邢台学院重点建设课程有关工作流程

学院精品课程建设工作实施意见（试行）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》（以下简称《教育规划纲要》）《国家教育事业发展第十三个五年规划》《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011）6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高（2011）8号）精神，为保证学校精品课程建设工作顺利实施，特制定《学院精品课程建设工作实施意见（试行）》。

一、目标与任务精品课程建设，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动学校优质课程教学资源、紧缺课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学校转型发展总需求。

为适应学校发展的新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，拟采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批精品课程。

精品课程建设包括通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程。

经过校院两级建设，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为学校师生提供优质的课程教学资源。

二、组织与实施（一）组织与建设教务处负责精品课程建设项目的总体规划，制订校级精品课程建设计划，并按照学校制定实施人才培养方案的特点和要求。

建立精品课程“准入”与“退出”机制，由校级教学指导委员会专家制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导和组织精品课程建设和使用，确保课程教学的高质量。

教师团队是精品课程建设的主体，建立和实行主讲教师负责制，按照精品课程建设要求，根据办学特色和学科专业优势做好精品课程的建设计划，组织好教师团队建设精品课程，确保课程质量。

鼓励开课单位采取院际联合、学校与社会联合等方式，报校级教学指导委员会审核通过后建设精品课程，实现课程共建共享。

（二）申报与评审采取遴选准入方式的精品课程，由各二级学院统一向教学指导分委员会推荐，教学指导分委员会审核通过后，推荐到校级教学指导委员会审批通过后报教务处审定备案。

一、前言近年来，职业教育的重要性逐渐受到社会的重视。

职业院校作为培养高素质技术人才的重要基地，精品课程建设与实施的步骤及进度安排成为关注焦点。

本文将从深度和广度的角度，系统性地探讨职业院校校级精品课程建设实施步骤及进度安排，并共享个人观点和理解。

二、职业院校校级精品课程建设实施的步骤1.明确定位和目标在实施校级精品课程建设之初，首先需要明确课程的定位和目标。

这包括确定课程的专业定位、培养目标以及课程建设的长远规划。

只有明确了定位和目标，才能为后续的工作提供清晰的指引。

2.需求调研和分析针对当前社会经济发展和人才培养需求，进行需求调研和分析是非常关键的一步。

学校需要了解社会行业对人才的需求情况，结合学生的专业特点，确定精品课程的设立方向和内容。

3.制定建设方案基于前期的调研和分析，学校需要制定详细的精品课程建设方案。

包括课程设置、教学内容、教学模式、教学资源的整合等方面的安排。

还需要制定质量监控和评价机制，确保精品课程建设的质量。

4.教师团队建设一个优秀的教师团队是精品课程建设成功的关键。

学校需要加大对教师的培训力度，调动教师的积极性和创造力，打造一支专业化、精英化的师资队伍。

5.教学资源整合精品课程建设需要充分利用各类教学资源，包括图书馆、实验室、技术设施等。

学校需要对这些资源进行整合和优化，确保它们能够为精品课程建设提供有力的支持。

6.教学实施与监测一旦精品课程建设方案确定，便需要开始教学实施。

这一阶段需要加强对教学过程的监测和评价，及时发现问题并进行调整，确保教学效果的达到。

7.成果展示与推广精品课程建设完成后，学校需要组织有关活动，展示精品课程的成果和特色。

通过各种宣传推广手段，让更多的人了解和认可这门精品课程。

三、职业院校校级精品课程建设实施的进度安排1.阶段划分将整个精品课程建设过程进行阶段划分，包括前期调研、方案制定、师资培训、教学实施等多个阶段。

每个阶段都要有具体的时间安排和里程碑节点。

课程建设规划实施方案目录一、前言 (2)1.1 编制目的 (2)1.2 编制依据 (3)1.3 实施原则 (4)二、课程建设目标 (5)2.1 短期目标 (5)2.2 中期目标 (6)2.3 长期目标 (8)三、课程建设内容 (9)3.1 课程设置与更新 (10)3.2 教学内容与方法 (11)3.3 教学资源与平台 (12)3.4 教学质量评估 (14)四、课程建设实施步骤 (14)4.1 制定实施方案 (15)4.2 组建课程团队 (17)4.3 开展课程培训 (18)4.4 实施课程教学 (19)4.5 进行课程评价 (20)五、课程建设保障措施 (21)5.1 组织领导 (22)5.2 支持政策 (23)5.3 资源配置 (24)5.4 制度建设 (25)六、课程建设监控与评估 (26)6.1 监控机制 (27)6.2 评估标准 (28)6.3 评估流程 (29)6.4 评估结果反馈与应用 (30)一、前言随着教育改革的不断深化，课程建设已成为提升教育质量、促进学生全面发展的关键环节。

