作文创新思维训练

激发学生写开学作文的创新思维训练开学季节，每个学生都面临着写一篇开学作文的任务。

而如何激发学生写作的创新思维，使其能够产生出别具一格、富有创造性的作文，是一项需要我们教师认真思考和实践的任务。

一、创设多元素素材为了激发学生的创造力，我们可以事先准备一些多元化的素材供学生选用。

这些素材可以包括图片、音乐、视频、文章等。

学生可以根据自己选择的素材进行联想和融合，从而创造出自己独特的作文内容。

二、开展多维度思维训练为了培养学生的创新思维，我们可以开展一系列的思维训练活动。

比如，让学生通过角色扮演的方式，站在不同的立场上来写作；或者是通过问题的提出，引导学生寻找问题的解决方法，从而产生新的思维；还可以组织学生进行团队合作，共同创作一篇作文等等。

三、引导学生发挥想象力发挥想象力是写作中的重要要素。

我们可以通过音乐、绘画、观察等方式，引导学生放松心情，开发想象力的同时，不断思考创造性的内容。

教师可以给学生提供一些开放性的问题，比如“如果我是一只小鸟，我会飞到哪里去？”来引导学生想象，并根据自己的思考写作。

四、倡导独特的观点和表达方式鼓励学生在作文中表达自己独特的观点和思考方式。

我们要教导学生不要墨守成规，拥抱自己的个性。

他们可以引用个人经历、观察到的现象或者是读过的书籍等作为写作的素材，以此展现独特的见解和观点。

五、提供写作的自由空间创作需要一个自由的空间，因此我们要给予学生足够的写作自由。

让他们可以自由选择题材、角度和表达方式，让思想自由流动，激发创新思维和写作灵感。

六、赋予作文更多的意义作文不仅仅是为了完成任务，更是一种表达和沟通的方式。

我们可以提供一些社会热点或者是生活话题，让学生从中寻找自己关心和热衷的主题进行创作。

通过提供更多的意义，激发学生写作的积极性和创造力。

七、给予学生充分的时间与空间写作需要时间和空间，我们要给予学生充分的时间和空间去思考和创作。

不要过分约束学生的时间和活动，让他们有足够的自由来进行创新思维训练和写作实践。

高中二年级写作作业中的创新思维训练在高中二年级的写作作业中，创新思维的训练扮演着至关重要的角色。

对于学生而言，写作不仅仅是文字的排列组合，更是一种思维的延展和创造的体现。

通过创新思维的训练，学生能够超越传统的写作模式，培养出更具个性化和深度的表达能力。

首先，创新思维训练在高中二年级写作作业中的重要性在于它帮助学生打破常规，探索独特的写作方式。

传统写作方法往往局限于固定的框架和套路，而创新思维则鼓励学生从不同的角度看待问题，挑战既有的思维定式。

例如，在写作一篇关于社会现象的文章时，学生可以尝试从不同的文化背景、历史时段或个人体验出发，而不是单纯地依赖教科书中的观点。

这种方法不仅丰富了文章的内容，也锻炼了学生的批判性思维和多角度分析能力。

其次，创新思维训练促使学生在写作中融入个人特色。

每个人的经历和视角都是独一无二的，通过创新思维，学生能够将这些独特的元素融入到写作中，形成个人风格。

例如，在描写一场自然灾害时，学生不仅可以描述灾害的过程，还可以加入自己对灾害的感受、对相关社会问题的思考等。

这种方法不仅使文章更具真实性，也增强了学生的写作自信。

此外，创新思维的训练有助于提升学生解决复杂问题的能力。

在写作过程中，学生常常需要处理复杂的主题和问题，这就要求他们具备较强的分析和解决能力。

通过创新思维的训练，学生可以学会如何将复杂的问题拆解成更小、更易于处理的部分，并从中寻找创新的解决方案。

例如，在撰写关于科技进步对社会影响的文章时，学生可以将科技进步分为不同的领域，如医疗、教育和交通等，分别探讨其对社会的具体影响，而不是笼统地讨论科技的总体影响。

在实际的写作训练中，可以通过多种方式来培养学生的创新思维。

首先，可以设计一些开放性的问题，让学生自由探索。

例如，给学生一个宽泛的主题，如“未来的教育”，让他们从不同的学科和角度进行研究和写作，而不是给出一个具体的题目。

这种方法不仅激发了学生的创造力，也让他们在探索过程中发现自己的兴趣和专长。

增强创新思维训练的方式包括作文在这个快节奏的时代，我们每个人都像是一颗颗忙碌的小齿轮，不停地转动着，却很少停下来思考一下，自己是否真的需要这样不停地转。

我就会想，是不是可以停下脚步，给自己一个机会，去尝试一些新鲜的事物，哪怕是一点点，也足以让我们的生活变得更加丰富多彩。

记得有一次，我在公园里看到一个小朋友在画画，他画的是一个大大的太阳，旁边还画了几只小动物在玩耍。

我走过去看了看，觉得这孩子画得挺有灵气的。

我就问他：“小朋友，你画得真好，能教我学学吗？”那孩子抬起头来，眨巴着一双大眼睛对我说：“好啊好啊，我教你！”就这样，我跟着那个小朋友学了几个小时，虽然最后画的跟原图比起来差远了，但我觉得这个过程真的很有意义。

