动物唱歌的摸样

王辉 宜城市实验小学 郭孙辉 枣阳市北城南关小学 戴艳霞 枣阳市第二实验小学 冯明芬 枣阳市火车站学校 辛馨 金沙 安陆市实验小学 安陆市涢东学校
王锋 汉川市实验小学 程定涛 应城市三合镇中心小学 向立华 宜昌高新技术产业开发区实验小学 刘方 宜昌市伍家岗区李家湖小学 袁文炫 宜昌市伍家岗区万寿桥小学 周密 贾敏 彭少宜
1999 17 阎静 荆州区郢城镇荆北小学 谭梅华 荆州市荆州区八岭山镇八岭山小学 孙琴 湖北省潜江市实验小学 颜娅兰 潜江市杨市办事处小学 潘望梅 武汉市汉阳区知音小学 康岚 梁菁 沈莉 武汉市江岸区铭新街小学 武汉市江岸区长春街小学 武汉市育才小学
夏添 武汉市江汉区大兴第一实验小学 李思琪 武汉经济技术开发区洪山小学 张涛 武昌实验寄宿小学 王蕾 付慧 徐珊珊 王琨 襄阳市新华路小学 老河口市第八小学 南漳县城关镇实验小学 襄阳市第二十五中学
武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学
王露 华中科技大学附属小学 李佳旖 武汉市光谷第三小学 雷丹 陈纯 吴琼 王蔓 宋涛 黄婧 姚静 李艺 白茹 易丹 黄明杰 武汉市洪山区鲁巷小学一分校 武汉市鲁巷实验小学 武汉市青菱学校 武汉市育才家园小学 武汉市江汉区红领巾寄宿学校 武汉市江夏区大花岭小学 武汉市江夏区实验小学 武汉经济技术开发区奥林小学 武汉经济技术开发区沌口小学
陈小琴 武穴市师范附属小学 夏丽娟 武穴市师范附属小学 吴林森 武穴市实验小学 夏艳红 湖北省京山小学
杨兴福 沙洋县沙洋镇洪岭小学 132 第三单元 感谢为大家服务的人--9、让我说声谢谢你 刘系春 沙洋县实验小学
133 第二单元 生产与生活--1 吃穿用哪里来 134 第三单元 独具魅力的中华文化--3 我们的国粹 135 第一单元 你我同行--1 男生和女生 136 第三单元 生活不能没有他们--3 说声“谢谢” 137 第三单元 花钱的学问--2 钱该怎样花 139 第一单元 我们天天在进步--2、我是好样的 140 第三单元 花钱的学问--4 做个聪明的消费者 141 142 143 144

仿编动物儿歌
1. 小猫咪，真调皮，每天到处蹦蹦跳。

例子：你看那小猫咪，是不是就像个调皮的小孩子呀！
2. 小狗儿，爱撒欢，见到主人摇尾巴。

例子：哎呀，那小狗儿见到主人时多欢快呀！
3. 小麻雀，叽叽叫，飞上枝头闹不停。

例子：听，那小麻雀叽叽喳喳的，像不像在唱歌呢！
4. 小兔子，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。

例子：哇，那小兔子蹦跳的样子简直太可爱啦！
5. 小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆下河啦。

例子：哈哈，那小鸭子摇摇摆摆的模样好有趣呀！
6. 小蜜蜂，忙不停，飞来飞去采花蜜。

例子：你瞧，小蜜蜂多勤劳呀，整天忙着采花蜜！
7. 小青蛙，呱呱叫，荷叶上面跳呀跳。

例子：看呀，小青蛙在荷叶上跳得多欢呀！
8. 小蝴蝶，真美丽，翩翩起舞花丛里。

例子：哇塞，那小蝴蝶在花丛中飞舞的样子好美呀！
9. 小金鱼，游啊游，吐出泡泡乐悠悠。

例子：嘿，那小金鱼游来游去吐泡泡的，多好玩呀！
10. 小毛驴，倔脾气，一步一步慢悠悠。

例子：哈哈，那小毛驴的倔脾气还挺有意思呢！
我的观点结论：这些仿编的动物儿歌都充满了童趣和活力，能让孩子们更好地了解和喜爱动物。

小学美术教学中传统文化的有效渗透摘要：艺术美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在。

文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。

在信息爆炸的当今，传统文化的渗透在小学美术教学中具有重要意义，传统文化能够激发学生对美术的兴趣，对自然艺术的热忱。

在小学美术教学中将传统文化渗透进日常教学中十分有必要。

关键字：小学美术;传统文化;传统艺术;培养观念;引导思想如今，信息时代高速发展，无论是学生还是教师都少了对传统文化的深入了解，加速了传统文化的流失，这对传统文化的传承有着很强的负面影响。