本规划实施方案旨在明确我校课程建设的总体目标、具体任务和实施步骤，为未来几年内的课程建设工作提供有力指导和保障。

通过课程建设，我们期望能够构建更加符合教育规律和学生发展需求的课程体系，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

课程建设也是推动教师专业成长、提升学校整体教学水平的重要途径。

本规划将紧密结合我校实际情况，充分借鉴国内外先进的教育理念和经验做法，确保课程建设的科学性和可行性。

我们将通过精心组织和实施，努力实现课程建设的预期目标，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。

1.1 编制目的本课程的规划实施方案编制的主要目的在于系统地推进课程建设，以满足当前教育教学的发展需求和学生全面发展的需求。

通过深入分析当前教育环境、市场需求以及学科发展趋势，我们明确了课程建设的紧迫性和必要性。

编制此方案的目的是确立课程建设的核心目标，确保教学内容更新迭代及时有效，适应时代发展的要求。

学院课程建设规划一、引言学院课程建设规划是为了提高教学质量，满足学生需求，促进学院发展而制定的一项重要计划。

本文将详细介绍学院课程建设规划的目标、原则、内容和实施步骤。

二、目标1. 提高学生的综合素质：通过优化课程设置和教学方法，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

2. 适应社会需求：结合当前社会发展趋势和行业需求，调整课程结构，提供与市场需求相匹配的专业课程。

3. 提升教师教学水平：加强教师培训，提供教学资源和支持，提高教师的教学能力和教学效果。

三、原则1. 以学生为中心：关注学生需求，根据学生的兴趣和发展方向，合理设置课程。

2. 密切结合实际：将理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 多样化课程设置：提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求和兴趣爱好。

4. 教学手段创新：引入现代教育技术，提高教学效果，增加互动性和趣味性。

5. 持续改进：根据学生和教师的反馈意见，不断完善课程设置，提高教学质量。

四、内容1. 课程设置(1) 基础课程：包括通识教育课程和专业基础课程，为学生提供广泛的知识基础。

(2) 专业课程：根据学院专业特点和市场需求，设置与专业相关的核心课程和选修课程。

(3) 实践课程：通过实验、实习、实训等形式，提供学生实践操作和实际应用的机会。

(4) 创新课程：培养学生的创新思维和创业能力，开设创新创业类课程。

2. 教学方法(1) 课堂教学：采用多媒体教学、案例教学等灵便多样的教学方法，提高教学效果。

(2) 实践教学：注重实践操作和实际应用，通过实验、实习、实训等方式培养学生的实际能力。

(3) 研讨教学：组织学生进行小组讨论、项目研究等，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

(4) 远程教育：利用网络教学平台，提供在线课程和资源，满足学生的学习需求。

五、实施步骤1. 调研分析：了解学生需求、行业需求和教师资源，制定课程建设规划的基础。

2. 制定计划：根据调研结果，制定学院课程建设规划的目标、原则和具体内容。

邢台学院重点建设课程有关工作流程（试行）☆文件依据(参见“学校政策”栏)、《关于加强课程建设的若干意见》（邢学院教字 []号）、《邢台学院课程评估方案》（邢学院教字 []号）、《邢台学院重点建设课程管理办法》（邢学院教字[]号）☆申报、评审一、申报条件、申报课程，必须是公共基础课、专业基础课、专业主干课或实验课，且连续开设三年以上，并通过合格课程验收。

、课程负责人一般应具有副教授以上职称，并具有较高的学术、教案水平。

、课程组成员有省部级以上教案成果或教改项目，且每年人均发表高质量的教育教案研究论文篇以上。

、课程在教材建设、实验实训条件、教案效果等方面基础较好，在校内有良好影响、能起示范作用或具有一定特色。

、课程网站建设有一定基础。

二、申请准备、搞好课程网站资源建设①网站必有内容：申请表、课程简介、课程组成员介绍、教案大纲、授课计划、授课教案、多媒体课件、习题及解答、试卷（试卷答案可不上传）、实践（实验、实训、实习）指导、、参考文献目录、佐证材料、教案录像。

注：教案录像内容要求至少提供位主讲教师(含课程负责人)不少于学时的现场教案录像。

教案录像格式要求为流媒体，能在线播放，播放流畅；视频图像质量较好，声音清晰，二者无错位；访客能交互地选择播放音视频课件，并可对教案录像实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。