从那以后，我开始意识到，生活中的每一次尝试都是一次学习的机会。

无论是学习一门新技能，还是尝试一种新的生活方式，甚至是改变一下自己的思维方式，都可能给我们带来意想不到的收获。

有一次，我参加了一个写作比赛，题目是关于“创新”的。

我绞尽脑汁地想啊想啊，终于想到一个点子：为什么不尝试用一种全新的方式来描述这个主题呢？于是我决定从一个全新的角度来写这篇文章。

结果，我的文章得到了评委的一致好评，甚至还被选为了比赛的一等奖。

那一刻，我明白了创新不仅仅是一种能力，更是一种敢于挑战、勇于尝试的精神。

创新思维就像是一盏明灯，照亮我们前行的道路。

它不仅能够帮助我们解决问题，还能够让我们的生活变得更加有趣和有意义。

所以，让我们一起拥抱创新，用创新的思维去探索这个世界吧！。

高中优秀作文的创新思维训练在高中的学习生涯中，写作文可是个重头戏。

一提到作文，很多同学可能就开始头疼，抓耳挠腮也不知道从哪儿下笔。

但其实，只要掌握了创新思维的训练方法，写好作文也能变得轻松有趣。

我还记得自己高中时的一次作文经历，那可真是让我印象深刻。

当时老师给我们布置了一篇以“秋天”为主题的作文。

我一开始就像往常一样，想着秋天不就是金黄的稻田、飘落的枫叶、凉爽的秋风嘛。

于是，我按照这种老套的思路写了个开头，可越写越觉得平淡无奇，自己都看不下去。

我决定放下笔，走出家门，亲自去感受一下秋天。

我来到了附近的一个公园，一进去，就被眼前的景色吸引住了。

地上铺满了金黄的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声响，就像秋天在唱歌。

我蹲下身子，仔细观察这些落叶。

它们的形状各不相同，有的像小扇子，有的像手掌，还有的像弯弯的眉毛。

而且，每片叶子的颜色也有细微的差别，从金黄到深棕，过渡得那么自然，仿佛是一位大师精心绘制的画卷。

我继续往前走，看到了一片草地。

草儿已经不像夏天那么翠绿，而是微微泛黄，像是被阳光染了色。

草地上还有一些不知名的小野花，它们在秋风中摇曳着，虽然没有春天的娇艳，但却多了一份坚韧和淡定。

我忍不住伸手去触摸这些小花，它们的花瓣凉凉的、软软的，让我心里升起一股莫名的感动。

走着走着，我来到了湖边。

湖水在秋风的吹拂下泛起了层层涟漪，波光粼粼的，好看极了。

湖边的柳树依然垂着枝条，只是叶子已经所剩无几。

那些还挂在枝头的叶子，像是在和秋风做最后的抗争。

我站在湖边，闭上眼睛，静静地听着风声、水声、树叶的沙沙声，仿佛听到了秋天的交响乐。

当我重新回到书桌前，我的脑海中不再是那些空洞的关于秋天的词汇，而是充满了鲜活的画面和真实的感受。

我写道：“秋天，是一位神奇的画家，用它的魔法棒轻轻一挥，世界就变得五彩斑斓。

金黄的落叶是它的杰作，每一片都承载着时光的故事；微黄的草地是它的画布，每一根草都在诉说着生命的轮回；波光粼粼的湖水是它的镜子，映照着天空的变幻。

提高作文写作的创新思维能力的方法作文写作是学生们日常学习中常遇到的任务，不仅考验着他们的语言表达能力，也对他们的思维能力提出了挑战。

为了在作文中表现出色，提高自己的创新思维能力就显得尤为重要。

本文将介绍几种提高作文写作创新思维能力的方法。

一、养成广泛阅读的习惯广泛阅读可以帮助学生开阔视野，丰富思维，培养创新的思维模式。

通过阅读不同类型的文章，可以领略到不同的观点和思考方式，从而对写作产生启发。

尤其是阅读一些经典作品，如名著、文学作品等，可以学习到优秀的表达技巧和思维模式，进而将其应用到自己的作文中。