传统文化是一个国家的"软实力"，教师应该在平时的美术教学中，向学生渗透传統文化，将美术与传统文化结合起来，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。

小学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美心理也明显的由低级向高级发展，这是渗透传统文化的最佳年龄，从小抓起，培养学生传承传统文化的意识。

基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何将小学美术教学中传统文化进行有效渗透，希望对广大教师有一定帮助。

一、了解传统国画艺术美术课不仅仅是教师教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，教师也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生对传统文化的知识储备。

中国传统文化，是思想、道德、智慧的结晶，在美术方面，中国传统文化更是展现的淋漓精致，可以说，如果没有传统文化承传，就不会有走向世界的中国文化。

教师可以在课上让学生品析我国国画，学生对国画的认识是有裨益的。

各类的中国画首先给学生一种意境美和音乐美，在使学生在了解画的同时，也得到审美能力的锻炼，有助于提高美术的学习效率。

例如，在教授《有趣的拓印》这一课时，在刚开始引入新课时我就向学生讲道：拓印在中国有着悠久的历史，远在公元前两千年重要大事记载便已被镌刻于骨板或青铜亦有刻于砖瓦陶瓷木料玉石以保存文字及图像者。

动物唱歌的模样教案模板一、教学目标1. 让学生了解和认识不同动物的叫声和特点。

2. 培养学生对动物的观察和倾听能力。

3. 提高学生对自然环境中动物声音的认知和欣赏能力。

二、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点。

2. 学习如何模仿动物的叫声。

3. 欣赏和分析动物唱歌的模样。

三、教学方法1. 观察法：让学生观察和倾听不同动物的叫声。

2. 模仿法：引导学生模仿动物的叫声。

3. 欣赏法：让学生欣赏和分析动物唱歌的模样。

四、教学准备1. 图片：各种动物的图片。

2. 音频：各种动物的叫声音频。

3. 视频：动物唱歌的视频。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和倾听教室里的声音，引发学生对动物叫声的兴趣。

2. 教学活动一：认识各种动物的叫声和特点。

a. 展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名称。

b. 播放各种动物的叫声音频，让学生听辨并说出它们的叫声特点。

c. 讲解动物叫声的意义和作用。

3. 教学活动二：学习如何模仿动物的叫声。

a. 示范模仿几种动物的叫声，让学生跟随模仿。

b. 组织学生分组，每组选择一种动物，尝试模仿其叫声。

c. 让学生展示并评价彼此的模仿成果。

4. 教学活动三：欣赏和分析动物唱歌的模样。

a. 播放动物唱歌的视频，让学生欣赏。

b. 引导学生分析动物唱歌的特点和趣味性。

c. 讨论：为什么动物会唱歌？动物唱歌对它们有什么意义？5. 总结与拓展：让学生谈谈对动物唱歌的感悟，提出对保护动物的思考。

布置作业：观察和记录生活中常见的动物叫声，了解它们的特点。

六、教学活动四：动物唱歌的角色扮演1. 学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物唱歌的场景。

2. 要求学生在扮演过程中，不仅模仿动物的叫声，还要模仿动物的动作和表情。

3. 各组表演后，邀请其他同学进行评价，选出最佳表演奖。

七、教学活动五：制作动物唱歌的手工1. 学生利用废旧材料，制作自己喜欢的动物唱歌的手工制品。

2. 鼓励学生发挥创意，在手工作品中加入动物的动作、表情和场景。

小学美术中的传统文化作者：吴敏来源：《启迪·下旬刊》2019年第04期摘要：中国历史文化悠久，文化内涵博大精深，凝聚了中华民族数千年的文明结晶，其中所蕴含的力量难以想象。