其他技术标准详见院精品课程网站。

②网站可选内容(建议)：欢迎语（即欢迎界面）、课程建设规划、课程设计、自主学习项目、学习网站、学习园地、教案成果及评价、自我评价、相关讲座等。

、课程组负责人填写《邢台学院重点建设课程立项申请表》（附件一），向系部提出申请。

三、立项评审、系部进行初审，拿出初审意见。

填写《邢台学院重点建设课程立项（及结项）汇总表》（附件二）。

、学院教案委员会评审，达到立项标准的，准予立项。

☆中期检查、课程组填写《院级重点建设课程中期检查情况表》（附件三）。

课程组在院精品课程网站上提供课程相关资料，并确保网站资源完整、及时更新。

重点课程建设项目立项工作流程
重点课程建设项目检查与验收工作流程
合格课程验收工作流程
精品课程建设项目立项工作流程
教授讲堂工作流程
教学大纲修订工作流程
双语教学开课审批流程
教学计划调整工作流程
编制专业简介工作流程
“教学名师”评选工作流程
专业水平评估工作流程
教学计划制定工作流程
新增专业申报工作流程
新增专业建设立项工作流程
新增专业建设项目验收工作流程（含中期检查）
新增专业学位评估工作流程
试办专业评估工作流程
教改立项工作流程
教改立项中期检查工作流程
教改项目结题工作流程
优秀教学成果奖评定工作流程（含优秀多媒体课件评奖）。

重点课程建设项目立项工作流程
重点课程建设项目检查与验收工作流程
合格课程验收工作流程
精品课程建设项目立项工作流程
教授讲堂工作流程
教学大纲修订工作流程
双语教学开课审批流程
教学计划调整工作流程
编制专业简介工作流程
“教学名师”评选工作流程
专业水平评估工作流程
教学计划制定工作流程
新增专业申报工作流程
新增专业建设立项工作流程
新增专业建设项目验收工作流程（含中期检查）
新增专业学位评估工作流程
试办专业评估工作流程
教改立项工作流程
教改立项中期检查工作流程
教改项目结题工作流程
优秀教学成果奖评定工作流程（含优秀多媒体课件评奖）。

邢台学院合格课程申报、评估工作流程〔试行〕☆文件依据(参见“学校政策〞栏)1.?关于加强课程建设的假设干意见?〔邢学院教字【2005】201号〕；2.?邢台学院课程评估方案?〔邢学院教字【2005】202号〕。

☆评估验收范围及有关说明开设三轮以上的课程，均应参加合格评估验收。

评估验收实行动态管理，条件成熟一门，验收确定一门。

2.到达合格标准的，确定为合格课程，相关评审材料由课程开设单位存档；不达标的，限期整改。

3.合格评估验收由课程开设单位负责，结果报教务处备案，学院将组织检查验收。

☆申报、评估工作流程〔1〕填写?邢台学院合格课程评估验收申报表?；〔2〕填写?合格课程评估积分表?；〔3〕撰写自评报告；〔4〕准备支撑材料,包括：课程组成员各种证书〔如学历、职称〕复印件；教科研成果复印件；教学大纲、教学进度表和教案、教材等实物。

支撑材料应单独装订成册，标注页码，以便于查阅。

各系〔部、院〕组织评审组，根据?邢台学院课程评估方案?及课程组提交的材料，对照?合格课程评估验收表?所列工程，对课程进行评审。

到达合格标准的，确定为合格课程；不达标的，指出存在问题，责令课程组限期整改。

对合格课程，填写?系部合格课程汇总表?，报教务处备案，学院将组织抽查验收。

同时，做好课程相关申报材料存档工作。

3. 学院抽查学院将不定期组织抽查验收工作。

☆附件〔填写要求见表后〕1.邢台学院合格课程评估验收申报表；2.合格课程评估积分表；3.自评报告撰写要求；4.合格课程评估验收表；5.系部合格课程汇总表。

附件一课程代码：邢台学院合格课程评估验收申报表课程名称课程类型课程负责人申报单位申报时间邢台学院教务处制填表说明1.课程代码：统一采用该课程在教学方案中的代码。

对于不同代码的同名课程，假设单纯因开课学期不同而分设代码的，按同一门课进行评估；假设因学时学分不同而分设代码的，那么按不同课程分别进行评估。

2.课程类型分为公共根底课、专业根底课、专业课等。

邢台学院课程建设实施方案为了全面贯彻落实我校《关于加强课程建设的若干意见》和《邢台学院课程评估方案》文件精神，使我校课程建设与省及国家精品课程建设接轨，全面提升教学质量和教学水平，为了确保课程建设科学、规范、合理，特制定本实施方案。

