五年级上册Lesson6 Maddy’s Family-教案

小学英语五年级上册 Lesson 6 Maddy's Family 教案冀教版三起【教学目标】1.知识目标(1) 能听懂、会说并正确运用与家庭有关的单词和简单句子：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa，I have three sisters. 这些单词和句型的用法。

(2) 知道和理解英语国家孩子的家庭构成和中国孩子的家庭构成有所不同，接受并尊重不同的文化背景。

2.能力目标：听说两个标题文本，单词和简单句子作为外语运用能力的培养；主动参与课堂交流的表达技能，学会掌握一些简单的交际方式。

3.情感态度目标：本堂课的课题是“家庭”，教师要通过对话和图片的展示来让学生初步感知中国和英国家庭的一些简单差异，并引导学生理解和接受不同的文化背景，让学生感受到中西文化的交流和融合。

【教学重点】学会掌握一些家庭成员的词汇和简单的家庭描述句型，并能举一些实例进行口头表述和呈现。

【教学难点】学生接受英国孩子家庭架构的认知；掌握家庭成员词汇和简单的家庭描述句型，并准确运用此句型。

【教学过程】1. Warm-up在黑板上画出一张家庭结构图示，让学生自己动手画出自己的家庭结构图示，并在图示中标明自己家庭中每个人的称呼，教师发现并纠正学生画的错误，同时告诉学生要学会尊重不同的家庭构成。

2. Presentationa. 教师出示图片，让学生简单描述图片内容，并给学生留出大量的时间观察和想象。

b. 让学生近距离看图片，把英文单词和短语转换成中文，并口头表达出来。

教师在黑板上逐一写出单词和短语，纠正学生的发音和错误使用。

3. Practicea. 教师播放听力材料，让学生听并跟读。

这是练习口语的最佳时机。

b. 调动学生的思维，让他们用自己简单的语言来描述图片的背景和内容。

4. Consolidation在口语练习结束后，进行一次简单的复述，让学生回顾学过的内容，并自由发挥一些有关家庭的语言描述。

教案：五年级上英语教案 Unit 1 Lesson 6 Maddy's Family冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。

（3）能够理解并运用基数词和序数词。

2. 能力目标（1）能够正确运用所学生词和句子进行简单的日常交流。

（2）能够通过观察、模仿、实践，提高自己的英语口语表达能力。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，增进亲子关系。

二、教学内容1. 词汇：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, family2. 句子：This is my family.How many people are there in your family?I have people in my family.This is my (mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin).3. 基数词和序数词：110三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的家人。

2. 难点：基数词和序数词的运用，以及家庭成员的准确表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Family》。

（2）老师出示图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示自己的家庭照片，用英语介绍自己的家人。

（2）引导学生模仿，并用英语介绍自己的家人。

3. 呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句子。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

4. 练习（10分钟）（1）老师分组，学生互相练习本节课的生词和句子。

教案：五年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Maddy’s Family（冀教版（三起））教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“brother, sister, grandpa, grandma, family”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察能力、听力能力和口语表达能力，提高自己的英语综合素质。

教学内容：1. 单词：brother, sister, grandpa, grandma, family, Maddy’s, dad, mom。

2. 句型：—Who’s that man/woman? —That’s my .教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点：学生能够正确运用所学单词和句型描述自己的家庭成员，提高自己的口语表达能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论家庭成员。

2. 教师播放本节课的录音，让学生边听边跟读，熟悉本节课的语音和语调。

Step 2: 导入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生用中文进行翻译。

2. 教师用英语解释单词和句型的意思，并进行示范。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师用PPT展示Maddy的家庭成员图片，引导学生用中文描述。

2. 教师引导学生用英语描述Maddy的家庭成员，并用单词卡片展示重点单词。

3. 教师引导学生进行小组活动，用英语描述自己家庭成员的特点。

Step 4: 课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习册，引导学生完成练习题，巩固所学知识。