在小学美术课程标准之中明确地指出，要引导学生参与文化的传承和交流，在广泛的文化情境之中认识美术，对学生的情操进行陶冶，让学生的审美能力得到提高。

因此，我们在开展小学美术教学的过程之中，要注重传统文化的渗透，改善学生的美术素养。

在文中就如何在小学美术教学中渗透传统文化提出几点建议。

关键词：小学美术;传统文化;家庭观念;热爱自然;认知水平由于小学美术这门课程属于艺术类，相比其他理性科目更受小学生的欢迎，老师应当抓住小学生的这一特点，对学生进行正确引导。

本文将结合笔者自身小学美术教学经验，对传统文化在小学美术教学中的渗透做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

1、培养学生家庭观念在美术课上适当渗透传统艺术在另一方面还有助于培养学生正确的价值观念。

传统文化中提倡仁爱精神，在每次结课评选最优秀的画作时，教师就可以向学生灌输家庭观念，为学生培养仁爱之心，是为学生树立正确思想观念的核心。

仁爱精神家庭观念就是人性与人道的精神，就是以人为本的精神。

告诫学生成绩并不重要，作为同班学生不应该彼此比较，应多一些仁爱之心，一个班级就是一个家庭，家庭的关系应是和睦相处的，教师在此基础上再对此加以引导，让孩子种下爱心的种子，能关心、关爱他人，与同班同学和谐相处。

例如，在教授《我爱我家》这一课时，本课的教学重点是使学生能亲手制作“全家福”相框，表现对家庭的热爱，教师应引导学生感受家庭的温暖和家人的关爱之情。

在学生动手制作立体相框前，我向学生提问：为什么要想有个家呢？学生们回答的十分踊跃，学生回答的是家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

不错，我又接着提问：同学们的回答中，我已经感觉到了，我们每个同学都非常热爱自己的家，爱自己的家人，因为，家是我们最温馨、最依恋的地方，那么，哪位同学能说一说你的家是什么样子的？学生们举手回答道：不论自己的家是什么样子，都应该热爱自己的家和家里的人。

描写动物的拟人句简短200句1、松鼠千方百计地贮存冬粮。

2、蝴蝶在花丛中快乐的跳来跳去3、蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐的跳着舞、小鸟站在柳枝上唱歌。

4、小鸟安逸地躺在大树怀抱里欢快地唱起了“小兔子乖乖”。

5、我想小鸟是不是害怕了，我就走到了一边，我看见小鸟看看四周，好像在说：“这里还有人吗?6、我发现小鸟吃完一粒米的时候，就东张西望。

它真是太可爱了!7、天空中的小鸟像歌唱家，欢快地唱着歌儿8、天鹅瞄着湖泽，优优雅雅地舒展公主似的身影，感到不寻常的惬意。

9、天鹅们同临一乱湖水，有时心怀幽情，咯守规行，有时也会意会神，雌雄彼此呵护。

10、淘气的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。

11、可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳12、刚下过一场雨露,唤醒了在田里午息的青蛙,他们如在专业的指挥家指挥下欢快地鸣奏着优美的大重唱13、春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。

14、春天到了，青蛙伸着懒腰从洞里跳了出来。

15、树林里的小鸟在唱歌，歌声飞上天空;飞过树林;飞跃小溪;飞到屋子里。

动物们都来听这场“演唱会”。

16、那些海鸥，翩翩舞动仙姿，一阅羽衣霓裳曲，扶摇洁白如雪的裙据，或成一只纺锤，编织海滩的记忆17、害羞的小鸟从巢中出发，轻盈地在空中飞翔。

18、海鸟自由地飞来飞去，和浪花悄声细语。

19、电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

20、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。

21、春天，布谷鸟迈着轻快的舞步来了。

22、春天,布谷哼着歌,踏着春花走来了23、鸟儿在树上欢快的唱着歌。

24、欢欢是个急性子，它总想从玻璃缸里爬出来，所以它老是不停的用脚敲打玻璃，弄的玻璃缸“嘭嘭”响。

有一次，它又把玻璃弄得直响，打搅了我睡午觉。

我起来后，狠狠地批评了它一顿，它立刻停止了扑腾，乖乖的躲到一边去了。

25、蝴蝶披着彩色绚丽的衣裳，盘旋飞舞在花园之中。

26、春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。

湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》是一节绘画课程，通过学习让学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多种动物的形象，让学生选择自己喜欢的动物进行描绘。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物唱歌的场景充满兴趣。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但仍需进一步培养观察能力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用绘画表现动物唱歌的场景，提高学生的绘画能力。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作。