一、课程建设的基本内容和要求1、要有科学、完整、新颖的教学大纲教学大纲是进行课程教学的基本依据。

要根据培养目标与培养规格的要求修订出符合我校实际的教学大纲。

新修订的教学大纲，要贯彻科学性、思想性、先进性、系统性相结合的原则，吸取反映与课程内容有关的新成果，明确对学生培养素质、提高能力的要求。

2、要有系统的配套教材和教学参考书教材是课程教学主要工具之一。

在遵循教学大纲要求下，积极选用适应专业特点、水平高、内容新的教材，特别注意选用优秀的获奖教材和国家立项的面向21世纪教学内容和课程体系改革的重点教材。

对选用教材应提出使用意见。

自编或合编教材要根据教学大纲的要求，在内容和体系上有所创新，形成特色，达到较高水平。

同时，与课程教学所需的教学参考书、教学指导书、实验实习指导书、音像资料、CAI课件等应比较齐全，使用效率高，效果良好。

涉及实验的课程，与课程教学相配套的教学仪器、设备和教具等比较齐全，利用率和完好率高，使用效果好。

教学大纲中所规定实验能全部按要求开出，实验效果较好。

3、要有一支结构合理、水平较高的师资队伍教师是教学活动的主导，教师的思想、教学、学术诸方面的水平直接代表或影响课程的水平。

要建立一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

要采取切实可行的措施促使教师业务素质的提高。

要采取互相听课，举行公开课、观摩课等方式，经常交流教书育人和教学改革方面的经验。

要发挥教研室的集体作用，不断提高教师的教学水平和学术水平。

4、要注重使用先进的教学方法和手段大力开展教学方法和教学手段的改革，改变传统的课堂灌输式教学方法，探索各种有利于调动学生积极性思维，激发学生学习积极性、主动性和创造性的教学方法。

校级精品课程建设实施步骤及进度安排1. 引言大家好，今天咱们要聊聊校级精品课程的建设。

这可不是随便说说而已，得动动脑子，认真规划，才能真正做到“精品”！我们都知道，课程是学生学习的主心骨，建设好一门课程，就像给学生铺了一条通往知识海洋的阳光大道。

2. 实施步骤2.1 课程选定首先，咱们得选定要打造的课程。

这一步就像是找对象一样，得认真挑选，不能草率。

你得考虑这门课的需求，有没有学生呼声？有没有市场？找对了方向，后面的工作才能顺利进行，省得日后“后悔药”都没得吃。

2.2 教学团队组建接下来，咱们得组建一个优秀的教学团队。

俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，所以团队的力量可不能小觑。

我们需要各种人才，有教学经验丰富的老炮儿，也要有年轻的创新者。

只有大家一起“头脑风暴”，才能碰撞出精彩的火花。

2.3 教学大纲设计然后，就得设计教学大纲啦。

这就像做菜，得有清晰的食谱，才能保证每道菜都色香味俱全。

大纲里要包含课程目标、内容安排、教学方法、考核方式等，越详细越好。

要让学生在这个过程中，不仅能学到知识，还能感受到乐趣，毕竟谁都不想上个无聊的课，对吧？3. 进度安排3.1 阶段性目标设定当然，进度安排也不能少。

咱们得为每个阶段设定清晰的目标。

比如，第一阶段是课程设计完成，第二阶段是教学资源的准备，第三阶段是课程上线及反馈收集。

每一步都像是打怪升级，得小心翼翼，确保每一关都顺利通关。

3.2 评估与调整此外，定期评估和调整也是必不可少的。

就像开车上路，得时不时看看导航，要不然可真容易走错路。

我们要根据反馈，不断调整课程内容和教学方法，确保课程始终保持“新鲜感”。

这样才能让学生真正喜欢上这门课，心甘情愿地投入到学习中。

4. 结语总的来说，校级精品课程的建设是一项系统工程，需要我们每一个人的努力。

就像我们常说的，“众人拾柴火焰高”，只有大家齐心协力，才能打造出真正的精品课程！所以，朋友们，快行动起来吧，把这条知识的道路铺得更加光滑亮丽，让更多的学生在上面畅游，收获知识与快乐！。