动物唱歌的摸样

仿编动物儿歌
1. 小猫咪，真调皮，每天到处蹦蹦跳。

例子：你看那小猫咪，是不是就像个调皮的小孩子呀！
2. 小狗儿，爱撒欢，见到主人摇尾巴。

例子：哎呀，那小狗儿见到主人时多欢快呀！
3. 小麻雀，叽叽叫，飞上枝头闹不停。

例子：听，那小麻雀叽叽喳喳的，像不像在唱歌呢！
4. 小兔子，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。

例子：哇，那小兔子蹦跳的样子简直太可爱啦！
5. 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆下河啦。

例子：哈哈，那小鸭子摇摇摆摆的模样好有趣呀！
6. 小蜜蜂，忙不停，飞来飞去采花蜜。

例子：你瞧，小蜜蜂多勤劳呀，整天忙着采花蜜！
7. 小青蛙，呱呱叫，荷叶上面跳呀跳。

例子：看呀，小青蛙在荷叶上跳得多欢呀！
8. 小蝴蝶，真美丽，翩翩起舞花丛里。

例子：哇塞，那小蝴蝶在花丛中飞舞的样子好美呀！
9. 小金鱼，游啊游，吐出泡泡乐悠悠。

例子：嘿，那小金鱼游来游去吐泡泡的，多好玩呀！
10. 小毛驴，倔脾气，一步一步慢悠悠。

例子：哈哈，那小毛驴的倔脾气还挺有意思呢！
我的观点结论：这些仿编的动物儿歌都充满了童趣和活力，能让孩子们更好地了解和喜爱动物。

小学美术教学中传统文化的有效渗透摘要：艺术美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在。

文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。

在信息爆炸的当今，传统文化的渗透在小学美术教学中具有重要意义，传统文化能够激发学生对美术的兴趣，对自然艺术的热忱。

在小学美术教学中将传统文化渗透进日常教学中十分有必要。

关键字：小学美术;传统文化;传统艺术;培养观念;引导思想如今，信息时代高速发展，无论是学生还是教师都少了对传统文化的深入了解，加速了传统文化的流失，这对传统文化的传承有着很强的负面影响。

传统文化是一个国家的"软实力"，教师应该在平时的美术教学中，向学生渗透传統文化，将美术与传统文化结合起来，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。

小学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美心理也明显的由低级向高级发展，这是渗透传统文化的最佳年龄，从小抓起，培养学生传承传统文化的意识。

基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何将小学美术教学中传统文化进行有效渗透，希望对广大教师有一定帮助。

一、了解传统国画艺术美术课不仅仅是教师教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，教师也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生对传统文化的知识储备。

中国传统文化，是思想、道德、智慧的结晶，在美术方面，中国传统文化更是展现的淋漓精致，可以说，如果没有传统文化承传，就不会有走向世界的中国文化。

教师可以在课上让学生品析我国国画，学生对国画的认识是有裨益的。

各类的中国画首先给学生一种意境美和音乐美，在使学生在了解画的同时，也得到审美能力的锻炼，有助于提高美术的学习效率。

例如，在教授《有趣的拓印》这一课时，在刚开始引入新课时我就向学生讲道：拓印在中国有着悠久的历史，远在公元前两千年重要大事记载便已被镌刻于骨板或青铜亦有刻于砖瓦陶瓷木料玉石以保存文字及图像者。

动物唱歌的模样教案模板一、教学目标1. 让学生了解和认识不同动物的叫声和特点。

2. 培养学生对动物的观察和倾听能力。

3. 提高学生对自然环境中动物声音的认知和欣赏能力。

二、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点。

2. 学习如何模仿动物的叫声。

3. 欣赏和分析动物唱歌的模样。

三、教学方法1. 观察法：让学生观察和倾听不同动物的叫声。

2. 模仿法：引导学生模仿动物的叫声。

3. 欣赏法：让学生欣赏和分析动物唱歌的模样。

四、教学准备1. 图片：各种动物的图片。

2. 音频：各种动物的叫声音频。

3. 视频：动物唱歌的视频。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和倾听教室里的声音，引发学生对动物叫声的兴趣。