2.难点：学生能够运用绘画表现动物唱歌的场景，富有想象力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的视频或图片，了解动物的神态和动作。

2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的场景，引导学生模仿。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.准备动物唱歌的视频或图片。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备动物唱歌的音乐，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的视频或图片，引导学生观察动物的神态和动作，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示绘画动物唱歌的场景，边展示边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画动物唱歌的场景。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，教师引导学生总结绘画的要点。

5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的动物唱歌的场景，让学生发挥想象力，创作更具个性的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友唱歌的神态和动作，绘制一幅《家人唱歌的模样》画作。

森林动物们开音乐会的作文示例范文第一篇：《森林音乐会》嘿，大家好啊！今天我要给你们讲一个超酷的事儿——森林动物们开音乐会啦！你能想象吗？各种各样的动物们都聚在一起，准备嗨翻全场！有威武的狮子，可爱的小兔子，调皮的猴子，还有优雅的长颈鹿等等。

它们可都不是来打酱油的，而是要展现自己的音乐才华哦！音乐会开始啦，首先登场的是鸟儿们。

它们叽叽喳喳地唱着歌，就像一群快乐的小精灵。

我觉得它们的歌声可能是在告诉我们：“生活多美好啊，快来一起享受吧！”接着，大象也不甘示弱地走了出来。

它用那粗壮的鼻子当“乐器”，吹奏出了低沉而有力的声音。

哇塞，这可真是太有创意了吧！也许大象是想告诉我们，不要小看任何一种声音，都可能有它独特的魅力。

然后，猴子们也开始调皮了起来。

它们在树枝上跳来跳去，一边玩耍一边发出欢快的叫声。

这场景，简直就像是一场疯狂的派对！说不定猴子们是想告诉我们，音乐就是要让人快乐，尽情释放自己。

但是，音乐会也不是一帆风顺的。

比如说，有一只小熊，它可能太紧张了，唱歌的时候声音有点颤抖。

不过，这又有什么关系呢？大家还是给了它热烈的掌声，鼓励它继续加油。

毕竟，谁没有个紧张的时候呢？在音乐会的过程中，我也在想，音乐的力量真的好强大啊！它能让不同的动物们聚在一起，共同分享快乐。

也许这就是音乐的魅力所在吧。

突然，天空中飘来了几朵乌云，可能要下雨了。

大家都有点担心音乐会会不会受到影响。

但是，你猜怎么着？动物们并没有因此而停止，反而更加热情地表演起来。

它们好像在说：“不管遇到什么困难，我们都要坚持下去！”最后，雨还是下了起来，但这并没有浇灭大家的热情。

动物们在雨中继续歌唱、跳舞，这场音乐会变得更加特别了。

这场森林音乐会真的让我感受到了很多。

动物们用它们的方式告诉我们，音乐无国界，快乐无极限。

也许我们在生活中也会遇到各种困难，但只要我们保持积极的心态，就能像动物们一样，在雨中也能绽放出最美的笑容。

哈哈，这就是我给大家讲的森林音乐会的故事啦！你们觉得怎么样？是不是也很想去参加一场这样的音乐会呢？示例范文第二篇：《森林音乐会》哇塞！森林里要开音乐会啦！这个消息像长了翅膀似的，一下子传遍了整个森林。

描写动物外貌的段落当我们看到可爱的动物时，是不是会觉得很快乐?他们的表情、动作和外貌是值得我们着重描写的部分。

下面是我为大家收集描写动物外貌的段落，欢迎借鉴参考。

描写动物外貌的段落1. 雏鸡好可爱啊!一身嫩黄的绒毛，一双金黄的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴，一张一合地唱着小曲。

我把它轻轻的放在手心，软绵绵的，在手心不断的蠕动着，弄得我痒痒的，看它楚楚可怜的样子，真令人疼惜，更是爱不释手。

2. 另一只鸭子叫“小灰”，人如其名，相貌平平，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，到处“低鸭一等”。

