两件宝教学设计

《两件宝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、比较、体验等活动，认识并掌握两件宝——水和空气的重要性。

（2）培养学生爱护水资源和环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力。

（2）运用观察、体验等方法，提高学生对水资源和环境的认识。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）增强学生环保意识，树立可持续发展观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解水和空气的重要性。

（2）培养学生爱护水资源和环境的意识。

2. 教学难点：（1）如何让学生深刻理解水和空气对人类生活的重要性。

（2）如何培养学生环保行为习惯。

三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集有关水和空气的资料、图片等。

（2）准备教学课件、道具等。

2. 学生准备：（1）提前了解水和空气的基本知识。

（2）准备好笔记本、文具等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示有关水和空气的图片，引导学生关注这两件宝。

（2）提问：你们知道水和空气对我们的生活有多重要吗？2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解水和空气的基本知识。

（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。

3. 课堂讲解（1）教师通过课件、道具等，详细讲解水和空气的重要性。

（2）引导学生参与讨论，加深对水资源和环境的认识。

4. 实践活动（1）分组进行小组讨论，探讨如何爱护水资源和环境。

（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同制定环保行动计划。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两件宝的重要性。

（2）学生分享自己的感悟，提出自己在生活中如何践行环保行动。

五、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于水和空气重要性的心得体会。

2. 制定一个家庭环保计划，践行环保行动。

3. 调查周围人对水和空气保护意识的了解，汇总结果并进行分析。

六、教学评价1. 学生自评：通过自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。

两件宝教学教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握两件宝的概念，明白两件宝的重要性。

2. 培养学生爱护两件宝的意识，提高他们的环保素养。

3. 引导学生运用两件宝的知识，解决实际生活中的问题。

二、教学内容：1. 介绍两件宝的概念：水、土地。

2. 阐述两件宝的重要性。

3. 分析我国水资源和土地资源的现状。

4. 探讨如何保护水资源和土地资源。

5. 分享保护两件宝的成功案例。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解两件宝的概念和重要性。

2. 难点：培养学生爱护两件宝的意识，并能在实际生活中运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解两件宝的概念、重要性和保护方法。

2. 案例分析法：分享成功案例，引导学生思考。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 实践法：设计实践活动，让学生亲身体验保护两件宝的过程。

五、教学步骤：1. 导入：提问学生对水和大地的认识，引导学生思考两件宝的重要性。

2. 讲解：详细介绍两件宝的概念、重要性以及我国水资源和土地资源的现状。

3. 案例分享：分享保护水资源和土地资源的成功案例，让学生了解实际应用。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中保护水资源和土地资源，分享讨论成果。

5. 实践活动：设计一次保护水资源和土地资源的实践活动，如节水比赛、植树造林等。

6. 总结：强调两件宝的重要性，提醒学生时刻爱护水资源和土地资源。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对两件宝知识的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作能力。

3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和环保意识。

七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、生动，是否能够激发学生的兴趣和思考。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 反思教学效果：根据学生的表现和反馈，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学。

小学一年级语文《两件宝》教案1.小学一年级语文《两件宝》教案教学目标：1、图文结合，理解词、句的意思。

懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。

2、学会12个生字，会写9个生字。

3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。

4、正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。

教学重、难点：1、借助拼音正确、流利地朗读课文；2、学会本课的生字词。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入。

同学们，你们猜一猜，世界上最宝贵的东西是什么？揭示课题，学生齐读课题。

二、读了这个题目，你想知道些什么？三、老师范读课文，学生认真听。

四、初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。

自己解决不认识的生字。

2、汇报你是怎么认识这些字的？3、同桌互相认读生字。

4、开火车认识生字，做猜字游戏。

5、给生字找朋友。

五、学习课文。

1、老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。

2、同桌学生互相读读课文。

3、抽生读课文，可以采用不同的形式读。

4、全班指书齐读课文。

5、表演读。

6、想想：人的两件宝是什么？（练习说话。

）为什么说手和脑是两件宝？（找书上的句子，用“——”画出来。

）我们应该怎样用这两件宝？（找书上的句子，用“——”画出来。

）读读勾画的句子。

六、老师小结。

第二课时一、朗读课文。

1、自由朗读课文。

2、分小组比赛朗读。

二、背诵课文。

1、自己练习背课文。

2、抽生背。

3、全班齐背。

三、学习写字。

1、抽学生读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

（1）这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。

（2）认识新笔画——竖提。

示范写“切”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

（3）学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

2.小学一年级语文《两件宝》教案一、游戏导入，创设情境同学们，（手拿一套卡片）看，知道这是什么吗？这里是一套小卡片，卡片里有许多有趣的秘密，现在，就请女同学把袋里的卡片拿出来。

《两件宝》教案（精选14篇）《两件宝》篇1教学目标：1.知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。

