《爱莲说》中考复习课件

考点全练
【译文】水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多 。晋朝陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世人很喜欢 牡丹。我只喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥 的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；(它的茎) 内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远 就越清幽，洁静地挺立在水面上，(只)可以从远处观 赏，却不能贴近去玩弄啊。
(选自《后汉书·陈寔传》)
考点全练
【注释】①陈寔(shí)：字仲弓，东汉末颍 川许(今河南省许昌县)人。②稽颡(ｑǐｓǎ ｎɡ)：叩头。
考点全练
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项 是( C ) A.止于梁上/河曲智叟笑而止之曰 B.陈寔阴见/汉之阴 C.宜深克己反善/诚宜开张圣听 D.令遗绢二匹/不遗余力
课文全解
可远观而不可亵(xiè)玩焉。 【译文】(只)可以从远处观赏，却不能贴近去 玩弄啊。 ［远：从远处。观：观赏。而：但，却。亵玩： 靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。焉：语气词。］
【评析：第一段：描写莲花的可爱，表明独 爱莲花的缘由，并用“爱菊”正衬，用“爱牡 丹”反衬。】
课文全解
予谓菊，花之隐逸者也； 【译文】我认为，菊是花中的隐士， ［谓：以为，认为。隐逸者：指隐居的人。在 封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污 而隐居避世。也：句末语气助词，表示判断语 气。］
(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
(6)牡丹之爱，宜乎众矣。
考点全练
二、综合分析选择题 1.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项
是( ) A.“独爱莲”“独爱菊”的两个“独”字，
表现了他们遗世独立，不愿随波逐流。 B.“水陆草木之花，可爱者甚蕃”是总提，
为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱” 做准备。

D. 作者认为莲花代表富 贵
题目2：在《爱莲说》中， 作者用哪些花来衬托莲 花的高洁？________。
A. 牡丹 B. 玫瑰 C. 茉莉 D. 菊花
简答题
题目1
题目2
请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
在《爱莲说》中，作者为什么特别强调“予 独爱莲之出淤泥而不染”？
06
总结与作业
本课总结
02
知识回顾
《爱莲说》的作者与背景
总结词
了解《爱莲说》的作者周敦颐的生平和时代背景，有助于理解其创作意图和主 题。
详细描述
周敦颐，北宋时期哲学家、思想家，他的思想对后世影响深远。他生活在北宋 中期，当时社会矛盾尖锐，儒家思想面临挑战。周敦颐试图通过自己的著作来 弘扬儒家道德，强调个人修养和社会责任。
针对学生在理解《爱莲说》过程中可能遇到的困惑进行解答。
作业布置
阅读理解
1
2
阅读《爱莲说》全文，并理解其中的主题思想和 象征意义。
3
分析《爱莲说》中的语言艺术和修辞手法，并写 一篇不少于300字的赏析。
作业布置
思考题
结合《爱莲说》的主题思想，谈谈你对作者周敦 颐的人生观和价值观的理解。 探讨《爱莲说》在现代社会的启示和意义。
《爱莲说》中的莲花形象
01
02
03
莲花形象
描绘莲花的生长环境、形 态特征、色彩等，展现莲 花的高雅、纯洁、清丽脱 俗的品质。
象征意义
莲花在传统文化中象征着 美好、高洁、清廉等品质， 与作者追求的理想人格相 呼应。
对比手法
通过与其他花卉的对比， 突出莲花独特的美感和品 质。
《爱莲说》中的情感表达
喜爱之情
如何理解《爱莲说》中的象征意义

崇尚高洁品质
文章通过赞美莲花的美丽、高洁 ，表达了作者对高尚品质的崇尚
和追求。
批判世俗风气
文章批判了当时社会上追求荣华富 贵、趋炎附势的庸俗风气，强调了 保持独立人格的重要性。
追求理想境界
文章以莲花为喻，寄托了作者对理 想境界的追求，即保持清白操守、 不慕名利、洁身自好。
当代青少年价值观培养方向
树立正确的道德观念
《爱莲说》与《荷塘月色》的对比分析
两者都以荷花为题材，但《爱莲说》是议论性散文，强调对莲花的品格赞美；而《荷塘月色》则是抒情性散文，注重 对荷塘月色的描绘和感受。
《爱莲说》与《水仙操》的对比分析
两者都是借花喻人，但《爱莲说》以议论为主，通过对莲花的描绘来阐述作者的人生态度；而《水仙操》则以抒情为 主，通过水仙花的形象来表达作者对高洁品格的追求。
结合背景知识
了解文章的写作背景、作者生平等信息，有助于更深入地理解文章内 容和作者意图。
历年真题回顾与解析
回顾历年中考语文阅 读理解真题，分析题 型、考点和难易程度 。
通过对比不同年份的 真题，发现命题规律 和趋势，为备考提供 指导。
针对真题中的重点、 难点问题进行深入剖 析，总结解题方法和 技巧。
术中的美感。
02
历史角度
莲花在中国文化中具有丰富的象征意义，如“出淤泥而不染”象征着高
洁品格。可以引导学生了解莲花在中国历史和文化中的地位和象征意义
。
03
文学与科学角度
从科学角度了解莲花的生长环境和特性，如莲花的生长过程、莲叶的自
洁功能等。将这些科学知识与《爱莲说》中的文学描写相结合，引导学
生更加深入地理解文本。
纯洁和高雅
在传统文化中，莲花被视 为纯洁和高雅的象征，代 表着清新、自然、美好的中被视为 吉祥之物，代表着美好、 圆满、和谐等意义。

精要练习4


5、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答：________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪 些美好的品质？ 答：________________________________ 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合 污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等
精要练习5
7、本文采用衬托写法，用____、____衬托 莲，从而表现了作者______________。 菊；牡丹；对追名逐利、趋炎附势的世态的 鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。

精要练习 3 4、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。

象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮 的品质的句子是： 出淤泥而不染。 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的 句子： 濯清涟而不妖。 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子： 中通外直，不蔓不枝。 象征君子美好资质的句子是： 香远益清，亭亭净植。
） A. ①陶后鲜有闻 ②无鲜肥滋味之享 B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ②是谓大同 C. ①莲之爱，同予者何人 ②尝遗余核舟一 D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓 2、解释下列语句中加点词语的意义。 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：____ ②濯清涟而不妖 濯：_____ 妖：_____ ③可远观而不可亵玩焉 亵：________ C、多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重
爱莲说
周敦颐
文言词语
洗涤

多
美丽而不端庄
1、可爱者甚蕃 2、濯清涟而不妖 蔓延 生枝节 3、不蔓不枝 4、亭亭净植 5、可远观而不可亵玩焉 6、菊之爱，陶后鲜有闻 7、宜乎众矣