2. 教学活动一：认识各种动物的叫声和特点。

a. 展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名称。

b. 播放各种动物的叫声音频，让学生听辨并说出它们的叫声特点。

c. 讲解动物叫声的意义和作用。

3. 教学活动二：学习如何模仿动物的叫声。

a. 示范模仿几种动物的叫声，让学生跟随模仿。

b. 组织学生分组，每组选择一种动物，尝试模仿其叫声。

c. 让学生展示并评价彼此的模仿成果。

4. 教学活动三：欣赏和分析动物唱歌的模样。

a. 播放动物唱歌的视频，让学生欣赏。

b. 引导学生分析动物唱歌的特点和趣味性。

c. 讨论：为什么动物会唱歌？动物唱歌对它们有什么意义？5. 总结与拓展：让学生谈谈对动物唱歌的感悟，提出对保护动物的思考。

布置作业：观察和记录生活中常见的动物叫声，了解它们的特点。

六、教学活动四：动物唱歌的角色扮演1. 学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物唱歌的场景。

2. 要求学生在扮演过程中，不仅模仿动物的叫声，还要模仿动物的动作和表情。

3. 各组表演后，邀请其他同学进行评价，选出最佳表演奖。

七、教学活动五：制作动物唱歌的手工1. 学生利用废旧材料，制作自己喜欢的动物唱歌的手工制品。

2. 鼓励学生发挥创意，在手工作品中加入动物的动作、表情和场景。

小学美术中的传统文化作者：吴敏来源：《启迪·下旬刊》2019年第04期摘要：中国历史文化悠久，文化内涵博大精深，凝聚了中华民族数千年的文明结晶，其中所蕴含的力量难以想象。

在小学美术课程标准之中明确地指出，要引导学生参与文化的传承和交流，在广泛的文化情境之中认识美术，对学生的情操进行陶冶，让学生的审美能力得到提高。

因此，我们在开展小学美术教学的过程之中，要注重传统文化的渗透，改善学生的美术素养。

在文中就如何在小学美术教学中渗透传统文化提出几点建议。

关键词：小学美术;传统文化;家庭观念;热爱自然;认知水平由于小学美术这门课程属于艺术类，相比其他理性科目更受小学生的欢迎，老师应当抓住小学生的这一特点，对学生进行正确引导。

本文将结合笔者自身小学美术教学经验，对传统文化在小学美术教学中的渗透做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

1、培养学生家庭观念在美术课上适当渗透传统艺术在另一方面还有助于培养学生正确的价值观念。

传统文化中提倡仁爱精神，在每次结课评选最优秀的画作时，教师就可以向学生灌输家庭观念，为学生培养仁爱之心，是为学生树立正确思想观念的核心。

仁爱精神家庭观念就是人性与人道的精神，就是以人为本的精神。

告诫学生成绩并不重要，作为同班学生不应该彼此比较，应多一些仁爱之心，一个班级就是一个家庭，家庭的关系应是和睦相处的，教师在此基础上再对此加以引导，让孩子种下爱心的种子，能关心、关爱他人，与同班同学和谐相处。

例如，在教授《我爱我家》这一课时，本课的教学重点是使学生能亲手制作“全家福”相框，表现对家庭的热爱，教师应引导学生感受家庭的温暖和家人的关爱之情。

在学生动手制作立体相框前，我向学生提问：为什么要想有个家呢？学生们回答的十分踊跃，学生回答的是家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

不错，我又接着提问：同学们的回答中，我已经感觉到了，我们每个同学都非常热爱自己的家，爱自己的家人，因为，家是我们最温馨、最依恋的地方，那么，哪位同学能说一说你的家是什么样子的？学生们举手回答道：不论自己的家是什么样子，都应该热爱自己的家和家里的人。

描写动物的拟人句简短200句1、松鼠千方百计地贮存冬粮。

2、蝴蝶在花丛中快乐的跳来跳去3、蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐的跳着舞、小鸟站在柳枝上唱歌。