2.能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。

3.情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。

教学重点：认识本课生字。

教具准备：电脑、生字卡片。

教学过程：一、导入（一）喜欢猜吗？仔细听：1.十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。

想想这是什么？（手）2.站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。

这又是什么？（大脑）（二）你们真聪明。

双手和大脑是我们人类的两件宝。

板书课题：两件宝。

（三）谁能读读课题？指名两人读。

齐读。

（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。

二、读文识字（一）初步感知课文：1.用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。

板书：看、听、问、（动手查）。

开始吧！2.谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。

指名读。

其他同学请你仔细听，看他读对了吗？当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。

（二）学习生字：小精灵出难题。

（课件：变词语。

）学生自由读词。

2.同桌互相读读这些词。

3.指名读。

（你声音真洪亮！）（三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。

你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！你都认识了哪几位朋友？指名说。

大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。

（四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。

课件：定位识字。

看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。

三、巩固识字（一）你们的小脑瓜可真灵！咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。

《两件宝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握两件宝是什么（太阳和土壤）。

（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等方式，引导学生了解太阳和土壤的重要性。

（2）培养学生通过观察、思考、讨论等方式，探索自然规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生合作、分享、尊重他人的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生知道太阳和土壤的重要性。

（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解太阳和土壤对人类生活的影响。

（2）如何培养学生探索自然规律的能力。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）关于太阳和土壤的图片、故事等资料。

（2）教学卡片、黑板等教学工具。

2. 教学环境：（1）教室布置得生动有趣，充满大自然气息。

（2）引导学生参与互动，营造积极向上的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或故事，引导学生关注太阳和土壤。

（2）提问：“你们知道太阳和土壤对我们的生活有什么重要性吗？”2. 教学新课：（1）介绍太阳和土壤的特点、作用。

（2）通过实例，让学生了解太阳和土壤对人类生活的影响。

3. 互动环节：（1）分组讨论：引导学生探索自然规律，发现太阳和土壤的奥秘。

（2）分享成果：邀请学生代表分享讨论成果。

4. 总结提升：（1）强调太阳和土壤的重要性，引导学生珍惜资源。

（2）倡导学生关爱大自然，保护生态环境。

五、课后作业：1. 观察周围的自然环境，了解太阳和土壤在生活中的应用。

2. 动手实践：制作关于太阳和土壤的手工作品，展示对大自然的热爱。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

3. 情感态度评价：通过观察学生的言行举止，评价学生在学习过程中展现出的热爱大自然、保护资源的情感态度。

《两件宝》教学设计一、教学目标1、让学生认识“人有两件宝，双手和大脑”，理解双手和大脑的作用。

2、引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生勤动手、勤动脑的习惯，激发学生创造的欲望。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，会写生字。

（2）理解双手和大脑的作用，明白“动手又动脑，才能有创造”的道理。

2、教学难点体会“创造”的含义，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）通过猜谜语的方式导入，“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”（谜底：双手）（2）提问学生：“我们的双手能做什么呢？”引发学生的思考和讨论。

2、初读课文（1）教师范读课文，让学生边听边指认生字。

（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、学习生字（1）出示生字卡片，教师领读，学生跟读。

（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。

（3）开火车读生字，检查学生的掌握情况。

4、精读课文（1）引导学生理解“人有两件宝，双手和大脑”这句话的意思。

（2）让学生说一说双手和大脑分别有什么作用。

（3）结合生活实际，举例说明双手和大脑的重要性。

5、朗读指导（1）教师指导学生有感情地朗读课文，注意停顿和重音。

（2）让学生分组朗读，互相评价。

（3）请个别学生朗读，全班同学共同欣赏。

6、背诵课文（1）引导学生根据课文内容，想象画面，帮助记忆。

（2）采用填空的方式，让学生逐步背诵课文。

7、拓展延伸（1）让学生思考：如果只有双手，没有大脑，或者只有大脑，没有双手，会怎么样？（2）鼓励学生说一说自己动手动脑做过的事情，分享成功的经验。

8、总结升华（1）再次强调双手和大脑的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多动手、多动脑。

（2）布置作业：回家后用自己的双手和大脑做一件小作品，第二天带到学校展示。

五、教学反思在这节课的教学中，通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生较好地理解了课文内容。

《两件宝》教案《两件宝》教案（精选14篇）《两件宝》教案篇1教材分析本课是以诗歌的形式写了人身上的两件宝——双手和大脑。

它告诉小朋友们只要用手又用脑，劳动才能有创造。

全诗共有六句话。

第一、二句讲“双手和大脑”是人的“两件宝”，双手会做工，大脑会思考；第三、四句从反面说明用手不用脑或用脑不用手，事情就做不好；第五、六句从正面指出只要手脑并用，才能在劳动中有所创造。