于是，它理所当然地充当了“侍卫”的角色。

3. 八哥：我宠爱的小动物，就是奶奶家养得一只八哥，它三岁了，它全身羽毛黑亮黑亮的，就像穿了一件黑皮袄，所以大家都叫它小黑。

小黑的眼睛圆圆的就像两颗发光的宝石，一眨一眨的，可机智了。

4. 当我刚(从爷爷手中)接过大毛和小毛的时候，它们的腿脚还不稳，可是已会走路，不过是走几步就摔倒。

我抓紧把小鸡们抱起来，放进一个大木箱里。

后来，我每天都给它们吃的和喝的，我们慢慢成了好伴侣。

5. 咪咪有一身白白的毛，但不是全白，头上还有一抹淡淡的黑。

一双尖尖的耳朵，一对彤彤有神的眼睛，一张兔子似的的三瓣嘴，还有一翘一翘的胡须。

咪咪的性格实在有些奇怪，说它狡猾吧，的确有时候很乖。

它会找个温和的地方，成天睡大觉。

可是它打算要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么召唤，它也不愿回来。

6. 我的小白兔毛白白的，好像披上了白色的绒毛外套，显得特殊美丽。

头圆圆的，像一个大人的拳头。

它的耳朵又长又尖，这让我想起了一首儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”小白兔的眼睛红得像宝石，为什么小白兔的眼睛都是红色的呢?我想：难到是得了红眼病?于是我查了资料，原来兔子的眼睛是透亮的，我们看到的是他的血。

它的鼻子小小的，不易看到它的三瓣嘴，吃起东西来发出“啧，啧“的声音。

小兔子的前肢短，后肢长。

2012---2013年第二学期教学计划及教学设计学科：美术年级：一年级姓名：牛向荣单位：利津街道中心学校一年级美术下册教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。

学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材内容分析：一年级下册美术教材共有22课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。

以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。

本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。

三、教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。

四、教学重点：本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

《一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样》一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 介绍动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。

2. 指导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。

3. 展示优秀作品，进行评价和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，运用绘画元素表现动物唱歌的模样。

2. 教学难点：如何运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。

2. 演示法：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。

3. 练习法：学生进行绘画练习，教师个别辅导。

4. 评价法：展示优秀作品，进行评价和交流。

五、教学过程1. 导入：播放动物唱歌的视频，引导学生关注动物唱歌的模样。

2. 新课内容：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。

3. 绘画示范：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。

4. 学生练习：学生进行绘画练习，教师个别辅导。

5. 展示评价：展示优秀作品，进行评价和交流。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动物唱歌模样的绘画技巧。

六、作业布置1. 画一幅动物唱歌的画，要求运用所学的绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。

2. 家长签字，下次课带来学校。

七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。

3. 教师要不断提高自身的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学资源。

八、教学资源1. 动物唱歌的视频素材。

2. 绘画工具和材料。

3. 优秀作品展示板。

九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：根据教学进度安排十、教学效果评价1. 学生能了解动物唱歌的模样，并运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。

动物园歌唱比赛三年级作文300字示例文章篇一：《动物园里的歌唱比赛》我今天可太高兴啦，为啥呢？因为动物园里要举行一场超级有趣的歌唱比赛呢！我一早就拉着爸爸妈妈来到了动物园。