4、小鸟安逸地躺在大树怀抱里欢快地唱起了“小兔子乖乖”。

5、我想小鸟是不是害怕了，我就走到了一边，我看见小鸟看看四周，好像在说：“这里还有人吗?6、我发现小鸟吃完一粒米的时候，就东张西望。

它真是太可爱了!7、天空中的小鸟像歌唱家，欢快地唱着歌儿8、天鹅瞄着湖泽，优优雅雅地舒展公主似的身影，感到不寻常的惬意。

9、天鹅们同临一乱湖水，有时心怀幽情，咯守规行，有时也会意会神，雌雄彼此呵护。

10、淘气的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。

11、可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳12、刚下过一场雨露,唤醒了在田里午息的青蛙,他们如在专业的指挥家指挥下欢快地鸣奏着优美的大重唱13、春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。

14、春天到了，青蛙伸着懒腰从洞里跳了出来。

15、树林里的小鸟在唱歌，歌声飞上天空;飞过树林;飞跃小溪;飞到屋子里。

动物们都来听这场“演唱会”。

16、那些海鸥，翩翩舞动仙姿，一阅羽衣霓裳曲，扶摇洁白如雪的裙据，或成一只纺锤，编织海滩的记忆17、害羞的小鸟从巢中出发，轻盈地在空中飞翔。

18、海鸟自由地飞来飞去，和浪花悄声细语。

19、电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

20、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。

21、春天，布谷鸟迈着轻快的舞步来了。

22、春天,布谷哼着歌,踏着春花走来了23、鸟儿在树上欢快的唱着歌。

24、欢欢是个急性子，它总想从玻璃缸里爬出来，所以它老是不停的用脚敲打玻璃，弄的玻璃缸“嘭嘭”响。

有一次，它又把玻璃弄得直响，打搅了我睡午觉。

我起来后，狠狠地批评了它一顿，它立刻停止了扑腾，乖乖的躲到一边去了。

25、蝴蝶披着彩色绚丽的衣裳，盘旋飞舞在花园之中。

26、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。

湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》是一节绘画课程，通过学习让学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多种动物的形象，让学生选择自己喜欢的动物进行描绘。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物唱歌的场景充满兴趣。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但仍需进一步培养观察能力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用绘画表现动物唱歌的场景，提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作。

2.难点：学生能够运用绘画表现动物唱歌的场景，富有想象力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的视频或图片，了解动物的神态和动作。

2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的场景，引导学生模仿。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.准备动物唱歌的视频或图片。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备动物唱歌的音乐，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的视频或图片，引导学生观察动物的神态和动作，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示绘画动物唱歌的场景，边展示边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画动物唱歌的场景。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，教师引导学生总结绘画的要点。

5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的动物唱歌的场景，让学生发挥想象力，创作更具个性的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友唱歌的神态和动作，绘制一幅《家人唱歌的模样》画作。

森林动物们开音乐会的作文示例范文第一篇：《森林音乐会》嘿，大家好啊！今天我要给你们讲一个超酷的事儿——森林动物们开音乐会啦！你能想象吗？各种各样的动物们都聚在一起，准备嗨翻全场！有威武的狮子，可爱的小兔子，调皮的猴子，还有优雅的长颈鹿等等。