这进一步强调了课文的中心。

在教学中，着力点应放在指导学生读书上。

正如古人说；“读书百遍，其义自见”，让学生通过读，读准字音，在读中学词学句，在读中悟理。

教法建议识字、写字教学1、识字教学学习生字，注意读准“双、能、劳”的音，区分“工——公”的字义、用法。

“劳”“动”两个字中都有“力”，可指导学生用劳动需要出力来记住字形。

2、写字教学教写字，可重点指导以下几个字。

双：两个“又”写法不同。

左边是偏旁，第二笔是点；右边是“又”字，第一笔横撇要左伸到点下，第二笔是捺。

做：左中右结构，左边要窄些，中间稍短些，右与左一般高，三部分要写得紧凑些。

办：笔顺是，先中间后两边。

两点向外。

才：第三笔是撇，不能写成“寸”。

词句教学“双手会做工，大脑会思考。

”句中的“做工”不是单指干力气活儿，而是泛指工作、做事。

“思考”指动脑筋想办法。

可引导学生联系生活实际说说双手会做哪些事，大脑会想些什么，不要抽象地理解。

“用手又用脑，才能有创造。

”句中的“创造”是指想出并做出新的来。

要通过实例让学生具体理解。

朗读指导朗读是学习语文的重要方法。

这首诗节奏性强，韵味十足。

教师要注意引导学生掌握诗的节奏。

通过黑板、幻灯标出节奏，在听录音、范读的基础上让学生画出停顿的记号，掌握读的速度。

如：人有/两件宝，双手/和大脑。

双手/会做工，大脑/会思考。

用手/不用脑、工作/做不好。

用脑/不用手，空想/一大套。

一切创造/靠劳动，劳动要靠/手和脑。

教学一篇课文，要引导学生通过各种形式的读，从读中理解字词，体会句子的意思，领悟文章的道理。

《两件宝》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识身体的两个重要部位——眼睛和耳朵，并知道它们的重要作用。

1.2 技能目标培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、关爱身体的态度，增强他们的家庭保护意识。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生了解眼睛和耳朵的结构、功能及其保护方法。

2.2 教学难点培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。

第三章：教学方法3.1 直观演示法通过实物、图片等直观教具，让学生直观地了解眼睛和耳朵的结构。

3.2 讲解法讲解眼睛和耳朵的功能、保护方法及家庭保护意识。

3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享保护眼睛和耳朵的经验，培养他们的自我保健意识。

第四章：教学准备4.1 教具准备眼睛和耳朵的图片、实物等直观教具。

4.2 场地准备教室。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：我们身上有哪些宝？引入本课主题《两件宝》。

5.2 教学基本内容5.2.1 眼睛的结构和功能展示眼睛的图片，讲解眼睛的结构、功能及保护方法。

5.2.2 耳朵的结构和功能展示耳朵的图片，讲解耳朵的结构、功能及保护方法。

5.3 互动环节5.3.1 讨论保护眼睛和耳朵的方法5.3.2 家庭保护意识讲解家庭在保护眼睛和耳朵方面的重要作用，引导学生树立家庭保护意识。

5.4 课堂小结总结本节课所学内容，强调眼睛和耳朵的重要性，以及正确保护眼睛和耳朵的方法。

5.5 课后作业布置一道关于保护眼睛和耳朵的实践作业，让学生在家庭中践行所学知识。

第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂互动环节的参与程度，了解他们对于眼睛和耳朵保护知识的掌握情况。

6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对眼睛和耳朵保护方法的实践应用能力。

第七章：教学拓展7.1 知识拓展引导学生进一步了解眼睛和耳朵的疾病及其预防措施。

7.2 活动拓展组织一次关于眼睛和耳朵保护的主题班会，让学生更深入地了解保护眼睛和耳朵的重要性。

统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计一、教材分析《两件宝》是统编版（部编版）语文一年级上册第七单元的一篇课文。

本单元以“儿童生活”为主题，旨在引导学生感受童年生活的丰富多彩和纯真快乐。

《两件宝》是一首充满童趣的儿歌，通过简洁明了的语言向学生介绍了人的两件宝——双手和大脑。

课文内容贴近学生生活实际，易于理解。

同时，儿歌富有节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，有利于激发学生的朗读兴趣。

教材中的插图生动形象，展示了一个小朋友用双手和大脑进行创造的场景，有助于学生更好地理解课文内容。

此外，课后还安排了认读生字、书写生字等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。

结合插图和生活实际，引导学生认识双手和大脑的重要作用，培养学生的观察能力和思维能力。

注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。

设计实践活动，让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学目标知识与技能目标（1）认识“双、手、会、工、又、才、用、脑、力、创、造”等12个生字，会写“手、工、又、才、用、力”等6个字。

（2）正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。

（3）掌握汉字的基本笔画和书写规则，能正确、规范地书写汉字。

过程与方法目标（1）通过观察插图、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。

（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。

（3）通过朗读儿歌、背诵儿歌等活动，培养学生的语感和记忆力。

（4）通过实践活动，让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用，培养学生的创新意识和实践能力。

情感态度与价值观目标（1）让学生认识到双手和大脑的重要性，培养学生珍惜身体、善于思考、勇于创造的良好品质。