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《测量小灯泡的电功率》教学设计合作交流探究新知1、设计实验：引导学生根据理论知识和探究目的和原理讨论并设计实验方法、选择实验器材、画出电路图和探究过程及实验记录表格的。
鼓励学生说明其设计思路及操作方法，着重引导学生弄清滑动变阻器的作用。
2、进行实验：根据设计实验方案，在进行实验前，要引导学生回顾连接电路的注意事项或问题（主要：连接电路前开关断开，滑动变阻器的滑片置于阻值最大处，电流表、电压表的量程选择和正负接线柱问题），达到巩固电路的连接、两表的操作等技能，在实验中还要提示学生注意体验滑动变阻器的使用方法及作用，加强合作，提醒学生做好记录，以计算小灯泡的电功率，对于有困难的学生应给予指导，然后教两名学生把实验记录表格及数据填写在黑板上。
3、分析与论证:学生通过计算在三种情况下小灯泡的实际功率和它的额定功率相比及与小灯泡发光程度的对照，想一想发现了什么?经过学生讨论与交流将正确结论展示出来。
进而加深对额定功率和实际功率的理解，从而突破了本节的课的难点。
4、评估与交流让反思一下,实验中最可能出现错误的是哪几个环节?在哪方面容易出现较大的误差?在实验的设计操作和分析的过程中,你还发现了哪些新的问题?1、通过演示实验说明随着人们生活水平的提高，人们对灯的要求也逐渐提高，从节能、环保、照明质量第方面进行了考虑对灯具进行改革和创新，提倡绿色照明。
同时让学生了解LED灯，要求学生在综合实践课上测量与小灯泡亮度相当发光二极管的电功率并比较大小。
2、反馈练习：针对学生的不同层次知识水平的学生，我设置了不同类型的反馈题目。
培养学生根据理论知识和探究目的设计实验方法、选择实验器材的能力和较强的逻辑思维能力。
使学生养成良好的实验习惯，提高学生的实验能力。
充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。
加深对额定功率和实际功率的理解，从而突破了本节的课的难点。
让他们自己总结在实验中成功经验和不足之处体现了从物理走向社会。
让每个学生都学有所获，让他们体验到成功的喜悦。
物理九年级测量电功率知识点电功率是物理学中的一个重要概念，指的是电流通过电器设备时，所消耗的能量速率。
在测量电功率的过程中，我们需要掌握一些基础知识和技巧。
本文将介绍物理九年级测量电功率的知识点。
一、什么是电功率电功率是指单位时间内电器设备吸收或释放的电能。
用字母P 表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式是：P=UI，其中P 代表功率，U代表电压，I代表电流。
二、测量电压的方法在测量电功率时，我们首先需要测量电压。
电压是电能释放或供给的推动力，是物体两点之间电位差的量度。
以下是常见的测量电压的方法：1. 万用表测量法：使用万用表来测量电路中的电压。
将万用表的旋钮调至电压档位，将表笔分别连接电路两端，读取电压值。
2. 示波器测量法：示波器是一种用来观察电压信号变化的仪器。
将示波器的探头连接到电路的两个端点，通过示波器屏幕上显示的波形来测量电压。
三、测量电流的方法除了测量电压，我们还需要测量电流来计算电功率。
电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷数量。
以下是常见的测量电流的方法：1. 万用表测量法：使用万用表来测量电路中的电流。
将万用表的旋钮调至电流档位，将表笔依次连接到电路中，注意连接的方向与电路一致，读取电流值。
2. 麦克风式电流表测量法：麦克风式电流表也叫夹形电流表，可以夹住电路中的导线测量电流。
将电流表的夹头夹住导线，读取电流值。
四、测量电功率的方法有了电压和电流的测量结果，我们就可以计算电功率了。
以下是常见的测量电功率的方法：1. 直接计算：当电路中的电压和电流已测量得到，直接使用功率公式P=UI计算电功率。
2. 万用表测量法：现代的万用表通常会直接给出电功率的测量结果。
将万用表的旋钮调至功率档位，连接电路，读取功率值。
3. 电功率仪测量法：电功率仪是专门用来测量电功率的仪器，具有更高的测量精度和稳定性。
将电功率仪连接到电路中，读取功率值。
总结：测量电功率是物理九年级学习中的重要内容。
通过测量电压和电流，我们可以计算出电功率的数值。
第1课时电功率的测量一、教学目标【知识与技能】1.掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
2.加深对额定功率、实际功率的理解。
3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
4.设计并完成测量电功率的实验，正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电源大小等问题【过程与方法】1．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力．2．通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力．【情感、态度与价值观】1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯．2．在教学活动中培养学生与他人合作的意识，通过互相探讨得出最佳方案，提高学习效率。
在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神．二、教学重难点重点：设计实验及画出电路图，用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案．额定功率、实际功率的理解，处理实验过程中的各种实际问题。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课【导语一】复习什么叫电功率？电功率有哪些单位？额定功率和实际功率有什么区别？【导语二】引导学生回想实验“测量小灯泡的电阻”，让学生归纳、叙述实验设计和方法。
特别注意电路是通过什么进行调节的。
用电压表测出灯泡两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.4 A．这个小灯泡的电阻是多少?【导语三】这节课测量小灯泡的功率。
用电压表测出灯泡两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.4 A．这个小灯泡的功率是多少?（二）合作交流，解读探究1.测量小灯泡的电功率实验探究提出问题：怎样测量小灯泡功率？若要能测量多组数据，电路中电流怎样调节？需要连入什么装置？怎样连？制定计划，设计实验：根据电功率的公式P=IU，测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率．在额定电压下测出的功率就是额定功率．调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，使它略高于或略低于额定电压，测出对应的电流值，就可以计算出小灯泡不在额定电压下的功率．设计实验的电路图如图所示。