它们可都不是来打酱油的，而是要展现自己的音乐才华哦！音乐会开始啦，首先登场的是鸟儿们。

它们叽叽喳喳地唱着歌，就像一群快乐的小精灵。

我觉得它们的歌声可能是在告诉我们：“生活多美好啊，快来一起享受吧！”接着，大象也不甘示弱地走了出来。

它用那粗壮的鼻子当“乐器”，吹奏出了低沉而有力的声音。

哇塞，这可真是太有创意了吧！也许大象是想告诉我们，不要小看任何一种声音，都可能有它独特的魅力。

然后，猴子们也开始调皮了起来。

它们在树枝上跳来跳去，一边玩耍一边发出欢快的叫声。

这场景，简直就像是一场疯狂的派对！说不定猴子们是想告诉我们，音乐就是要让人快乐，尽情释放自己。

但是，音乐会也不是一帆风顺的。

比如说，有一只小熊，它可能太紧张了，唱歌的时候声音有点颤抖。

不过，这又有什么关系呢？大家还是给了它热烈的掌声，鼓励它继续加油。

毕竟，谁没有个紧张的时候呢？在音乐会的过程中，我也在想，音乐的力量真的好强大啊！它能让不同的动物们聚在一起，共同分享快乐。

也许这就是音乐的魅力所在吧。

突然，天空中飘来了几朵乌云，可能要下雨了。

大家都有点担心音乐会会不会受到影响。

但是，你猜怎么着？动物们并没有因此而停止，反而更加热情地表演起来。

它们好像在说：“不管遇到什么困难，我们都要坚持下去！”最后，雨还是下了起来，但这并没有浇灭大家的热情。

动物们在雨中继续歌唱、跳舞，这场音乐会变得更加特别了。

这场森林音乐会真的让我感受到了很多。

动物们用它们的方式告诉我们，音乐无国界，快乐无极限。

也许我们在生活中也会遇到各种困难，但只要我们保持积极的心态，就能像动物们一样，在雨中也能绽放出最美的笑容。

哈哈，这就是我给大家讲的森林音乐会的故事啦！你们觉得怎么样？是不是也很想去参加一场这样的音乐会呢？示例范文第二篇：《森林音乐会》哇塞！森林里要开音乐会啦！这个消息像长了翅膀似的，一下子传遍了整个森林。

描写动物外貌的段落当我们看到可爱的动物时，是不是会觉得很快乐?他们的表情、动作和外貌是值得我们着重描写的部分。

下面是我为大家收集描写动物外貌的段落，欢迎借鉴参考。

描写动物外貌的段落1. 雏鸡好可爱啊!一身嫩黄的绒毛，一双金黄的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴，一张一合地唱着小曲。

我把它轻轻的放在手心，软绵绵的，在手心不断的蠕动着，弄得我痒痒的，看它楚楚可怜的样子，真令人疼惜，更是爱不释手。

2. 另一只鸭子叫“小灰”，人如其名，相貌平平，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，到处“低鸭一等”。

于是，它理所当然地充当了“侍卫”的角色。

3. 八哥：我宠爱的小动物，就是奶奶家养得一只八哥，它三岁了，它全身羽毛黑亮黑亮的，就像穿了一件黑皮袄，所以大家都叫它小黑。

小黑的眼睛圆圆的就像两颗发光的宝石，一眨一眨的，可机智了。

4. 当我刚(从爷爷手中)接过大毛和小毛的时候，它们的腿脚还不稳，可是已会走路，不过是走几步就摔倒。

我抓紧把小鸡们抱起来，放进一个大木箱里。

后来，我每天都给它们吃的和喝的，我们慢慢成了好伴侣。

5. 咪咪有一身白白的毛，但不是全白，头上还有一抹淡淡的黑。

一双尖尖的耳朵，一对彤彤有神的眼睛，一张兔子似的的三瓣嘴，还有一翘一翘的胡须。

咪咪的性格实在有些奇怪，说它狡猾吧，的确有时候很乖。

它会找个温和的地方，成天睡大觉。

可是它打算要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么召唤，它也不愿回来。

6. 我的小白兔毛白白的，好像披上了白色的绒毛外套，显得特殊美丽。

头圆圆的，像一个大人的拳头。

它的耳朵又长又尖，这让我想起了一首儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”小白兔的眼睛红得像宝石，为什么小白兔的眼睛都是红色的呢?我想：难到是得了红眼病?于是我查了资料，原来兔子的眼睛是透亮的，我们看到的是他的血。

它的鼻子小小的，不易看到它的三瓣嘴，吃起东西来发出“啧，啧“的声音。

小兔子的前肢短，后肢长。

2012---2013年第二学期教学计划及教学设计学科：美术年级：一年级姓名：牛向荣单位：利津街道中心学校一年级美术下册教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。

学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材内容分析：一年级下册美术教材共有22课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。

以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。

本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。

三、教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。

四、教学重点：本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。