于新的题型和问题的处理能力不足。

对此，我会在接下来的教学中，增加更多的应用题训练和解答题练习，培养学生的综合应用能力和解决问题的思维能力。

同时，我也发现了一些学生的亮点和进步。

一些学生在学习动力和努力程度上有了明显的提高，他们在这次考试中取得了优异的成绩。

我要鼓励和表扬这些学生的努力，并希望他们能够保持良好的学习态度，为自己未来的学习打下坚实的基础。

对于那些没有取得好成绩的学生，我会与他们进行沟通，找出问题所在，并给予适当的指导和帮助。

综上所述，这次期中考试的总结对于我来说十分重要，通过分析学生的试卷，我找到了一些问题和不足之处。

接下来的教学中，我将会更加有针对性地进行教学，注重学生的基础知识的巩固和能力的培养。

同时，我也要鼓励学生，引导他们树立正确的学习态度，积极参与数学学习，提高数学成绩。

只有这样，才能够真正为学生的数学学习打下坚实的基础，为他们的未来做好准备。

2024年八年级数学老师期中考试总结（二）本次其中考试成绩出来后，陈主任对各科成绩进行了通报与对比。

八年级数学期中考试总结3篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。

总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的八年级数学期中考试总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级数学期中考试总结1八年级测试卷主要测查人教版八年级上册全等三角形的判定以及等腰三角形的性质.轴对称图形等内容，主要考察学生对概念、定义、性质、判定的理解与应用，以及学生计算能力和动手能力的考察。

试卷考查范围比较全面，考察的知识点比较重要，以基础知识为依托，考查学生运用知识解决问题的能力。

从学生答卷情况来看，出现了对概念理解不清；运用性质和判定时条件不够充分；对几何题目的推理论证的`过程的书写不完整或者推理过程有些混乱。

鉴于学生出现的以上问题在今后的教学中需要从以下几方面做起：1．在对概念、性质、判定的教学中要让学生从本质上了解概念的内涵，性质与判定的推理过程，要让学生将该记的记、该背的背、该用的要活学活用，要求学生做好或整理好知识点，即做好笔记。

2．对于几何逻辑推理能力的培养要不断加强，对推理过程的书写要不断引领学生尝试的去书写完整的推理过程，现阶段虽然只要求让学生会说理就可以，但我们要求要高一些，要为后期学习证明的推理过程奠定基础。

教学中仍然要重在让学生多说理，多写过程，学生间多交流。

3加强对学生动手能力的培养，在平时的教学中就要注重让学生多动手、勤思考，尤其几何教学中要充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再去论证结论，这样可使学生对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会大有好处。

教学中采取的措施:1、帮助学生树立学习数学的信心，培养学习的兴趣，使学生能够乐中学、学中乐。

2、抓住优生的优势实行“优帮差一帮一”、“中帮中比一比”的学习互助组，形成学习“你挣我敢”的学习氛围。

3帮助学生形成良好的学习习惯和会记笔记的习惯。

初二数学期中成绩分析总结与反思•相关推荐初二数学期中成绩分析总结与反思（精选9篇）在学习、工作、生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编整理的初二数学期中成绩分析总结与反思（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初二数学期中成绩分析总结与反思1一、试卷分析：1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

2.不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。

不能够认真审题。

在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

1.思想认识不够。

相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。

直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

2.备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3.对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。

究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

4.没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

初中学校期中质量检测分析及后期改进措施范文(3篇)第一篇: 初中学校期中质量检测分析及后期改进措施期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。

为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：一、学生方面：1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。

表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。

未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。

学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。

没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。