Lesson 6 Maddy’s FamilyHello again! I’m Maddy. 大家好，我是曼迪。

I’m a monster. 我是一个怪兽。

I live in a big, big house with my big, big family.我和我的大大的家庭住在一所大大的房子里。

I have a brother and a sister. 我有一个弟弟和一个妹妹。

My sister likes to sit and cry. 我妹妹喜欢坐着哭。

My brother likes to ride bikes, but bikes are small.我弟弟喜欢骑自行车，但是自行车太小了。

My mother works. She is a worker. 我妈妈工作，她是一名工人。

My father works, too. 我爸爸也上班。

He works in a park. 他在一个公园里工作。

I have an aunt and an uncle. 我有一个婶婶和一个叔叔。

They live in a big, big house, too. 他们也住在一所大大的房子里。

Their house is beside our house. 他们的房子在我们房子旁边。

They have two children. 他们有两个孩子。

The boy’s name is Mike. 男孩名叫迈克。

The girl’s name is Mary. 女孩名叫玛丽。

Mike and Mary are my cousins. 迈克和玛丽是我的堂兄妹。

My aunt and uncle like to go for a walk. 我的叔叔和婶婶喜欢去散步。

My cousins like to play jump-on-uncle.我的堂兄妹们喜欢在叔叔身上跳来跳去。

They have fun. 他们玩的很开心。

教案名称：五年级上册英语教案Lesson 6 Maddy’s family（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能用英语简单介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标（1）能正确运用所学的家庭成员词汇进行交流。

（2）能听懂并能简单描述人物的外貌特征。

3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，增进学生之间的友谊。

二、教学内容本课主要学习家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等，以及介绍家庭成员的句子结构。

三、教学重点与难点重点：家庭成员词汇的掌握和运用，介绍家庭成员的句子结构。

难点：能够听懂并正确描述人物的外貌特征。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们家庭成员的情况。

2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：介绍家庭成员。

（2）展示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

3. 呈现与练习（15分钟）（1）呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿。

（2）通过卡片、游戏等方式让学生熟练掌握家庭成员词汇。

4. 课堂活动（10分钟）（1）分组活动，让学生互相介绍家庭成员。

（2）教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

六、板书设计板书内容：家庭成员词汇及介绍家庭成员的句子结构。

七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。

2. 用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

八、课后反思本节课学生对家庭成员的词汇掌握较好，但在描述人物外貌特征时，部分学生存在困难。

在今后的教学中，应加强对学生听力和口语的训练，提高他们的语言运用能力。

同时，注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

需要重点关注的是“教学过程”部分中的“课堂活动”环节。

这个环节的设计直接关系到学生的实践机会和英语语言的应用，同时也体现了教学方法的创新和教学目标的实现。

五年级上册Lessn6 add’s Fail?教案五年级上册Lessn6add’sFail?教案教学目标知识目标：学生能听懂并理解这个简单的故事。

学生能够问答关于这个故事的问题。

学生能分角色，用自己的语言表演故事。

能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。

情感目标：渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。

学法指导：小组合作学习使用：录音机、磁带教学时：1时一、复习1、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。

录音内容：（1）hatarethese?The’reglassesThe’reees（2）hatlurlsherhair?It’shite！It’sgra!（3）Isuther’ssisterurunle?es,sheisurunleN,sheisuraunt（4）Isliing’sfathershrterrtallerthanhisther?Hisfatheristallerth anhistherHeisshrterXB1（）Isliinglderrungerthanhisgrandfather?Heislderthanhis grandfatherHeisunger2、指名读出答案，教师评议、指导。