哇，这里可真是热闹极了。

小动物们都在为比赛做准备呢。

你看，小猴子在树上跳来跳去，像是在热身；小鸟们叽叽喳喳地聚在一起，肯定是在商量唱什么歌好。

我跑到舞台旁边，那里已经围了好多人啦。

突然，主持人长颈鹿走了出来，它可真高呀，脖子就像长长的滑梯。

长颈鹿清了清嗓子说：“欢迎大家来到动物园歌唱比赛的现场。

今天我们的参赛选手可都很厉害哦。

”第一个上场的是小公鸡。

小公鸡雄赳赳气昂昂地走上舞台，它头上的红冠子就像一顶小红帽。

小公鸡喔喔喔地唱了起来，那声音可真响亮，就像吹响了起床的号角。

我想，小公鸡每天早上打鸣肯定把嗓子练得这么好。

我周围的小朋友们都在拍手叫好呢。

接着，小鸭子一摇一摆地走上了舞台。

小鸭子嘎嘎嘎地唱着，它的声音有点沙哑，不过也很有特色呢。

小鸭子一边唱一边还扭动着它那胖胖的身子，就像在跳滑稽的舞蹈。

我听到有个小朋友笑着说：“小鸭子唱歌就像它走路一样有趣呢。

”然后，小百灵鸟飞了上来。

小百灵鸟可真是天生的歌唱家呀。

它的歌声就像流淌的小溪水，清脆悦耳。

小百灵鸟在舞台上轻快地跳着，它的羽毛在阳光下闪闪发亮。

我都听入迷了，感觉自己仿佛在一片美丽的森林里，周围都是美妙的音乐。

我心里想，小百灵鸟肯定会得冠军的。

这时候，大老虎也来参加比赛了。

大老虎威风凛凛地走到舞台上，它张开大嘴吼了一声，那声音可真吓人。

这哪里是唱歌呀，简直就是在吓唬人呢。

我旁边的一个小弟弟都被吓哭了。

不过，大老虎好像还很得意，它还在舞台上走来走去呢。

最后一个上场的是小蟋蟀。

小蟋蟀躲在一片叶子下面，它的声音虽然很小，但是很有节奏感。

小蟋蟀就像一个小小的音乐家，认真地演奏着自己的音乐。

比赛结束了，大家都在等着看谁会是冠军呢。

长颈鹿又走上舞台说：“现在我们要宣布冠军啦。

”我心里紧张极了，就像怀里揣了只小兔子。

描写一个小动物的动作的词语四蹄生风贪吃好睡昂首嘶鸣欢蹦乱跳快马加鞭老马识途高大雄健孔雀开屏牛肥马壮千姿百态憨态可掬千姿百态张牙舞爪嘶牙裂嘴悠然自得摇头摆尾活泼可爱迎风飞舞小雁南飞鹦鹉学舌蜘蛛结网画眉自弹自唱蚂蚁搬离孔雀开屏飞蛾扑火百灵歌唱鸳鸯成对蜜蜂嗡嗡蜜蜂采蜜鸡鸭成群彩蝶飞舞蜻蜓点水蚂蚁搬家蜗牛爬行螳螂舞臂羽毛艳丽凌空飞翔波浪飞翔百鸟争鸣抑扬顿挫动听莺歌燕舞孔雀开屏燕子衔泥大雁齐飞群鹰拳击游来游去悠然来去追逐嬉戏跃出水面沉入水底千姿百态形状怪异嗅觉灵敏四蹄如飞双耳直竖青莲颈长啸珍禽异兽稀有动物庞然大物凶悍威武张牙舞爪凌空起脚【词语】嬉戏、轻巧、灵敏、脱胎换骨、四蹄生风、不吃不好睡觉、阔步嘶叫、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、矮小雄浑、摇头摆尾活泼可爱、有效率、捕食、于向阳、鲜艳、凡塘、银灰、孔雀开屏、跳加官、飞翔、调皮、小巧、温顺、僵硬、、保守、矮小、顽皮。

【片段】1.点点非常有意思调皮。

它喝茶的时候特别怪异，喝一口东张西望，再喝一口还是东张西望，似的有人给他抢夺似的。

点点跑步也非常慢，有时候我都走不过他。

点点睡总是习惯把耳朵张贴在地上，只要存有一点点动静，它就可以立刻醒过来。

家里人出出入入，它从来不喊叫，如果存有陌生人一进去它就可以“汪汪汪汪”的叫做。

2.半年前父亲为我买了一只乌龟，它有一身褐色的皮肤，头上有条条细纹。

三角形的脑袋上，有两个像黑宝石一样的小眼睛，喜欢好奇地张望着周围的世界，浅黄色的眼皮一张一合，可爱极了。

它有一个小鼻子，还有一个小嘴巴，总是紧闭着，只有吃东西的时候张得大大的。

它驮着一个深褐色的壳，如同战士们批的铠甲，后面还有一条小小的尾巴。

3.我家养了两头小白猪。

它们全身雪白，一对小耳朵像是两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像是两个大山洞；鼻子下面中藏着个大嘴巴，不认真看看，真不能辨认出鼻子下面除了张嘴；鼻子上面存有一双使人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，真的不怎么漂亮。