二、注重积累素材和观察力培养创新的思维需要有丰富的素材作为支撑。

因此，学生在平时的生活中要注重积累素材。

可以通过观察身边的人事物，积累各种各样的素材，如生活经验、人物故事、社会现象等。

同时，要培养敏锐的观察力，善于发现身边的细节，并通过观察来思考问题，这样才能在作文中描绘生动的场景和形象。

三、多角度思考问题创新的思维要求我们能够从多个角度思考问题，不拘泥于传统的思维模式。

在写作时，可以想象自己是一个局外人，换位思考，从不同的角度出发，思考问题会有不同的视角和答案。

此外，还可以采用“倒转思维”的方法，将传统的观点颠倒过来，这样可以带来不一样的见解和创新思路。

四、锻炼逻辑思维和批判性思维逻辑思维和批判性思维是创新思维的重要组成部分。

逻辑思维能够使文章的结构更为合理，思路更为清晰。

批判性思维则要求我们对信息进行自主思考，并能分析和评估其真实性和可靠性。

通过锻炼逻辑思维和批判性思维，可以使我们的作文更具说服力和权威性。

五、勇于冒险和创新创新思维要求学生敢于冒险和创新，不怕犯错误。

在写作过程中，可以尝试一些新的写作方式和表达方式，大胆地发挥自己的创意。

哪怕出现一些错误，在不断尝试中学习和进步，才能不断提高自己的写作水平和创新思维能力。

综上所述，提高作文写作的创新思维能力需要多方面的努力。

学生应该通过广泛阅读来开阔自己的思维，培养积累素材和观察力的习惯。

创新思维作文创新思维作文（通用27篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家整理的创新思维作文，希望能够帮助到大家。

创新思维作文篇1在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还铭记着它给人们的启示：创造来源于打破常规的思维方式。

这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向"我"展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。

我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星！通过这次切苹果，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星！是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，如果一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制！比如说一头被习惯所约束的大水牛！这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没能力挣脱，但长大后的它，仍然没有从小小的木桩上挣脱。

为什么呢？因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。

你明白了吗？约束它的不是小小的木桩，而是多年来的习惯！再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢？而不会去想带下面的秘密！思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪明！要改变僵化的思维定势，需要我们改变观念。