二、录音机播放故事add’sFail（一）阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。

2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。

（2）教师指名评议。

3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。

、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让学生反复领读。

（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解的情况。

2、激发学生就故事本身作出各自的评论。

三、利用活动手册进行测试。

四、结束堂教学做游戏Drae并用英语描述出来。

五年级上册英语教学设计 - Lesson 6 Maddy’s Family (冀教版三起)一、教学目标1.能够听懂并复述对话内容。

2.能够掌握并运用句型：What’s his/her name?和It’s nice to meet you.3.能够简单介绍自己的家庭。

二、教学重点1.对话的理解和表达。

2.句型的掌握和应用。

三、教学难点1.能够灵活运用词汇、句型介绍自己的家庭情况。

四、教学准备1.教材《英语》(冀教版)五年级上册。

2.PPT课件。

五、教学过程1. Warming up1.师生互相问候。

2.制作幻灯片展示Maddy’s Family 的照片，唤起学生的家庭意识，引入本课话题。

2. Presentation1.通过家族图谱展示自己的家庭成员及其关系，培养学生了解家庭的意识。

2.播放教材中出现的对话，帮助学生了解对话内容并学会用适当的方式仔细聆听对话。

3.告诉学生Maddy家庭成员的名字，帮助学生更容易理解对话。

3. Practice1.教师利用白板或听写纸让学生展示自己的家庭成员，然后让学生通过练习Question and Answer来描述他们的家庭成员。

2.鼓励学生互相交流，并且让每个学生都有机会练习。

4. Production1.给学生太空舱任务：介绍自己的家庭。

2.让学生在幻灯片上展示自己家庭成员的照片，并用英文简单介绍他们的姓名和关系。

3.老师建议学生调查他们家乡、文化或风俗中具有代表性的家庭，学生可以通过展示或者汇报的方式。

5. Summary and Reflection1.教师给出本课主要内容的总结，鼓励学生进行思考。

2.让学生回顾课堂内容，思考如何运用学到的知识进行练习和使用。

六、教学评估1.每次课后作业都涉及本课所学内容。

2.期末考试需要写一篇介绍自己和自己家庭的短文。

七、教学延伸1.利用线上学习平台，扩展学生的学习范围，包括历史、文化和旅游等领域的相关知识。

2.鼓励学生制作简单的家庭历史和家谱，形成团队，展示亲情和家庭纽带的力量。

五年级上册英语说课稿-Lesson6 Maddy’s Family一、教学目标：1.知道家庭成员的各种称呼2.学会提出有关家庭成员的问题和回答3.初步了解家庭成员之间的关系，并且了解到人际交往中一些基本的礼貌和用语二、教材分析：1.教材对话主要是一个小女孩介绍自己的家人，通过情境对话来让学生学会家庭成员之间的各种称谓。

2.本单元主要重点是学生可以听懂和运用问题与回答，从教学的内容来讲，本单元应属于听说两项比较突出的活动。

3.在此基础上，可以让学生进行难度逐步增加的练习，帮助学生提高听说能力。

三、教学重点和难点：教学重点：1.知道家庭成员的各种称谓2.学会提出有关家庭成员的问题和回答教学难点：1.在初步学习词汇的基础上，学会区分“to”的三种用法2.学会用简单的问题和句子来对话，并做出回答四、教学设计：设计1：导入与注意事项1.进行热身活动，让学生不自觉地接触到本课的单词。

2.注意本课的发音和单词的用法与其他单词的差别，以及单词后面不同介词的使用。

设计2：学习重点1.通过p3的短文进行听、说练习，让学生了解家庭成员之间的各种称谓。

2.同时，着重培养学生听说交流能力，并让学生逐渐理解问答的方式。

设计3：活动1.通过让学生相互介绍家中成员或者模拟采访的形式进行听说活动。

2.要求学生发言简洁，尽量用简单的单词组成句子，巩固所学的知识点。

设计4：练习1.练习“to”的三种用法，这个是我们教学的难点。

2.设计口语练习，让学生向老师或其他同学提问，对方做出回答，并进行相应的评价。

五、板书设计：image.pngimage.png六、教学心得：本节课是一个听说重点的单元，在教学中我们要让学生多听多说，给学生足够的机会来练习和表达。

在练习“to”的用法时，需要用生动且形象的例子，从而使学生记忆深刻。

在教学中我们也要注意学生的情感因素，与学生保持良好的关系，帮助他们建立自信，充分发挥他们的主动性，参与性和创造性，使他们能够更好地学习和运用英语。

教案：五年级上册英语教案Lesson 6 Maddy’s family一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解家庭成员的称呼和关系。

（3）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片和情景，正确识别家庭成员的称呼和关系。

3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。

二、教学内容1. 单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin2. 重点句型：This is myHe/She is myHow old is he/she?He/She is years old.三、教学重点与难点1. 重点：单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin和重点句型的运用。

2. 难点：正确运用单词和句型，进行家庭成员的介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生口语情况。

（2）引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关词汇。

2. presentation（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出家庭成员的称呼。

（2）老师通过情景，展示重点句型，引导学生模仿和运用。

3. practice（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用单词和句型进行交流。

（2）老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4. consolidation（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，编写小故事，介绍家庭成员。

（2）学生互相交换故事，进行阅读和交流。

六、板书设计1. 板书家庭成员的称呼：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin2. 板书重点句型：This is my , He/She is my , How old ishe/she? He/She is years old.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。