动物们的歌唱比赛看图写作文森林里，一年一度的歌唱比赛又开始了。

全森林的动物都将欢聚在森林音乐厅。

不过这次歌唱比赛和以往不同，这回是乌鸦和猴子的单独“k歌”，所以，比赛时间只有两天。

第一天，乌鸦以最为好听的“超级低声波”，刷新了森林里的“世纪记录”，并被授与“低声波最佳制造者”称号。

猴子自然获得了“森林美声”之表示。

一己之见的乌鸦自然不服气，不过他已经开始研究“美声药水”和“哑声药水”，而且很快就顺利完成了。

第二天，乌鸦先喝了“美声药水”，然后再扮成摊贩，向猴子卖“哑声药水”：“快来买润喉的果汁，猴子选手，要不要买？”猴子信以为真，就喝了下去。

在舞台上，他俩好像交换了一下，乌鸦在第一天的“美称”全部“送”给了猴子；猴子的美称呢，自然全都“送”给了乌鸦。

因此，乌鸦得了大奖。

乌鸦家族的欢呼声在森林中荡漾着。

小松鼠住在松树上。

有一天，小松鼠从树上爬下来，至地上去玩玩。

他在地上走来走去，看到一个小梨子。

这个大梨子又大又黄，小松鼠使出了很大的劲才把这个大梨子抬回了家。

到了家，小松鼠把梨子分成了两半。

顿时，梨子收到了一股浓浓的香气，充满著了整间房屋。

小松鼠先吸了一口梨子汁，啊！真辣呀！不一会儿，一半梨子就被小松鼠给吞下了。

小松鼠看见还有一半梨，它舍不得吃，准备用来干什么呢？这时，小松鼠眼睛一亮，想出了一个好办法。

它用剩下的梨子和自已的胡须做成了一个梨子提琴，它想：今晚我就开一个梨子提琴音乐晚会。

森林里的小动物们听闻小松鼠必须上开梨子低音提琴音乐会，都存有非常的疑惑，大家都互相转达。

至了晚上，小松鼠家门口涌入了许多小动物，存有狮子、存有老虎、存有小白兔、存有小鸟、除了狐狸，连天上的月亮也都存有去听到小松鼠的梨子低音提琴音乐会呢！音乐会已经开始了，小松鼠扎了一首又一首的曲子，小动物们都存有被子吸引住了，梨子低音提琴也散发出了浓浓的香气。

大家听得如痴如醉，久久不愿散去。

小松鼠住在松树上。

有一天，小松鼠从树上爬下来，至地上去玩玩。

动物唱歌的模样教案模板一、教学目标1. 让学生了解和认识不同动物的叫声和特点。

2. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够通过动物的叫声描绘出它们唱歌的模样。

3. 提高学生的语言表达能力，鼓励他们勇于分享自己的想法和创意。

二、教学内容1. 动物的叫声和特点2. 想象动物唱歌的模样3. 语言表达和分享三、教学方法1. 观察法：让学生观察不同动物的叫声和特点。

2. 想象力培养：引导学生发挥想象力，描绘出动物唱歌的模样。

3. 小组讨论：分组让学生相互分享自己的想法，并进行讨论。

4. 表达练习：鼓励学生用语言表达自己想象中的动物唱歌模样。

四、教学准备1. 图片或视频资料：不同动物的叫声和特点。

2. 纸张和画笔：供学生绘画动物唱歌的模样。

3. 录音机或音响：播放不同动物的叫声。

五、教学步骤1. 导入：向学生介绍教案主题，引发他们对动物唱歌的好奇心。

2. 观察环节：播放不同动物的叫声，让学生观察它们的特征。

3. 想象力培养：引导学生发挥想象力，描绘出动物唱歌的模样。

4. 小组讨论：学生分组，相互分享自己的想法，并进行讨论。

5. 表达练习：鼓励学生用语言表达自己想象中的动物唱歌模样。

6. 总结环节：让学生展示自己的绘画作品，并分享自己的语言表达。

7. 作业布置：让学生课后观察更多动物的叫声和特点，并尝试描绘出它们唱歌的模样。

六、教学评估1. 观察学生的绘画作品，评估他们对动物特征的理解和想象力的发展。

2. 听取学生的语言表达，评估他们的表达能力和创造力。

3. 通过小组讨论，观察学生的互动和合作能力。

七、教学拓展1. 邀请动物专家或环保人士来校讲座，增加学生对动物的了解。

2. 组织学生进行户外观察，记录不同动物的叫声和特点。

3. 开展动物主题的创意写作活动，鼓励学生用文字描述动物唱歌的模样。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的积极性。

2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际生活，使教学内容更加贴近学生的生活经验。