不断的去学习新的知识，并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。

而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。

爱观察，勤思考，勇于尝试，勇于创新，就一定能走出思维定势！创新思维作文篇2有了创新精神，那么就有了前进的希望。

小鸟飞行需要翅膀，世界要进步需要创新，创新就是进步的翅膀。

从前有一种病，只要人得了这种病，便无药可治，只能慢慢地被病魔折磨至死。

语文作文教学中的创新思维训练在我看来，语文作文教学就像是一场奇妙的冒险之旅，而创新思维训练则是这场冒险中最为关键的宝藏地图。

回想自己学生时代的作文经历，那可真是充满了“曲折”。

老师在讲台上滔滔不绝地讲着各种写作技巧和方法，什么总分总结构啦，什么引用名人名言能加分啦，可对于当时的我来说，就像听天书一样，脑袋里一片混沌。

每次写作文，都是绞尽脑汁地拼凑字数，内容空洞无物，毫无新意。

直到有一次，新来了一位语文老师，她的作文教学方法简直让我大开眼界。

那是一堂关于“春天”的作文课，按照以往的套路，老师大概会让我们描述春天的景色，然后强调一下要运用修辞手法。

但这位老师却没有这么做。

她先带我们走出了教室，来到了学校的花园里。

哇，那花园里的景象真是美不胜收！五颜六色的花朵争奇斗艳，嫩绿的小草从土里探出了头，微风轻轻拂过，带来了阵阵花香。

老师没有急着让我们动笔，而是让我们闭上眼睛，静静地感受这一切。

“同学们，听听风的声音，闻闻花的香气，感受一下春天的温度。

”老师轻柔地说道。

当我们再次睁开眼睛，老师开始提问了：“你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”大家七嘴八舌地回答着，有的说看到了粉色的桃花像小姑娘害羞的脸蛋，有的说听到了鸟儿欢快的歌声，还有的说感受到了春天就像妈妈的怀抱一样温暖。

接着，老师让我们选一个自己感受最深的点，自由发挥写一段话。

我选了那朵粉色的桃花，我写道：“那朵桃花就像一个穿着粉色裙子的小仙女，在微风中翩翩起舞。

她的裙摆轻轻摆动，散发出迷人的香气，仿佛在向我诉说着春天的秘密。

”写完之后，我自己都惊呆了，这还是我写出来的东西吗？从那以后，这位老师经常带我们走出教室，去观察校园里的一草一木，去感受大自然的变化。

有时候，她会给我们一个奇怪的主题，比如“假如我是一只蚂蚁”，然后让我们发挥想象去写作。

有时候，她会让我们把自己的作文画成一幅画，再根据画来修改作文。

还有一次，老师组织了一场“作文拍卖会”。

每个同学都要把自己的作文当成一件“商品”，向其他同学“推销”。

创新思维篇一：创新思维要说创新思维，我第一个想到的就是我上个月为了解决卧室里永远乱糟糟的衣服问题，琢磨出的“高科技”衣物收纳系统。

别笑，听着挺简单，但对我这懒癌晚期患者来说，那可是个巨大的突破！以前我的衣服，那叫一个“自由散漫”，不是堆床上就是扔椅子上，再不就是直接“瘫”在地上，搞得屋里像个小型服装厂爆炸现场。

我试过买各种收纳盒、收纳架，结果呢？买来之后热情三分钟，衣服依然我行我素，收纳工具则华丽丽地变成摆设。

我甚至一度幻想着有那种一键整理衣服的机器人，结果只能对着镜子默默流泪。

然后，我灵光一闪，想出了我的“创新”之作：一个利用家里废旧材料打造的“多层旋转衣架”。

具体来说，就是拿了三个大小不同的废纸箱，最小的放在最里面，依次往上套，然后用家里不用的木棍穿起来，做成一个可以旋转的三层衣架。

是不是听起来很简陋？对，就是很简陋，但这简陋背后藏着我的智慧啊！首先，它利用了空间的垂直高度，不像普通的衣架只能放一层，我的这个可以放三层！三层啊朋友们！这意味着我能塞下三倍的衣服！其次，它可以旋转！旋转！这意味着我再也不用费力地翻找衣服了，想穿哪件，直接转到它面前就行，简直是懒人福音！最后，它还利用了废物利用的环保理念，完美地契合了我的环保主义情怀（虽然我的环保主义情怀来得有点晚）。

当然，它也有缺点，例如，纸箱的承重能力有限，不能放太重的衣服；而且长时间使用后，纸箱会稍微变形，美观度会打折扣。

但！这些小瑕疵，完全无法掩盖它带来的收纳效率的提升！自从用了它，我的卧室总算恢复了一点点正常人的样子，这对我来说，已经是一场伟大的创新了！篇二：创新思维接着上篇的“衣物收纳系统”，我再给大家分享一个更“高深”的创新思维案例——如何优雅地解决午饭吃啥的问题。

每天中午吃什么，简直是我人生中的一大难题。

点外卖？贵！自己做饭？懒！公司食堂？难吃！这简直是一个死循环，让我一度陷入深深的 existential crisis（存在主义危机）。

关于创新思维的作文1200字：创新思维训练面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案。

关于创新思维的作文1200字内容如下。

关于创新思维的作文1200字：创新思维训练xx爷爷曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”作为新时期的少年朋友，肩负着中华民族伟大复兴的使命，一定要努力培养创新思维。

所以，今天老师给我们做了一次创新思维训练。

首先，老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。

这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。

接着，丁老师在黑板上写下了“1+1=1 2+1=1 5+7=1 4+9=1”几个算式，让我们思考要什么情况下等式成立。

我们的眼珠骨碌碌直转，几分钟过去了，我们一个个疑云笼罩，百思不得其解。

突然丁艺恒举起手来，大声说道：“1里+1里=1公里。

”“对呀，我怎么没想到呢?”大家绞尽脑汁地想也没想出来，就被丁艺恒给说了，一个个都说自己笨。

那2+1=1怎么会等于1呢?我嘴里“嘶嘶”吸着冷气。

对了，2+1=3，3和1又有什么呢?我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。

这时，我把手高高的举了起来。

“2个月+1个月=1季度。

”“天才呀!”丁老师夸道。

“5个月+7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题。

“4点+9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”了。

随后，丁老师又在黑板写下了三组数字，分别是：1、3、7、8，2、4、6，5、9。

让我们找出这三组数字有什么不一样。

郑洁丽快速地把手举起来，似乎早已想好。

“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有......”同学们陆续把手举起来。

王君峰说“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。

”“回答得真好!还有什么不同呢?”丁老师继续问道。

我们的思维快速旋转起来，生拍被别人先找出答案。

过了几分钟，老师见我们实在没辙了，就开始启发我们：“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同?”丁艺恒反应最快，说：“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。

语文作文教学中的创新思维训练在我的学生时代，语文作文一直是让我又爱又恨的存在。

爱它，是因为能通过文字抒发自己的想法和感受，那种畅所欲言的感觉很棒；恨它，则是因为有时候感觉思维被框住了，写出来的东西千篇一律，毫无新意。

如今回想起来，我觉得语文作文教学中创新思维的训练真的太重要啦！记得有一次，语文老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。

同学们拿到题目后，大多数人都写了春天的花红柳绿、鸟语花香，什么“春风拂柳，绿了大地”“春花绽放，五彩斑斓”之类的描述。

我一开始也打算这么写，毕竟这是大家对春天最直观的感受嘛。

但就在我准备动笔的时候，突然想到老师曾经说过，要有创新思维，要写出与众不同的东西。

于是，我决定换个角度来写春天。

我想到了春天里人们的活动。

我家附近有个公园，每到春天，公园里就热闹非凡。

有老人悠闲地打着太极，那一招一式，缓慢而有力，仿佛在与春天的节奏呼应；有年轻人欢快地放风筝，他们奔跑着、欢笑着，风筝在蓝天中高高飞翔，像是在追逐春天的脚步；还有孩子们在草地上嬉戏玩耍，他们的笑声如同春天里最动听的音符。

为了把这些细节描述得更生动，我仔细回忆着当时看到的场景。

那些老人的表情，专注而宁静，额头上微微渗出的汗珠在阳光下闪烁着；年轻人手中的风筝线，绷得紧紧的，随着风的方向不断调整着角度；孩子们红扑扑的脸蛋，像熟透的苹果，他们在草地上打滚、追逐，嫩绿的草叶沾在衣服上，也毫不在意。

我还想到了春天的声音。

不只是鸟儿的欢唱，还有春雨滴落的声音。

那雨滴打在窗户上，“滴答滴答”，像是在诉说着春天的秘密；打在池塘里，泛起一圈圈涟漪，“叮咚叮咚”，仿佛是春天的心跳。

为了写好这些声音，我闭上眼睛，努力回想当时听到的每一个细微的声响。

那雨滴落在不同物体上发出的不同声音，交织在一起，构成了一首美妙的春天交响曲。

当我把这篇作文交给老师的时候，心里其实有点忐忑。

毕竟和其他同学的作文比起来，我的角度太不一样了。

但是老师看了之后，给了我很高的评价。